外研版中职国规英语教材基础模块第二册第9
中职《英语基础教程》第二册Unit 9
AAccttivivitityy51 Listen and repeat.
Listening & Speaking
Jack: I want to buy a typical Chinese gift for my mother on Christmas. Could you please give me some advice?
Listening & Speaking
B
1. Liu Mei advised Jack to buy for his mother.
A. a piece of paper
B. a paper cut
C. a Chinese knot
D. a Chinese gift
A
2. The paper cut is used to ______ . A. decorate windows B. make clothes C. express good wishes D. write letters
Unit 9 Chinese knot is used to express
good wishes.
1 LCeoadntiennts 2 Listening and speaking 3 Reading and writing 4 Language in use 5 Supplementary reading
Liu Mei: For your parents? Um ... how about paper cuttings?
Jack: Paper cuttings? Liu Mei: Yeah. It is a decorative handicraft. Here
are some paper cuttings. Jack: Very Nice! What are they used for? Liu Mei: They are used for decoration and they
中职英语基础模块下册Unit 9 Post Office
Section B Listening and Speaking
Warm-up
Dialogue Study
Activities
Warm-up
Here are some expressions related to the post office. Please write them under the corresponding pictures.
5
mailman
Warm-up
Here are some expressions related to the post office. Please write them under the corresponding pictures.
6
postcard
Warm-up
Here are some expressions related to the post office. Please write them under the corresponding pictures.
fruit (↙)?
II. Listen to the recording and choose the correct intonations for sentences below.
1. When shall I give you the book (A. ↙ B. ↗) ? 2. Would you like to go for a swim (A. ↙ B. ↗) 3. I beg your pardon (A. ↙ B. ↗). 4. Let’s go for a walk (A. ↙ B. ↗) . 5. What lovely weather (A. ↙ B. ↗) ! 6. It’s a nice day (A. B. ),
中职基础模块英语第二册全册教案
月日第 1 单元第1、2 课时总第1、2 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 1 单元第3、4 课时总第3、4 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 1 单元第5、6 课时总第5、6 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 2 单元第1、2 课时总第7、8 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 2 单元第3、4 课时总第9、10 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 2 单元第5、6 课时总第11、12 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 3 单元第1、2 课时总第13、14 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 3 单元第3、4 课时总第15、16 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 3 单元第5、6 课时总第17、18 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 4 单元第1、2 课时总第19、20 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 4 单元第3、4 课时总第21、22 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 4 单元第5、6 课时总第23、24 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 5 单元第1、2 课时总第25、26 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第 5 单元第3、4 课时总第27、28 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等教案纸月日第 5 单元第5、6 课时总第29、30 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 6 单元第1、2 课时总第31、32 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第 6 单元第3、4 课时总第33、34 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第 6 单元第5、6 课时总第35、36 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第7 单元第1、2 课时总第37、38 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第7 单元第3、4 课时总第39、40 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第7 单元第5、6 课时总第41、42 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第8 单元第1、2 课时总第43、44 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第8 单元第3、4 课时总第45、46 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等月日第8 单元第5、6 课时总第47、48 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）月日第9 单元第1、2 课时总第49、50 课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）。
中职《英语基础教程》第二册Unit9-3
Unit 9 Chinese knot is used to express good wishes（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（ 2 ）第九单元的第三课时，包括Language in use 中Grammar focus 部分，具体内容为：一般现在时被动语态肯定句的用法（含单、复数的用法），以及否定句、一般疑问句、特殊疑问句的基本用法。
2．教学重点、难点⑴教学重点a. 一般现在时被动语态的肯定句用法；b. 一般现在时被动语态否定句、一般疑问句、特殊疑问句的用法。
⑵教学难点一般现在时被动语态的基本用法。
主语+ am / is / are + 动词的过去分词二、教学目标1. 知识目标⑴一般现在时被动语态的肯定句构成和用法；（2）一般现在时被动语态否定句、疑问句的基本用法。
2. 能力目标⑴能够正确运用一般现在时被动语态的肯定句；（2）能够正确运用一般现在时被动语态否定句、疑问句的基本用法。
3. 情感目标通过介绍小米手环引导学习一些手机知识,感受科技的力量。
三、教学步骤Step One Lead-in:Translation: Ask the students to translate the following English sayings into Chinese, and pay attention to the mistakes they may make, then tells them a new grammar they will learn today: the Passive Voice.Rome is not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。
Lost time is never found again. 时光一去不复返。
（设计意图: 通过有趣的英语谚语的翻译，让学生们展开激烈的讨论，从而引入被动语态，为下面学习做铺垫。
职业高中英语第二册Unit9语法部分教案Book2unit9languageinuse教学资料
职业高中英语第二册Uni t 9 语法部分教案Book 2 un i t 9l anguage i n us e仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品资料汨罗市职业中专学校教学方案设计（首页）精品资料汨罗市职业中专学校教学方案设计（正页）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品资料精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6“主语+谓语+宾语”的句子转化成被动语态分为三步：将主动 语态的宾语变成主语，宾语如果为人称代词，则要使用主格形 式；将主动语态的谓语变成被动式 be +过去分词；主动语态 的主语变成被动语态句中by 的宾语，主语如果为人称代词， 转换后要使用宾格形式。
主格 宾格 所有格 宾格所有格 第一人称 I 、we me 、us my 、ourmine 、ours 第二人称 you youyouryours 第三人称单 she/he/ her / him her/hisher s hisit it its its 复数 they them their theirs Eg ：People speak En glish in the World.主 谓宾f English __ is_spoken by_people in the World. 主 谓 by+宾语 They make shoes every day. 主 谓 宾f Shoes are made by them every day. 主 谓 by+宾语He gives us some suggesti ons.f We are give n some suggesti ons by him. She teaches me the song. f I am taught the song by her. I clea ned my bedroom last day.f My bedroom is clea ned by me last day. The whole World knows Ein ste in.f Ei nste in is known by the whole World. My mother cooks the meal at my home.f The meal is cooked by my mother at my home. 四、 •被动语态的否定形式：五、 被动语态的否定形式是在肯定句中的 be 动词后加not 构精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8精品资料He was born in October ，1989 .精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢9被动语态值得注意的事项：1. 我们之所以用被动语态是因为我们不清楚动作的执行者、或没有必要指出动词的执行者等。
中职《英语基础教程》第二册Unit9-2
Unit 9 Chinese knot is used to express good wishes（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（2）第九单元的第二课时，包括Reading and writing 部分，具体内容为了解认识一些介绍产品的英文表达；读懂关于介绍产品的短文；能根据关键句型写出Apocket2000的简要介绍；了解一些科技知识。
2．教学重点、难点⑴教学重点学会用be used to，make up，combine … into …, in case，disconnect … from … ，provide … for…等单词和短语介绍物品特点的句型；⑵教学难点灵活正确使用介绍物品特点的的句型；能根据关键句型写出物品特点。
二、教学目标1. 知识目标⑴掌握与产品相关的词汇，如：automatically ，capacity，charge，compact，handicraft，intelligent，multifunctional，name，specification，storage，stylish，transfer，typical.⑵掌握介绍产品所使用的句型，如：It is specially designed for---It is mainly used to…Power storage and data transfer are combined with---Apocket 2000 also provides complete protection for iPhonein case of2. 能力目标(1) 灵活正确使用介绍产品的句型；（2）能根据关键句型写出产品特点。
3. 情感目标通过对Apocket2000的了解和简要介绍，了解一些科技知识。
三、教学步骤Step One Lead-in1. Review：Ask three or four students to introduce Chinese tea in front of the whole class tohelp students to review the key sentence patterns learned last class.-It is used to …- It is used for …- It’s called …（设计意图:通过学生上台介绍,让学生复习所学短语，为后面深入一步的学习做好准备。
中职《英语》第二册 Lesson 9
Listen to the rhythm of the _f_a_ll_in__g_ rain, Telling me just what a __fo_o__l __ I’ve been. I wish that it w__o_u_ld__ go and let me cry in rain, And let me be _a_lo__n_e_ again. The _o_n_l_y_ girl I care about has gone away, Looking for a brand-new start But _l_it_tl_e_ does she know that when she left that day. Along with her she took my __h_e_a_rt__. Rain, please tell me, now does that seem fair For her to _s_te_a_l_ my heart away when she doesn’t _c_a_r_e__. I can’t love another, When my heart’s somewhere _f_a_r_a_w_a_y__. Rain, won’t you tell her that I love her so. Please ask the sun to set her heart a glow. Rain in her heart and let the love with you start to grow.
(F )
4. The food in the restaurant is all very
中职英语第二册unit9
Who runs fastest in the world?
The tallest one in the world?
The most clever animal in the world? The heaviest one in the world?
Who leads a shortest life among all the animals in the world?
Categories of Animals
mammal
reptile amphibian primate insect poultry 哺乳动物 爬行动物
1.我们应当保护环境不受污染。
We should protect our environment from/against polltion.
2.你应该防备孩子们受凉 . You should protect the children from/against catching cold.
helpful
2.I think that is a total waste of money. 我认为那完全是浪费金钱 3.He is a waste of space.
(无用之人，无能之辈 )
1.我们应该把废弃物扔进垃圾箱里。
dustbin
treat
我们对待人要一视同仁。
We must treat everybody alike.
water pollution
environment
1.世界环境日是每年的6月5日
The June 5 is World Environment Day 2.绿色植物对环境有益。 Green plants are helpful to the environment.
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外研版中职国规英语教材基础模块第二册第9单元
Unit 9 Do You Have Any Certificates
一、单元整体解读及分析
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二、分课时教学设计
第1课时
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第2课时
Good luck to you!
第3课时
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第4课时
第5课时
第6课时
作者简介：郭琦，女，1982年出生，2003年至今就职于浙江省慈溪市慈溪职业高级中学。
2008年以慈溪市第一名的成绩考入上海同济大学职业技术教育学专业，在职攻读硕士学位。
工作7年来努力上进，先后被授予校先进个人、校教坛新秀等称号。
共参与编写教材3本，担任过省市各级6项研究课题的主要执笔人。
屡次在各类业务比赛中获奖，有多篇论文在全国职教优秀论文评选中获奖，其教学设计在全国中职外语教学设计评比中曾荣获一等奖。