幼儿园幼小衔接数学10以内的加减法课件
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幼儿园大班数学+《10以内加减法》课件
使学生了解10以内数字的顺序， 例如，大于、小于和等于的概念 。
加法运算
基本加法
教授学生如何将两个数字相加，不超 过10。
应用加法
通过实际例子和情境，使学生理解加 法在日常生活中的运用，例如，简单 的购物计算等。
减法运算
基本减法
教会学生如何从一个数字中减去另一个数字，不超过10。
应用减法
通过实例和情境，使学生明白减法在日常生活中的应用，例如，简单的物品计 数等。
03
教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示，增强幼儿对数学概念的理解和记忆。
详细描述
教师可以准备一些与数字相关的实物，如小球、图形等，通过实物的增减来演示 加减法的概念，使抽象的数学概念变得具体化，便于幼儿理解。
游戏教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学，提高学 习兴趣。
详细描述
教师可以设计一些与10以内加减法相关的游戏，如“购物游 戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识，增 强学习的趣味性。
游戏导入
设计一个简单的10以内加减法的游戏，让学生在游戏中体验数学，感受数学与生活的 联系。
知识讲解
图文结合
使用丰富的图片和简明的文字，解释10以内加减法的概念和计算方法。
互动演示
通过实物或教具进行互动演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
课堂练习
基础练习
设计一系列简单的10以内加减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
教学效果评价
学生知识掌握程度
学生思维能力发展
通过测试和作业，了解学生对10以内加减 法知识的掌握程度，以及是否能熟练运用 这些知识。
ห้องสมุดไป่ตู้
加法运算
基本加法
教授学生如何将两个数字相加，不超 过10。
应用加法
通过实际例子和情境，使学生理解加 法在日常生活中的运用，例如，简单 的购物计算等。
减法运算
基本减法
教会学生如何从一个数字中减去另一个数字，不超过10。
应用减法
通过实例和情境，使学生明白减法在日常生活中的应用，例如，简单的物品计 数等。
03
教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示，增强幼儿对数学概念的理解和记忆。
详细描述
教师可以准备一些与数字相关的实物，如小球、图形等，通过实物的增减来演示 加减法的概念，使抽象的数学概念变得具体化，便于幼儿理解。
游戏教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学，提高学 习兴趣。
详细描述
教师可以设计一些与10以内加减法相关的游戏，如“购物游 戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识，增 强学习的趣味性。
游戏导入
设计一个简单的10以内加减法的游戏，让学生在游戏中体验数学，感受数学与生活的 联系。
知识讲解
图文结合
使用丰富的图片和简明的文字，解释10以内加减法的概念和计算方法。
互动演示
通过实物或教具进行互动演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
课堂练习
基础练习
设计一系列简单的10以内加减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
教学效果评价
学生知识掌握程度
学生思维能力发展
通过测试和作业，了解学生对10以内加减 法知识的掌握程度，以及是否能熟练运用 这些知识。
ห้องสมุดไป่ตู้
幼儿园数学10的加减法PPT课件
目的
通过本课件的学习，使幼儿能够 熟练掌握10以内数的加减运算， 培养其初步的数学思维能力和解 决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法 的含义。
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培 养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养 其积极的学习态度和自信心。
04
互动环节：课堂练习与游戏
课堂练习题目设计
设计涵盖10以内加减法各种组合的练习题， 包括进位、借位等情况。
将练习题按照难易程度进行分级，以适应不 同水平的学生。
引入生活实例，将抽象的数学运算与实际应 用场景相结合，提高题目的趣味性。
游戏化教学方式探讨
采用竞赛形式，如小 组或个人之间的速度 比赛，激发学生的求 胜欲望。
适用对象及课时安排
适用对象
适用于幼儿园阶段儿童，特别是大班 幼儿。
课时安排
建议本课件安排4个课时进行学习，每 个课时约30分钟。具体课时安排可根 据实际情况进行调整。
02
数字10的加减法基础知识
数字10的组成与分解
数字10的组成
10可以表示为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
数字10的分解
加强家园合作，鼓励家长积极参 与幼儿的学习过程，共同促进幼 儿的进步与发展。
01
针对幼儿存在的问题与不足，制 定个性化的辅导计划，加强加减 法运算的练习和指导。
02
03
结合生活实际，引导幼儿将数学 知识应用到实际生活中，培养解 决问题的能力。
04
感谢您的观看
THANKS
幼儿园数学10的加减法 PPT课件
通过本课件的学习，使幼儿能够 熟练掌握10以内数的加减运算， 培养其初步的数学思维能力和解 决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法 的含义。
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培 养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养 其积极的学习态度和自信心。
04
互动环节：课堂练习与游戏
课堂练习题目设计
设计涵盖10以内加减法各种组合的练习题， 包括进位、借位等情况。
将练习题按照难易程度进行分级，以适应不 同水平的学生。
引入生活实例，将抽象的数学运算与实际应 用场景相结合，提高题目的趣味性。
游戏化教学方式探讨
采用竞赛形式，如小 组或个人之间的速度 比赛，激发学生的求 胜欲望。
适用对象及课时安排
适用对象
适用于幼儿园阶段儿童，特别是大班 幼儿。
课时安排
建议本课件安排4个课时进行学习，每 个课时约30分钟。具体课时安排可根 据实际情况进行调整。
02
数字10的加减法基础知识
数字10的组成与分解
数字10的组成
10可以表示为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
数字10的分解
加强家园合作，鼓励家长积极参 与幼儿的学习过程，共同促进幼 儿的进步与发展。
01
针对幼儿存在的问题与不足，制 定个性化的辅导计划，加强加减 法运算的练习和指导。
02
03
结合生活实际，引导幼儿将数学 知识应用到实际生活中，培养解 决问题的能力。
04
感谢您的观看
THANKS
幼儿园数学10的加减法 PPT课件
10以内的加减法ppt课件完整版(2024)
提高应用题解决能力
通过更多的应用题练习，提高解决 实际问题的能力。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/27
29
的关系等。
练习部分
提供大量的练习题和实 践活动，帮助学生巩固 所学知识，提高计算能
力。
6
总结部分
回顾本课所学内容，强 调重点和难点，鼓励学 生在日常生活中应用所
学知识。
02
10以内加法基础知识
2024/1/27
7
加法概念及运算规则
2024/1/27
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一 个数的运算叫做加法。
2024/1/27
挑战性
鼓励学生挑战自我，尝试解决更复杂的数学问题，如奥数题 、数学竞赛题等。
23
学生自主创作拓展应用题
创作指导
引导学生从生活中发现数学问题，鼓励他们自主创作拓展应用题。
创作要求
题目要具有实际意义，符合数学逻辑，难度适中。
创作示例
小明有10元钱，买了3本笔记本和1支铅笔，每本笔记本2元，每支铅 笔1元，他还剩下多少钱？
2024/1/27
24
06
课程总结与回顾
2024/1/27
25
关键知识点总结
加法的定义和性质
减法的定义和性质
加法是将两个或两个以上的数合并成一个 数的运算，满足交换律和结合律。
减法是从一个数中去掉另一个数的运算， 不满足交换律但满足结合律。
10以内数的加减法口算技巧
10以内数的加减法应用题解析
通过数的分解与组合，快速准确地计算出 结果。
提高计算速度。
训练方法
通过大量的口算练习，提高计算 准确性和速度；结合生活实际， 进行应用题的训练，提高解决实
10以内加减法ppt课件
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6-2-1=？
XXX
PART 05
10以内加减法的常见错 误与纠正方法
REPORTING
加法常见错误与纠正方法
错误一：进位不准确
在进行加法运算时，经常会出现进位不准确的情况，导致结果偏差。
例如，在计算“8+9”时，有些学生会忘记进位，得出“17”而不是正 确答案“17”。
加法常见错误与纠正方法
借位时高位要减1
在借位减法中，当从某一位借位时，该高位要减去1。例如：12-7=5，其中十 位上的1被借位，变为0（再减1），然后9-7=2，再将2+2=4。
注意处理借位后的进位
在借位后，如果相减结果大于等于10，则需要进位。例如：15-9=6，其中5-9 不够减，从十位借位，变为10-9=1，再将1+5=6，最后将6进位为7。
练习基本运算 通过大量的练习，熟练掌握10以 内加减法的基本运算，提高运算 速度和准确性。
运用实际情境 将10以内加减法的学习与实际情 境相结合，通过解决实际问题来 加深理解和运用。
XXX
PART 02
10以内加法
REPORTING
10以内加法的基本规则
相同数位对齐
在进行10以内加法时，需要将相 同数位上的数字对齐，以便进行
相加。
个位数相加
将个位上的数字相加，得出个位数 结果。
进位处理
如果个位数相加的和大于等于10， 需要进行进位处理，将十位数加1。
10以内加法的进位规则
进位标记
进位注意事项
在进行10以内加法时，如果个位数相 加的和大于等于10，需要在十位数上 加1，并在个位数上标记进位。
在进行进位处理时，需要注意进位数 字的添加位置和进位标记的消除。
6-2-1=？
XXX
PART 05
10以内加减法的常见错 误与纠正方法
REPORTING
加法常见错误与纠正方法
错误一：进位不准确
在进行加法运算时，经常会出现进位不准确的情况，导致结果偏差。
例如，在计算“8+9”时，有些学生会忘记进位，得出“17”而不是正 确答案“17”。
加法常见错误与纠正方法
借位时高位要减1
在借位减法中，当从某一位借位时，该高位要减去1。例如：12-7=5，其中十 位上的1被借位，变为0（再减1），然后9-7=2，再将2+2=4。
注意处理借位后的进位
在借位后，如果相减结果大于等于10，则需要进位。例如：15-9=6，其中5-9 不够减，从十位借位，变为10-9=1，再将1+5=6，最后将6进位为7。
练习基本运算 通过大量的练习，熟练掌握10以 内加减法的基本运算，提高运算 速度和准确性。
运用实际情境 将10以内加减法的学习与实际情 境相结合，通过解决实际问题来 加深理解和运用。
XXX
PART 02
10以内加法
REPORTING
10以内加法的基本规则
相同数位对齐
在进行10以内加法时，需要将相 同数位上的数字对齐，以便进行
相加。
个位数相加
将个位上的数字相加，得出个位数 结果。
进位处理
如果个位数相加的和大于等于10， 需要进行进位处理，将十位数加1。
10以内加法的进位规则
进位标记
进位注意事项
在进行10以内加法时，如果个位数相 加的和大于等于10，需要在十位数上 加1，并在个位数上标记进位。
在进行进位处理时，需要注意进位数 字的添加位置和进位标记的消除。
2024版幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件
3
加减法概念引入
2024/1/30
01
通过具体物品或图形进行演示，帮 助幼儿理解加法和减法的概念。
02
利用生活中的实例，如购物、分配 物品等，引导幼儿理解加减法的实 际意义。
4
教学目标与要求
2024/1/30
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加 减法的意义。
能力目标
培养幼儿的分析、比较、归纳等思维能力， 提高解决问题的能力。
运算规则
教授幼儿进行加法运算时，需要遵循 “数位对齐，从024/1/30
9
减法基本概念及运算规则
减法定义
引导幼儿理解减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算过程，并用实际 例子进行演示。
运算规则
教授幼儿进行减法运算时，需要遵循“数位对齐，从个位减起，不够减向前一位借一当十” 的规则，并通过练习加深理解。
题的能力。
拓展题
引入一些稍微复杂的拓展题，如 涉及多个数的连加、加减混合运 算等，挑战学生的思维能力，提
升他们的数学素养。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
减法运算技巧与方法探讨
15
破十法原理及应用举例
破十法原理
破十法是一种简便的减法计算方法，其原理是将被减数拆分成两个数，其中一 个数是10的整数倍，另一个数是余数，然后再与减数进行相减。这种方法适用 于被减数个位小于减数个位的情况。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5，9 和1相加得到10，再加上5，得到 最终结果15。
12
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
加减法概念引入
2024/1/30
01
通过具体物品或图形进行演示，帮 助幼儿理解加法和减法的概念。
02
利用生活中的实例，如购物、分配 物品等，引导幼儿理解加减法的实 际意义。
4
教学目标与要求
2024/1/30
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加 减法的意义。
能力目标
培养幼儿的分析、比较、归纳等思维能力， 提高解决问题的能力。
运算规则
教授幼儿进行加法运算时，需要遵循 “数位对齐，从024/1/30
9
减法基本概念及运算规则
减法定义
引导幼儿理解减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算过程，并用实际 例子进行演示。
运算规则
教授幼儿进行减法运算时，需要遵循“数位对齐，从个位减起，不够减向前一位借一当十” 的规则，并通过练习加深理解。
题的能力。
拓展题
引入一些稍微复杂的拓展题，如 涉及多个数的连加、加减混合运 算等，挑战学生的思维能力，提
升他们的数学素养。
2024/1/30
14
2024/1/30
04
减法运算技巧与方法探讨
15
破十法原理及应用举例
破十法原理
破十法是一种简便的减法计算方法，其原理是将被减数拆分成两个数，其中一 个数是10的整数倍，另一个数是余数，然后再与减数进行相减。这种方法适用 于被减数个位小于减数个位的情况。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5，9 和1相加得到10，再加上5，得到 最终结果15。
12
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
《连加连减》10以内的加法和减法PPT课件
还剩的丝瓜 总数 已经摘的丝瓜 正在摘的丝瓜
8−3−1= 4 5
丝瓜架上还剩 4 条丝瓜。
计算连加、连减算式时，都 要按照从左到右的顺序进行计算。
三 随堂练习
（教科书第72～73页 想想做做）
1.
？块
3+ 3 + 2 = 8
10−4− 2 = 4
2. 4 + 3ห้องสมุดไป่ตู้+ 3 = 10
3. 9− 2 − 4 = 3
10以内的加法和减法
连加、连减
苏教版数学一年级上册
-.
一 情境导入
住在井底的青蛙决定跳出 去见见外面的世界。这口井深 9 米，第一次青蛙跳了 4 米，第 二次跳了 3 米，休息了一会儿 又跳了 2 米，青蛙这时跳到井外了吗？
二 新课探究 （教科书第72页例12） 12 一共有多少个南瓜？
该怎样列式呢？
4. 5+1+2 = 8 6−3−3= 0 2+4+2= 8
10−5−3 = 2 3+5+2 = 10 8−2−3= 3
5. 3 + 4 + 2=9
6. 写一写，算一算。 2+3+4
10 − 2 − 3
四 课堂小结
指的是在一道算式里，有两个以上的数相加。
读法： 5+2+1
5 加 2 再加 1
计算方法：先把前两个数相加，再将得数 与第三个数相加。
从一个数里连续去掉两部分或两部分
以上的算式。
读法： 9−3−2
9 减 3 再减 2
计算方法：先把前两个数相减，再将得数 与第三个数相减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
8−3−1= 4 5
丝瓜架上还剩 4 条丝瓜。
计算连加、连减算式时，都 要按照从左到右的顺序进行计算。
三 随堂练习
（教科书第72～73页 想想做做）
1.
？块
3+ 3 + 2 = 8
10−4− 2 = 4
2. 4 + 3ห้องสมุดไป่ตู้+ 3 = 10
3. 9− 2 − 4 = 3
10以内的加法和减法
连加、连减
苏教版数学一年级上册
-.
一 情境导入
住在井底的青蛙决定跳出 去见见外面的世界。这口井深 9 米，第一次青蛙跳了 4 米，第 二次跳了 3 米，休息了一会儿 又跳了 2 米，青蛙这时跳到井外了吗？
二 新课探究 （教科书第72页例12） 12 一共有多少个南瓜？
该怎样列式呢？
4. 5+1+2 = 8 6−3−3= 0 2+4+2= 8
10−5−3 = 2 3+5+2 = 10 8−2−3= 3
5. 3 + 4 + 2=9
6. 写一写，算一算。 2+3+4
10 − 2 − 3
四 课堂小结
指的是在一道算式里，有两个以上的数相加。
读法： 5+2+1
5 加 2 再加 1
计算方法：先把前两个数相加，再将得数 与第三个数相加。
从一个数里连续去掉两部分或两部分
以上的算式。
读法： 9−3−2
9 减 3 再减 2
计算方法：先把前两个数相减，再将得数 与第三个数相减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
《10以内加减法》幼儿园PPT课件(2024)
01
鼓励孩子多练习
家长可以鼓励孩子在家中多进行加减法运算的练习，通过不断的练习提
高孩子的计算速度和准确性。
2024/1/29
02 03
提供丰富的学习资源
家长可以为孩子提供一些适合的学习资源，如数学绘本、数学游戏、在 线课程等，这些资源可以帮助孩子更好地理解和掌握加减法运算的知识 和技能。
关注孩子的学习进展
《10以内加减法》幼儿园PPT 课件
2024/1/29
1
2024/1/29
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 数字认识与加减法基础 • 图形化教学方法与应用 • 游戏化教学方法与应用 • 互动式教学方法与应用 • 课程总结与延伸拓展
2
2024/1/29
01
课程介绍与目标
3
课件背景及目的
背景
6
2024/1/29
02
数字认识与加减法基础
7
数字0-10的认识
数字0-10的读法及书写方式 数字0-10的数量对应关系 数字0-10的大小比较
2024/1/29
8
加法基本概念及运算规则
加法的定义及意义 加法运算符号“+”的认识 加法运算规则及实例演示
2024/1/29
9
减法基本概念及运算规则
减法的定义及意义 减法运算规则及实例演示
2024/1/29
减法运算符号“-”的认识
通过以上内容，幼儿可以初步了解数字0-10的认 识、加减法基本概念及运算规则，为后续学习打 下基础。同时，PPT课件中可以配合生动的图片 和实例，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。
10
2024/1/29
03
图形化教学方法与应用
幼儿园幼小衔接数学公开课《10以内的连加连减》ppt课件
导入
讲解
练习
拓展
01
02
03
04
通过情境导入，引导幼儿进入连加连减的学习状态；
详细讲解连加连减的概念及运算方法，通过举例加深幼儿理解；
针对讲解内容，设计多个练习题，帮助幼儿巩固所学知识；
通过拓展题目，引导幼儿思考更深入的数学问题，培养其数学思维能力。
通过生动有趣的情境，激发幼儿学习兴趣；
情境教学法
同样，通过一系列的练习题，引导孩子们掌握10以内的连减运算。
展示了连加连减在日常生活中的应用，如购物时计算总价等。
孩子们在课堂上积极举手发言，参与到解题过程中。
课堂参与度
大部分孩子能够独立完成练习题，部分孩子在老师或同学的帮助下完成。
练习完成情况
通过课堂互动和提问，发现孩子们对连加连减的理解较为深入，并能在实际应用中运用自如。
理解与应用能力
课后作业
布置了适量的课后作业，包括10以内的连加连减练习题，要求孩子们在规定时间内完成。
THANKS
感谢您的观看。
设计一些10以内的连加练习题，如“2 + 3 + 1 = ?”、“1 + 2 + 4 + 2 = ?”等，让幼儿进行计算练习。
练习题目
设计一些与连加相关的游戏，比如“接龙算数”，让孩子们依次报出一个数，然后计算这些数的和，增加幼儿对连加的理解和熟练度。
互动游戏
准备一些数字卡片或者计数棒，让幼儿进行实际的动手操作，比如让他们用计数棒摆出连加的算式，增加直观感受。
操作活动
03
CHAPTER
连减概念及操作
连减是指从一个数中连续减去两个或两个以上的数。
定义描述
例如，a - b - c，其中a是被减数，b和c是减数。
讲解
练习
拓展
01
02
03
04
通过情境导入，引导幼儿进入连加连减的学习状态；
详细讲解连加连减的概念及运算方法，通过举例加深幼儿理解；
针对讲解内容，设计多个练习题，帮助幼儿巩固所学知识；
通过拓展题目，引导幼儿思考更深入的数学问题，培养其数学思维能力。
通过生动有趣的情境，激发幼儿学习兴趣；
情境教学法
同样，通过一系列的练习题，引导孩子们掌握10以内的连减运算。
展示了连加连减在日常生活中的应用，如购物时计算总价等。
孩子们在课堂上积极举手发言，参与到解题过程中。
课堂参与度
大部分孩子能够独立完成练习题，部分孩子在老师或同学的帮助下完成。
练习完成情况
通过课堂互动和提问，发现孩子们对连加连减的理解较为深入，并能在实际应用中运用自如。
理解与应用能力
课后作业
布置了适量的课后作业，包括10以内的连加连减练习题，要求孩子们在规定时间内完成。
THANKS
感谢您的观看。
设计一些10以内的连加练习题，如“2 + 3 + 1 = ?”、“1 + 2 + 4 + 2 = ?”等，让幼儿进行计算练习。
练习题目
设计一些与连加相关的游戏，比如“接龙算数”，让孩子们依次报出一个数，然后计算这些数的和，增加幼儿对连加的理解和熟练度。
互动游戏
准备一些数字卡片或者计数棒，让幼儿进行实际的动手操作，比如让他们用计数棒摆出连加的算式，增加直观感受。
操作活动
03
CHAPTER
连减概念及操作
连减是指从一个数中连续减去两个或两个以上的数。
定义描述
例如，a - b - c，其中a是被减数，b和c是减数。