古典诗词的起承转合
(完整版)关于诗的“起、承、转、合”
关于诗的“起、承、转、合”关于诗的“起、承、转、合”爱莲散人写在前面的话：为了方便网友学习近体诗，对诗的“起-承-转-合”有所了解，现参考诸家文献和云卷云舒收藏的资料，综合编纂了这份学习参考材料。
什么叫起承转合？起承转合是诗文写作结构章法方面的术语。
“起”是起因，即文章的开头；“承”是承述事件的过程；“转”是结果，是转折；“合”是对该事件的议论，是结尾。
我们一般写作文，也应该做到这样的起承转合。
古人作诗，讲究章法、结构的严谨和法度，注重文章的起承转合（律诗是以“联”、绝句和词是以“句”、古体诗是以“偶句”为起承转合的常式单位的）。
“凡作诗词，要当如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。
”“善救首尾”这是从宏观的谋篇而言；所谓“长篇须曲折三致意”、“一步一态，一态一变”即“于豪爽中著一二精致语，绵婉中著一二激励语”，是就诗歌内在的情节和脉络而言；“收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无穷”是就诗歌的收束而言。
如果我们在鉴赏古体诗歌时，从诗歌的起承转合入手，通过对缜密的结构的梳理，就能实现对作品意旨“透过一层”的领悟。
一、关于诗的“起”古人对于诗文的开头十分重视，有“凤头”之说。
大凡经典之作，无不在如何经营“凤头”上煞费苦心，以求收先声夺人或“意在笔先”之效。
“起”的方式很多，有明起、暗起、陪起、反起、逆起、单起、对起等；或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比兴寄托，但基本可分为两大类：一是开门见山、当头棒喝；一种是迂回入题、托物起兴。
无论哪种“起”法，都禁忌平淡乏味，力求笔势突兀，句法挺拔，起到振起全篇的作用，古人谓之“突起”。
今天主要介绍明起、暗起、陪起和反起四种。
1、明起。
从题之正面说，明见题意。
如：李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间”。
2、暗起。
不从题之正面直说，而题意自见。
如：邵雍《清夜吟》中“月到中心处”。
3、陪起。
先借他物他事说起。
如：苏廷页《汾上惊秋》：北风吹白云，万里渡河汾。
心绪逢摇落，秋声不可闻。
诗词学习：诗词的章法就是起、承、转、合
诗词学习：诗词的章法就是起、承、转、合诗词的起即发端；承即承上启下；转即意转；合即结尾。
）元代杨载《诗发家数》云：写绝句的方法，要委婉、曲折、回环、删繁就简、句绝而意不绝。
第一句为起；第二句为承；第三句为转；第四句为合；起承两句写起来困难，起句平直为好，承句从容承接。
第三句是关键，如能婉转变化，那么第四句就如同顺水推舟了。
律诗也一样，首联为起、颌联为承、颈联为转、尾联为合。
古风、长律篇幅较长。
一般分为开头、中间、结尾三大段。
每段都有起承转合。
词虽然是长短句。
但章法同样。
如果两片小令词，上片起、承。
下片写转、合。
换头也就是过片处犹为重要。
起了一个承上启下的作用。
如冯延己的《归自瑶。
何处笛》，上片的何处笛？深夜梦回情脉脉。
是起句。
竹风檐雨寒窗滴。
是承句。
下片的离人数岁无消息。
是过片、是转句。
今白头、不眠特地重相忆。
是合句。
一：起笔。
起笔很重要，关系到全篇的入题。
关系到能否引人入胜，引起共鸣。
从切入主题的角度分明起、暗起、和反起几种。
1：明起。
即开门见山，点明主题，给人直截了当的感觉。
如孟浩然《春晓》中春眠不觉晓。
很明白、直接的切入主题。
2：暗起。
即笔不切意切题。
起笔虽直入本题，但字面上不表现出来。
只是暗寓题意。
如：刘禹锡《玄都关桃花》起句：紫陌红尘拂面来暗写桃花美丽而富有吸引力。
看花的人川流不息。
刘翰《立秋》起句：乳鸦啼散玉屏空。
用鸦暗寓秋凉季节的冷清和萧瑟。
3：反起。
先从题意的反面写起，然后再转正题。
如朱淑真《落花》起句。
不写落花的条件和场景，却写连理枝头花正开。
承句才写落花的原因。
明起、暗起、和反起。
常常采用的：一是平铺直叙、轻飘淡然的或明白如话的平起手法。
如金昌绪《春怨》中的打起黄莺儿。
王建《新嫁娘词》中的三日入厨下。
二是突然，出人意料的突起手法。
如李白：白发三千丈；岳飞：怒发冲冠。
三是发人深省。
耐人寻味的设问手法。
如：苏轼的明月几时有？崔颢的君家在何处？等等。
或明白，或暗寓，或反向切入主题，为作品发端。
古诗五首的起承转合
古诗五首的起承转合1. 起。
- “床前明月光”，这一句非常直白地开启了全诗。
就像我们晚上睡觉，突然一睁眼，看到床前有一片明亮的月光。
这是一个很简单又很抓人的开头，一下子就把读者带入到了一个有月光的夜晚场景之中。
2. 承。
- “疑是地上霜”，顺着前面看到月光的情景，诗人开始发挥他的想象了。
他可能刚睡醒，迷迷糊糊的，看到那白白的月光，还以为是地上结了霜呢。
这一句是对第一句的承接和进一步的描写，把那种朦胧的感觉写得更具体了。
3. 转。
- “举头望明月”，这里开始转折啦。
前面还在疑惑是不是霜呢，现在突然抬起头来，看清了原来是明月。
这个转折很自然，从疑惑到确定，从看地上到看天上。
4. 合。
- “低头思故乡”，最后一句就把整首诗合起来了。
看到明月，就低下头思念起故乡。
因为在中国文化里，月亮总是和思乡联系在一起的。
前面的月光、疑霜、望月，都是为了最后这一句思乡之情做铺垫，就像一路引着读者走到了诗人思念故乡的内心深处。
1. 起。
- “白日依山尽”，这是一个非常宏大的起句。
太阳沿着山慢慢落下，给人一种很开阔的感觉，就像电影里的大远景镜头，一下子把整个画面展开在我们眼前，有山有落日，画面感超强。
2. 承。
- “黄河入海流”，承接上一句，从山上的落日转到了黄河向着大海流去。
这就像镜头从山上慢慢拉到黄河，沿着黄河的流向，一直到大海。
黄河是我们中华民族的母亲河，这一句把黄河的磅礴气势写了出来，和前面的落日景色相呼应。
3. 转。
- “欲穷千里目”，这里突然一转。
前面都是在描写眼前的景色，这一句就从写景转到了诗人的想法上。
想要看得更远，想要穷尽千里之外的景色，这是一种很积极向上的心态转变。
4. 合。
- “更上一层楼”，最后一句完美地合上了全诗。
既然想要看得更远，那就再上一层楼吧。
这不仅是一种身体上的上升，更是一种精神上的追求，有一种激励人们不断进取的力量。
而且这句也和前面的景色描写相融合，有一种站得越高，看到的山河越壮观的感觉。
浅谈古典诗歌的“起承转合”
浅谈古典诗歌的“起承转合”浅谈古典诗歌的“起承转合”吴帆古人写诗讲究章法，把律诗、绝句的布局分为起、承、转、合四个部份。
清代学者刘熙载在《艺概》中对此加以总结：“起承转合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内，中间用承用转，皆兼顾起合也。
”他认为，起承转合之间有着辩证关系，“起”中有“合”，“合”中有“起”，这是首尾呼应，而“承”和“转”皆兼顾“起”与“合”，这是上下勾连，一脉相承，因此，这四者之间互相依存，互为作用，有着严密的逻辑性。
一、所谓的“起”，就是指诗的开头。
大凡经典之作，无不在如何开头上煞费苦心，故有“风头”之说。
“起”的方式很多，或以事起，或以景起。
无论哪种“起”法，都力戒平淡无味，力求笔势突兀，达到振起全篇的作用。
总的说来，“起”有以下几种具体的方法。
一是开门见山，直奔题旨。
宋代严羽《沧浪诗话》中说：“太白发句，谓之开门见山。
”如“江城如画里，山晚望晴空。
”（《秋登宣城谢朓北楼》）概括登楼所见的景色，将“江山如画”收于笔端。
再如“西上太白峰，夕阳穷登攀。
”（《登太白峰》）描述自己在夕阳西下时分，登上太白峰顶，交代时间、地点、事由。
二是倒戟而入，笔势轩昂。
此法即运用倒装手法。
如王维的《观猎》一诗中“风劲角弓鸣，将军猎渭城”，如果按照因果顺序关系，应先说“将军猎渭城”，然后才说“风劲角弓鸣”，但这样显得平淡直率。
改用倒装起首。
未见其人，先闻其声，先写狩猎时的风呼声、弦呜声，彼此相应，再推出狩猎的主角将军，达到先声夺人的艺术效果。
三是奇句夺目，一见而惊。
清代李笠翁《闲情偶记》中说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。
”所谓“奇句夺目，指的是起句警策有力，令人耳目一振。
如李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》开头写道：“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
”用参差的句式、对比的手法，表达自己在岁月流逝中的追求和苦闷，给人以别开生面的感觉。
古典诗歌的起承转合
• “开门见山”的“起”式示例 李白的《蜀道难的》开头 “危乎高哉”；韦庄的《菩 萨蛮》的开头“人人尽说江南好”。
• 含蓄蕴藉、怨而不怒的诗教，使得古典诗歌迂回入题的“起” 式更为普遍。 示例:杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回” • 作者先景语后情语，以景象渲染而后委婉抒情的写法， 切合"迂回"起式。
这首词表达作者对远方行人的深切思念。首句起兴， 以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲 凉氛围，增添了对远方行人的绵绵不尽的思念情怀。
• (二)重视"承"句。 "承"句的形式多种多样。 有总接，有分承；有明顺，有暗接。但都 依本文本中的固有的景路、理路、情路。 恰如欧阳修在《笔说· 峡州诗说》所说："若 无下句，则上句何堪；既见下句，则上句 颇工。"
• 明君词 陈昭 跨鞍今永决, 垂泪别亲宾。 汉地随行尽，胡关逐望新。 交河拥塞雾，陇日暗沙尘。 唯有孤明月，犹能送远人。 （注）明君即王昭君；塞：边塞。 尾联表达怎样的思想感情？结合全诗，简要分析。 诗人赋予明月以人的情感，通过它将王昭君对汉地无 尽的思念和在胡地的孤寂和盘托出，同时寄托诗人 对王昭君处境的叹惋和同情。
寒食寄郑起侍郎 杨徽之 清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。 水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。 天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。 回首故山千里外，别离心绪向谁言？ (注)本诗写于宋太祖周称帝之初，同在周朝任职的杨徽 之和郑起都被贬到边远的地方做小官。 诗中说“地迥楼高易断魂”，结合全诗，简要分析诗 人“断魂”的原因有哪些?
• 示例（二） 登岳阳楼 • 杜甫 • 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 • 吴楚东南坼，乾坤日夜பைடு நூலகம்。 • 亲朋无一字，老病有孤舟。 • 戎马关山北，凭轩涕泗流。
古诗词常识例讲之七——起承转合
古诗词常识例讲之七——起承转合
起承转合
起：开头；承：承接上⽂加以申述；转：转折；合：结束。
泛指⽂章的做法，此处指近体诗的谋篇布局。
元·范德玑《诗格》：“作诗有四法：起要平直；承要春容；转要变化；合要渊永。
”
通俗地说，“起”就是找个话头，把想说的话，想抒的情引出来；“承”就是承接着话题继续说下去；“转”就是为了避免平铺直叙，制造⼀些波澜，为表达主题准备；“合”就是回到正题，总结升华。
如绝诗第⼀句为起，第⼆句为承，第三句为转，第四句为合。
律诗第⼀联为起，第⼆联为承，第三联为转，第四联为合。
例解
东坡（宋）苏轼
⾬洗东坡⽉⾊清，——起：交待时、地、⼈、事、环境，奠定基调。
市⼈⾏尽野⼈⾏。
——承：续境，延续，深化，承上启下。
莫嫌荦确坡头路，——转：前⾯蓄势已⾜，别开⽣⾯，顿⽣波澜。
⾃爱铿然曳杖声。
——合：合出主旨，总结全诗，⾔情述理。
登岳阳楼（唐）杜甫
昔闻洞庭⽔，今上岳阳楼。
——起：叙事引起。
吴楚东南坼，乾坤⽇夜浮。
——承：承接写景。
亲朋⽆⼀字，⽼病有孤⾈。
——转：悲惨境遇。
戎马关⼭北，凭轩涕泗流。
——合：忧国之情。
敬请朋友补充或指正。
古典诗词的起承转合
起，引领的作用（引领主题）承，扩展的作用（扩展主题）转，转变，由景转向情，或由情转向景。
（相对于起承的转变）合，回扣主题，概括全篇。
诗词的起承转合每首诗词为了表达明确的主题，就必须具备严密的结构。
结构章法不会一成不变，但对初学的人可以先熟悉起承转合这种形式。
起承转合可以把诗词的文字、内容、意境连缀成一个完美的整体，在格律诗中尤为突出。
“起”，就是开头。
即先说一件事引起这首诗，好的起头，能起承题启下，统领全篇的作用。
“承”，就是承接连贯。
顺着起句写，句与句之间，联与联之间要承接，贯穿作品之中，起着桥梁纽带作用。
“转”，就是转折。
表面是岔开话题，区别于前边所述的内容，实际是为深化主题服务的，转的技巧较高，要着重练习。
“合”，就是整合总结。
把作者的感悟表达出来，深化意境，突出主题。
下面举几个例说明：例一：唐李绅的五言古诗《悯农》：锄禾日当午，起：写农夫在田里劳作。
汗滴禾下土。
承：写农夫辛苦的程度。
谁知盘中餐，转：离开劳动场面，转向餐盘。
粒粒皆辛苦。
合：点明主题，劳动艰辛，果实不易。
（韵：仄上七麌）例二：南宋陆游七绝《风雨大作》：僵卧孤村不自哀，起：困居荒村不为己悲。
尚思为国戌轮台。
承：点明想为国戌边的志向，说明不自哀原因.夜阑卧听风吹雨，转：用夜深风雨大作转换话题。
铁马冰河入梦来。
合：梦中骑战马赴沙场，表达爱国情（韵：上平十哀）例三：唐杜牧七绝《清明》：清明时节雨纷纷，起：清明细雨景色。
路上行人欲断魂。
承：人在雨中愁绪。
借问酒家何处有，转：提出避雨消愁办法。
牧童遥指杏花村。
合：找到解决的去处，言尽意无穷。
（韵：上平十二文，十三元）“起”的开头形式多样，如直入式、陈述式、衬托式、设问式等等，可根据表达的需要，随自己的喜欢。
直入式，开门见山，如杜甫《闻官年收河南河北》：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……。
”陈述式如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声……。
”衬托式，如王勃《送杜少府之任蜀州》：“城阙辅三秦，风烟望五津……。
诗的起承转合
3、“转”开生面
• “转”是指结构上的转折，往往体现为由 物及人、由景及情、由事及理的思路上的 转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别 开生面，让诗歌顿生波澜。
• 杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百 年多病独登台”，由颔联写景转而抒情， 尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登 台的孤独。关注“转”句，能使我们尽快 明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨 的重要线索。
练习四：
碛中作
【唐】岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
试赏析本诗末句的作用。
本诗末句并不正面回答第三句的疑 问，而是以景结情，描写明月照耀下的 朦胧、沉寂、荒无人烟的莽莽平沙，气 象阔大，含蓄地暗示了戍边将士风餐露 宿的艰苦生活，余味无穷。
1、“起”定基调
• “起”句为一诗之首句，地位很重要，往 往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺 垫意境的作用。
• 杜甫《登高》诗首联的“风急天高猿啸 哀，渚清沙白鸟飞回”，开篇便以急风、 高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的 飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一 幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗 低”是前三句诗意的最后合成，合句一 出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的 凝结点，常常有点明题旨，收束全诗的作用。
• 杜甫《登高》尾联两句，“艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯”更在前句基础上直抒胸臆，似 一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。 一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上， 令人痛惜!全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着 笔，悲情落句。所以在结构上，“合”句(联)常呼 应开篇，圆合首尾。而从内容上说，“合”句(联) 是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所 在。
练习一：
东 坡
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
起，引领的作用（引领主题）承，扩展的作用（扩展主题）转，转变，由景转向情，或由情转向景。
（相对于起承的转变）合，回扣主题，概括全篇。
诗词的起承转合每首诗词为了表达明确的主题，就必须具备严密的结构。
结构章法不会一成不变，但对初学的人可以先熟悉起承转合这种形式。
起承转合可以把诗词的文字、内容、意境连缀成一个完美的整体，在格律诗中尤为突出。
“起”，就是开头。
即先说一件事引起这首诗，好的起头，能起承题启下，统领全篇的作用。
“承”，就是承接连贯。
顺着起句写，句与句之间，联与联之间要承接，贯穿作品之中，起着桥梁纽带作用。
“转”，就是转折。
表面是岔开话题，区别于前边所述的内容，实际是为深化主题服务的，转的技巧较高，要着重练习。
“合”，就是整合总结。
把作者的感悟表达出来，深化意境，突出主题。
下面举几个例说明：例一：唐李绅的五言古诗《悯农》：锄禾日当午，起：写农夫在田里劳作。
汗滴禾下土。
承：写农夫辛苦的程度。
谁知盘中餐，转：离开劳动场面，转向餐盘。
粒粒皆辛苦。
合：点明主题，劳动艰辛，果实不易。
（韵：仄上七麌）例二：南宋陆游七绝《风雨大作》：僵卧孤村不自哀，起：困居荒村不为己悲。
尚思为国戌轮台。
承：点明想为国戌边的志向，说明不自哀原因.夜阑卧听风吹雨，转：用夜深风雨大作转换话题。
铁马冰河入梦来。
合：梦中骑战马赴沙场，表达爱国情（韵：上平十哀）例三：唐杜牧七绝《清明》：清明时节雨纷纷，起：清明细雨景色。
路上行人欲断魂。
承：人在雨中愁绪。
借问酒家何处有，转：提出避雨消愁办法。
牧童遥指杏花村。
合：找到解决的去处，言尽意无穷。
（韵：上平十二文，十三元）“起”的开头形式多样，如直入式、陈述式、衬托式、设问式等等，可根据表达的需要，随自己的喜欢。
直入式，开门见山，如杜甫《闻官年收河南河北》：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……。
”陈述式如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声……。
”衬托式，如王勃《送杜少府之任蜀州》：“城阙辅三秦，风烟望五津……。
”设问式，如唐崔涂《孤雁》：“几行归塞尽，念尔独何之……。
”如鲁迅《自嘲》：“运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头……。
”“承”的方式大致有顺承和转承，顺承随上句延伸，一脉相承，转承既区别于上述内容，又为主题服务。
“转”要注意两方面，一方面要选择不脱离主题又服务主题的内容来转，不要刀断式的转，而要藕断式的转；另一方面在什么地方转，应根据思想内容表达的需要，既可在颔联、颈链边承边转，也可在尾联边转边合，并不固定。
有的诗也不一定有转。
“合”一般都用于尾联，表现形式多种，如概括式、抒情式、理喻式、设问式等等。
画龙点睛的结尾最好。
概括式，如鲁迅《题三义塔》：“……渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
”抒情式，如李白《赠汪伦》：“……桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”理喻式，如苏轼《题西林壁》：“……不识庐山真面目，自缘身在此山中。
”朱熹《观书有感》：“……问渠那得清如许，为有源头活水来。
”设问式，如孟郊《游子吟》：“……谁言寸草心，报得三春晖。
”《秋韵》：“……尽道春光无限好，秋声入韵有何穷？”《宠物狗》：“……世间儿女羞相问，谁奉双亲类此贤？”总之，起承转合是运用于诗词创作中互为依存的结合体，“起”不好，则无好下文，“承”不紧，则文散乱，“转折”无，则显平淡，合不整，则无意境。
当然，并不是所有的诗词都要按“起承转合”的章法结构来写，如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”是千古绝唱却没有起承转合。
四句是四幅图景，非常美。
也许这一原因，所以无法安排标题，只冠以“绝句”。
如何训练起承转合的技巧呢？最好的办法是把自己的旧作翻出来，一一检查修改，印象才能深刻。
以上所述，仅为个人学习诗词创作的点滴体会，不当之处，请予批评指正。
最后，让我们一起朗读毛泽东的词《沁园春·雪》来领悟起承转合的技巧。
沁园春·雪毛泽东一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
所谓“起承转合”，实际上是诗词谋篇时对全诗结构层次安排的理论概括。
这一点好比建筑房屋，在备齐了各种所需的建筑材料和选择了怎样的房屋式样以后，必须安排房屋的结构层次。
写诗也是这样，在占有了素材、确定了主题、选定了诗体以后，紧接着要考虑的是如何开头，如何承转和如何收尾，从而更准确完整地表达作者的心境和主题，这种层次安排概括起来，就是“起、承、转、合”四个环节。
“起承转合”理论虽然只到元代才明确提出，但在此前的千百年间，人们却几乎是不约而同地遵守了这一规律，“起承转合”实际上是历代诗人创作的共同体验和经验总结。
尤其对于律、绝，其“起承转合”十分明显，并且形成了人们的共同认识。
但是，本文所指的“起承转合”意义是诗词各体的普遍意义，对此，在实践生活中却存在一些异议。
下面就几个方面的不同看法作一简要分析。
一、关于律、绝的“起承转合”。
这一点应该没有异议，为了叙述的完整，不妨作一点铺垫说明。
同时为了表述方便，在此仅以唐•李绅的古绝《悯农》为例。
这首五言古绝，全诗四句，可谓每一句依次分别为“起承转合”的一个层次。
“锄禾日当午”，写农夫在田里劳作的辛苦，是全诗的“起”；“汗滴禾下土”，写农夫劳作的辛苦程度，是对起句的继续表述，所以是“承”。
接下来，诗的视野离开了劳动场面转向了餐桌，并且提出“谁知盘中餐”的设问，是非常明确的“转”；末句“粒粒皆辛苦”，既是回答前句的设问，点明主题，又是对全诗的“收”，也就是“合”。
上例表现的是绝句(包括七绝)最典型的“起承转合”。
律诗(含五言、七言或长律)的结构层次也莫不如此，而且其顺序同绝句一样，不可任意颠倒调换。
律诗较之绝句，所不同的是，因为律诗句式有八句(长律则更多)，其“起承转合”并非绝对的每二句一个层次，尤其是其中的“转”与“合”，在许多情况下，往往表现在最后的两个单句上。
而表现为“承”的句式在诗中则占有较大成份，那就是所谓的“继承”或“承展”。
二、关于词、曲的“起承转合”。
同律、绝一样，词、曲写作也必须遵循“起承转合”的章法，而且也一样为其规律所决定。
词、曲的“起承转合”与律、绝所不同的，只在因词、曲(包括古风)的长短句式的“自由体”，其“起承转合”层次安排不能简单的按句数划分。
词如宋•李清照《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，是“起”，是交代诗人写诗的时间、背景和状态；“试问卷帘人，却道海棠依旧”，是“承”，是承述诗人的状态，取以花喻人之意；“知否，知否?”是“转”，是对“海棠依旧”回答的反诘；“应是绿肥红瘦”，是“合”，是对“海棠依旧”回答“错误”的纠正，寓意花与人同瘦，全诗“伤魂”的主题由此更加深化。
曲，如元•马致远《天净沙•秋思》，“枯藤老树昏鸦”，是“起”，是秋况又是昏色的背景交代；“小桥流水人家，古道西风瘦马”，是“承”，是对眼前悲伤景物的继续渲染；“夕阳西下”是“转”，转向诗人“秋思”主题的拱托；末句“断肠人在天涯”，无可非议是伤感主题集中表达的“合”了。
通过上述二例分析，我们应当确认“起承转合”对于词、曲和古风创作同样具有指导意义。
三、关于组诗的“起承转合”。
组诗，包括律绝的一题多首、词的双调、多调，以及曲的套数和带过曲等，我们统称为“组诗”。
“组诗”一样有着不可排除的“起承转合”规律和章法要求。
它们区别于“单首”所不同的是，凡组诗不仅有其中每一单首的小的“起承转合”，而且有着多首组合的整体意境安排的大的“起承转合”。
如果没有这种整体意境的大的“起承转合”，那么其中的单首则有如一盘散沙可以任由拆卸和调动。
今人写组诗就多有这种毛病，一个“祖国颂”的标题下，可以从鸦片战争一直写到现在，十首、百首任由安排，但通篇却没有一个整体结构，甚至将某些句子相互调换位置后都丝毫不影响原意，其根本原因就是没有整体意境的“起承转合”。
为了说明这种组合型诗体的整体“起承转合”，我们不妨就唐•元稹《遣悲怀三首》作一示范性分析。
该诗共三首，第一首是作者从其妻子的生前写到死后，第二首是从死后回写到生前，第三首是从眼前写到将来。
就每一首而言，它们都有各自本首的小的“起承转合”(恕不细分)；就三首的整体而言，第一首是“起”，是人之常情的生离死别的感慨；第二首是对第一首悲情未尽的继续表述，只创作手法上改用了倒叙，是“承”；第三首是全诗的主题所在，为了拱托出“不再娶”的主旨，其首联“闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时”就是全诗的“转”，由前两首的悲妻“转”向自悲，由眼前的孤苦“转”向如何活到“百年”，接下来的二联自然是对本首首联“转”的“承”，但末联“惟将终夜长开眼，报答平生未展眉”，就是以发誓“不再娶”来作为全诗“悲怀”主题的“合”。
至于词的双调、多调或曲的套数等，只要将它们看成“组诗”，其道理也就完全一样，同样在一个主题下，除单首必须有本首的“起承转合”外，还必须有为整体意境所需要的大的“起承转合”。
四、有没有不符合“起承转合”章法的好诗。
严格地说，没有。
也许这是又一突出异议。
这里，我们不妨例举被历代尊为“诗圣”的杜甫的两首诗作为例证。
其一，《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”这首诗可谓千古绝唱，老幼皆知。
但这首诗虽然对仗工整，却没有“起承转合”，除了写景以外，没有表达任何特定意境，全诗四句都很美，却只如将四个制工精美的小碟子整齐地摆在一起供人欣赏，如果是八句，就是八个小碟子，如许多地方的“八景诗”就是这样。
也许正是因为这一原因，所以作者无法安排作品的标题，只以“绝句”冠之。
或许是作者的一时偶得，却又不好补充完整，在不忍弃之之下而以“绝句”存之。
严格地说，此诗至少是一首未完成的诗。
其二，七律《闻官军收河南河北》：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”杜甫一生忧国忧民，此作可谓是他“生平第一快诗”，无论就其情感表达还是艺术手法，自然是无可挑剔的好诗。
但是，有人认为此作的创作手法不符合“起承转合”，并且以此否定“起承转合”对于诗词创作的普遍意义。
这种说法是错误的，恰恰相反，此诗不仅有普遍意义上的“起承转合”，而且在具体运用上独具一格，巧妙惊人。
通观全诗，“起”与“承”自不必说，分别是首联与颔联。
接下来，许多人都认为是一泻千里的“承”，直至结尾，不仅没有“转”，而且没有“合”。
其实，此诗的“转”，是“转”在颈联，“合”在尾联，只不过其“转”“合”的自然性让人几乎不容易发现，这就是作者创作手法的高超之处。