武汉理工大学企业形象管理课设
武汉理工大学2011-2012(二)学期辅修课双学位开课通知课表

2009 国际市场营销 国际经济 与贸易 国际商务英语
物流与供应链管理 高级英语(上)
2009 英语
外贸英语 翻译理论与实践 语言学导论 库存控制与仓储管理
吴汉金 《新编英汉翻译教程》 薛睿 《语言学教程》
王正国 《仓储与库存管理》
2009 物流管理 物流运输组织与管理 (余区专 物流技术与装备 业)
2周 分散进行 3-14 3-14 3-15 3-16 3-14 3-14 3-16 3-16 3-14 3-14 3-16 3-9 3-12 3-18 日 日 六 六 日 日 六 六 日 日 六 六 日 日 1-4 鉴主-406 5-8 鉴主-406 1-4 鉴主-301 5-8 鉴主-301 1-4 鉴主-301 5-8 鉴主-301 1-4 5-8 1-4 5-8 1-4 鉴4-606 鉴4-606 鉴4-606 鉴4-606 鉴4-603 鉴4-603 鉴4-603
工程测量(含实践) 结构力学(上) 2010 土木工程 房屋建筑学 土木工程材料
3 3 3.5 2.5
48 48 56 40
3-16 3-16 3-18 3-14
六 六 日 日
1-4 鉴主-106 5-8 鉴主-106 1-4 鉴主-106 5-8 鉴主-106
重庆大学出版社,2011年10月版(覃辉)
教师
朱俊 陈为 崔伟
教材名称
《管理学原理》 《经济学原理》第五版 《会计学原理》
出版社(作者 出版社 作者) 作者 武汉理工大学出版社(程国平) 北京大学出版社(曼昆) 武汉理工大学出版社(陈晓芳) 上海复旦大学出版社
李仁安 《统计学原理》第五版
创业学概论 大学生创业模拟实训1 创业经济学基础 2010 工商管理 (创业教 创业企业战略管理 育) 创业管理学 创业法律基础
企业形象课程大纲

企业形象Corporate Identity课程编号:学时:24 学分:1课程性质:选修选课对象:除工业设计、艺术设计、广告学专业外的所有专业均可选择修读内容概要:本课程是除工业设计、艺术设计、广告学专业外的所有专业均可选择修读的一门主要管理学基础知识课程,该课程结合了现代管理学、企业文化学、传播学、设计学等学科知识。
本课程的教学目标是通过同学们的自行修读,网络辅导、答疑,使学生正确理解企业形象的概念,了解企业形象发展的历史和发展趋势,培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的企业形象设计能力并能够运用一些基本的企业形象设计方法和设计理念,根据企业经营理念与发展的需要,对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计,制定相应的制度化的管理规范。
建议选用教材:《企业业形象策划》,李森著,清华大学出版社有限公司主要参考书:1.《CI知识入门》,陈建军著,广西美术出版社2.《CI-企业形象塑造》,高驰编著,黑龙江美术出版社3.《企业形象设计》,吕文强编著,江苏美术出版社4.《产品创新战略》(英)贝思.罗杰斯著东北财经大学出版社5.《标志设计》,李中扬柳林编著,武汉大学出版社6.《企业文化案例》,刘光明编著,经济管理出版社7.TheAdvertisingAgencyBusiness:TheCompleteManualforManagement&Operation(Hardcover),byEugeneHameroff(Author), Publisher:McGraw-Hill基于题库网络课程——《企业形象》教学大纲学时:24 学分:1教学大纲说明一、课程的目的与任务教学目标是同学们的自行修读,网络辅导、答疑,使学生正确理解企业形象的概念,了解企业形象发展的历史和发展趋势,培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的企业形象设计能力并能够运用一些基本的企业形象设计方法和设计理念,根据企业经营理念与发展的需要,对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计,制定相应的制度化的管理规范。
企业形象设计课程标准

企业形象设计课程标准————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《企业形象设计》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。
通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练,提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。
先修课程为文字设计、版式设计。
1.2 设计思路该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。
以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准,以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体,并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。
建议课程在第三学年第一学期开设。
学时数为56学时,3.5学分。
2.课程目标通过本课程学习,学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作,能完成企业形象宣传策划书的撰写工作,并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评。
2.1职业能力培养目标●能够开展VI设计的调研与分析工作;●能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书;●能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
2.2 知识目标●了解标志设计构成元素与构成法则;●了解VI设计的基本原理;●了解VI设计的策划方法;●熟悉VI设计的创意表现;●掌握VI设计的设计流程;●掌握VI设计的创意与制作规律。
2.3 素质目标●提升学生对VI设计的鉴赏能力;●培养学生对VI设计的测评能力;●培养学生创新意识和创新能力;●树立学生服务意识和敬业精神。
3. 课程内容和要求序号学习内容教学要求参考课时模块教学单元/项目能力要求知识要求1 基础模块标志的初步认识●能够理解和运用标志的含义;●标志的意义认识与分析能力。
●了解标志的含义;●认识标志的意义;●标志的角色功能。
15优秀标志设计作品赏析●用所学知识直观感受与分析标志设计的美感。
2006级《企业形象设计》课教学大纲- (09.1.13重新修改过的)

2006级市场营销专业《企业形象设计》教学大纲一、课程性质和任务企业形象设计是市场营销专业的一门选修课程,本课程从企业形象引论、CIS的功能与特性、企业理念塑造、企业行为规范与管理、企业视觉系统设计开发等六个方面系统地阐述了企业形象设计的理论与实践,对企业形象设计的构思与实践具有一定的指导作用。
理论联系实际,使市场营销专业的学生对企业文化、企业管理、企业形象有一个更加直观的认识,从而使学生达到能通过所学参与企业管理、营造良好企业形象、做好企业品牌营销等能力。
二、教学目标本课程为选修课,针对市场营销专业学生的特点,着重加强CIS系统中MI、BI的理论与实践教学,增强可操作性,比如:企业理念设计的原则、模式、程序等,使学生在较短时间内,掌握CIS系统核心的理论知识与对实践有指导意义的知识点。
在VI方面加强学生对企业标志、标准色、标准字体、企业造型等内容的了解程度,通过大量的事例教学与图标的欣赏和讲解,提高学生的鉴赏能力。
三、教学内容由于该课程开设在学生顶岗实习前的学期内,且授课时间短(仅一个月),周授课时间长(8课时/周),同时又是市场营销专业的选修课,VI视觉设计系统的设计部分又是了解层面知识点,故该课程依据教材与授课任务的要求共分8个专题,具体教学内容如下:第一讲引论与导论教学目的:使学生了解企业形象设计课程的性质、任务、目的、意义,培养学生对企业形象设计课程的兴趣,了解本课程在市场营销专业课程体系中的位置,了解本课程的知识点对学生将来就业的作用。
教学内容:了解CIS的含义、内容、发展,美国、日本、中国CIS发展现状和问题。
教学重点、难点:对企业形象设计知识的整体把握与了解,学习兴趣的建立等内容。
教学方式:讲授实训项目:无第二部分 CIS的功能与特性教学目的:让学生了解实施CIS的意义,从一个新的角度学习、判断企业的管理模式等内容,通过对CIS企业形象设计系统的特性的学习,让学生了解CIS整体的特点,为学习实践案例提供理论基础。
企业形象设计培训课程

企业形象设计培训课程企业形象设计是指企业通过各种商业活动和行为塑造自己在消费者心中的形象和信誉度,它是企业与消费者之间进行有效沟通、建立良好关系和赢得市场竞争的重要手段。
企业形象设计的成功与否,往往决定了企业的发展和市场地位。
为了帮助企业更好地理解和应用企业形象设计理论和技巧,提高企业形象设计能力,特开设企业形象设计培训课程。
本课程旨在通过理论讲解、实践演练和案例分析等方式,帮助学员全面了解企业形象设计的原理和实践,提升企业形象设计能力,并提供实用的操作指南。
本课程的内容主要包括以下几个方面:1. 企业形象设计原理概述:介绍企业形象设计的定义、原则和目标,以及企业形象设计与企业品牌、企业文化等的关系。
学员要理解企业形象的构成要素、塑造形象的原则和方法,以及形象设计对企业发展的重要性。
2. 形象定位与策略:通过对企业自身定位与策略分析,帮助企业确定自己的目标受众、核心竞争力和差异化特点,并结合市场环境和竞争对手进行定位策略选择。
学员要学会通过定位和策略规划来确保企业形象的一致性和持续性。
3. 形象传达与传播:介绍企业形象传达和传播的渠道和方式,包括企业标志设计、视觉形象设计、产品设计、企业宣传与推广等。
学员要学会通过合理的传达和传播手段,使企业形象得以有效地传递给目标受众,建立起积极的认知和评价。
4. 形象维护与管理:探讨企业形象维护和管理的方法与策略,包括危机公关、品牌保护、声誉管理等。
学员要学会有效应对各种形象挑战和风险,并提供解决方案和应对策略,保持企业形象的稳定和健康发展。
在课程的教学过程中,除了理论讲解和案例分析,还将通过小组讨论、角色扮演、实践演练等方式,让学员能够实际运用所学知识和技巧,增强实际操作的能力。
同时,还将邀请相关领域的专家和企业成功人士进行经验分享和交流,为学员提供更多的实战指导和案例参考。
本课程的目标群体主要包括企业经营者、市场推广人员、企业形象设计师以及对企业形象设计感兴趣的人士。
企业形象设计课程教学大纲

《企业形象设计》课程教学大纲课程性质:必修(√)、限选()、任选()适用专业:艺术设计总学时:80学时学分:4学分一、课程目的和任务:本课程主要培养学生三个方面的能力:1、认知和理解能力:能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素。
2、设计实施能力:能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识,独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。
3、项目管理能力:培养学生具有领导、组织和监督管理能力,以便能够贯彻CIS企业形象设计的全部精神,提高CIS企业形象的质量。
二、教学基本要求:当学生学习本课程时,已经对CIS企业形象设计有了整体的了解,对标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案有了正确的理解和认识,并且已经学习了学科基础课程、专业平台课程,因此拥有了较好的基础知识和基本技能。
通过本课程的教学,使学生了解CIS企业形象设计在市场周期中的地位、作用,以及企业形象设计中的具体技巧和规律方法,主要致力于培养学生综合运用艺术设计的相关理论、技巧、方法进行独立设计和制作的统筹能力。
三、主要教学内容:第一章 CI的基本理论1.1 CI的起源和发展1.2 CI的意义1.3 CI的定义1.4 CI三大构成要素分析第二章CI的组成2.1 企业理念识别(MI)2.2 企业行为识别(BI)2.3 企业视觉识别(VI)2.4 三者之间的关系第三章视觉识别(VI)的设计开发3.1 VI的概念3.2 VI设计的原则3.3 VI设计的思路第四章名称的设定4.1 名称设定的原则4.2 名称设定的程序4.3 命名的思路和技巧第五章标志设计过程5.1 标志概述5.2 标志设计的原则5.3 标志的种类5.4 标志造型的设计技法5.5 标志设计的步骤5.6 标志的制图方法第六章 VI基础系统设计6.1 基础系统设计的内容6.2 企业标志设计6.3 标准字设计6.4 标准色及辅助色6.5 吉祥物6.6 辅助图形6.7 企业标语设计第七章 VI应用系统设计7.1 办公用品类7.2 旗帜类7.3 服饰类7.4 交通工具类7.5 产品包装类7.6 指示系统类7.7 企业环境类7.8 公关礼品类7.9 广告宣传类第八章 VI手册8.1 VI手册的基本结构体系和编辑目的8.2 VI手册的内容编辑形式8.3 VI手册的设计规定和装帧第九章作业案例欣赏及实践9.1 作业案例欣赏9.2 作业实践四、教学环节和学时分配:(一)理论教学和时数分配(二)实践(实验、上机)教学和时数分配五、教学法建议:由于本课程主要讲授的是CIS企业形象设计的基本概念和方法,因此本课程的作业应以需求完成基本要素八项(约60件),应用要素六项(约60件)的设计题目为主。
《企业形象设计》教学大纲

《企业形象设计》教学大纲一、课程简介《企业形象设计》是一门针对企业形象设计相关知识和技能进行系统学习和实践的课程。
通过对企业形象的本质、构成、设计原则、设计策略等方面的学习,培养学生对企业形象设计的理论基础和设计思维能力,以及实际操作技巧,为其成为优秀的企业形象设计师奠定基础。
二、教学目标1.了解企业形象设计的概念、作用和发展背景;2.掌握企业形象的构成要素和设计原则;3.熟悉企业形象设计策略和方法;4.培养创新思维和设计能力,能够运用所学知识进行企业形象设计;5.学习掌握常用的设计软件和工具,提高设计效率和质量。
三、教学内容1.企业形象设计概述1.1企业形象的定义和作用;1.2企业形象设计的发展与背景;1.3企业形象设计的重要性和价值;1.4企业形象设计与品牌形象的关系。
2.企业形象的构成要素2.1企业标识设计;2.2企业标志设计;2.3企业视觉形象设计;2.4企业形象传播设计;2.5企业文化设计。
3.企业形象设计的原则与策略3.1一致性与连贯性原则;3.2简洁性与醒目性原则;3.3独特性与差异化原则;3.4传达性与引导性原则;3.5品质性与可信度原则。
4.企业形象设计方法与技巧4.1需求分析与调研方法;4.2创意构图和造型设计技巧;4.3色彩搭配和图形表现方法;4.4设计材料和印刷工艺的选择与运用。
5.企业形象设计实践案例分析5.1国内外企业形象设计案例分析;5.2企业形象设计中的成功与失败案例分析;5.3设计过程与效果评价分析。
6.设计软件和工具的应用6.1 Adobe Photoshop的基本操作;6.2 Adobe Illustrator的基本操作;6.3 CorelDRAW的基本操作;6.4设计素材库的使用和管理。
四、教学方法1.理论讲授:通过课堂讲解授课,介绍企业形象设计的知识和理论,并组织讨论和交流。
2.案例分析:引入实际案例进行深入分析和研究,让学生从实践中学习设计思路和方法。
武汉理工大学企业形象管理期末复习题

企业形象管理复习题复制题目后,按住Ctrl+F键查找相应题目答案(超越高度)一、案例分析(每题参考分值5分)1、“维达”是维达纸业(广东)有限公司拥有的中国驰名商标。
目前,正值“维达”诞生20周年之际,它喜获了中国名牌称号。
根据你对“维达”品牌及产品的感受,为其20周年庆设计广告导语(字数限制在20字以内),并作适当的解释,说明你的设计特点。
正确答案:广告导语的设计应该符合以下原则:(1)简洁清楚,不要拖泥带水;(2)符合品牌内涵及产品特点,具有针对性和品牌独特性;(3)寓意深远,值得回味,有艺术感染力。
另外注意,应当简要说明设计的基本思路与突出特点。
2、20世纪80年代初,曾宪梓先生为使金利来领带进入内地市场,精心策划了“产品未到,广告先行”的一招妙棋。
从1981年起,曾宪梓先生耗资百万元开始在内地电视网大张旗鼓地做广告宣传,“金利来领带,男人的世界”的广告导语使金利来领带日益深入人心。
然而产品却迟迟未露面,曾宪梓先生稳坐香港,按兵不动。
直到1983年,金利来领带才不慌不忙进入内地市场,此时,消费者积蓄已久的购买欲望一下子迸发出来,使得金利来获得巨额利润。
接着,曾宪梓先生如法炮制,进一步占领了东南亚市场。
请问该策划创意中使用了哪种类型的创意技法?正确答案:该策划创意中使用了“联想类比法”和“逆向思维法”两种创意技法.3、下图为北京2008年奥运会标志。
试解释该标志的含义,并分析其设计的成功之处。
正确答案:此标志是北京2008年奥运会会徽,名为“舞动的北京”。
首先,“精诚所至,金石为开”,这方“中国印”以先贤明言创意、以金石印章为形象,意味着北京向世界作出的庄严而又神圣的承诺。
其次,它借中国书法之灵感,将北京的“京”字演化为舞动的人体,在挥毫间体现“新奥运”的理念。
第三,奔跑的“人”形,代表着生命的美丽与灿烂,”以运动员为中心”和“以人为本”的体育内涵被艺术地解析和升华。
4、下图是SUN公司JAVA软件的品牌标志:试解释该标志的含义,并分析其设计的成功之处。
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课程设计题目《企业形象管理》课程设计学院信息工程学院专业通行工程班级通信0804姓名张锡山指导教师吕浩年月日《企业形象管理》课程设计1案例分析1.1研究所在导入CIS初期做了哪些工作?这种前期准备是否必要?研究所在导入CIS初期,主要做以下三方面的准备工作:1.建立策划组织机构。
研究所组织并成立了创新文化建设规划委员会,并由所长担任主任。
必要性:建立企业形象策划的组织机构是企业形象策划的核心,企业形象策划的组织机构是企业形象战略导入行为的决策者和操作者。
企业导入企业形象战略,首先应设立专门的组织机构,进行统一的指挥和领导,处理与企业形象策划有关的各类事宜。
2.确定策划目标。
西安A研究所与专业公司一起制订了详细的CIS规划设计实施方案,确定了创新文化建设的基本原则和建设目标。
必要性:明确企业形象策划的目标是进行企业形象策划的基本要求,没有一个清楚的策划目标,整个企业形象策划工作就会失去存在的意义,其重要性不言而喻。
3.明确策划动机。
研究所借鉴CIS,结合自身的实际情况,将CIS规划内容确定为侧重于凝练科研创新理念体系,建立与完善管理制度、规范人员行为。
必要性:明确策划动机是企业形象策划的首要任务。
企业形象策划是在不同的目的和动机的支配下展开的,动机不同将直接影响到企业形象策划的操作过程和最终结果。
1.2研究所在导入CIS的过程中遵循了哪些原则?起到了什么作用?研究所在导入CIS的过程中遵循了以下三个原则:1.传播化原则。
研究所召开会议30余次座谈会,与管理人员、年轻的学科带头人及老科研人员进行了近百次个别谈话,体现了传播化原则中的群际传播(即通过企业组织网络和“舆论领袖”进行传播,如会议等)和人际传播(即人与人之间的信息交流,如重点访谈谈心等)。
作用:研究所在导入CIS的过程中遵循传播化原则,使企业全体员工了解CIS,支持创新文化建设,同时通过信息的传播与反馈,研究所找出了困扰研究所事业发展的负面因素。
2.个性化原则。
研究所从实际出发,分析自身行业所具有的特点,在借鉴CIS的过程中,发现研究所没有直接面向消费者的产品与服务的特点,因此在其视觉形象的设计不仅要考虑美学因素与观众认知性,更加要突出形象的文化承载力,才能够贴切地传达西安A研究所团队创新的文化理念。
最终研究所概括出“日月光华,协力精进”的独特的团队形象概念,与其他研究所相区别,很好地体现了研究所的特有形象。
作用:研究所在导入CIS的过程中遵循了个性化原则,注意自身行业的特点,突出了西安A研究所自身的特色,形象地塑造了西安A研究所的个性风采及文化特质,使研究所的形象与众不同,让人产生强烈的印象。
3.统一性原则。
研究所规划设计了包含标志、标准色、象征图案、吉祥物以及名片、信纸、信封等一百多项视觉形象系统,从一进研究所大门的方向指示牌、草坪、树木标识牌,再到各楼层指示牌、理念文化标语牌,以及纸杯、文件夹、便笺纸、会议桌牌等,每一处视觉所触及的地方,都经过了统一规范。
所谓统一性原则就是指形象策划在诸方面表现的统一性和形象传播上的整合,使研究所内部里里外外、上上下下、前前后后、方方面面都保持形象上的高度统一性。
作用:研究所在导入CIS的过程中在遵循了统一性原则,从方向指示牌、草坪、树木标识牌,再到各楼层指示牌、理念文化标语牌,以及纸杯、文件夹、便笺纸、会议桌牌等各方面,都经过了统一规范,在形象上保持高度的一致,对公众的感官思维产生了强大的震撼力和冲击力,容易让人产生信任感,给人留下难以磨灭的美好印象和形象。
1.3CIS与企业文化有何关系?研究所如何利用CIS促进文化建设的?1.CIS与企业文化的关系:CIS对企业文化有巨大的促进作用,一般而言,已形成了成熟的、具巨大影响力的企业文化,用不着再去重塑企业形象,优秀的企业足以说明企业形象的良好状态。
而需要进行形象策划的企业,往往是企业文化已显陈旧或企业文化已残缺,需要通过形象的策划来强化企业文化建设。
企业形象策划对企业文化有着巨大的促进作用,具体表现在以下几方面:1)通过CIS,可以培育企业精神。
2)通过CIS,可以增强员工的团队意识。
3)通过CIS,可以推动企业谋求长远的发展空间。
企业CIS是建立企业优秀文化的开端。
2.研究所如何利用CIS促进文化建设:研究所通过借鉴CIS理论来进行创新文化建设,CIS规划是研究所创新文化建设的一种行之有效的方式和方法。
CIS规划作业从理念文化(MIS)、行为规范(BIS)、视觉形象(VIS)和科研管理四个方面进行系统的策划、设计,对研究所的文化积淀、管理资源进行了彻底、系统的整合,激发了研究所全体员工的团队精神,理清了研究所科研文化的主流,统合了科研行为及形象,从而解决了研究所创新文化建设的关键点与难点问题。
1.4可口可乐新的中文字体标志,在设计上是否成功?为什么?可口可乐新的中文字体标志在设计上可以说十分成功。
原因主要有以下三点:1.从静态VI设计到动态VI设计的跨越。
传统的VI设计往往是静态的,以标准化的图形和颜色作为视觉传达的要素。
但在可口可乐新的中文字体标识的设计中,设计师在原有的中文字体标志的基础上对细微之处进行了调整:新包装中文标志的红色背景中加入了暗红色的弧线,使得标志整体的红色变得更有深度和动感,并产生了多维、透视的视觉效果;罐身包装的侧面设计了崭新的“气泡弧型瓶”,既保留了原有弧形瓶的传统性和原创性,又通过加入富有动感的气泡,使得新的标志展现出崭新的动感效果;多层次的飘带图案,以及飘带中的银色边线及飘带两侧的气泡更强调了年轻的活力和设计的现代感。
可口可乐的新中文标志的设计突破了传统的静态VI设计理念,通过对原有的中文字体标志进行微妙的添加与修改,赋予了原有的中文标志新的生命,使原本静态的中文标志“活”了起来,实现了从静态VI设计向动态VI设计的跨越。
设计师通过这种方法力图使设计突破二维媒介的局限,创造一种视觉上动态的效果。
2.从国际化到本土化的转变。
可口可乐新中文字体标志的字体结合了可口可乐传统英文的斯宾塞字体流线型的特点,使新标志的中英文字体在视觉形象上达到统一。
再回顾一下可口可乐在中国及世界不同地区的设计、广告及推广活动:如中国2001年7月申奥成功,可口可乐为此特别推出奥运金罐:金罐以喜庆的金色和红作为主调,并加入天坛、长城等元素和一些运动画面;2001年10月中国足球队提前两轮出界入围世界杯,一款全新设计的珍藏版罐装可口可乐也适时面世。
2002年推出“阿福”形象,再到新中文标识的横空出世,无不体现可口可乐融入地方文化,从国际化到本土化的发展趋势。
与此同时,在不同市场,公司也在策略上作了相应调整。
集中反映在不同国家广告语上:在美国本土,广告口号是“无法抓住这种感觉”;在日本市场是“我感受可乐”;到意大利则变为“独一无二的感受”;在智利又变为“生活的感觉”。
广告信息始终随着具体的时空进行调整,始终以当地文化形态作为出发点。
从国际化到本土化的CI设计趋势正在被越来越多的公司所认同并运用于自己企业的形象之中。
特别是经济全球化的今天,随着跨国公司把其业务扩展到地球的每个角落,纯粹的传播自己公司的理念和观念的方式已经不那么有效了,取而代之的是使公司融入不同地域文化之中。
3.传统与创新并举。
自1979年开始使用的可口可乐中文字体标志已经在中国存在了24年之久,在消费者心目中留下了深刻的品牌认知,而可口可乐的品牌认知度是其最大的资产,其品牌的忠诚度则是其资产得以保值的并获得增值的基础,所以,新的中文字体标志不能够进行完全的重新设计,最好的方案是在原有的中文标志的基础上进行创新的设计加工,在不损害消费者的品牌认知的情况下进行新的中文标志的设计。
设计师在对进行新的VI设计时,尽可能的保留了原有的中文字体标志的主体,仅在细节上进行微妙的加工,在可口可乐新的中文字体标志的设计中近乎完美地实现了传统与创新的结合,保证了品牌的持续一致和传承创新。
1.5可口可乐“随我酷”新包装,在设计上是否成功?为什么?可口可乐的“随我酷”新包装在设计上可以说是十分成功的。
因为“随我酷”新包装在保持可口可乐传统包装瓶身流畅度的同时,将包装的瓶身拉高、腰部变细,使新包装呈现出更加“高挑纤瘦”的整体效果,其纤瘦的外形更加符合当代青年人“以瘦为美”的审美习惯;在瓶身腰部创新使用了国际领先的飘带流线弧形设计,突出的飘带造型,精准地传达了可口可乐“张扬自我”的品牌精神;瓶身下半部添加了动感极强的弧形流线飘带以独创的凹凸“酷粒”设计,使得新包装更加便于拿捏,不易滑落,充分考虑了现代年轻人可能会需要在跳舞等运动场合畅饮可口可乐的需要,同时这个设计也使整个瓶型的时尚感和便携性倍增;更加具有创意的是其下半部的四个面可以通过更换不同的模具组合成不同的图案设计,以适合不同时期的不同活动主题,例如2008年,可口可乐(中国)饮料有限公司正式推出了为背景2008年奥运会特别设计的奥运组合标志,这种设计方式还可以最大程度地为可口可乐节省模具成本。
1.6可口可乐为何要在2007年启用“随我酷”新包装?可口可乐在2007年启用“随我酷”新包装的原因主要有以下几方面:1.开展奥运营销,抢占中国市场。
可口可乐是2008年北京奥运会的顶级赞助商,掌握着北京奥运这个大舞台的营销资源,而中国市场更是其中的主战场。
2005年可口可乐在中国的销量超过日本,成为公司的全球第四大市场,也是可口可乐在美洲以外的最大市场。
同年可口可乐在全球的销量首次突破了200亿标准箱(每箱24瓶,每瓶约240毫升)。
这一业绩的取得,很大程度上得益于公司在中国、俄罗斯和土耳其等新兴市场的快速发展。
翻开可口可乐的财务报表,可以醒目地看到公司在全球的销量增长率为年均4%左右,而公司在中国的这一数字近几年均为两位数,2005年为22%,是公司全球业绩的5.5倍。
因此,可口可乐公司高层乐观地估计,中国很快将成为可口可乐在全球的第三大市场。
据可口可乐公司方供的数字,2006年中国人均消费可口可乐20瓶,而可口可乐的家乡美国2005年为431瓶,公司的第二大市场墨西哥为533瓶,第三大市场巴西为156瓶,可口可乐据此认为中国市场有着极大的发展空间。
中国有13亿人口,去年的总销量为260亿瓶,而第三大市场巴西的人口约为1.82亿,总销量接近284亿瓶,但中国市场以两位数的速度保持增长,因而赶超巴西成为可口可乐的第三大市场将指日可待。
因此,当中国面临着2008年的奥运商机时,可口可乐公司期望通过包装创新,借奥运发力,把公司在中国和全球的销售业绩推上一个新台阶。
2.通过新包装树立新形象。
一方面,可口可乐原有的包装已经使用了13年之久,在消费者中树立了经典的包装形象,但也难免造成形象的陈旧与僵化。
另一方面,长期以来,可口可乐一直是全球范围内饮料市场的龙头老大,但在2007年,可口可乐的股票市值首次被其竞争对手百事可乐所超越。