教研室视导考核评分细则
小学教研组考核评定细则
小学教研组考核评定细则一、考核目的小学教研组考核评定的目的在于评估教师的教学质量，提升教研组的教学水平，促进教学改进和教师专业发展。
二、考核内容1.教学设计与准备（1）教案设计是否合理，内容是否科学，结构是否清晰。
（2）是否根据学生的实际情况，制定了适当的教学目标。
（3）是否根据教学内容，针对不同的学生，设计了相应的教学活动。
（4）是否充分考虑到教学资源的利用，如教具和教材。
2.教学实施与管理（1）教师是否能够根据学生的学习情况，合理调整教学步骤和方法。
（2）教师是否能够恰当地引导学生参与教学活动，增加课堂互动。
（3）教师是否能够及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂。
（4）教师是否能够合理安排课堂时间，保证课堂的高效率。
3.学生学习情况评估（1）教师是否能够及时了解学生的学习情况，并采取针对性的教育措施。
（2）教师是否能够通过各种评估手段，客观地评价学生的学习成果。
（3）教师是否能够根据学生的评价结果，针对性地调整教学计划。
（4）教师是否能够与学生进行有效的沟通，关心学生的学习和生活。
4.教学改进与专业发展（1）教师是否能够根据自身的教学经验和教学反思，进行教学改进。
（2）教师是否能够参加教研活动，与他人共同研讨教学问题。
（3）教师是否能够积极参加教育培训，提升自身的专业知识和能力。
（4）教师是否能够运用新的教育技术和教学方法，提高教学效果。
三、考核方式小学教研组的考核方式包括以下几个方面：1.课堂观察教研组成员会进行课堂观察，评估教师的教学过程。
观察内容包括教学设计、教学实施、学生表现等方面。
2.教案评审教研组成员会对教师的教案进行评审，评估教案的设计合理性和科学性。
3.学生评价教师可以通过学生的评价了解自己的教学效果，教研组成员会参考学生的评价结果进行评定。
4.自我评估教师需要进行自我评估，对自己的教学过程进行反思，评估自己的教学效果。
四、考核评定小学教研组的考核评定分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
教学视导评估细则
第二部分
指标
B1 学业水 平测试 合格率 、优秀 率和有 效率 35分
效益性评估指标（100分）
分 值 所需材教学实现了课程目标的要求，课 程标准所规定的学科学业水平测试合格 25 1.学生学业水平测试成绩统计表 率小学低中年级达100%，小学高年级达 分 97%，初中达95%，达到各学科学业评估 指标的基本要求。 C2.根据学科课程标准，学生学业水平测 10 试优秀率有一定的比例，小学低中年级 1.学生学业水平测试成绩统计表 分 达50%，小学高年级达40%，初中达30%。
A1 学业 水平 达标 情况 60分
C3.学生有正确的理想信念，有科学的世 界观、人生观、价值观；学生在运动参 10 与、运动技能、身体健康、心理健康和 分 B2 社会适应等各方面的发展水平符合相关 学生综 规定。 合素质 C4.学生具有一定的学习能力及交流与合 评估 作能力，个性和潜能得到发展。学生能 25分 够认真工整地书写汉字，课外阅读总量 15 达到课程标准的要求，学会唱音乐教材 分 中的歌曲，独立完成美术教材中的作 业，具备初步的艺术鉴赏能力。 B3 在原有 基础上 教学效 益的纵 向提升 情况 40分 C5.学校根据教育行政主管部门划定的服 务区域，组织适龄儿童、少年按时入 学；实行常态编班，不设重点班和非重 点班。就近入学率达到有关要求，严控 辍学率。 C6.学校的教学质量和过去相比有所提升 。学校受到上级政府和教育行政部门的 表彰，社会、家长对学校评价好、满意 度较高。 1.沙河二小新生招生方案 20 2.学生花名册 分 3.控辍材料 1.学校教学质量管理方面获奖统计 20 表、复印件 分 2.满意度调查表
A2 教学 效益 提升 情况 40分
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教研机构工作考核细则
教研机构工作考核细则一、引言为了全面提升教研机构的教学质量和工作效率，确保教育目标的顺利实现，我们特制定了以下教研机构工作考核细则。
本细则将从八个方面对教研机构的工作进行全面、客观、公正的评价。
二、考核内容教学目标设定教研机构应根据教育主管部门的要求和实际情况，合理设定教学目标。
目标应具有明确性、可操作性和可衡量性。
考核时将关注教学目标的合理性、实施效果以及对教学质量的提升作用。
教学内容质量教学内容应紧扣教学大纲，符合学科特点，具有时代性和前瞻性。
教研机构应定期更新教学内容，确保教学内容的先进性和实用性。
考核时将关注教学内容的丰富性、准确性和实用性。
教学方法创新教研机构应积极探索和实践新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
鼓励教师进行教学研究和改革，创新教学模式。
考核时将关注教学方法的创新性、实用性和学生的反馈。
学生学习成效教研机构应以学生的学习成效为核心，关注学生的全面发展。
通过考试、作业、实践活动等多种方式评估学生的学习成果，及时调整教学策略。
考核时将关注学生的学习成绩、综合素质提升以及家长和社会的反馈。
教师团队建设教研机构应重视教师团队的建设，加强师德师风教育，提高教师的专业素养和教育教学能力。
通过培训和研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
考核时将关注教师团队的凝聚力、专业素养和教学能力。
教学资源管理教研机构应合理配置教学资源，确保教学设备的先进性和完备性。
加强教学资源的维护和更新，提高资源利用效率。
考核时将关注教学资源的管理水平、使用效率和更新情况。
研究与发展成果教研机构应积极开展教育研究和改革，形成具有特色的研究成果。
鼓励教师参与课题研究、论文发表等活动，提升机构的学术水平。
考核时将关注研究成果的数量、质量和影响力。
教研活动参与度教研机构应定期组织教研活动，鼓励教师积极参与。
通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和研究能力。
考核时将关注教师的参与度、发言质量和活动效果。
教师教学质量考核教研室考评细则
教师教学质量考核教研室考评细则1、教学准备工作（2.5分）教师根据教学大纲和教材认真备课，合理制订授课计划，编制教师授课手册和教案或制作电子教案，以保证每节课有条不紊地进行。
新开课或上新课教师开学初必须有完整的备课教案，其它教师教案编写时，需有提前两周的备课量。
日常教学保证一星期的课时备课余量。
2.教学检查及应交材料(5分)根据学院规定，期初教学检查应交材料：教师授课手册、教案；期中教学检查应交材料：教案、作业、教师授课手册等；期末教学检查应交材料：教案、作业、教师授课手册。
每位教师按时提交教学检查相关材料。
教师必须持教材（或讲义）、教师授课手册、新教案上课。
教案应清楚、工整，书写规范（教案格式参照学院教务处相关规定）。
讲授同一门课程不足两个循环的教师，每次上课须持新教案，从第三循环起，经教研室同意后，可持旧教案上课，但应根据学科课程发展情况和教学对象的变化，适当更新教案内容，但是旧教案连续使用不得超过两个循环。
如无教案，教师教学质量考核教研室考评一票否决。
常规教学检查发现教师上课迟到、早退一次扣0.5分，私自调（停）课一次扣1分，累计计算，扣完为止。
3、听课任务（2.5分）学院领导每学期至少听课4节，教学副院长每学期至少听课8节，教学部门中层和教研室主任每学期至少听课10节，教师每学期相互听课应不少于4节，听课后必须认真填写听课记录表（需经授课教师和学生签名），学期结束后交教研室，教研室整理统计经系部审核后报教务处。
发现弄虚作假者，教研室考评一票否决。
4、授课计划执行（5分）教师要严格执行授课计划，不能任意增、减课时和变动教学内容。
实际进度差异一般不得超过4学时（含4学时，节假日除外）。
不符合规定，且无正当理由，超过4学时后，视为不合格。
相差超过8课时，教研室考评一票否决。
5、教科研工作(5分)。
小学优秀教研组考核评比细则
小学优秀教研组考核评比细则
1. 教师教学质量评估：
- 教学成果：评估教师的学科知识掌握和教学技能，包括授课内容、教学方法、课堂管理等方面的评估。
- 学生成绩：评估教师在教学过程中对学生学习情况的把握和引导，学生整体成绩、进步情况等。
2. 教学团队建设评估：
- 教学研讨：评估教师在教学研讨会上的表现和贡献，包括参与度、发言质量、分享经验等。
- 教学资源共享：评估教师之间共享教学资源的程度和合作情况，包括备课资料的交流、互助等。
3. 教学科研成果评估：
- 教学研究项目：评估教师参与的教学研究项目的质量和成果，包括项目的选题、研究方法、研究报告等。
- 学术成果发表：评估教师在学术期刊、会议上发表的教学研究论文和文章的数量和质量。
4. 教学服务评估：
- 学生满意度调查：评估学生对教师教学工作的满意程度，包括教学内容、教学方式、互动参与等。
- 家长满意度调查：评估家长对教师教学工作的满意程度，包括与家长的沟通、家访、家校合作等方面。
5. 管理和组织评估：
- 教研会议组织：评估教师组织和参与教研会议的能力和积极性，包括会议议程设计、会议记录等。
- 教学信息管理：评估教师对教学信息的管理能力，包括作业、成绩、学生档案等的管理和使用情况。
以上细则可根据实际情况进行具体细化和补充，最终评比结果由评委根据综合考虑确定。
学校教研组工作考核细则范文（二篇）
学校教研组工作考核细则范文一、目的与背景教研组是学校教学研究的重要组织形式，旨在推动教师专业发展，提高教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。
为了规范教研组工作，进行科学、客观的绩效评估，特制定本考核细则。
二、考核内容教研组工作考核内容包括：教研组建设、教研活动开展、成果产出等方面。
三、考核方法1. 考核时间每学年结束后进行考核，考核周期为一学年。
2. 考核人员由学校教务处组织相关专家、教师代表组成考核小组，对教研组工作进行考核评估。
3. 考核方式采取综合评价法进行考核，包括定性考核和定量考核两个方面。
四、考核指标及权重1. 教研组建设（权重30%）（1）组织机构建设，包括组织架构、职责分工等。
（权重10%）（2）组织定期会议，促进团队沟通合作，提升教研效果。
（权重10%）（3）搭建教研平台，推动教师教学经验的交流分享。
（权重10%）2. 教研活动开展（权重40%）（1）定期组织教研活动，包括教学观摩、座谈交流等。
（权重20%）（2）组织研讨会、讲座等学术活动，提高教师教学水平。
（权重20%）3. 成果产出（权重30%）（1）研究成果，包括教研课题、教学论文、教材编写等。
（权重15%）（2）教学改革实践，包括教学方法改进、教育教学成果展示等。
（权重15%）五、考核评估流程1. 考核前期准备（1）教研组提交工作报告，详细记录工作内容和成果。
（权重10%）（2）考核小组进行资料审核，确保评估依据真实可靠。
2. 考核实施（1）考核小组组织面谈，与教研组成员进行深入交流，了解工作情况。
（权重30%）（2）考核小组对教研活动开展情况进行现场观察，收集相关工作材料。
（权重30%）（3）考核小组对成果产出进行评估，综合考虑实施的效果和影响。
（权重40%）3. 考核结果反馈（1）考核小组撰写评估报告，对教研组工作进行评价。
（权重20%）（2）评估报告提交给教研组，并召开反馈会，与教研组成员共同研究评估结果和改进措施。
小学教研组考核评定细则范本
小学教研组考核评定细则范本1. 教学设计与准备1. 教案质量评定- 教案目标明确，与学科标准和年级要求相匹配。
- 教案内容合理，教学步骤清晰、有条理。
- 教案设计充分体现因材施教的原则。
2. 资料准备评定- 所准备的教学资料丰富、全面。
- 资料设计符合学生的学习特点和能力水平。
3. 课前准备评定- 教师充分了解教学内容和目标，准备充足。
- 使用多种教学资源，提高教学效果。
- 制定课程计划，合理安排时间。
2. 教学过程1. 教学方法评定- 教师灵活运用多种教学方法，符合学科特点和学生需求。
- 教师能够引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
2. 教学技巧评定- 教师善于运用教学技巧，提高教学效果。
- 教师能够合理组织教学活动，确保学生有效参与。
- 教师能够随时调整教学策略，根据学生的学习状况进行教学。
3. 教学效果评定- 学生能够掌握本课程的知识和技能。
- 学生能够理解并应用所学的知识。
- 学生表现出对学科的兴趣和积极的学习态度。
3. 课堂管理1. 课堂纪律评定- 教师能够有效管理课堂，确保学生守纪律。
- 教师能够正确处理学生的行为问题。
2. 教学秩序评定- 教师能够合理组织课堂教学活动，确保教学秩序。
- 教师能够提供良好的学习环境，让学生专心学习。
4. 师德师风1. 师德评定- 教师能够遵守职业道德，以身作则。
- 教师能够关心学生，维护学生的权益。
2. 团队合作评定- 教师能够与同事合作，共同研究教学问题。
- 教师能够积极参与学校教研活动，提升教学水平。
5. 教学反思与改进1. 教学反思评定- 教师能够进行及时反思，发现教学中存在的问题。
- 教师能够深入分析问题原因，并提出改进方案。
2. 教学改进评定- 教师能够根据教学反思，及时调整教学策略，改进教学效果。
- 教师能够积极参加教师培训和继续教育，提升自身教学能力。
小学教研组考核评定细则
小学教研组考核评定细则
通常包括以下几个方面：
1. 教学设计能力：评估教师的教学设计水平，包括课堂目标设置、教学内容选择和组织、教学方法运用等方面。
考核评定可以通过观察课堂教学、评阅教学设计稿或听取教师教学设计思路等方式进行。
2. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生的学习成绩、学生对教学内容的理解和掌握程度、学生的学习兴趣和动力等方面。
考核评定可以通过学生成绩单、课堂观察记录、学生问卷调查等方式进行。
3. 教学能力提升：评估教师的教学能力提升程度，包括自我学习能力、专业发展能力、团队协作能力等方面。
考核评定可以通过教师的个人发展计划、参与教研组的讨论和交流、参加培训和研讨会等方式进行。
4. 教学质量评估：评估教师的教学质量，包括教师教学态度、教学风格、教育教学观念等方面。
考核评定可以通过教师的自我评估、同事评估、家长评估等方式进行。
5. 教育教学研究：评估教师的教育教学研究能力，包括教育教学理论的研究和应用、教育教学改革的探索和实践等方面。
考核评定可以通过教师的教学研究成果、教育教学改革项目等方式进行评估。
以上是一般情况下小学教研组考核评定细则的一些方面，具体评定细则根据学校和教研组的实际情况和需求来确定。
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评分细则
14-6（5分）
开学以来月教学常规检查、校内小视导合起来次数不少于3次，并且有记录。
少1次则少得1.5分。
14-7（5分）
对月教学常规、校内小视导检查情况有分析小结，对存在的问题有针对性的改进措施。
小结3分，改进措施2分。
第15条（15分）：
1．作业检查要求依据《清浦区中小学教师作业检查评分表》考核，按百分制打分。
2．本次考核最终得分为检查得分乘以15%
第17条（15分）
1.依据《清浦区中小学教师教案检查评分表》进行考核，按百分制打分。
2.本次考核最终得分为检查得分乘以15%
第18条（30分）
18.1．（30分）以学科为单位，有可行性实施方案，有详细的学年计划（10分），在50%的
年级和学科积极组织实施（10分），并取行效果（10分）。
18.2. （30分）
1.依据清浦区《××课堂教学评价量表》进行考核，按百分制打分。
2.本次考核最终得分为检查得分乘以30%
26-2（4分）
根据提供学校9月1日以来参与校级以上各类公开课、优质课、竞赛课的一览表及相关材料或证书、证明复印件考评。
以5个百分点为一档，每档0.5分，按档次评分，如75%（含75%）~80%，得3.5分。
26-3（4分）
根据提供学校9月1日以来教师在区级以上刊物发表论文的一览表及相关材料复印件考评，以5个百分点为一档，每档1分，按档次评分，如15%（含15%）~20%，得3分。
26-4（5分）
根据清浦区中小学教研组（备课组）活动检查评分表进行考核。
每次考核按百分制打分，最终考核得分=（过程性检查得分×60%+集中考核得分×40%）÷20
第27条
1.现有课题数，占4分。
符合下列条件的得4分：专任教师50人以下的，拥有区级及区级以上课题最少4个；专任教师50~100人之间的，拥有相关课题数量最少6个；专任教师在100人以上的，拥有相关课题数量最少10个。
如果课题数量不足，每少一个则少得1分。
2.教师参与课题研究面，占4分。
学校80%及以上的教师参与课题研究得4分；以5个百分点为一档，每档0.5分，如75%（含75%）~80%，得
3.5分。
3.课题研究成效，占2分。
课题主持人、成员符合下列情形之一的得2分：⑴在省、市级进行公开教学展示，或在省级课堂教学竞赛中获得二等奖及以上奖次、市级获得一等奖的；⑵撰写课题研究论文在省级及以上公开发行的教育教学类期刊发表，或在省、市级教育行政部门组织的教育教学论文评比中获得省级二等奖及以上奖次、市级获得一等奖的。
⑶教科研工作在省、市教育行政部门获得荣誉表彰的。
课题主持人、成员符合下列情形的得1分：⑴在课堂教学竞赛中获得省级三等奖、市级二等奖、区级一等奖的；⑵撰写课题研究论文在在省、市级教育行政部门组织的教育教学论文评比中获得省级三等奖、市级获得二等奖、区级一等奖的；⑶教科研工作在区教育行政部门获得荣誉表彰的。
4.备注：现有课题，指在考核年度内学校在职在岗教师主持的教研课题、规划课题、电教课题、教育装备课题，包括在考核年度内结题的、尚在研究中未结的、已批复立项的按教研室要求提交申请并做好准备的待开课题。