小川小学德育示范学校申报材料
创建全省中小学“德育示范校”申报材料
定西市安定区团结初级中学创建全省中小学“德育示范校”申报材料近年来,我校坚持以“育人为本、德育为首”的教育思想，创新德育工作方式，坚持以"行为养成教育"为核心,以弘扬和培育民族精神为重点，以主题教育活动为载体。
加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。
现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。
近年来，我们以人文主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
一是节日、纪念日主题教育活动。
如：在3月13日组织开展“学习雷锋，共筑梦想”义务劳动活动，各班团支部积极响应，认真组织实施。
在实践中体验雷锋精神的魅力，理解雷锋精神的内涵，彰显新时期校园雷锋新风采。
通过活动引导广大学生从身边事做起，从点滴做起，将梦想付诸实践。
2013年4月28日下午团结初中“温馨五月，感恩母亲”主题演讲比赛拉开序幕，每位选手感情投入，落落大方，有的温和深情，有的严肃沉重；有的引用现实生活中的真实事例，有的讲述自己的亲身经历，都赞颂了母亲的伟大和无私，同时也表达了自己对母亲真挚的爱。
经过激烈的角逐，八年级三班牛文演讲的《妈妈，我想对你说》荣获一等奖；九年级四班孙高洁演讲的《母亲是本厚重的书》荣获二等奖；八年级六班韩东燊演讲的《我爱你妈妈》荣获三等奖；九年级二班王军演讲的《妈妈的叮咛》荣获四等奖；八一班刘文劼演讲的《浓情五月，感恩母亲》、九年级一班刘晓娜演讲的《献给母亲的歌》荣获五等奖。
在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五一、国庆节组织文艺演出等等。
二是礼仪常规教育活动。
从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。
德育示范校申请报告
一、引言为了进一步贯彻落实党的教育方针，深化素质教育改革，推动德育工作创新发展，我校积极响应上级教育行政部门关于创建德育示范校的号召，结合学校实际情况，特向贵局申请创建德育示范校。
以下是我们的申请报告。
二、学校概况我校是一所具有悠久历史和优良传统的学校，始建于上世纪XX年。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教职工XX人，在校学生XX人。
多年来，我校始终坚持立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，不断提升德育工作水平，取得了显著成效。
三、已具备的条件1. 领导重视，组织健全。
我校成立了德育工作领导小组，由校长担任组长，分管校长、德育主任、班主任为成员，负责统筹协调全校德育工作。
同时，各年级、班级也建立了相应的德育工作组织，形成了全校上下齐抓共管的良好局面。
2. 制度完善，管理规范。
我校制定了《德育工作条例》、《班主任工作条例》等规章制度，明确了德育工作的目标任务、工作流程和考核办法，确保德育工作有章可循、有规可依。
3. 经费保障，投入充足。
我校将德育经费纳入学校年度预算，确保德育工作顺利开展。
近年来，生均德育经费逐年增长，已超过10元年。
4. 教育教学成果丰硕。
我校德育工作取得了显著成效，学生违法犯罪行为、重大伤亡事故、师德不良现象均得到有效遏制。
近年来，我校学生在各类竞赛中屡获佳绩，为社会培养了大批优秀人才。
5. 科研成果丰硕。
我校德育工作研究成果丰富，多篇论文在国家、省级学术期刊上发表，部分研究成果获省级奖励。
四、具体实施办法1. 领导体制我校坚持德育为首，建立健全以校长及行政系统为主的实施德育管理体制，把学校德育工作落实在教学、管理和服务各个环节之中。
校长掌握学校德育工作的基本情况，定期研究德育工作，在任期目标中，均能完成上级教育行政部门下达的学生德育合格率、困难生转化率、法制教育普及率及遵纪守法率各种指标。
2. 队伍建设与物质保障在教育管理上，支部、校委会、政教处形成了管理网络，共青团、少先队、年级组组长、班主任、政治教师等共同参与德育工作。
小学德育示范校申请报告
尊敬的领导：您好！为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提高我校德育工作水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校经过认真研究和准备，特向贵单位申请成为德育示范校。
以下是我们的申请报告：一、学校基本情况我校位于XX市XX区，是一所成立于20XX年的公立小学。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教学班XX个，在校学生XX人，教职工XX人。
学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有良好品德、扎实基础、创新精神和实践能力的优秀小学生。
二、德育工作特色1. 德育工作理念先进我校始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，树立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育工作理念。
2. 德育工作体系完善我校建立了健全的德育工作体系，包括德育工作领导小组、德育工作办公室、班主任团队、学生团队等，形成了“学校——家庭——社会”三位一体的德育工作网络。
3. 德育工作内容丰富我校德育工作内容丰富，涵盖了爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育等方面。
通过开展丰富多彩的活动，使学生在实践中接受教育，提高道德素养。
4. 德育工作方法创新我校德育工作方法不断创新，采取“德育课程化、课程德育化”的方式，将德育内容融入各学科教学，实现学科德育的有机融合。
同时，利用信息技术手段，开展网络德育，拓宽德育工作渠道。
5. 德育工作成效显著近年来，我校德育工作取得了显著成效。
学生在各项评比活动中屡获佳绩，校园文化氛围浓厚，学生道德素养不断提高，形成了良好的校风、教风和学风。
三、德育示范校创建措施1. 加强组织领导，完善工作机制我校将成立德育示范校创建工作领导小组，明确责任分工，制定详细的工作计划，确保创建工作有序开展。
2. 深化德育课程改革，提升德育工作质量我校将继续深化德育课程改革，优化课程设置，加强德育课程与学科课程的融合，提高德育工作的针对性和实效性。
申报德育示范校材料
申报德育示范校材料一、学校概况我校位于城市郊区，占地面积约50亩，校舍建筑面积5000平方米。
学校设有小学和初中部，共有教职工100余人，学生总数约1000人。
学校坚持以德育为中心，注重培养学生的品德修养和全面发展。
二、德育理念我们学校秉承“德育为先，全面发展”的理念，将德育纳入学校教育的核心内容。
我们坚信，德育是培养学生健康成长的根本，是培养学生良好品格和社会责任感的基础。
因此，我们将德育融入到日常教学管理中的方方面面。
三、德育实践1.德育课程我们制定了德育课程计划，从小学到初中，每个年级都有相应的德育课程。
通过系统的德育课程，我们培养学生的道德情感、道德意识和道德行为，使他们成为有良好品质的公民。
2.德育活动我们组织了丰富多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者服务等。
通过这些活动，学生们能够亲身体验到社会的真实情况，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.德育评价我们定期对学生进行德育评价，通过评价结果，及时了解学生的德育状况，并针对性地开展后续工作。
评价方式包括日常表现、考试成绩和社会实践等。
四、德育成果1.学生成长经过多年的德育工作，我们的学生在品德修养方面取得了显著的进步。
他们自觉遵守校规校纪，尊重师长，关爱同学，乐于助人。
在学校及社会各个方面都有良好的表现。
2.社会认可我们的德育工作得到了社会各界的认可和赞誉。
学校多次被评为“市级德育示范校”，校长也多次受邀参加各类德育研讨会和交流活动。
学校的德育经验也得到了其他学校的借鉴和推广。
五、展望未来我们将进一步加强德育工作，不断探索创新，提高德育工作的质量和水平。
我们将继续加强师资队伍建设，提升教师的德育教育水平。
同时，我们将注重与家庭和社会的合作，形成德育合力，共同培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
以上是我校申报德育示范校的材料，希望能够得到您的认可和支持。
如果有机会，我们也愿意与其他学校进行交流和分享，共同进步。
感谢您的关注与支持！。
德育示范申报材料【范本模板】
德育示范学校申报材料我校在各级组织的正确领导和社会各界的关心支持下，不断努力更新教育理念,坚持全面贯彻党的教育方针，求真务实,以创办人民满意的学校为根本目的。
坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，不断加强学校基础设施建设和文化建设，提高德育工作实效，巩固德育教育成果，促进教育质量不断提高.学校各项工作取得长足的进步。
一、学校基本情况我校是城关镇一所完全小学，始建于1861年，是徽县唯一一所民族小学。
学校位于回族聚居的县城东关。
校园占地面积6000平方米,总建筑面积3059平方米。
现有教学班8个,附设幼儿园一所.在校生（含幼儿园）242人，其中回民学生192人，占总人数的79。
3％，教职工45人,其中本科学历25人,大专学历19人，中师学历1人,教师学历合格率100％。
少数民族教职工20人，占全校教职工总人数的45%,女教师37人，占82.2%.评聘为中级职称的教师15人。
中共党员12人，占教师总人数的26.6％。
二、办学理念和办学特色我校坚持德育为首、以人为本、质量立校、全面发展的办学理念。
紧紧围绕“办学条件标准化、教育思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化”的办学理念,注重抓学校“四风”建设，形成了“民主办学、廉洁奉公、求真务实、开拓创新”的领导作风和“平等、团结、互助、和谐、求实、创新、开拓、进取”的校风；“敬业博学、关爱学生、教书育人、为人师表"的教风；“明礼诚信、尊师守纪、勤学好问、全面发展"的学风。
努力实现促进教育公平、提高教育质量、培养学生创新精神的教育目标。
学校根据回族小学的特点，经过不断的探索和实践，积极挖掘本校的民族文化资源，确立“以育人为中心，以民族教育为特色，以课堂教学为主渠道,促进民族团结，全面推进素质教育”的办学特色，细化教学管理，大力开展校本教研，结合民族特点，开发校本课程，通过民族文化宣教促进学生综合素质的全面发展，逐步形成民族学校的办学思想。
德育示范学校申报材料
德育示范学校申报材料XXX申报材料，介绍了该校创建德育示范校的主要做法。
该校强调“以德治校，德育为先”的办学思想，建立了德育管理机制，加强了领导，完善了各项管理制度，注重师德师风建设，加强家长与学校联系，以人为本。
为了加强德育工作，学校成立了德育工作领导小组，负责确定学校学生思想道德建设的目标内容，并探索开展德育工作的有效途径和方法。
此外，学校建立和完善德育工作评价考核制度，形成了政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。
学校将德育列入整体工作规划，制定了完整的德育工作三年规划和学期计划。
每个月召开一次德育专题会议，研究学校每月德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点。
学校还完善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选办法》等规章制度，将教师教书育人、管理育人、服务育人与工作绩效挂钩，增强了德育工作的实效性。
学校注重家长与学校的联系，每学期组织召开家长会，要求教师平时及时与家长取得联系，定期进行家访，将学生在校和在家的表现交流反馈。
同时，召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。
学校重视师德建设，把良好师德作为教师职称评定、职务评聘的第一条件。
通过开展师德师风建设教育活动，有效提升了教师的职业道德水平，更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，教师在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。
在教师队伍建设方面，学校主要采取三种途径。
首先，将师德教育融入法律约束之中，通过研究和实践的重要讲话和相关法规，引导教师树立法治意识，规范教育教学行为。
其次，将师德教育融入主题活动之中，开展以“我承诺我行动，争做道德实践先锋”和“讲文明、树新风”为主题的活动，引导教师树立奉献意识，提高道德素养。
最后，通过系列教育活动，以德促智，促进学生全面发展。
为提升班主任素质，学校采取了两种措施。
一是建立健全班主任管理、培训、考核、评价制度，全面考核班主任的工作表现，调动其工作积极性，规范行为。
德育示范申请书
德育示范申请书（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育先进模范中学校申请汇报材料
德育先进模范中学校申请汇报材料尊敬的评审专家：我校向贵校申报德育先进模范中学校。
我校注重学生成长健康的身心发展，形成了独特的德育理念和管理体系。
以下是我校德育先进模范中学校申请汇报材料：一、德育理念1. 以立德树人为根本：我校把立德树人作为办学方针的根本，强调学生德育教育的重要性。
在学生的日常教育和管理中，我们重视素质教育和品德教育的融合，注重培养学生的人文素养，促进生命的充分发挥。
2. 以人为本，关注每个学生的成长：我校把每一个学生都看做独立的人格，从学生的特点、兴趣爱好、重要的学习时刻等出发，注重发挥每个学生的潜力，关注每个学生的个别化成长，让每个学生都能在学校得到认同和成长。
3. 以关爱为基础，注重情感交流：我们坚信教育的关键是与学生建立情感的联系。
我们注重与家长、学生、教师之间的情感交流，搭建良好的沟通渠道，通过此来促进学生的全面发展。
二、德育管理1. 统一、规范的管理制度：我校制定了一整套统一、规范的德育管理制度，包括日常的课堂管理、寝室管理、校园安全和纪律、学生家长会等方面。
通过严格执行这些管理制度，我们为学生成长创造了一个安全、稳定、有序的环境。
2. 个性化的德育管理：我们设立了以宿舍为基础的辅导员分组德育管理模式，同时结合校内各种资源的整合，通过定期组织宿舍文化活动、心理辅导、拓展训练等多种形式，满足每个学生的个性化需求，提升学生的个体发展。
3. 深入的社会实践和志愿服务：我校通过组织社区服务、助学活动、文体比赛、社会实践和志愿服务等各种方式，营造良好的社会知名度和学校文化氛围，促进学生的全面发展。
三、德育教育1. 创新、多元化的德育教育模式：我们不断开拓和创新德育教育的方式，以多元化的教育手段，如故事分享、角色扮演、主题班会、社会实践活动等方式，增强学生德育教育的吸引力和实效性。
2. 醒目、丰富的德育教育资源：我校建立了大量实用的德育教学资源，例如完整的校本德育教材和教学案例、德育文章和研讨会等。
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成县小川小学
德育示范学校申报材料
我校坚持“弘扬传统，改革创新，育人为本，全面发展”的办学宗旨，认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策。
以行为规范养成教育为基础，在学校政教处的指导下，结合县教育局《关于创建师德师风建设年的通知》和《关于24字人知人晓工程》等工作，学校设立了红领巾文明监督岗，对全校师生的行为习惯进行监督，经过一学期开展的工作，我校德育工作水平不断提高，已经取得实效。
一、强化师德建设，促进学校德育水平的提高。
高尚的师德是立校之本这是我校师德建设的根本，我校把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“爱生、敬业、合作、创新”的师德意识，逐步培养学生“乐学、善思、探究、创新”的学风。
1、组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。
２、建立了一整套教师管理制度，加大依法治教力度。
为此，学校制定了《小川学区教师工作量化考核办法》、《小川学区作业布置与评阅规定》、《小川学区教职工考勤管理办法》、《小川学区教师职称评聘办法》、《小川学区办公室工作职责》等各种考核评价方案，把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。
３、认真组织好每周一次的班主任例会，开展好班主任工作研讨活动。
学校设立了年级办公室，同年级的老师在一起办公，通过平时
的交流活动，在活动中相互学习，互相提高，从而优化班主任管理工作。
二、加强红领巾文明监督岗的工作，全面提高师生道德水平。
在学校的统一领导下，由政教处和学校团支部牵头，坚持开展红领巾文明监督岗工作，每周由一个班级的学生担任红领巾文明监督岗的监督员，并分为固定岗和流动岗，他们分布在校园的各个角落，对全校师生进行监督，按照规定的13个不文明的方面，如有人违反，监督员会对当事人提出警告，连续2次以上累教不改的记录下来，一周已统计，对于违反人数和次数多的班级的班主任进行谈话，对不文明的学生进行教育，全校形成了“养成文明习惯，成就精彩人生”的奋斗目标。
三、创新德育载体，提高德育水平。
1、高度重视，凝聚力量，努力拓展和开发社会德育资源。
我校高度重视德育资源的建设，紧紧围绕德育总体目标，积极开发和挖掘教育资源，构筑学校德育平台。
我校每学期都联系小川镇司法所、小川镇综治办、小川镇交警大队和小川派出所开展一次法制安全讲座与宣传活动，为学校德育教育提供了广阔的教育平台。
学校利用校园广播每节课后唱一首歌曲，大课间和课外活动播放《三字经》和《弟子规》等经典内容，充实德育教育内容。
2、丰富德育形式，提高德育水平。
我校以纪念建党、建国为契机，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以创建绿色书香学校、班级以及每周的升旗
仪式、国旗下讲话、流动红旗评选为载体，不断提高学校精神文明建设。
把校训、小学生守则、小学生日常行为规范、小学生日常行为规范（三字歌）、小学生行为规范提示语等规范上墙，建设了校园文化走廊、浓厚学校的艺术和人文氛围，对全体师生的思想政治工作起到很大的推动作用。
3、从六个方面开展实施班级德育工作：
（1）学：学校利用语文课和思想品德教育课为主渠道，学习历史楷模和当代英雄事迹来感染教育学生，让学生学习他们高尚的人格和爱国主义情怀，使学生在潜移默化中养成讲道德、守纪律、懂文明、行礼仪的习惯。
（2）读：利用班级书架和学校图书室、学校留守儿童之家的书籍，各班级有计划、有步骤地组织引导学生读优秀书刊，增加知识和思想营养，唤起学生对不良书刊的警惕，增强学生思想上的抗腐蚀和明辨是非的能力。
（3）讲：开展各种形式的主题班会、经典诵读比赛、家长座谈会等，创造条件让学生在公众场合发表各种见解，畅谈学习体会，让学生自己教育自己。
（4）访：利用各个纪念日，邀请相关单位来学校办讲座，组织学生看光盘，开展禁毒、法制、消防、地震、交通、环保等社会实践宣传教育活动，使学生在活动中受到触动、教育和感化，自觉做一个遵纪守法、爱护他人和环境、珍惜时间和生命的社会小公民。
（5）宣：抓好舆论宣传，创设健康向上的育人环境。
①搞好教室环境布置，使教室具有庄重、文明、催人奋进的教育氛围；②编写好教室内的黑板报，使之思想性、知识性和可读性相统一；③加强好人好事的宣传，努力寻找学生身上的闪光点，及时表扬学生。
（6）谈：搞好与学生的谈话、谈心工作。
对学生的优点及时公开表扬，对学生出现的缺点、错误则通过谈话、谈心的方式进行教育。
今年，我校以心里咨询室为依托，开展了“走进学生心灵”家访谈心活动，积极引导全体教职工广泛开展学生心理健康教育。
一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。
二学习并运用同心理知识对学生进行心理健康教育。
三是结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
4、调动家庭参与，发挥整合优势。
家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。
我校根据小川地区实际情况，利用移动公司的校讯通平台，建立了家校沟通平台，做到了目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强。
我校坚持注重学校—社会—家庭三者之间联系，发挥各自作用及优势，为教育教学服务。
我校进一步完善了家长委员会制度，通过家长会、家校沟通平台、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
四、重视学科渗透，五育并举，德育为首。
我校将德育贯穿于教育教学的各个环节，渗透于各学科之中，要求语文、社会、思想品德教师上课时要充分发挥学科优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、科学等学科教师，通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。
音、体、美等学科教师也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。
“让每个孩子充分享受童年的多彩与快乐、让每位教师充分体验人生的成功与幸福”，着力把学校打造成精神文明的校园，培育人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园，共同开创我校德育建设新局面，托举起少年儿童健康成长的一片蓝天。
成县小川学区
2014年8月。