中班语言：响亮的大鼓教学设计
幼儿园春天教案《响亮的大鼓》_季节教案
幼儿园春天教案《响亮的大鼓》_季节教案一、教学目标：1、能够正确的观察、描述和表现春天的景色。
2、培养幼儿对音乐表现的感受和理解能力，让幼儿能在音乐中感受春天的喜悦和活力。
3、提高幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
二、教学重、难点：重点：让幼儿感受春天的喜悦和活力，提高幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
难点：让幼儿学会打大鼓的基本动作和节奏，将音乐与春天的景象联系起来。
三、教学准备：1、轻松活泼的春天音乐。
2、一个红色的大鼓和鼓槌。
3、一些春天的道具，如花、阳光、树等。
4、教师的录音或现场演奏。
四、教学过程：1、渲染氛围播放轻松活泼的春天音乐，引导幼儿想象春天的场景，让幼儿感受到春天的喜悦和活力。
2、音乐趣味游戏（1）拓展幼儿的观察能力。
教师使用春天的道具，如花、阳光、树等，让幼儿观察，看看春天的景色是什么样子的。
（2）听音乐乐曲，引导幼儿讲述这首乐曲是关于什么场景的。
（3）再听一次音乐乐曲，让幼儿边听边做动作，如在听到“花儿”时挥手、在听到“阳光”时伸手、在听到“树”时拍手。
3、学习打大鼓（1）教师用鼓槌敲击大鼓，让幼儿模仿自己的动作。
（2）教师教授如何正确地打大鼓的手法，如用右手打大鼓的高音区；用左手打大鼓的低音区。
（3）教师教授打鼓的节奏，如敲击鼓头时，声音需要持续稳定地响起。
（4）练习: 教师示范，让幼儿跟着鼓的节奏打响大鼓，教师也可配合着春天的音乐，让幼儿感受春天的气息。
4、练习熟练教师以音乐为背景，让幼儿练习击打大鼓，并且配合着春天的道具，将乐曲的场景演绎出来，展现自己的音乐创造力。
五、教学反思：英语小课堂如上述，幼儿园的音乐教学同样重要。
音乐是一种语言，教唆的这节课我想是在使用音乐这种语言来跟幼儿们一起做交流，一起感受春天的魅力。
通过教育各种春天的穗，幼儿能够更好地体会到这个节令的特点，丰富自己对春天的活力和色彩的感悟，也让幼儿们感受到音乐给人带来的魅力和气氛渲染能力。
总之，这节音乐课旨在将情感和教材相结合，教导幼儿们具体的技能，提高幼儿的音乐能力，也让他们学会了更多关于这个世界的大知识。
【创意教案】最新幼儿教育-中班语言活动教案响亮的大鼓(四篇)
教学资料参考范本中班语言活动教案响亮的大鼓(四篇)目录：中班语言活动教案响亮的大鼓一中班语言活动教案噼噼小鸡出壳了二中班语言活动教案图书是我撕破的三中班语言活动教案在起真好四- 1 -中班语言活动教案响亮的大鼓活动目标：1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件活动过程：一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
】6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
中班语言《响亮的大鼓》教案与反思[中班教案]
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中班语言《响亮的大鼓》教案与反思[中班教案] 中班语言《响亮的大鼓》教案与反思-中班教案关键字:中班教案, 动物, 教育, 大鼓, 春雷, 幼儿, 幼儿园, 教案,教学意图:幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。
调动幼儿学习的积极性、创造性和想像力。
在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。
激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
教学目标:1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
教学准备:多媒体课件、小鼓等。
教学重点:知道春雷是春天到来的一种象征。
教学难点:能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程:一、引出话题1、关键提问:“前几天呀，我们一直在找春天的秘密，你们都找到春天哪些秘密呀,”2、教师小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语:“春天到了，小动物们都在干什么呀,我们一起去找找吧～”二、理解故事1、播放幻灯片一:“这是什么呀,(泥洞)洞里会住着谁呢,”2、播放青蛙叫声:“听，是谁呀,原来洞里住着小青蛙。
小青蛙在洞里干什么呢,(冬眠)”3、播放打鼓声音:“什么声音呀,小青蛙听到这个声音后会怎么样,(苏醒了)它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。
”4、播放幻灯片二:小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁,(谜语:八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
)5、原来是小螃蟹:你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢,我们一起来问问小螃蟹:“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀,”我们来听听小螃蟹怎么说,5、播放幻灯片三:小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢,(局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。
响亮的大鼓
4.春雷与乌龟
（1）根据生活习性推测出角色――乌龟
重点提问
这个朋友是从蛋里出生的，有的住在水里，有的住在陆地上，它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里，他是谁？
（2）演示课件
（3）师生分别扮演角色讲述故事
5.春雷在打鼓
三、说说对雷声的感受
重点提问
你见过雷公公吗？轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？雷公公来了，谁也会跟着来？
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1、引出故事角色一――青蛙
（1）幼儿随意猜
今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？
（2）根据逐步给出的外形特征猜
这个朋友有四条腿
这个朋友有四条腿，大嘴巴
这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮
这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
1.春雷与青蛙
（1）根据对动物外形的描述推测故事角色——青蛙
重点提问
这个朋友有四条腿，猜猜它是谁？（可追问“为什么”下同。）
这个朋友有四条腿，大嘴巴，猜猜它是谁？
这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮，猜猜它是谁？
这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱，它是谁？
（2）演示出课件
（3）讲述故事《响亮的大鼓》第一段
中班教案响亮的大鼓
中班教案响亮的大鼓中班教案响亮的大鼓导语：尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
以下小编为大家介绍中班教案响亮的大鼓文章，仅供参考!中班教案响亮的大鼓篇一活动目标中班教案响亮的大鼓2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
活动准备1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验活动过程：一、回忆、交流发现的春天的秘密1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密%26#8230;%26#8230;你还发现了哪些春天的秘密？2、结合四周版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段1、引出故事角色一――青蛙（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小青蛙在哪儿冬眠？小青蛙怎么会醒过来？青蛙想知道是谁在敲大鼓。
你觉得会是谁在敲大鼓？第二段1、边演示课件边讲述，引出故事第二段2、猜测故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜测（3）演示课件验证3、继续讲述故事第三段1、边演示课件边讲述，引出故事第三段2、猜测故事角色三――熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思
中班教案《响亮的大鼓》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意用完整的语言表达自己的想法，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园中班《响亮的大鼓》含反思教案吧。
教学目标：1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教学准备：多媒体课件、小鼓等。
教学重难点：知道春雷是春天到来的一种象征。
能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程：一、引出话题1、关键提问：前几天呀，我们一直在找春天的秘密，你们都找到春天哪些秘密呀？2、教师小结：我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语：春天到了，小动物们都在干什么呀？我们一起去找找吧！二、理解故事1、播放幻灯片一：这是什么呀？（泥洞）洞里会住着谁呢？2、播放青蛙叫声：听，是谁呀？原来洞里住着小青蛙。
小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）3、播放打鼓声音：什么声音呀？小青蛙听到这个声音后会怎么样？（苏醒了）它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。
4、播放幻灯片二：小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁？（谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
）5、原来是小螃蟹：你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？我们一起来问问小螃蟹：小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？我们来听听小螃蟹怎么说？5、播放幻灯片三：小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢？（局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。
响亮的大鼓中班语言活动教案
响亮的大鼓中班语言活动教案响亮的大鼓中班语言活动教案1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好方法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
】6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的'？螃蟹怎么答复的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
到底会是谁呢？青蛙继续去找答案。
（三）春雷与蜗牛1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么答复呢？3、也不是蜗牛在敲大鼓，那到底会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？）【青蛙看见红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”，红鲤鱼笑着说：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告诉大家，春天来了，天气暖和啦！”青蛙听了，快乐地唱起歌来：春天来了，天气暖和啦，出洞来玩吧！】4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告诉大家：春天来到啦！三、完整的欣赏故事利用多媒体课件，让幼儿完整的欣赏故事。
中班语言教案：响亮的大鼓
中班语言教案：响亮的大鼓中班语言教案：响亮的大鼓1设计思路：一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天来了”。
春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。
《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。
故事中将春雷比喻成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动有趣，能够充分激发幼儿的兴趣，从而进一步关注春天的季节变化。
因而选了《响亮的大鼓》这一内容。
来丰富孩子们对春雷的认识，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
二、说幼儿中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢不停的看、听、摸、动。
对于新奇的东西，总爱去碰碰，探索一下。
我班正在进行主题《春天来了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。
在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。
通过活动，幼儿对观察、了解春天都很有兴趣，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。
这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验，但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解，对一些天气的变化还不知道。
可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷经验。
三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意进一步关注春天的自然现象。
目标1的制定，我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。
目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。
目标中提出（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
（2）感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。
中班幼儿已经会积极动用感官去接触大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，能够初步了解人与自然的关系。
幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》
幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》一、教学内容本课教材来自幼儿园中班春天教案，主要内容分为两部分。
第一部分是让幼儿认识大鼓，了解大鼓的形状、材质和声音特点。
第二部分是通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识大鼓，了解大鼓的形状、材质和声音特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐和艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识大鼓，了解大鼓的形状、材质和声音特点。
难点：培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：大鼓、图片、视频、手工材料。
学具：手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的氛围。
2. 认识大鼓：展示大鼓，让幼儿观察大鼓的形状、材质和声音特点。
3. 讲解：通过图片和视频，讲解大鼓的制作过程和使用方法。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作大鼓。
5. 创作展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受。
六、板书设计板书内容：响亮的大鼓七、作业设计1. 画一画自己制作的大鼓，并写上大鼓的名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对大鼓的制作过程和使用方法有了基本的了解，动手能力得到了锻炼。
但在创作展示环节，部分幼儿表现出胆怯和不自信，需要在今后的教学中加强鼓励和引导，提高他们的自信心。
拓展延伸：可以让幼儿在家里和父母一起制作其他乐器，如小鼓、铃铛等，培养他们对音乐和艺术的兴趣。
同时，可以组织一次音乐会，让幼儿展示自己的作品，增进彼此之间的交流和分享。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 大鼓的认识：在教学过程中，引导幼儿观察大鼓的形状、材质和声音特点，使他们对大鼓有直观的认识。
2. 手工制作活动：通过分发手工材料，让幼儿动手制作大鼓，培养他们的动手能力和创造力。
二、重点细节补充和说明1. 大鼓的认识（1）形状：大鼓通常为圆柱形，有一个固定的鼓面和一个鼓槌。
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思
白茶种植合同模板范本大全在进入正题之前，我们首先需要明白，任何合同都应当基于平等、自愿的原则，明确各方的权利与义务，确保交易的公正性与合法性。
以下提供的白茶种植合同模板范本，仅供参考和修改，实际使用时应根据具体情况做相应的调整。
【合同名称】《白茶种植合作协议》【合同编号】______________【甲方（种植方）】姓名/公司名称：______________地址：______________________联系方式：_________________【乙方（投资方/收购方）】姓名/公司名称：______________地址：______________________联系方式：_________________鉴于甲乙双方本着平等互利的原则，就白茶种植项目进行合作，现达成如下协议：一、合作内容及范围1. 甲方负责提供种植面积为____亩的土地，用于白茶的种植。
2. 乙方负责提供种植所需的资金支持，包括但不限于苗木购置、日常管理、采收加工等费用。
3. 双方共同确定种植品种、技术标准、产量目标等关键指标。
二、权利与义务1. 甲方应保证土地权属清晰，合法合规使用，并负责日常种植管理工作。
2. 乙方有权监督种植过程，确保质量符合约定标准，按时提供必要的资金支持。
3. 双方应共同遵守国家有关农业种植的法律法规，保护环境，合理利用资源。
三、投资及收益分配1. 投资额度由双方协商确定，具体数额为人民币____元。
2. 收益分配比例根据投资额、劳动投入等因素协商确定。
3. 收益分配应在每季茶叶销售完成后进行结算。
四、违约责任1. 如一方未能履行合同约定的义务，应向对方支付违约金，金额为违约行为造成的损失额。
2. 如遇不可抗力因素导致无法履行合同，应及时通知对方，协商解决。
五、争议解决方式合同执行过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成时，可提交至甲方所在地人民法院诉讼解决。
六、其他事项1. 本合同自双方签字盖章之日起生效。
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中班语言：响亮的大鼓教学设计
Middle class language: loud drum teaching de sign
中班语言：响亮的大鼓教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计思路：
一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天来了”。
春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。
《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。
故事中将春雷比喻成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动有趣，能够充分激发幼儿的兴趣，从而进一步关注春天的季节变化。
因而选了《响亮的大鼓》这一内容。
来丰富孩子们对春雷的认识，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
二、说幼儿中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢不停的看、听、摸、动。
对于新奇的东西，总爱去碰碰，探索一下。
我班正在进行主题《春天来了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。
在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。
通过活动，幼儿对观察、了解
春天都很有兴趣，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。
这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验，但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解，对一些天气的变化还不知道。
可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷经验。
三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：
1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意进一步关注春天的自然现象。
目标1的制定，我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。
目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。
目标中提出
（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
（2）感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。
中班幼儿已经会积极动用感官去接触大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，能够初步了解人与自然的关系。
四、说环节第一环节：引出话题。
通过简单的谈秘密的方式导入引出主题，让幼儿对主题产生兴趣，并乐于畅谈自己所观察
到的春天的变化。
通过倾听雷声加上小结，直接导入故事《响亮的大鼓》的内容。
第二环节：分段欣赏。
图片猜测的方式一下子吸引了孩子们的目光，引起了孩子们听故事的兴趣，在听的过程中采用了让孩子们模仿说说的方式，让孩子们更容易理解故事内容，同时乐于表达表现。
第三环节：完整说故事。
在介绍故事名字后，幼儿可以跟着老师一起来说故事，进一步加深对故事的整体理解经验。
第四环节：活动延伸。
将活动中的图片等至于班级区角中，幼儿可以自己去练习讲故事。
五、说教学法整个活动的设计我主要运用了谈话法、媒体演示法、提问引导法、情境再现法。
第一环节，我主要运用了谈话法，结合幼儿已有的经验进行讨论。
第二环节，我主要运动了媒体演示法和提问引导法，利用故事画面来提问，引导幼儿理解故事并乐于表现故事。
第三环节，我运用的是媒体演示法，孩子们完整欣赏故事。
第四环节，我运用的是情景再现法和谈话法，让孩子们感受春雷并一起交流。
活动目标：
1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意关注春天的自然现象。
活动重点：知道春雷是春天到来的一种象征。
活动难点：能完整清楚地表达故事中角色的对话。
活动准备：多媒体课件，故事图片活动过程：
一、引出话题——回忆春天的秘密（3~4分钟）【关键提问1】现在是什么季节啊？【关键提问2】你怎么知道是春天来了？
小结：原来，天气变暖了，小草变绿了，小花开放了，都告诉我们春天来了。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》（15分钟）
（一）激趣导入故事【关键提问1】你有什么好方法去叫醒冬眠的小动物，告诉他们春天来了呢？小结：原来叫醒冬眠的小动物有各种各样的方法。
（二）故事片段一（“小青蛙在洞里睡大觉——洞外没有声音”）播放幻灯片一；【关键提问1】你觉得是什么声音叫醒了小青蛙。
（三）故事片段二播放幻灯片二：【关键提问1】你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？【关键提问2】小螃蟹又会怎么说呢？
（四）故事片段三播放幻灯片三：【关键提问1】小青蛙又会小蜗牛什么问题？【关键提问2】小蜗牛会怎么说呢？
（五）故事片段四播放幻灯片四：【关键提问1】小青蛙会问小鲤鱼什么呢？【关键提问2】小鲤鱼会怎么说呢？【关键提问3】雷公公敲大鼓要告诉大家一个什么消息？小结：原来春天雷声一响，就是告诉我们春天到了，天气暖和了。
（六）故事片段五（小青蛙听了~出洞来玩吧）【关键提问1】：春雷一响，吵醒了这么多小动物，还会吵醒哪些冬眠的小动物呢？小结：原来春天到了，不仅小花开了，小草绿了，冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了，大地的万事万物都苏醒了。
三、完整说故事（5分钟）幼儿跟着教师一起说说故事。
四、活动延伸制作低结构材料投放区角活动，请幼儿讲述故事。
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