文化生活各单元知识框架
政治文化生活思维导图复习
第一单元文化与生活
第一课文化与社会
理清知识结构强化解题思维
第二课文化对人的影响
理清知识结构强化解题思维
第二单元文化传承与创新
第三课文化的多样性与文化传播理清知识结构强化解题思维
第四课文化的继承性与文化发展理清知识结构强化解题思维
第五课文化创新
理清知识结构强化解题思维
第三单元中华文化与民族精神
第六课我们的中华文化
理清知识结构强化解题思维
第七课我们的民族精神
理清知识结构强化解题思维
第四单元发展中国特色社会主义文化
第八课走进文化生活
理清知识结构强化解题思维
第九课建设社会主义文化强国理清知识结构强化解题思维
第十课文化建设的中心环节理清知识结构强化解题思维
第一单元文化与生活单元优化总结知识架构
第二单元文化传承与创新单元优化总结知识架构
第三单元中华文化与民族精神单元优化总结
知识架构
第四单元发展中国特色社会主义文化单元优化总结知识架构。
文化生活框架图(很详细)
次要表现：文字、建筑、语言、运动等
民族文化是世界文化的基础，世界文化是民族文化的总和 文化是民族的，各民族都有自己的文化个性 原因 文化也是世界的，民族文化也有共性和普遍规律 尊 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 重 具体原因 文化多样性的重要性 文 文化多样性是文化繁荣的前提 化 文化多样性是文化的魅力所在 多 是发展本民族文化的内在要求 意义 样 是实现世界文化繁荣的必由之路 性 承认世界文化的多样性 认同本民族文化：尊重自己的民族文化，培育好、发展好本民族文化 尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异 做法 尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣进步 遵循各民族文化一律平等原则 在交流中，要尊重差异、理解个性、和睦相处、共同繁荣 含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及于此相关的所有社会交往活动 在 主要途径：商贸活动、人口迁徙、教育（各国互派留学生和学者是一种更为直接的方式） 交 途径 次要途径：小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济政治文化活动，都可成为文化传播的途径 流 含义：传播媒介 要求 中 发展阶段：口语、文字、印刷、电子和网络 传 播 手段：传媒 分类 旧传媒 新传媒的出现，并不意味着旧传媒的消失 新传媒 文 标志：印刷媒体的推广 化 大众传媒 形式：报刊、广播、电视、网络等 特点：很大程度超越时空的局限，汇集来自各地的信息，显示传递、沟通、共享的功能 地位：已成为文化传播的主要手段 做传播中华文化的使者 要求： 既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果 又要更加主动地推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力 交流的意义：一方面，为中华文化的传播和世界文化的繁荣发展做出贡献； 另一方面，外域文化的传入，也促进了中华文化的发展和进步。 面 必然性：不同民族之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新的过程 向 内涵：文化的交流、借鉴和融合，①是学习和吸收个民族优秀文化成果，发展本民族文化的过程 ②是不同 世 民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程③是在交流借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过 界 1.以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果 反对封闭主义 博 反对民族虚无主义 采 要求 2.在学习借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用 3.立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需要。 众 4.建设“学习型社会”，坚持全民学习、终身学习，推动教育信息化和构建终身教育体系 长 5.既要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果，汲取长处，又要警惕西方敌对势力的西化、分化 文化是民族的，文化也是世界的
政治经济生活，文化生活内容结构知识详细总结
《文化生活》内容结构《文化生活》的教材分为四个单元：“文化与生活”、“文化的传承与创新”、“中华文化与民族精神”、“发展先进文化”，分别对应了课程标准的四个主题，按照“是什么：文化的概念”、“为什么：文化的发展”、“怎么看：民族精神”、“怎么办：文化建设”的逻辑顺序来展开。
四个单元环环相扣，层层推进，构成了《文化生活》教材的有机整体。
第一单元：“文化与生活”：介绍文化是什么。
本单元是整本教材的绪论与总论，主要为全本教材提供基础性的认识。
本单元讲述文化的基本概念、功能和作用。
包括文化是社会实践的产物，作为人类的精神活动，对社会发展有引导和制约的作用；积极向上的文化生活，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展；当代社会，文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出等内容。
要求通过学生自己的生活体验，形成对文化的基本概念和基本认识。
本单元包括两课。
第一课“文化与社会”用“体会文化”和“文化与经济、政治”两个框题介绍文化的内涵。
第1框题“体会文化”主要从学生的体验出发，引导学生形成对文化概念的基本认识，正确理解文化概念。
第2框题“文化与经济、政治”则从文化与经济、政治的关系角度，通过对于文化与经济、政治之间的密切关系，说明文化在社会发展中的作用，加深学生对文化概念的理解。
本课有三个问题需要把握：第1个问题：文化的内涵是什么？本课程所使用的“文化”概念，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。
把握这一文化概念，要注意以下几个基本点。
其一，从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。
文化由人所创造，为人所特有。
纯粹“自然”的东西不能称为文化。
这就是说，文化与人类社会与生俱来。
当人类从第一次使用兽皮遮体、保存火种烘烤食物那一刻起，不仅诞生了文化，也从此离不开文化了。
《文化生活》核心知识整理——第三单元 中华文化和民族精神
《文化生活》第三单元中华文化与民族精神一、知识整理掌握核心第六课我们的中华文化1、中华文化的基本特征：源远流长、博大精深。
2、中华文化源远流长的见证：汉字和史书典籍。
①汉字是中华文化的重要标识，是文化的基本载体，标志着中华文明进入文明时代。
②史书典籍是中华文化的一脉相承的重要见证，规模大，存留丰富。
3、中华文化的包容性：即求同存异和兼收并蓄。
①求同存异：能与其他民族的文化和谐相处；②兼收并蓄：能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
③包容性的意义：有利于各民族文化在和谐的关系中交流，增强对自身文化的认同，对外域文化的理解。
4、中华文化博大精深的表现：①独特性：独树一帜，独领风骚。
②区域性（地方性）：一方水土，一方文化。
③民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲。
★★5、中华文化与中华各族文化的关系：①中华文化呈现着多民族文化的丰富多彩。
中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
②都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
各民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。
③各族人们对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
第七课我们的民族精神1、民族精神内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。
2、民族精神重要性（即作用）：深深根植于中华文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
3、民族精神核心：爱国主义★★4、（为什么）弘扬和培育民族精神的重要性：①是提高全民族综合素质的必然要求；②是不断增强我国国际竞争力的要求；③是坚持社会主义道路的需要。
★★5、（怎么办）在当代中国，应该如何弘扬和培育民族精神？①最重要的是发挥“主心骨”的作用。
②必须继承和发扬中华民族的优良传统。
③必须正确对待外来思想文化的影响。
④必须与弘扬时代精神相结合。
高中政治必修三《文化生活》第一单元文化与生活_知识总结_复习
B
• .(2013· 广东卷· 31题)2013年3月，广东某市 的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。 建设文化强市过程中，读书的意义不可替代 。强调读书的文化意义，是因为( ) • ①文化在人民大众的生活中占据主导地位 • ②先进文化是文化和社会发展的根本动力 • ③文化为社会发展提供精神动力和智力支持 • ④文化影响人的实践、认识活动和思维方式 • A.①② B.①④ C.②③ D.③④
（2）文化的特点 P6
文化是人类社会特有的现象。文化是一种精神现象；文化是一 种社会现象；文化是一种素养；文化离不开物质载体。
（3）文化的表现形式
P8
①静态形式：思想、理论、信念、信仰、道德、 教育、科学、文学、艺术等；
②动态形式：人们进行文化生产、传播、积累的 过程，都是文化活动
考点2*：文化的社会作用 P9
• （2011· 浙江卷） “竖大拇指”在北美一般被认 为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无 礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩 国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这 类现象表明( ) • A． 各地的文化几乎没有共同性 • B．一种行为是否影响人们的交往取决于特定的 文化背景 • C．不同文化背景下的人们对同一行为的评价是 不同的 • D．同一行为在不同的文化中会有不同的含义
考点3*：优秀文化对塑造人生的作用 （1）优秀文化能够丰富人的精神世界
P17-21
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身 的精神世界，是培养健全人格的重要途径。P18 （2）优秀文化能够增强人的精神力量 优秀文化作品，以其特有的感染力和感召力， 引领人们前进。P19 （3）优秀文化能够促进人的全面发展 社会发展和人的发展的过程，相互结合、相互促 进。表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康 素质等各方面得到全面提高。P21
高二政治必修三文化生活各单元知识框架
《文化生活》的主题是精神家园的耕作。
《文化生活》第一单元知识框架含义 : 相关于经济、政治而言的人类所有精神活动及其产品。
此中既包含世界观、人生观、价值观等具存心识形态性质的部分，又包含自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。
人类独有的现象特点人的文化修养是经过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐渐培养出来文化人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体本质：文化是一种精神力量总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转变为物质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。
文化与经济、政治互相影响、互相交融作用对社会影响文化在综合国力竞争中的地位和作用愈来愈突出根源：来自特定的文化环境，来自于各样形式的文化活动对人影响表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思想方式特点：耳濡目染，深久持远优异文化对塑造人生的作用：① 优异文化能丰富人的精神世界② 优异文化能增强者的精神力量③ 优异文化能促令人的全面发展《文化生活》第二单元知识框架表现：主要表此刻民族节日（民族文化的集中展现，也是民族感情的集中表达。
）和文化遗产中（一个国家和民族历史文化成就的重要标记）态度：既要认可本民族文化，又要尊敬其余民族文化，互相借鉴，求同存异，尊敬世界how文化多样性，共同促进人类文明繁华进步文化多样性原则：按照各民族文化一律同等以我为主，为我所用，汲取有利外来文化文化是民族性与世界性的一致人类社会基本特点，人类文明进步重要动力前提 Why 发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁华的必定要求只有保持世界文化的多样性，世界才更为丰富多彩，充满活力活力重要门路：商贸活动、人口迁移、教育文化流传现代文化流传手段：大众传媒意义：既有利于本民族文化的发展和进步，也促使了世界文化的发展表现：① 传统风俗的继承② 传统建筑的继承③ 传统文艺的继承④ 传统思想的继承特点：相对稳固性、鲜亮的民族性、历史继承性文化发展文化继承影响：一个民族的传统文化，是维系本民族生计和发展的精神纽带。
人教版高中政治必修三《文化生活》重点知识知识默写清单(前三单元)
（1）特点：
（2）作用：
（3）：正确态度：
7．文化继承与发展的关系
8．文化创新的意义（为什么要推进文化创新？）
9．文化创新的途径（如何进行文化创新？）
10．中华文化的基本特征及其见证或体现
11．中华文化的包容性（含义加意义）
12．中华民族精神的基本内涵
13．弘扬民族精神的重要性与必要性（为什么要弘扬和培育中华民族精神？）
14．弘扬和培育中华民族精神的措施（怎么样弘扬和培育中华民族精神？）
人教版高中政治必修三《文化生活》重点知识知识默写清单（前三单元）
1．文化的作用
（1）文化对社会：
（2）文化对个人：
2．文化多样性的地位与作用（为什么要尊重文化多样性？）
3．尊重文化的多样性的措施（怎么样尊重、对待文化的交流？）
5．加强中外文化交流的措施（如何对待外来文化？，如何推进中外文化交流？）
文化生活第三单元 中华文化与民族精神最新提纲知识
第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化1.中华文化(1)基本特征:源远流长和博大精深中华文化源远流长的见证: 汉字和史书典籍汉字:文字是文化的基本载体，文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代是文字。
汉字是中华文化的载体，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用；是中华文明重要标识。
史书典籍:中华文化一脉相传的重要见证中华文化博大精深表现:①独特性-----独树一帜，独领风骚。
突出表现：文学艺术和科学技术上。
文学艺术，对于反映人们精神生活、展示人们精神世界有独特作用；（作用）科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。
（我国古代科技注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。
）②区域性-----一方水土，一方文化。
A、成因：自然条件千差万别；经济社会发展程度不同；历史、地理等因素的影响。
B、不同区域文化的关系：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色。
③民族性-----中华之瑰宝，民族之骄傲。
中华文化与民族文化（的关系）在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，它们都为中华文化的形成和发展作出了重要的贡献。
①中华文化与民族文化的关系：中华民族是多民族的共同体。
各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
②各民族文化之间的关系：各兄弟民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了中华文化。
③民族文化的地位：它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
④中华文化的意义：有利于增强各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
(2)中华文化具有包容性①含义：求同存异：能与其他民族的文化和谐相处；兼收并蓄：就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化中积极成分。
②意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。
第七课我们的民族精神2．中华民族精神（1）中华文化与中华民族精神的关系?中华文化的力量，集中表现为中华民族精神的力量。
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文化多样性
前提
文化发展
文化交流、 与传播*
文化继承
文化创新
^Why
《文化生活》第三单元
知识框架
（源远流长（历程）一一见证：汉字（中华文明的重要标志）与史书典籍（中「-华文化一脉相传的重要见证）
基本特征I博大精深（内涵）——独特性、区域性和民族性
3文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的本质在于文化创新。
（文化创新同时存在于文化继承和发展中，文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程，即不断进行文化创新的
过程，而文化的继承与发展又是文化传承一个过程的两个方面，继承和发展依靠的重要手段是文化的交流和传播。）
特点：相对稳定性、鲜明的民族性、历史继承性
影响：一个民族的传统文化，是维系本民族生存和发展的精神纽带。传统 文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神 需求，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，如果一成不变， 传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用
How①态度一一取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；②正确处 理文化继承与发展的关系（推陈出新、革故鼎新即传统文化与时 代精神相结合）
对人影响 表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式
丿特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ潜移默化，深久持远
i［优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文
化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展
文化与经济、政治的关系i
（1）文化与经济、政治的关系
1文化与经济、政治相互影响。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化 由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
《文化生活》第一单元
知识框架
『含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、 价值观等具有意识形态性质的部分， 又包括自然科学、技术、语言和文字等非意 识形态部分。
广人类特有的现象
特点J人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐步
“培养出来
态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴， 求同存异，尊重世界
how＜文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步
原则：遵循各民族文化一律平等
'"以我为主，为我所用，吸收有益外来文化
「文化是民族性与世界性的统一
人类社会基本特征，人类文明进步重要动力
发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求
【提示】文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争 展开，我们实施人才强国、科教兴国战略，是应对国际激烈竞争的需要，是实现中华民族伟大复兴的战略选择。
《文化生活》第二单元
/表现：主要体现在民族节日（民族文化的集中展示，也是民族情感的集 中表达。）和文化遗产中（一个国家和民族历史文化成就的重要标 志）
文化与政治相互交融： ①人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；②随着世界多极化的发展，世界范围 内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
考点4:文化与综合国力
（1）当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化越来越成为民族创造力和凝聚力的重要源泉，越来越成
为综合国力竞争的重要因素。
重要原因一一包容性（即求同存异和兼收并蓄）；有利于各民族文化在和睦的关系中交 流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解
I人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
实质：文化是一种精神力量
「总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物 质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。
「文化与经济、政治相互影响、相互交融
作用对社会影响-
I/L文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
'r来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动
（2）我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义 现代化建设的重要战略任务。牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，激发全民 族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。这 也有利于进一步增强我国的综合国力，提高我国在日趋激烈的国际竞争中的地位。
L只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机活力
「重要途径：商业贸易、人口迁徙、教育
现代文化传播手段：大众传媒及特点
做文化交流的使者：
I意义：既有利于吸收和借鉴其他民族和国家的优秀文化成果，促进本民族 文化的发展和进步；有利于中华文化走向世界，促进世界文化的繁 荣与发展
/表现：①传统习俗的继承②传统建筑的继承③传统文艺的继承④传统思想 的继承
I影响文化发展的重要因素：社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动 的兴起、教育
厂根本途径（源泉和动力）：社会实践
厂How基本途径：推陈出新、革故鼎新；面向世界，博采众长
］坚持正确的方向，克服错误倾向
L坚持人民群众的主体地位
「文化创新是社会实践发展的必然要求，也是文化自
身发展的内在动力（必然性）
I是文化富有生机与活力的重要保证，可以推动社会
【提示】不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族 和国家各具特色的发展道路。
（2）文化与经济、政治相互交融
文化与经济相互交融： ①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；②为推动经济建设，发展教育事业、培 养高素质人才、提高劳动者素质；③文化生产生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
实践的发展，促进民族文化的繁荣（重要性、作用）
核心突破：文化的继承、发展与创新的关系：①传统文化具有继承性。传统文化是通过继承积累下来的，并渗透
在现实生活的各个领域， 没有文化的继承，就没有文化的积累。 ②文化在继承的基础上发展， 在发展的过程中继承。 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承与发展是同一过程的两个方面，是密不可分的。树立正确的 文化发展过程观：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。