盘古开天地
小学一年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
故事极富想象力，文字叙述具体而生动。
课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
以下是整理的小学一年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学一年级语文《盘古开天地》原文传说很久很久以前，没有天，也没有地，到处黑洞洞的。
一个叫盘古的神，用斧子把黑暗砍成两半，上面的一半成了天，下面的一半成了地。
他担心黑暗再出现，就把眼睛变成了太阳和月亮。
从此，大地有了光明和温暖。
盘古嘴里吐出的气变成了风和云，喊出的声音变成了轰隆隆的雷。
他还变出江河湖海，森林和绿草。
盘古创造了天和地，世界变得丰富又美丽。
小学一年级语文《盘古开天地》教案第一课时（一）创设情景，质疑导入1、（出示课文图片）小朋友，看看图上画了什么？2、看到这幅图，你有什么不明白的地方吗？3、这幅图里还藏着一个美丽的神话故事，让我们一起欣赏这个古老而神奇的传说。
4、板书课题。
（二）初读课文1、质疑：你们平时是怎样把课文读熟的？遇到不认识的生字怎么办？句子读不通顺怎么办？2、学生自由汇报。
师小结：老师为你们感到高兴，因为你们有了自己的朗读方法，说明你们会学习，相信你们经过努力一定能把这篇课文读正确、流利。
3、按照你们刚才说的方法自由读课文。
4、课文配乐朗读。
5、和老师赛读：师读一句，学生跟读一句，比一比，谁读得棒。
6、同桌互读，读得好，夸夸他；读不好，帮帮他。
（三）自主识字1、（出示生字卡片）：生字宝宝从课文里跑出来了，小朋友们还认识它们吗？2、指名读，带读，开火车读，口头组词。
3、摘果子游戏。
出示带果子（字卡）的果树图，一名学生上台摘“果子”，台下跟读，读正确后将“果子”贴树上，说明果子熟了。
4、请你和字卡说悄悄话，说出自己精彩的发现（从字音、字义、字形方面说一说）。
语文《盘古开天地》课文原文
语文《盘古开天地》课文原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的.血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
背景知识：盘古，又称盘古氏，混沌氏。
是中国传说中开天辟地创造人类世界的始祖。
盘古开天的记载最早见于三国时期吴国徐整著《三五历纪》：“天地浑沌如鸡子，盘古生其中。
万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。
天数极高，地数极深，盘古极长。
后乃有三皇。
数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。
”其后，南朝萧梁的任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。
《五运历年纪》及《古小说钩沉》辑的《玄中记》亦有类似记载。
关于盘古开天辟地的故事
关于盘古开天辟地的故事在很久以前,有一个伟大的英雄开辟了天地,他就是盘古.一起看看他的故事吧。
【盘古开天辟地的故事一】盘古开天地的故事在很久以前，有一个伟大的英雄开辟了天地，他就是盘古。
盘古睡了一万八千年，才醒了过来。
当他睁开眼睛，发现四周黑乎乎的，还很闷热，都快透但是气了。
他想站起来，但是空间太小，根本站不起来。
因此盘古抓起一把大斧头，用力一挥。
砰地一声，那些轻飘飘、透明的东西就向上飘，变成了天;那些沉甸甸、不透明的东西就向下沉，变成了地。
书名号之间用顿号吗盘古开辟了天地，十分高兴。
但是，他害怕天和地会重新合在一齐，就用头顶着天，用脚踩住地。
他每一天增高一丈，天就会增高一丈，地也会增厚一丈。
很久很久以后，盘古就变成了一个顶天立地的巨人，天和地也稳定了下来，不会重新合在一齐了。
这时候，盘古已经筋疲力尽了，他巨大的身躯倒下了。
盘古死的时候，身体发生了巨大的变化。
他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，头发和胡子变成了星星，头和手脚变成了东南西北四极和高山，血液变成了河流，肌肉变成了土地，皮肤和汗毛变成了花草树木，牙齿和骨头变成了金银财宝，呼出的最后一口气变成了风和云，最后发出的声音变成了雷声。
【盘古开天辟地的故事二】盘古开天辟地的故事综合素质评价我们伟大祖国有十分悠久的历史。
按照古代的传统说法，从传说中的黄帝到此刻，大约有四千多年的历史，通常叫做“上下五千年”。
在上下五千年的历史里，有许多动人的有好处的故事。
其中有许多是有文字记载的。
至于五千年以前远古时期的状况，没有文字记载，但是也流传了一些神话和传说。
譬如，我们人类的祖先，究竟是从哪里来的?古时候流传着一个盘古开天地的神话，说的是在天地开辟之前，宇宙但是是混混沌沌的一团气，里面没有光，没有声音。
这时候，出了一个盘古氏，用大斧把这一团混沌劈了开来。
轻的气往上浮，就成了天;重的气往下沉，就成了地。
以后，天每一天高出一丈，地每一天加厚一丈，盘古氏本人也每一天长高了一丈。
盘古开天辟地【优秀8篇】
盘古开天辟地【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!盘古开天辟地【优秀8篇】在遥远的太古时代，宇宙好像一颗硕大无比的鸡蛋，里面漆黑一片，没有东南西北，也没有前后左右。
盘古开天地课文原文
盘古开天地课文原文《盘古开天地》这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
下面和店铺一起来看盘古开天地课文原文，希望有所帮助！盘古开天地课文原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
阅读训练题（节选）（一）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的（），变成了四季的风和飘动的云；他发出的（），化作了隆隆的雷声。
他的（）变成了太阳和月亮；他的（），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的（），变成了辽阔的大地；他的（），变成了奔流不息的江河；他的（），变成了茂盛的花草树木；他的（），变成了（）的雨露……1、在括号里面填上合适的词语。
2、照样子在括号里填上合适的词语。
例：（隆隆）的雷声（）的雨声（）的雨声（）的敲门声3、这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。
4、你喜欢盘古吗？请用一两句话夸夸盘古。
5、你还读过哪些像《盘古开天地》这样深化故事呢？把故事名称写下来。
（二）有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
一年级盘古开天地课文原文
一年级盘古开天地课文原文
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
盘古开天地PPT课件
01
02
03
04
盘古倒下后，身体各部分分别 化作了不同的生命和事物
头部化为泰山，脚朝天，头发 化为草木
汗流浃背，形成江河湖海
声音变为雷鸣，眼睛化为太阳 和月亮
04 盘古开天地的艺术表现
盘古开天地的文学表现
古代文献记载
《山海经》、《楚辞》、《述异记》等古代文献中均有关于盘古开天地的记载， 这些文献通过丰富的想象和生动的描写，呈现了盘古开天辟地的壮丽景象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 盘古开天地的故事情节
盘古的诞生
混沌宇宙中孕育了盘 古
天地分开后，盘古顶 天立地，撑开了天地
盘古沉睡了一万八千 年，醒来后用斧头劈 开了混沌
盘古开天辟地
盘古挥舞斧头，将天地分开 盘古身体不断长高，天每天升高一丈，地每天加厚一丈
盘古最终耗尽全部力量，倒下后身体化为山川河流、日月星辰
盘古化生万物
地理环境
中国地处亚洲东部，多高山、大 河、湖泊和海洋，地理环境多样 ，为神话创作提供了丰富的素材 。
盘古开天地的传说故事
01
02
03
盘古出世
描述盘古如何从混沌中诞 生，身躯巨大，顶天立地， 撑开天地。
创世历程
描述盘古如何用斧头和凿 子开天辟地，创造日月星 辰、山河大地等自然景观。
盘古献身
描述盘古如何为了创造世 界而献身，身体各部分化 作万物，如山脉、河流、 风雨等。
盘古的形象特征
身形巨大
肌肉发达
盘古是中国神话中的创世神，通常被 描绘成身形极为巨大的形象，以突出 其神力无边的特点。
盘古作为创世神，其形象通常展现出 肌肉发达的特点，以强调其强大的力 量和无穷的体力。
龙首蛇身
盘古开天地课文原文四年级上册
盘古开天地一、概述“盘古开天地”是我国古代神话中的一则重要传说，源自《山海经》篇章和《尚书》篇章，被后人广泛传颂。
这个神话故事讲述了盘古开天辟地的奇迹之举，表现出了古人对天地生成的探索和思考。
而在现今的教育教学中，《盘古开天地》已经成为了四年级上册的课文，引导孩子们了解中华文化的深厚底蕴，增强他们的文化自信心。
以下将对四年级上册《盘古开天地》的课文原文进行详细解读，帮助读者全面了解这一神话传说。
二、盘古开天地原文《盘古开天地》原文如下：盘古开天地，一天一夜九变。
日月星辰摆列窍中，蓬瀛仙岛显灵龟。
三、盘古开天地诠释1. 盘古开天地“盘古开天地”中的“盘古”是我国古代神话中的第一位生命，他的出现标志着世界的诞生。
在这则神话故事中，盘古用尽全部力量开辟了世界，创造了天地万物。
这一形象代表了我国古代对宇宙生成的神秘思考和传承。
2. 一天一夜九变“一天一夜九变”揭示了盘古开天地的艰巨任务。
任务如此艰巨，时间如此漫长，展现了盘古身上无穷的力量和毅力。
这也启发了我们在面对困难时要毫不气馁，始终坚持。
3. 日月星辰摆列窍中盘古开天地后，日月星辰摆列“窍中”，这一描绘体现了古人对宇宙秩序的认知。
他们相信宇宙有着一定的规律和秩序，而“日月星辰摆列”则象征着宇宙的稳定和有序。
这种思想贯穿我国古代神话传说，代代相传。
4. 蓬瀛仙岛显灵龟“蓬瀛仙岛”是古代神话中的仙岛，传说中的神仙都居住在这里。
而“显灵龟”则代表了神灵的出现。
这里既表现了我国古代对仙界的想象，也表现了对神的崇拜和信仰。
盘古开天地，成就了一个灿烂的世界；日月星辰摆列，铺就了宇宙的秩序；蓬瀛仙岛显灵龟，揭示了人类对神秘的呼唤。
这些内容无一不体现了我国古代神话故事的深刻内涵和历史意义。
四、盘古开天地的现实意义《盘古开天地》作为古代神话之一，除了有着丰富的文化内涵，还蕴含着深刻的现实意义。
在当今社会，我们可以从这个神话故事中获得许多启示，如坚韧不拔的毅力、稳定有序的生活和对信仰的坚持等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《盘古开天地》教学设计
课前谈话：
同学们，上课前咱们来玩个猜反义词游戏吧！我说字或者词，你们说出反义词。
教师说：上升——下降巨大—窄小轻——重清——浊
升高——下沉滋润—干燥茂盛—枯萎黑暗—光明
一、动画导入
1.同学们，你们认识他们吗？（播放动画）
2.他们都是神话故事里的人物。
古时候，人们对自然界的许多现象感到神秘莫测，可惜他们的知识水平低下，无法用科学的方法去解释，因此就认为世界都是由神在控制着，于是他们创造了许多神的故事，这些神的故事就是神话，在这些神话故事中出现了许多神话人物。
今天，我们就要去认识一位神话人物，他就是——盘古，这节课我们就要去学习盘古开天地的故事。
（板书：盘古开天地）提醒“盘”的笔顺，写字的时候要一笔一划把字写端正了。
3.谁来读读课题？再齐读课题。
二、预习检查
1.课文预习了吗？老师来考考你。
出示词语：肌肤四肢
滋润辽阔
逐渐缓缓
一丈血液
A.肌肤四肢两个词有什么共同的地方？
B.逐渐缓缓是意思相近的词。
C.“血液”的“血”读音
D.一丈有多长？3.3米，差不多就是我们上课的教室的高度。
2.齐读词语，都认识了吗？放进课文中你能把他们都读好吗？
请五位学生分段读课文。
（同时提出初读任务：边听边想课文主要讲了什么）
3.（评价朗读）谁听出了课文的主要意思，能不能用课文中的一句话来概括？
出示中心句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
像这样一句话概括了全文的主要内容，我们叫它做——中心句。
让我们一起读。
4.这句话中的关键词是哪一个？（提炼“创造”并板书。
请你也翻出生字抄写本这两个字各
写一个）
你们知道什么是创造吗？
学生个别说说自己的理解，相信通过学习你们一定会有更深的理解。
5.围绕盘古创造了美丽的宇宙，你有什么疑问吗？
学生提问，汇总板书：盘古创造前，宇宙是什么样的？盘古是怎么创造宇宙的？
就让我们一起带着这些问题走进课文的第一自然段。
三、学习第一自然段，感受“混沌”
1.请你自己去读课文的第一自然段，课件出示第一自然段
你有没有哪个词不是很明白的？“混沌”
谁来说说混沌的意思？当我们遇到不懂的词可以有很多方法去解决，老师通过查字典了解到“混沌”的意思，课件出示意思。
2.（指黑板上问题）这个问题解决了吗？擦去问题
四、感受盘古开天地
<开天辟地>
1.在这混沌之中，盘古睡了十万八千年，有一天，盘古忽然醒了，他是怎样开天辟地的呢？在课文的哪几个自然段？学生找到2——4自然段。
2.请同学们自由朗读2——4自然段。
3.这几个自然段写了什么？（若学生说不出的话教师引导：他是怎样做的？）
4.什么叫“抡”？用“拿”不行吗？你用拿读读看？
谁来评一评？请你来读出这个“抡”的味道。
齐读
盘古在抡起大斧头的时候心里在想什么？请你带着这种心理活动来抡起大斧头猛劈过去。
让我们一起来读！
5.（播放声音）只听一声巨响，混沌一片的东西分开了——（课件出示，生接着读）
6.读这句话，你发现了什么？（“轻”和“清”读音一样，但“清”是样子，“轻”是重量；缓缓和慢慢是近义词；清和浊是反义词；轻和重视反义词；……）
能读出这些字的特点吗？放到句子里读（指导朗读）
7.盘古一把斧头劈开了天和地，这可以用一个词来形容——开天辟地，请把这个词批注在第二自然段旁。
<顶天立地>
1.第三自然段也藏着一个成语，请大家自由读一读，看看能否有发现。
2.预设1：学生概括（评价：看来你在看书的时候善于思考）
预设2：若学生概括不出，出示课文插图配合文字。
教师叙述，盘古怕天和地会合在一起，于是头顶着天，用脚使劲瞪着地。
同学们，这就是盘古顶天立地的画面，看着这幅图，请你再去读一读这句话。
3.盘古这样头顶着天，用脚使劲蹬着地过了多久？学生想象说说
是啊，就这样，不知过了多少年，请接着老师的话往下读。
一百天过去了，盘古——（接）怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
一百年过去了，盘古——（接）怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
一万年，几十万年，几千万年过去了，盘古——（接）怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
4.盘古，你累吗？
（评价：你正在为人类创造一个美好的世界；你是了不起的！你是人们心中的英雄！）
5.课件出示：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
就这样，天地之间发生了巨大的变化，谁能接着把这个变化读出来？
100天过去了，天升高了——地下沉了——盘古随着长高了——
1000天过去了，天升高了——地下沉了——盘古随着长高了——
6.此时的盘古就站在我们的眼前，就让我们仰望盘古，此时的他有多高了，你想说什么？（引导孩子感受神奇）
7.这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得到了下去，盘古倒下后，天地发生了更大的变化，请同学认认真真读课文的第四自然段，一定会发现更多精彩而神奇的画面。
<巨大的变化>
1.自由读第四自然段
2.谁能说说这一段话是围绕哪一句话写的？
3.这句话里最关键的词是哪一个？
（巨大的变化）所以我们在读下面文字时要读出“巨大的变化”。
4.指导朗读:(逐句读，先个别再齐读)
“他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。
”
让四季的风吹得柔一些吧，让飘动的云再飘得慢一些吧！
“他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
”
这雷声太温柔了，谁再来读一读？
“他的肌肤变成了辽阔的大地。
”
辽阔的大地一望无际，把这种感觉读出来！
“他的血液，变成了奔流不息的江河。
”
是“奔流不息”的江河啊！不要把他读成“潺潺流动”的小溪。
你仿佛看到江河水滔滔向前，一起读！
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；
他的汗水，变成了滋润万物的雨露。
同学们，多么神奇的画面啊！让我们共同合作，分享这神奇的文字，再现这神奇的画面吧！看投影，老师读“变成了”、“化成了”；全体男孩子读盘古身体的一部分；全体女孩子读盘古身体变化的部分！
5.同学们，你们看到的神奇画面难道仅仅只是课文里所写的吗？大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉……会变成什么？
（出示投影）他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；
他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极。
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
他的（），变成了（）的（）。
请同学仿照上面的句式，自己说给自己听，然后在小组里交流。
谁来跟大家分享自己想到的那份神奇？
小结：还有许许多多我们没想到的，天地间所有的一切都是盘古化成的，说得清楚吗？是啊，盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物，化成了所有一切的一切！再让我们真真切切地看一遍这些神奇的画面好吗？
四、情感升华
1.昨夜，老师在备课时看到了这样一首小诗，
我多想
盘古啊，盘古
人类的祖先
我多想
靠近茂盛的花草树木
轻轻抚摸你的汗毛
我多想
走遍东西南北天涯海角
将你的四肢紧紧拥抱
我多想
在辽阔的大地上纵情奔跑
享受你美一寸肌肤的美妙
我多想
痛饮滋润万物的雨露
浇灌我生命的分分秒秒
盘古啊盘古
人类的祖先
是你，用整个身体
把美丽的宇宙创造
你们此时此刻你心中也一定想了很多很多是吗？来，拿起你的笔，把你心中在想什么写下来。
可以仿照大屏幕这样写，也可以自己想什么就写什么。
一定要写出自己最真实的感受。
2.同学们，让我们面对着盘古这个人类的老祖宗诉说我们心中的话语。
想说的同学请站起来！
3.同学们，人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，让我们永远记住他，其实《盘古开天地》这个神话故事也是劳动人民创造出来的，让我们也同样记住这些可敬的具有创作精神的劳动人民！。