外研版(三起)2017-2018学年三年级上册全册英语教案
. 课题 Module 1 Unit 1 I‟m Sam 课型 New 主备人
教学 目标
1、New words： I，am, Hello, Hi, goodbye. 2、Greetings: Hello/Hi, I‟m… Goodbye. 3、学会书写字母“ Aa, Bb, Cc, Dd.”
教学 重难点 1. 学会用英语和别人打招呼。 2. 会用英语介绍自己。
教学 准备 点读笔 课件
预习要求 审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
. .
. . 教学 步骤 课中探索 个案补充
Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 Practice 1.唱英文歌Hello 2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boy／girl！ 3.英语告诉学生本人名字，说:I’m Ms Chen.并将名字写在黑板上。 1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m „然后请同学作真实的自我介绍 2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy. 教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。） 3.利用点读笔，听录音，指句子。 听录音跟读。 分小组读。 在班上展示。 1．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 2．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 教学 步骤 课中探索 个案补充
Step 4 Development
Step 5 Summary
Step 6 Homework
老师：指向一个学生 学生： Hello, I’m Ms „。 全班： Hello，Ms „。 3．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Ms „”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Ms Zhang. 老师： Byebye， Sam. 学生：Goodbye, Ms Zhang. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.” Ok, boys and girls, now think about: What have you learned today? 学生自由发言。
Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five times.
课后延伸
尝试用今天所学英语与家长对话。
教学 反思 . 课题 Module 1 Unit 2 How are you? 课型 New 主备人 张学环 陈桂燕
教学 目标
1、New words：how，are，good，morning. 2、New sentences: Good morning. How are you？I‟m fine，thank you. 3、学会书写字母：Ee， Ff，Gg。
教学 重难点
复习用英语和别人打招呼，用英语介绍自己以及“再见”句型，新授句型Good morning. How are you？以及回答“I’m fine，thank you.”
教学 准备 点读笔 课件
预习要求 审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
. .
. . 教学 步骤 课中探索 个案补充
Step 1 Warming up Step 2 Presentation T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Li Ming. S: Hello, Ms Zhang. T: Hello, Amy. S: Hello, Ms Zhang. T: Your name, please. S: I’m Tom. T: Hello, Tom. Good morning. S: Good morning, Ms Zhang. T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读) T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声) S: Good morning, Ms Zhang. T: Now say good morning to your neighbors. S: (Practice for a while) T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? ( 看大屏幕) T: What did you hear? Hello? Good morning? S: No, How are you? T: Good boy! What’s this in Chinese? S: 你好吗？ 教学 步骤 课中探索 个案补充
Step 3 Practice
Step 4 Development Step 5 Summary
Step 6 Homework.
T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？ T: How do you answer it? S: I’m fine. Thank you. T: What does it mean? S: 我很好, 谢谢。 T: Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation. S: ( 模仿跟读) T: You did a good job! Now open your English books. Let’s point and say. S: ( point and say)
开展游戏“开火车”。 教师走到一个学生面前，问“How are you？”学生回答I’m fine，thank you. 然后站到老师面前充当火车头，教师双手放在学生肩上，
两人模仿火车声音在教室中前进，“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“How are you？”该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进，当火车达到一定长度时，最后一个学生说“Goodbye！”然后大家散开，分别回到自己的座位上。
小组接力。A asks B：How are you？B answers：I’m fine，thank you！B asks C：How are you？C answers： I’m fine，thank you.
Ok, boys and girls, now think about: What have you learned today? 学生自由发言。
Practice how to greet and introduce in another way.
课后延伸
尝试用今天所学英语How are you ?问候家人与朋友。
教学 反思 . 课题 Module1 课型 Revision 主备人
教学 目标
（1）复习本模块单词。 （2）掌握好所学礼貌用语。 （3）复习字母ABCDEFG的书写。
教学 重难点 运用英语打招呼，自我介绍以及告别。
教学 准备 点读笔 课件
预习要求 审核人
利用点读笔熟读本模块单词 . .
. . 教学 步骤 课中探索 个案补充
Step 1 Warming up Step 2 Presentation T: Let‟s have a free talk, OK? S: OK. T: Hello. S: Hi. T: How are you? S: I‟m fine, thank you. 1.利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。 再次播放对话，要求学生跟读2—3遍； 老师纠正学生的发音。 让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并在班上展示； 2..教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好，谢谢I’m fine， thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。） 3.“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine, thank you 学生开始顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!
Module1(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 1一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的关键词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容本模块主要介绍了一些日常生活中的基本词汇和句型，包括问候、介绍、询问等情景。
通过本模块的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，为后续学习打下基础。
三、教学重点与难点重点：本模块的关键词汇和句型。
难点：正确运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，相互问候，介绍自己。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本模块的主题。
（2）教师引导学生学习本模块的关键词汇和句型。
3. 课堂讲解与实践（10分钟）（1）教师详细讲解本模块的关键词汇和句型。
（2）学生进行小组活动，运用所学知识进行日常交流。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行点评。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计板书设计如下：Module 1：日常交流关键词汇：1. Good morning 早上好2. Good afternoon 下午好3. Good evening 晚上好5. I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
句型：1. Hello, my name is .Hello, my name is .2. What's your name?My name is .七、作业设计1. 抄写本模块的关键词汇和句型。
外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】
外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语日常用语，如问候、介绍、颜色、动物、食物等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，为今后英语学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合发音规律，单词拼写与记忆。
2. 教学重点：日常用语运用，基本句型掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图，卡片，磁性字母，实物等。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英语小故事等方式，激发学生学习兴趣，引入课题。
2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：结合实践情景，讲解典型例题，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：设计丰富课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演等，培养合作精神。
六、板书设计1. 新单词和句型。
2. 重要语法点。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学单词和句型。
b. 根据所学内容编写一段对话。
c. 完成练习册相关练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，观看英语动画片，参加英语角等活动，提高英语实际应用能力。
在教学过程中，我将注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快氛围中学习英语。
通过丰富多样教学活动，培养学生对英语兴趣，提高他们英语水平。
在教学实践中，不断反思和拓展，为学生英语学习奠定坚实基础。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于学生学习至关重要。
因此，我将在每个章节教学中，细致挑选出核心知识点，如日常用语、基本句型、字母组合发音规律等，确保学生能够扎实掌握。
同时，我会合理安排教学内容，使之循序渐进，符合学生认知发展。
二、教学难点处理1. 发音规律：我会设计专门发音练习，通过反复示范、跟读、小组竞赛等形式，帮助学生熟悉并掌握发音规律。
外研版三年级上册英语全册教案标准版,可打印
外研版三年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，如询问物品归属、询问对方状态等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确运用；单词、句子的记忆与运用。
2. 教学重点：基本的英语问候语、自我介绍、日常交流用语。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活泼有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课内容展示：教师展示新课内容，引导学生学习新的单词、句型。
3. 例题讲解：结合实践情景，讲解单词和句型的运用。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，进行口语练习。
5. 巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 新课2. 重点单词、句型3. 例题及答案4. 口语练习提示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵Unit 1Unit 3的重点单词和句型。
（2）用Unit 4Unit 6所学的句型进行角色扮演，录制小视频。
（3）完成Unit 7Unit 9的练习册相关习题。
2. 答案：（1）单词和句型答案见教材。
（2）角色扮演视频，以学生实际表现为准。
（3）练习册答案见教师用书。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语综合运用能力。
可推荐适合三年级学生的英语绘本、动画片等，丰富学生的英语学习资源。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的简洁与直观；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、教学内容的针对性教案应根据学生的年龄特点、认知水平及学习需求，选择合适的教学内容。
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人姓名。
2. Unit 2: I'm Lu Lu.（第58课）学习表达喜好、询问物品归属。
3. Unit 3: How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答健康相关问题。
4. Unit 4: Let's go!（第1316课）学习邀请、应答、表达方向。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语、自我介绍、询问他人姓名、表达喜好、询问物品归属、询问身体状况、邀请与应答等日常交际用语。
2. 能够听懂、会说、会读、会写本册教材出现的词汇和句型。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本句型的正确运用。
词汇的发音与拼写。
2. 教学重点：日常交际用语的掌握。
词汇和句型的听说读写运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教师用书。
投影仪、电脑、音响设备。
挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习册。
作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用挂图、卡片等教具，展示日常生活场景，引导学生学习。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生理解并掌握知识点。
3. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学知识。
4. 互动交流：学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：各单元重点词汇、句型。
课堂练习及答案。
2. 板书要求：字迹清晰、简洁明了。
使用不同颜色的粉笔，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：每课结束后，布置相关的词汇和句型练习。
每单元结束后，设计一份综合练习，包括听力、口语、阅读和写作。
2. 答案：练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外英语活动，提高英语实践能力。
推荐适合学生的英语学习资源，拓宽知识面。
【42页精品】外研版小学三年级英语上全册教案
新标准外研版小学三年级英语上册教案Module 1Unit 1 I’m Sam准备导入：1．教师向同学们打招呼说：Hello或Hi．与同学握手，挥手。
表扬那些用英语向师回应的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mrs,Su . 并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生认为图片上的孩子来自哪里?每幅图上的孩子在说什么？2．读对话,学生看听老师读同时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再读时，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。
举例：老师：Hello, I’m Amy.学生：Hello, Amy.3．用Sam和Lingling做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Mrs,Su全班：Hello, MrsSu5．向学生说明Hi和Hello是一样的。
用Hi代替Hello，重复读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
说明Goodbye和Bye-bye 并且练习例：老师：Byebye, Kim.学生：Goodbye, MrsSu.2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.”补充活动1：1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求学生跟读。
外研版三年级英语上册教案
外研版三年级英语上册教案外研版三年级英语上册教案教案一教学目标：1. 让学生掌握并能正确运用表示时间的词汇“morning, afternoon, evening”。
2. 让学生能够正确地询问和回答“what time is it?”的问题。
3. 培养学生与他人交流的能力。
教学重点：1. 识别和理解表示时间的词汇。
2. 运用所学的时间词汇进行日常交流。
教学准备：1. 教室里的钟表。
2. 计算机或投影仪。
教学过程：1. 激发学生学习的兴趣。
- 引导学生观察教室里的钟表，问他们现在是什么时间。
- 提醒学生大家都需要知道时间，在日常生活中需要问和回答“what time is it?”的问题。
2. 扩展时间词汇。
- 呈现新词汇“morning, afternoon, evening”，通过图片和动作的形式教学生理解这些词汇的含义。
- 分组活动，让学生们用自己所知的时间词汇做一个小竞赛。
3. 理解对话内容。
- 呈现对话，让学生们听并理解对话内容。
- 通过问题的形式检查学生对对话的理解。
4. 练习对话的朗读及表演。
- 将学生分成小组，每个小组派出一名代表来朗读或表演对话。
- 给予一定的评价，并进行轮换。
5. 练习“what time is it？”。
- 呈现相关图片，教学生用英语描述每张图片上的时间。
- 将学生分成小组，每个小组派出一人来回答其他组的问题。
6. 写出时间表。
- 让学生自己写出一份时间表，包括早上、中午和晚上的活动。
- 选取几名学生进行口头介绍自己的时间表。
教学反思：通过本节课的教学，学生们彻底掌握了表示时间的词汇，能够正确地使用这些词汇进行日常交流。
他们也学会了用英语询问和回答时间的问题，培养了与他人交流的能力。
同时，通过小组活动和个人展示，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
教学目标得到了很好地达成。
外研版三年级上册英语教案全册
外研版三年级上册英语教案全册教案：外研版三年级上册英语一、教学内容1. Unit 1：Hello, class!GreetingsIntroducing yourself2. Unit 2：What's your name?Asking and answering namesIntroducing friends3. Unit 3：How old are you?Asking and answering agesCounting from 1 to 104. Unit 4：Nice to meet you!Introducing yourself and othersGreeting and saying goode二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。
三、教学难点与重点重点：1. 能够准确地掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
2. 能够听懂、会说、会读本节课所学内容。
难点：1. 对年龄的询问和回答，以及数字1到10的计数。
2. 能够在实际情景中，运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
四、教具与学具准备1. 教材2. 课件3. 录音机和磁带4. 图片5. 学生在课前需准备一张自己的照片五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
教师带领学生做简单的身体运动，如head, shoulders, knees, and toes等。
2. 引入（10分钟）教师通过图片和简单的英语句子，引入本节课的主题，如Hello, class!和What's your name?等。
3. 呈现（10分钟）教师通过课件和实物，呈现本节课的重点词汇和句型。
教师引导学生跟读，并进行适当的解释和例句。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
教师选取几个小组进行展示，并给予适当的反馈。
三年级英语上册全册教案新版外研版
三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容Unit 1: Hello!；Unit 2: I'm Liu Ming.；Unit 3: This is Miss Green.；Unit 4: This is my friend.；Unit 5: My family.；Unit 6: How old are you?；Unit 7: Look at me!；Unit 8: Let's make a cake.；Unit 9: Happy birthday!；Unit 10: I have a ball.二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语日常用语，如问候语、介绍自己及他人、询问年龄等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的正确发音，语法知识点的掌握。
2. 教学重点：日常用语的运用，基本句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英文故事等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师展示新课内容，讲解重点单词和句型，引导学生跟读。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法知识点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学英语进行交流，提高学生的听说能力。
六、板书设计板书内容包括：本节课的重点单词、句型，以及相关语法知识点。
板书设计要求简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，运用所学单词和句型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语综合运用能力。
外研社三年级英语上册 外研(三起)三英上全册教案2
外研版（三起）三年级上册英语教案Module 1第一课时 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
三年级英语上册全册教案新版外研版
三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 I'm Liu Ming3. Unit 3 Good morning4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 How old are you?6. Unit 6 Look at me!二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够用英语进行简单的交流。
2. 学会描述自己的年龄、外貌和服饰，并能运用相关词汇进行表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本句型的运用，词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：简单的英语交流，词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：讲解新课内容，呈现重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：创设生活场景，让学生分角色扮演，进行英语交流。
4. 例题讲解：分析例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 三年级的英语课堂2. 内容：重点词汇、句型，板书设计简洁明了，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：b. 用英语写出自己的名字、年龄和介绍自己的外貌、服饰。
两个同学在课堂上互相问候。
向同学介绍自己的家庭成员。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：a. 布置学生观察生活，发现身边的英语，增强英语学习的实用性。
b. 推荐英语绘本、动画等资源，激发学生学习兴趣，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的内容与答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 对基本句型的讲解和练习，确保学生能够熟练运用。