比喻、借代修辞手法课件
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修辞手法完整ppt课件
不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事 物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪，照样胜利！ 具体代抽象
红领巾向我们招手！ 特征代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
部分代整体 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
具体代抽象 杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！
专名代泛指
整理版课件
11
古诗词中的借代
❖ 纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫 赠韦左丞诗） 恰当地使用借代修辞，可
❖ 何以解忧，唯有杜康以。突（出曹事操物的短本歌质行特）征，增强 语言的形象性，而且可以使文
❖ 无丝竹之乱耳，无案笔牍简之洁劳精形炼。，（语刘言禹富锡于变陋化室和铭） 幽默感。
❖ 知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》）
❖ 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
博喻----连用几个比喻从不同角度，运
用不整同理版的课相件似点对同一本体进行比喻。 5
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：
(6) 忽如一夜春风来，比千喻树万树梨花开拟人。
比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
比喻
拟人
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9
❖ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ❖ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
借代
整理版课件
10
常见修辞手法----借代
借代 的特点
仿写比喻句要注意本体和喻体
之间的相似性，本体之间的关
联整，理版要课遵件循比喻修辞的原则！
区别借喻和借代课件
02
两者都强调本体和喻体之间的相 似性或相关性，以增强表达效果 。
表达方式的相似性
借喻和借代都通过具体的事物或形象来表达抽象的概念或情 感。
两者都利用语言中的隐喻和象征，使表达更加生动、形象和 富有感染力。
03
借喻和借代的区别
修辞手法的区别
借喻
借喻是一种比喻修辞手法，通过描述某物与另一物的相似之处，使读者能够更 好地理解该物的特点或属性。借喻通常不直接指出比喻的对象，而是通过描述 比喻对象的特征来暗示。
01
总结1
借喻和借代都是修辞手法，但它们在表达方式上存在显著差异。借喻是
通过相似性来比喻，而借代则是直接用事物的某一部分或特征代替整体
。
02
总结2
在判断一个句子是借喻还是借代时，关键在于识别比喻词或代词所指代
的对象。在借喻中，比喻词与本体之间存在明显的相似性；而在借代中
，代词直接代替了本体。
03
Hale Waihona Puke 总结3VS思考2在写作中，合理运用修辞手法能够使文章 更加生动有趣。我们应该不断学习各种修 辞手法，提高自己的语言表达能力。同时 ，也要注意避免过度使用修辞手法，以免 影响语言的清晰度和准确性。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
借代
借代通常是通过事物的特征或属性来代替该事物本身，不使用比喻词。借代的表 达方式更为隐晦和间接，需要读者通过联想来理解所要表达的内容。
使用场合的差异
借喻
借喻通常用于文学、诗歌、演讲 等语言艺术中，以增强语言的形 象性和表现力。
借代
借代通常用于日常对话、新闻报 道、商业广告等更为实用的场合 ，以简化语言和突出重点。
借喻强调的是相似性，即喻体和本体之间的相似之处。
两者都强调本体和喻体之间的相 似性或相关性，以增强表达效果 。
表达方式的相似性
借喻和借代都通过具体的事物或形象来表达抽象的概念或情 感。
两者都利用语言中的隐喻和象征，使表达更加生动、形象和 富有感染力。
03
借喻和借代的区别
修辞手法的区别
借喻
借喻是一种比喻修辞手法，通过描述某物与另一物的相似之处，使读者能够更 好地理解该物的特点或属性。借喻通常不直接指出比喻的对象，而是通过描述 比喻对象的特征来暗示。
01
总结1
借喻和借代都是修辞手法，但它们在表达方式上存在显著差异。借喻是
通过相似性来比喻，而借代则是直接用事物的某一部分或特征代替整体
。
02
总结2
在判断一个句子是借喻还是借代时，关键在于识别比喻词或代词所指代
的对象。在借喻中，比喻词与本体之间存在明显的相似性；而在借代中
，代词直接代替了本体。
03
Hale Waihona Puke 总结3VS思考2在写作中，合理运用修辞手法能够使文章 更加生动有趣。我们应该不断学习各种修 辞手法，提高自己的语言表达能力。同时 ，也要注意避免过度使用修辞手法，以免 影响语言的清晰度和准确性。
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借代
借代通常是通过事物的特征或属性来代替该事物本身，不使用比喻词。借代的表 达方式更为隐晦和间接，需要读者通过联想来理解所要表达的内容。
使用场合的差异
借喻
借喻通常用于文学、诗歌、演讲 等语言艺术中，以增强语言的形 象性和表现力。
借代
借代通常用于日常对话、新闻报 道、商业广告等更为实用的场合 ，以简化语言和突出重点。
借喻强调的是相似性，即喻体和本体之间的相似之处。
高考专题复习：修辞手法及运用 课件40张
比喻手法
⑵ 暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典 型形式是：“甲变成乙。” 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ① 修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实 现比喻关系。例如：这是花的海洋。 ②注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连 接例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推 开……
常用修辞手法 的特征及用法 第一课时
知 识 链 接
1、定义 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式 以提高语言表达作用的方式或方法。
2、常见修辞手法分类： 比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物） ，叠字，顶真 （又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶）， 反复，反问，反语，呼告，互文，回文，借代，设问，排比， 夸张，双关，引用，谐音，歇后，象征，通感（移觉、移就） 等。
夸张手法
典例训练 请从修辞手法的角度对“空气中仿佛能挤出水来”作简要赏析。 风化的沙土岭上，一片繁忙的喧哗，一派丰收的喜悦。这样的日子里最怕的 是阴雨天气。一天夜里，突然阴云密布，空气中仿佛能挤出水来，一看就知 道大雨将临。正赶上满岭是七八成干的红薯干，村民不敢怠慢，连夜喊着叫 着，提了风灯，在蜿蜒的山路上深一脚浅一脚地往岭上赶，然后推着堆得小 山般的车子往家跑。当时的我太年少，还不太能理解大人的焦急，引起我兴 趣的只是路上那一行行攒动的黑影和点点跳跃的灯光。面对大人们热火朝天 地捡拾红薯干的场面，我伫立在沙岭上，感觉自己徒然有了一种雄伟的气魄。 答：
叠字
叠字，又名“重言”，系指由两个相同的字或词组成的词句。人们在创作楹联时， 常常将叠字运用于联语创作的方法，就是叠字法。用叠字法作楹联，可以生动地表 现楹联的意境，语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有传情达意的形象性， 因而可以增强楹联的艺术魅力，获得特定的表达效果。
高三复习修辞手法(比喻、比拟、借代)
名称
区
是仿照“拟 体”(被模拟的 事物)的特点写 本体，重在 “拟”
别
示
例
比
拟
比拟中，本体和 春风放胆来梳柳； “拟体”彼此交融， 夜雨瞒人去润花。 浑然一体，本体必 (拟人) 须出现，“拟 体” 一般不出现；
比 喻
是用喻体比方 比喻的本体和喻体 本体，重在 一主一从，本体或 “喻” 现或不现，而喻体 必须出现
火眼金睛：区分比喻和比拟
下面不用比拟手法的句子是：( ) A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡
梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人 心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍 珠闪烁着光华。 解析： A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、 D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。 C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍” 比作“姑娘送出的秋波”。 答案：C
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴
站起来!(《最后一次讲演》 ) 借代（专有名词代泛称）
高考链接——2009年江苏卷
满江红 登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮 柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌 作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如 故，千村寥落。保日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。 却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁 山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)
正确运用 常见的修辞手法
古典诗歌常见的艺术技巧
艺 术 技 巧
常见的修辞手法及表达效果
2025届高考语文复习：修辞手法之比喻+课件
3.比拟常用动词、形容词，比喻常用名词。 上面的例子中，用来比拟的“袅娜”“羞涩”，是形容词；用来比 喻的是名词“明珠”“星星”“美人”。
1.下列选项中，加颜色的词语和文中“神坛”所用修辞手法不同的一项是 传统文化大多庄重严肃，但文创产品却能以可爱搞怪的形式，使高
高在上的文物走下神坛，深入人心。 A.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
直刺向黑暗势力。 投枪，能和读者
了一层可悲的厚
一同杀出一条生
障壁了。《故乡》
• 雷鸣似的掌声
存的血路的东西。
（鲁迅《小品文的危机》）
辨析
• 那小姑娘像鲜花一样。 • 那小姑娘就是一朵鲜花。 • 教室里的花朵真多！
注意： ⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物； ⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。 另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注 意思想感情。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身 体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合 理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不 足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡 眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
例：这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜， 红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。
（2020年新高考Ⅰ卷）
解析：路和河的形状关注细节） 塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢
相似。
易混概念区分
➢ 用“像”字的句子，未必是比喻句。 她温柔善良，就像她的母亲一样。 （同类事物比较相同点） 爷爷从没有像现在这样和蔼可亲。 （同一事物前后比较不同点） 这天黑沉沉的，像是要下雨了。 （表示猜测） 像他这样的老实人，怎么会欺骗人呢？ （表示举例） 看到这张儿时照片，我就像回到了天真烂漫的少年时代。（表示想象）
借代与借喻+++课件-中考语文一轮复习
修辞辨析
借代
就是不直接说出或者写出事物的本名， 借用同它密切相关的事物名称来代替的修 辞方式，又称换名、代替、代称换喻、替 喻等。
借喻
•
• 借喻是比喻的一种。本体和喻体各代表的必须是两种本质 不同的事物，否则不能构成比喻。本体和喻词都不出现，直接 把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以 能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。
• ②引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜 明、具体生动的效果。如：那一对西装革履 从前面慢悠悠地走过来。从他的祖父到他， 三代不捏锄头柄了。
借喻
• 借喻重在形象美感，借代则靠相关联 想来揭示事物的特征，以达到渲染气氛， 将情感与形象融为一体的目的。
借喻和借代的区别
①借喻具有“相似性”，而借代具有“相关性”。 ②相似，还是相关，是区别借喻与借代的一条 准则。百试不爽的“明喻还原法”大家都知道， 比喻分为明喻、暗喻和借喻，其中明喻是基本 形式，也就是说暗喻和借喻都是可以还原为明 喻的。比如：①暗喻：共产党是太阳。→明喻： 共产党像太阳。②借喻：夜空中银盘高悬。→ 明喻：夜空中银盘似的月亮高悬。
比较联系
• 例1：海浪——翡翠 • 例2：舟船——帆 • 分析：例1中的“海浪”与“翡翠”是完全不同 的两种事物，但是二者之间有相似性，属于 借喻。而例2中的“舟船”和“帆”并非完全不同 的两种事物，帆是舟船的一部分，二者存在 着部分与整体的关系，属于借代。
总结借喻和借代的区别
• ： ①借喻具有“相似性”，而借代具有 “相关性”。
借代的种类
• （1）以局部代整体。两岸青山相对出，孤帆 • 一片日边来。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓， • 沉鳞竞跃。 • （2）用具体代抽象。他之所以这样胆小，是 • 怕丢了头上的那頂乌纱帽吧！不拿群众一针 • 一线。 • （3）用特征代本体。大胡子凶神恶煞地吼叫着。 • 先生,给现钱,袁世凯,行吗?
借代
就是不直接说出或者写出事物的本名， 借用同它密切相关的事物名称来代替的修 辞方式，又称换名、代替、代称换喻、替 喻等。
借喻
•
• 借喻是比喻的一种。本体和喻体各代表的必须是两种本质 不同的事物，否则不能构成比喻。本体和喻词都不出现，直接 把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以 能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。
• ②引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜 明、具体生动的效果。如：那一对西装革履 从前面慢悠悠地走过来。从他的祖父到他， 三代不捏锄头柄了。
借喻
• 借喻重在形象美感，借代则靠相关联 想来揭示事物的特征，以达到渲染气氛， 将情感与形象融为一体的目的。
借喻和借代的区别
①借喻具有“相似性”，而借代具有“相关性”。 ②相似，还是相关，是区别借喻与借代的一条 准则。百试不爽的“明喻还原法”大家都知道， 比喻分为明喻、暗喻和借喻，其中明喻是基本 形式，也就是说暗喻和借喻都是可以还原为明 喻的。比如：①暗喻：共产党是太阳。→明喻： 共产党像太阳。②借喻：夜空中银盘高悬。→ 明喻：夜空中银盘似的月亮高悬。
比较联系
• 例1：海浪——翡翠 • 例2：舟船——帆 • 分析：例1中的“海浪”与“翡翠”是完全不同 的两种事物，但是二者之间有相似性，属于 借喻。而例2中的“舟船”和“帆”并非完全不同 的两种事物，帆是舟船的一部分，二者存在 着部分与整体的关系，属于借代。
总结借喻和借代的区别
• ： ①借喻具有“相似性”，而借代具有 “相关性”。
借代的种类
• （1）以局部代整体。两岸青山相对出，孤帆 • 一片日边来。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓， • 沉鳞竞跃。 • （2）用具体代抽象。他之所以这样胆小，是 • 怕丢了头上的那頂乌纱帽吧！不拿群众一针 • 一线。 • （3）用特征代本体。大胡子凶神恶煞地吼叫着。 • 先生,给现钱,袁世凯,行吗?
常见修辞手法(教学完整)ppt课件
他是想以自己的“矮”来衬托儿子的“高”，只 要能看见儿子长成参天大树，即使化为一片 枯叶、一滩黄泥，父亲也愿意！“爸，别比 了……好吗？您的个子是弓，儿的个子是弦， 弓总比弦长啊！”
.
35
比较
改写
大家都说他太小心眼了，什么都 斤斤计较。
大家都说他的心只有针眼那么大，芝 麻豆之类的小事都斤斤计较。
平实的句子：刮风了，下雨了。
至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补 自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。
十 、引用:把别人的话或大家熟悉 的成语典故等有选择地组织到自 己的文章里。
例：古人常用"汗牛充栋"之 类的成语形容藏书的丰富。
十一、设问：先提出问题，接着 说出自己的看法(自问自答)。
例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。
.
25
十二、反问：即反诘。用疑问的 形式来表达确定的意思。
(问而不答，让读者从话中找到 答案)
例：克服困难不也是一种享 受吗？
.
26
十三、顶真：用上一句的结尾的 词语做下一句的起头
例：归来见天子，天 子坐明堂。
.
27
月光如水水如天。（赵 嘏）
顶 抽刀断水水更流，举杯 真 消愁愁更愁。（李白）
.
表示举例。
例：这样的事情很多. ，像……
12
二、比拟：把物当作
人来描写，或者把人 当作物来描写。
.
13
<1>拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。
比 例：花喜鹊格格地笑起来。
拟 <2>拟物：把人当作物来写，
使人具有物的动作或情态。 例：帝国主义夹着尾巴逃
跑了。 (人是没有尾巴的,这里
.
35
比较
改写
大家都说他太小心眼了，什么都 斤斤计较。
大家都说他的心只有针眼那么大，芝 麻豆之类的小事都斤斤计较。
平实的句子：刮风了，下雨了。
至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补 自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。
十 、引用:把别人的话或大家熟悉 的成语典故等有选择地组织到自 己的文章里。
例：古人常用"汗牛充栋"之 类的成语形容藏书的丰富。
十一、设问：先提出问题，接着 说出自己的看法(自问自答)。
例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。
.
25
十二、反问：即反诘。用疑问的 形式来表达确定的意思。
(问而不答，让读者从话中找到 答案)
例：克服困难不也是一种享 受吗？
.
26
十三、顶真：用上一句的结尾的 词语做下一句的起头
例：归来见天子，天 子坐明堂。
.
27
月光如水水如天。（赵 嘏）
顶 抽刀断水水更流，举杯 真 消愁愁更愁。（李白）
.
表示举例。
例：这样的事情很多. ，像……
12
二、比拟：把物当作
人来描写，或者把人 当作物来描写。
.
13
<1>拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。
比 例：花喜鹊格格地笑起来。
拟 <2>拟物：把人当作物来写，
使人具有物的动作或情态。 例：帝国主义夹着尾巴逃
跑了。 (人是没有尾巴的,这里
2025届高考语文复习：修辞手法之比喻课件(共18张PPT).ppt
比喻的构成与效果：
(1)构成（三个内容）：本体、喻体与比喻词 (2)效果（三个方向）：①内容上：描绘了对象的……特点或阐释了……道理；② 艺术上：形象生动或化抽象为形象；③表达感情上：表达什么观点或感情。 比喻的表达效果：①对事物特征进行生动的描绘或渲染，化平淡为生动；②用浅显 易见的事物对深奥的道理加以形象说明，化深奥为浅显，化抽象为具体。这里其实 有两个方向，在描述性语段中，比喻主要是对描写对象进行修饰，使之更形象，更 生动，特点更鲜明；而在议论性语段中，使用比喻，则可以便深奥的道理浅显易懂， 可以化抽象为形象。
提醒：借代与借喻的区别 ①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻； 借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。 ②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关 系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些 方面的相似之处。 ③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
解析：本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本 体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、 喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、 喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替 本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个 本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、 棉花糖等，然后按照要求写句子。 “借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为： 【参考答案】天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。
2024年全国1卷