讲师的发声训练
声乐大课堂中级班43讲王绍伟
声乐大课堂中级班43讲王绍伟王绍伟是声乐大课堂中级班的讲师之一，他在第43讲中分享了关于声乐的知识和技巧。
本文将对他的讲座进行总结和概括，以帮助读者更好地了解声乐的学习和实践。
在第43讲中，王绍伟首先介绍了声乐的基本概念和发展历史。
他指出声乐是一门艺术，通过歌唱来表达情感和思想。
声乐的发展可以追溯到古代，而且在不同文化和地区都有自己独特的风格和技巧。
接着，王绍伟详细讲解了声乐的基本要素。
他提到了声音的产生和发声器官的结构，解释了声音的频率、音高和音色等概念。
他还介绍了声乐中常用的音域和音阶，并解释了如何正确运用呼吸和共鸣来发声。
王绍伟强调了良好的发声技巧对于声乐表演的重要性。
他建议学生们要注意正确的姿势和呼吸方式，要保持身体的放松和平衡。
他还提到了喉咙和嘴唇的协调运动，以及舌头和颚的位置对于声音的影响。
他强调了训练喉咙和嘴唇的肌肉是提高发声技巧的关键。
在讲座的后半部分，王绍伟分享了一些演唱技巧和表现技巧。
他提到了节奏、音准和声音的连贯性等方面的训练，并介绍了如何正确地演唱高音和低音。
他还强调了声乐表演中情感的表达，鼓励学生们要用心去感受歌曲中的情感，并通过声音传达给观众。
除了技巧的讲解，王绍伟还分享了一些个人经验和故事，激励学生们在声乐学习中保持激情和毅力。
他提到了自己的艺术成长经历和困难，鼓励学生们要相信自己的才华，并勇敢地面对挑战。
在讲座的最后，王绍伟总结了声乐学习的重要性和意义。
他强调了声乐是一门需要长期学习和实践的艺术，需要不断地提高和完善。
他鼓励学生们要保持热爱和专注，不断追求卓越。
通过王绍伟的讲座，学生们对声乐有了更深入的了解，并获得了一些实际的技巧和建议。
他的讲解和示范使学生们对声乐的学习和实践更加有信心和动力。
希望学生们能够将这些知识和技巧应用到自己的演唱中，不断提高自己的声乐水平。
培训师的基本功(内部资料)
（培训师开始培训） 和老师唱反调
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如何应付跟讲师“唱反调”的学员？
１、保持良好的心态，不要让自己的情绪 太受影响 ２、切不可以反应过敏，应对方法抱欢迎 的态度，感谢他有不同的看法 ３、尽量以幽默，轻松的方式化解 ４、对他的问题，由其它学员回答，或问 问大家同意不同意他的意见，有没有不同 的看法，巧妙转移“对立面”
➢白板笔：提前确认，不同颜色２ －３支 ➢每次书写不超过１５秒 ➢字迹清晰，字号适度：开机时， 不宜随意搬运。 ➢禁止边写边讲
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如何结束
７、以感谢结束
８、以领导讲话结束
９、以问题结束
１０、以合影留念结束
１１、以写小结结束
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１２、以期望结束（有梦想就会实现）
如何克服怯场
１、提前准备充分 ２、调整出场情绪（投入感情） ３、课前与学员沟通 ４、以聊天形式开始 ５、有熟悉的面孔 ６、多注意配合的学员 ７、当学员不存在 ８、多进行临场练习
语速
平时讲话：150字左右/分钟 会议：180—200 新闻播音：220－250
讲师语速：300
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大脑思考：500－600
语调
语调上扬－问问题 平行语调－声明（结论） 语调下降－发指令
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语气
擅用停顿 逻辑重音：正常与反常 你怎么知道这件事是我做的呢？ 你是我的好老师！
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是
好
你
我 的
老 师啊
真情表白 19
好
哼 你
是 我 的
老师啊
说反话
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关键的地方、 重点的地方适 时地用停顿， 用减速 ，用 重音，你的语 言会变的有吸 引力
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练习：《我要用全身心的爱来迎接今天》
讲师授课技巧ppt课件(图文)
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
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课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
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授课逻辑和
01
注意事项
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授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
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授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
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讲师授课心态
新人讲师准备
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讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
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教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
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教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
发音训练口才练习
好声音教程.36式训练指引(训练手册）注：小方格的作用是每天练习之后打上一个勾，坚持练习21天，祝您声音更有魅力声音！第一阶段练习1.抬头张嘴练习 [1-1]训练次数: 每次24遍，每天2次2.阳光练习 [3-1]阳光，班长，榜样，力量，阳光，天亮，我好亮，我好阳光！训练次数: 每次5遍，，每天2次3.气球练习 [2-1]训练次数: 每次5遍，每天2次4.悄悄话练习 [2-3]稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。
训练次数: 每次10遍，第天2次5.数葫芦练习 [2-4]金葫芦，银葫芦，数不到24个葫芦，1个葫芦、2个葫芦、3个葫芦、4个葫芦……训练次数: 每次10遍，第天2次6.耍嘴皮练习 [1-2]训练次数: 每次3-5分钟，第天2次7.舌部力量练习 [1-4]训练次数: 每次3-5分钟，第天2次8.喉部抗疲劳练习 [4-1]训练次数: 每次3-5分钟，第天2次9.啃苹果练习 [1-3]训练次数: 每次3-5分钟，第天2次10.气泡练习 [8-1]11.护嗓按摩练习 [8-2]12.甩下巴练习 [1-6]《阳光科学发声法》第二阶段练习13.舌部放松练习 [1-5]训练次数: 推伸舌头：每次4*8拍，每天2次甩舌头：每次4*10秒，每天2次的舌头：每次4*10秒，每天2次14.闭口音练习 [3-3]自己、土地、平静、依稀、雨季轻轻走过静静的小街，沥沥细雨使我想起那年的雨季。
训练次数: 每次5遍，，每天2次15.吹纸条练习 [2-2]训练次数: 每次5遍，每天2次16.嘿哈练习 [2-5]嘿、哈。
训练次数: 每次10遍，每天2次17.好呀练习 [3-2]好、呀。
训练次数: 每次10遍，每天2次18.口腔共鸣练习 [5-1]ba da ga pa ta peng pa pi pu pai 冰雹澎湃拍照吹捧捐助梅花哗啦啦噼啪啪咣啷啷扑嗵嗵胡噜噜训练次数: 每次10遍，每天2次19.胸腔共鸣练习 [5-2]好美海吼访板淡雅畅游傍晚朝阳宝藏苍茫眉飞色舞百炼成钢排山倒海豪言壮语鹏程万里小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生海里成长。
729声优培训计划
729声优培训计划一、引言声优是以声音为工具，通过声音表达情感、塑造角色形象的专业人才，早在古代就有了“说书人”、“说唱艺人”的职业，而今随着动画、广播、电影、游戏等娱乐产业的发展，声优这个职业也日渐受到关注。
然而，声优这个职业并非只需要一双会说话的嘴巴，而是需要通过专业培训和不断的锻炼提升自己的声音表达能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
729声优培训计划就是为了满足大众对声优职业培训的需求而设立的。
通过本培训计划，学员将能够系统地学习声音基础知识、声音表达技巧、角色演绎等相关内容，同时还将有机会参与实际的声优工作，以此提升自己的实战经验和专业水平。
我们将通过多样化的课程设置、优秀的讲师团队和丰富的实践机会，帮助学员全面提升声音表达能力，成为一名合格的声优从业者。
二、培训目标1. 掌握声音基础知识，包括声带功能、音色、音域等相关知识；2. 提升声音表达技巧，包括发声训练、情感表达、节奏掌握等；3. 学习角色塑造和演绎技巧，包括情绪表达、角色分析等；4. 培养实战经验，包括参与配音、广播、声乐等实际项目。
三、培训内容1. 声音基础知识课程- 声音的产生和发声原理- 声带功能和声音保养- 音色、音域和音高的基本概念- 声音振动和共鸣理论2. 声音表达技巧课程- 发声训练和声音调节- 情感表达和表情演绎- 声音节奏、速度和轻重自如- 声音讲故事和场景模拟训练3. 角色塑造和演绎技巧课程- 角色分析和情感推导- 语音特色和人物形象设计- 情绪表达和情感转换- 角色演绎实战训练4. 实战经验培养- 参与真人配音练习- 参与广播节目录制- 参与声乐演唱训练- 参与真人声优综艺表演四、培训方式1. 理论课程培训机构将开设相关的理论课程，通过讲课、授课、案例分析等形式向学员传授声音基础知识和技巧。
同时，会邀请相关专业人士为学员做专题讲座，增强学员对声音职业的认识和了解。
2. 实践课程培训机构将组织学员参与各类实际项目，如配音练习、广播节目录制、声乐演唱训练等，让学员能够将所学理论知识运用到实际操作中，提升实战能力和整体素质。
普通话语音及发音特点
气息练习： 报 花 名
红牡丹、白牡丹、粉红牡丹、芍药、枚瑰、警毅、朱雀、米兰、 昙花、樱花、桂花、荣花、金银花、金芙蓉、金马花、月光花、 鸡冠花、凤仙花、杜鹃花、喇叭花、玉香花、玉兰花、玉蝉花、 燕子花、蝴蝶花、天女花、八仙花、海棠花、海桐花、腊梅花、 五榴花、石拥花、石窟蒲、十样锦、夹竹桃、美人蕉、虞美人、 洋绣球、唤香玉、瓦里香、满天星、一口红、千日红、月月红、 满堂红、紫丁香、紫茉莉、紫罗兰、水浮莲、子午莲、并蒂莲、 西番莲、半支差、半支莲、仙人掌、仙人鞭、他人球、仙客来、 春兰、慧兰、剑兰、球兰、君子兰、一叶兰、夏菊、翠菊、洋菊 、墨菊、藤菊、千回荡、佛头菊、金鸡菊、延命菊、万寿菊……
普通话语音与发声要点
胸腔共鸣的基本练法
发a、o、e、i、u、ü的延长音，发音时用手轻摁前胸 发上声字来体会胸腔振动，如“米” mǐ 、“海”
hǎi 发去声的“hei”、“ha”，由低到高一声声弹发 发较短促的ba、bi、bu、pa、pi、pu、ma、mi、mu
普通话语音与发声要点
共鸣的速成窍门（一）
普通话语音与发声要点
最容易出错的鼻音
in与ing 因茵荫音氤阴银吟饮尹隱印 迎硬莹赢应影英颖营盈鹰映
en与eng……
普通话语音与发声要点
字音练习
1、单字 2、双字词 3、三字词 4、四字词
5、五绝 6、七律
普通话语音与发声要点
共鸣控制
头腔共鸣、口腔共鸣、喉腔共鸣、胸腔共鸣 发音靠前、靠后了怎么办？
普通话语音与发声要点
朗读练习： 雨巷 戴望舒
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的轻荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的 梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放 歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 ！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
企业内训师授课技培训提纲
企业内训师授课技培训提纲一、培训师“演”技能训练1、培训师标准化演讲技能概述1)培训师演讲能力突破方向2)培训师标准化演讲技能四大训练2、培训师演讲技巧训练之一：压力脱敏1）体验“紧张”（课堂训练：压力挑战训练）2）情绪自我管理及怯场化解（结构性紧张与临场性紧张）●控制紧张情绪的10个方法（演、动、快、深、大、信、交、小、预、坦）●临场极端紧张状态的摆脱3、培训师演讲技巧训练之二：台风训练1）培训师的形象塑造2）肢体语言训练--站姿（体验训练：均布重心与轴正、站点四位）3）肢体语言训练--移动（体验训练：浮云过顶）4（肢体语言训练--面部表情5）肢体语言训练--手势（手势要求与常见手势、手势三位与六要诀）6）眼神交流训练（七种不良眼神运用、眼神运用四要素、3种眼神训练方法）4、培训师演讲技巧训练之三：口风训练1）发音四要素与辅助语言系统2）培训师基本发声四要求●口齿清晰（唇齿舌三位一体）●后嗓发音（三腔共鸣）●抑扬顿挫（快慢、轻重、高低、停顿）●无口头语（单词影响与非单词影响）5、培训师演讲技巧训练之四：结构化表达1）理性表达八法●理性表达的高度与深度●语感理性、数列理性、程序理性、总分理性、递进理性、因果理性、题解理性、对比理性2）感性表达十一法●感性表达的简单、利益、可感受、震撼力●五何感性、排比感性、角色感性、比拟感性、反问感性、故事感性、利益感性、驱痛感性、体验感性、强制感性、直观感性3）课堂演练：理感统合表达训练二、培训师“导”技能训练1、互动教学的两个作用1)促动、训练2)小组讨论：在教学互动中我们的困惑是什么？2、培训师互动技巧训练之一：控场技能1）交互式教学是对讲师的最大挑战●课程设计时的两项控场要求●课程进行时的五项控场要求2）控场技能之一：寻找并利用关键学员●四类性格学员（活泼型、和蔼型、分析型、力量型）●小组研讨1：不同性格学员的应对策略●小组研讨2：学员性格快速辨别法3)控场技能之二：积极利用提问●课堂提问的功能●六种重要的提问方式开放式提问和封闭式提问（小组研讨：多用哪一种？）直接式提问和间接式提问（小组研讨：先用哪一种？）传递式提问和反向式提问（小组研讨：使用的前提？）●课堂提问的十种常用模式批准性提问、确认性提问、现状性提问、原因性提问、诱导性提问、选择性提问、转移性提问、带动性提问、引思性提问、调研性提问●课堂演练：提问式演讲训练4)控场技能之三：有效回答问题●有效回答问题的重要原则●回答问题的规定流程●回答问题的常用方式直接式回答、启发式回答、附和式回答、峰转式回答回答技巧运用分享：热烈掌声与八卦太极●课堂演练：情景处置讨论5）控场技能之四：如何对学员进行反驳●意见相左，冲突必然（问题是说得清道理吗？）●培训师的反驳利器---苏格拉底谈话法反驳训练1：地球是不是圆的？反驳训练2：我就是想吃小青菜●培训师反驳的核心心法角度的转移、角度的整合一剑封喉法与寻根溯源法●全班对抗演练：我就是反对你！6）控场技能之五：非常态状况的处理●十二类常见的非常态状况极好争辩、顽固、过分健谈、沉默不语、私下谈话、睡觉走神、回答跑题、有意抬杠、询问观点、发牢骚、高手学员、课堂混乱3、培训师互动技巧训练之二：互动技能1）三类培训师的互动形式●破冰船、充能器、互动教学2）破冰船的运用●破冰船活动的作用与注意事项3）充能器的运用●充能器活动的作用与注意事项4）互动教学的运用●课堂讨论：我们为什么互动不起来？●教学控制的类型与思考●互动教学与传统教学、体验式教学的比较●互动课程的组织（课前控制、活动前控制、活动中控制、活动后控制）三、培训师“编”技能训练1、培训内容设计---SDTA课程快速互动升级程序1)课程是“设计”出来的2)课程互动升级四步流程2、课程资料制作----教案及相关资料的编写与制作1）编写标准化课程开发资料的传承意义（文本化、标准化、接口化）2）课程资料编写的规范要求。
教师语言训练心得体会
作为一名教师，语言表达能力的提升对于教学工作的顺利开展具有重要意义。
近期，我参加了学校组织的教师语言表达能力训练，通过系统的学习和实践，我对语言表达有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，我认识到科学发声的重要性。
在过去的教学中，我常常因为缺乏发声训练而感到喉咙不适，声音嘶哑。
通过这次培训，我明白了正确的呼吸方式和发音方法对于保持声音的音量和音色至关重要。
在今后的教学中，我将注重呼吸的控制和发声技巧的运用，以更好地传递知识。
其次，我学会了如何提升语言表达能力。
在培训中，讲师详细讲解了如何运用丰富的词汇、生动的比喻和恰当的修辞手法，使语言表达更具吸引力。
同时，我还了解到在教学中要注重语速、语调和语气的运用，以激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将努力运用这些技巧，使课堂氛围更加活跃。
此外，我认识到演讲技巧的重要性。
培训中，讲师通过实际案例和互动环节，让我明白了如何设计演讲内容、如何运用肢体语言和如何控制演讲节奏。
这些技巧对于提高课堂效果和展示个人魅力具有重要意义。
在今后的工作中，我将不断练习演讲技巧，以提高自己的教学水平。
在培训过程中，我还深刻体会到了团队协作的重要性。
在分组讨论和角色扮演环节，我们共同探讨教学中的问题，分享经验，相互学习。
这种团队协作的氛围使我受益匪浅，也让我明白了团结协作的力量。
通过这次培训，我收获颇丰。
以下是我的一些具体体会：1. 提升了自我认知。
我认识到自己在语言表达方面存在的不足，明确了今后努力的方向。
2. 增强了教学技能。
通过学习语言表达技巧，我将更好地开展教学工作，提高教学质量。
3. 丰富了教学资源。
培训中，我学到了许多实用的教学方法和案例，为今后的教学提供了借鉴。
4. 增进了团队凝聚力。
在培训过程中，我们相互支持、共同进步，增强了团队凝聚力。
总之，这次教师语言表达能力培训对我个人的成长和教学工作的开展具有重要意义。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的语言表达能力，为教育事业贡献自己的力量。