马克思主义基本原理社会实践
《马克思主义基本原理概论》(2018年版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-第二章 实践与认识及其发
第二章实践与认识及其发展规律2.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：实践与认识★★★★★1．实践的本质与基本结构实践是人类生存和发展的最基本的活动，是人类社会生活的本质，是人的认识产生和发展的基础，也是真理与价值统一的基础。
（1）实践的本质和特征实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。
实践的特征有：①直接现实性实践是改造世界的客观物质活动，实践的直接现实性也就是实践活动的客观实在性：a．构成实践活动的诸要素，即实践的主体、客体和手段，都是可感知的客观实在。
b．实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和客观规律的支配。
c．实践能够引起客观世界的某种变化，可以把人脑中观念的存在变为现实的存在，给人们提供现实的成果。
实践的这一特征，把它同人的主观认识活动区别开来。
②自觉能动性人的实践活动是一种有意识、有目的的活动。
目的性是能动性的主要表现，在人的实践活动结束时得到的结果，在这个过程开始时就作为目的在实践者头脑中以观念的形式存在着，目的决定着实践者的行为。
③社会历史性a．实践从一开始就是社会性的活动。
作为实践主体的人总是处在一定社会关系中，任何人的活动都离不开与社会的联系。
实践的社会性决定了它的历史性。
b．实践的内容、性质、范围、水平以及方式都受一定社会历史条件的制约，随着一定社会历史条件的变化而变化，因此实践是历史地发展着的实践。
（2）实践的基本结构①实践主体a．在实践活动中，实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人，是实践活动中自主性和能动性的因素，担负着设定实践目的、操作实践中介、改造实践客体的任务。
b．实践主体的能力包括自然能力和精神能力，精神能力又包括知识性因素和非知识性因素。
其中知识性因素是首要的能力，既包括对理论知识的掌握，也包括对经验知识的掌握；非知识性因素主要指情感和意志因素。
c．实践主体具有个体主体、群体主体和人类主体三种基本形态。
②实践客体a．实践客体是指实践活动所指向的对象。
当代大学生如何学习和实践马克思主义基本原理
当代大学生如何日学习和实践马克思主义基本原理xxxx年x月内容提要：学习马克思主义，有助于大学生了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念.学习马克思主义基本理论的方法：1概念要准确，切忌含混不清。
2观点要全面，切忌片面性.3要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背.4要把马克思主义基本原理与当前的具体实际相结合.作为当代大学生我们更要坚持马克思主义哲学的实践，观从基层做起。
关键词：马克思主义学习实践从实际出发大学生学习马克思主义，有助于大学生了解近现代中国社会发展的规律,增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。
学习马克思主义的过程，其实也是学习和了解中国革命与建设波澜壮阔历史的过程。
我们学习马克思主义着重学习的是基本原理和方法，不是终极结论；掌握的是完整体系,不是只言片语;运用的是立场、观点、方法，不是个别观点。
马克思主义是发展着的理论，是一个开放的体系。
它总是把握客观情况的变化，总结人民群众的新鲜经验，吸取当代科学文化的最新成果,不断丰富自己，发展自己.在坚持中发展，在发展中坚持，这是高举马克思主义旗帜的真正内涵.一句话，与时俱进是马克思主义的理论品质。
学习马克思主义基本理论，要有正确的学习方法。
概念要准确，切忌含混不清。
学习马克思主义基本理论，首先要准确地掌握它的基本概念，切忌在概念上模棱两可、含混不清、界限不明。
如,我们把经济基础定义为“一个社会中占统治地位生产关系各个方面的总和”，而不是定义为“生产关系的总和".因为“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和"所包含的内容是不同的。
在任何一个社会形态中，都不是只存在一种生产关系，而是既有占统洽地位的生产关系，又有各种不占统治地位的生产关系，如旧生产关系的残余和新生产关系的萌芽。
“生产关系的总和”包括的内容十分宽泛，既包括占统治地位的生产关系，又包括旧生产关系的残余和新生产关系的萌芽等不占统治地位的生产关系.而“占统治地位的生产关系各个方面的总和”，仅指这种生产关系的三个方面，即生产资料所有制形式、各种不同的社会集团在生产中的地位及其相互关系、产品分配方式的总和.在掌握经济基础这个概念时，切不可将“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和”相混淆。
学习马克思主义心得体会范本集锦【三篇】
【导语】马克思主义是关于⽆产阶级和⼈类解放的科学。
以下⽆忧考⼩编为⼤家介绍关于马克思⼼得体会⽂章，欢迎⼤家阅读参考! 关于马克思⼼得体会1 经过⼀段时间的学习《马克思主义基本原理概论》这门课，我慢慢地了解到：马克思主义是关于⽆产阶级和⼈类解放的科学，它不应只建⽴在我们感性理解的基础上。
通过系统的学习，我们必须把它上升到理性认识的基础⾓度。
⼀、理论概述 马克思主义是关于⽆产阶级和⼈类解放的科学。
在我看来，马克思主义基本原理主要包括：世界的物质性和及其发展规律、认识世界和改造世界、⼈类社会及其发展规律。
⼆、个⼈见解 (⼀)⼀切从实际出发 ⼀切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点。
在现实⽣活中，做到⼀切从实际出发显得尤为重要。
想问题、办事情只有从这⼀原则出发，⽅能做成功想做、要做的事情。
回眸⼏千年的历史，⽆论是历代帝王建⽴基业，还是近代⾰命先烈为美好社会的不懈奋⽃，抑或是现代中国特⾊社会主义事业的发展，⽆不考虑现实状况和社会环境，坚持⼀切从实际出发。
也正因为⼀切从实际出发，才造就了中华上下五千年的辉煌历史。
当然了，⼈⾮圣贤，外部环境的变化和个⼈意志的薄弱也会影响⼈们处理问题应坚持的原则。
如学业的不顺利、就业屡次受挫、恋爱的不成功、⼈际关系的破裂等等。
因此，坚持⼀切从实际出发的同时还应充分考虑外部因素和主观意识的影响，懂得变通，学会适应，从⽽真正做到⼀切从实际出发。
(⼆)事物是对⽴统⼀的 对⽴统⼀规律是事物变化发展的根本规律，同时对⽴统⼀规律还提供了⼈们认识世界和改造世界的根本⽅法——⽭盾分析法。
对⽴统⼀是⽭盾的两个⽅⾯。
⼤学是⼀个⼩社会，每时每刻都要⾯对激烈⽽残酷的竞争，竞争的双⽅都有⾃⼰的利益出发点和⽴脚点，不能正确处理彼此竞争间的关系就会影响⾃⼰的⼤学⽣活和未来的社会就业。
⽭盾分析法，是处理我们现实⽣活⽭盾的好⽅法。
它要求我们既要看到竞争对⼿强势、残酷的⼀⾯，同时也应当了解到⾃⼰与众不同及彼此竞争相互促进的⼀⾯。
马克思主义基本原理的重要性和现实意义
马克思主义基本原理的重要性和现实意义马克思主义是指导我们认识世界、改造世界的科学理论体系，它的基本原理是马克思主义理论的核心和灵魂。
马克思主义基本原理的重要性和现实意义不可忽视，它对于我们深入理解社会发展规律、推动社会进步具有重要作用。
本文将从认识和改造世界的角度，探讨马克思主义基本原理的重要性和现实意义。
一、真实反映社会发展规律马克思主义基本原理是通过对社会实践和人类社会发展的总结和概括而形成的。
它深刻揭示了社会存在与社会意识的辩证关系，阐明了人类社会的发展规律。
马克思主义基本原理以唯物史观为指导，科学观察社会现象，准确把握社会发展趋势，有助于我们认识社会历史、社会变革和社会发展的规律。
只有准确把握社会发展规律，我们才能够更好地指导社会实践，推动社会进步。
二、为改造社会提供科学理论指导马克思主义基本原理为改造社会提供了科学理论指导。
它深入剖析了资本主义制度的内在矛盾和不可持续性，揭示了无产阶级的历史使命和社会主义的发展方向。
在马克思主义基本原理的指引下，社会主义革命得以胜利，建立起了社会主义国家。
马克思主义基本原理帮助我们认识到，人民群众是历史的创造者，只有依靠人民群众的力量，才能够推动社会的进步和发展。
马克思主义基本原理的真理性和科学性，为我们改造社会提供了强大的理论武器。
三、指引中国特色社会主义事业马克思主义基本原理对中国特色社会主义事业具有重要指引作用。
中国共产党坚持以马克思主义为指导，将其基本原理与中国革命、建设和改革的实际相结合，形成了中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义事业取得的巨大成就，正是因为我们坚持了马克思主义基本原理，并在实践中不断丰富和发展。
马克思主义基本原理的重要性和现实意义在中国特色社会主义事业中得到了充分体现。
四、推动世界共产主义运动马克思主义是普遍真理，具有世界性的意义。
马克思主义基本原理对于推动世界共产主义运动具有重要意义。
马克思主义基本原理的普遍性和科学性，为其他国家和民族解放运动提供了有力理论支持。
马克思主义基本原理概论的实践指导意义
马克思主义基本原理概论的实践指导意义马克思主义基本原理是马克思主义的核心理论和行动指南，它深刻影响了世界各地的社会主义革命和建设。
作为一门科学理论体系，马克思主义基本原理不仅具有强大的分析和解释力，更重要的是具有强大的实践指导意义。
本文将从实践的角度探讨马克思主义基本原理的实践指导意义。
一、实践是检验真理的唯一标准马克思主义强调了实践的重要性，认为实践是检验真理的唯一标准。
在实践中，人们能够将马克思主义的理论指导与实际操作相结合，实现理论与实践的有机统一。
正是通过实践，马克思主义的科学性和先进性得以验证和证实。
实践不仅是理论转化为行动的关键环节，也是检验理论是否正确和有效的重要途径。
二、实践是推动社会变革的动力马克思主义基本原理认为，人类社会的发展是一种不断演进的历史过程，而这一过程是通过人们的实践活动不断推动的。
实践不仅仅是社会变革的产物，更是推动社会变革的动力。
正是通过革命实践的引领和推动，马克思主义基本原理得以在实践中逐步充实和发展，并最终实现社会主义的伟大目标。
三、实践是马克思主义的活化石马克思主义基本原理是以实践为基础形成和发展起来的。
实践是马克思主义的源头和灵感之源。
马克思和恩格斯在实践中提出了“实践论”和“实践唯物论”的重要理论观点。
马克思主义理论的核心思想和基本原理都是通过实践的形成和完善的。
实践不仅是马克思主义基本原理的活化石，更是理论发展的必由之路。
四、实践是马克思主义的落地工具马克思主义基本原理的核心价值在于能够指导实践，并在实践中实现价值转化。
马克思主义的目标是要改造社会、实现人类的全面发展。
而这一目标只有通过实践才能得以实现。
实践是将马克思主义基本原理转化为现实行动的具体手段，在实践中马克思主义的理念和价值观能够得以真正地落地生根。
总结起来，马克思主义基本原理对实践具有深远的指导意义。
实践不仅是验证真理的标准，更是推动社会变革的动力。
实践不仅是马克思主义的源头，也是马克思主义的活化石。
马克思主义基本原理概论中的理论与实践相结合的重要性探讨
马克思主义基本原理概论中的理论与实践相结合的重要性探讨在马克思主义基本原理概论中，理论与实践的相互结合具有重要意义。
理论是指对客观事物的规律性和本质进行抽象概括的认识，而实践则是指在社会实践中对理论进行检验和实践活动的开展。
理论和实践的相互关系，不仅是马克思主义理论体系的基本特征，也是推动人类社会发展进步的重要动力。
首先，理论与实践相结合可以更好地指导实践活动。
理论是实践的指南，它指引着人们在实践中进行决策和行动。
通过理论的指导，人们能够更加科学地认识和把握客观规律，提高实践效果。
例如，在社会主义建设中，马克思主义的理论指导下，人们能够更好地认识到阶级斗争规律和生产资料社会化的必然性，从而更好地进行社会主义改革和建设，实现社会主义现代化。
其次，理论与实践相结合可以不断丰富和发展理论本身。
实践是理论的生命，只有在实践中不断检验和发展，理论才能与时俱进，保持活力。
实践中的问题和困惑常常需要理论进行深入思考和解答。
通过与实践相结合，理论能够不断地进行修正和完善，更好地适应社会的变化和发展。
例如，马克思主义在实践中不断与社会主义国家的实际相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论等，这些理论在实践中不断丰富和发展，为中国特色社会主义事业做出了重要贡献。
此外，理论与实践相结合还能够提高人们的思维能力和实践能力。
理论是对实践活动的反思和总结，通过理论的学习和运用，人们能够培养批判性思维和创新能力，提高自身的认识水平和思维能力。
同时，理论也能够指导和激发人们参与实践活动的积极性和创造性，不断提高实践能力和实践水平。
通过理论与实践相结合的学习和实践，人们能够更好地认识社会、改造社会，提高自身在社会发展中的地位和作用。
综上所述，马克思主义基本原理概论中理论与实践相结合的重要性不可忽视。
它不仅可以更好地指导实践活动，丰富和发展理论本身，还能够提高人们的思维能力和实践能力。
理论与实践密不可分，相互促进、相互作用，共同推动社会的科学发展和进步。
马原实践报告活动意义
马原实践报告活动意义1.引言1.1 概述概述：马克思主义原理实践报告活动是指通过学生自主选题，深入实地调研，撰写报告，进行展示交流的一种教学活动。
这一活动旨在帮助学生深刻理解马克思主义原理，并将其运用于实践中，以提高学生的实际能力和解决问题的能力。
该活动在高校和教育机构中得到广泛开展，取得了显著效果。
在本文中，将会对马克思主义原理实践报告活动的定义、意义和影响进行深入探讨，希望能够为广大教育工作者和学生提供一些借鉴和参考，推动这一活动的持续发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括整篇文章的组织架构和主要内容安排。
在这部分可以简要说明文章的章节安排和每个章节的主要内容，帮助读者更好地理解整篇文章的逻辑结构。
例如，可以写成："文章结构部分将包括引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，将对马克思主义原理实践报告活动的重要性和目的进行概述，并说明本文的结构和主要内容安排。
在正文部分，将分别介绍马克思主义原理实践报告活动的定义、活动意义和实践报告活动的影响。
在结论部分，将对整篇文章进行总结和展望，并结束语部分对本文的内容进行回顾和总结。
通过这样的结构安排，读者能够清晰地了解到文章的主要内容和逻辑结构，帮助读者更好地理解和掌握文章的内容。
"1.3 目的马克思主义原理实践报告活动的目的在于通过学生参与实践活动，深化对马克思主义原理的理解和应用，促进学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生的实践能力和创新精神。
此外，实践报告活动也旨在激发学生的社会责任感和学习热情，引导学生了解和掌握马克思主义原理在现实生活中的应用与体现，为他们未来的发展奠定坚实的理论基础。
通过这些活动，学生可以更好地了解马克思主义原理，并将其融入到自己的实际生活中，从而不断提高自身的思想道德素质和综合素养。
2.正文2.1 马克思主义原理实践报告活动的定义马克思主义原理实践报告活动是指通过实际调研和实践活动，深入理解和运用马克思主义的基本原理，结合实际情况进行分析和总结，形成有针对性的实践报告。
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告摘要：在如今的社会，随着经济不断发展,人们对幸福的渴望也越来越明显。
党的十八大提出了“实现中国梦是人们追求幸福的重要体现”,而中国梦是人民的幸福梦。
大学生对于幸福拥有着自己的见解，每个人的幸福观都是人们对生活的向往与希望。
关键词：幸福观、大学生、快乐、知足穷人说：有钱就是幸福；残者说：能走路就是幸福；盲人说:能看见就是幸福；乞丐说：有饭吃就是幸福;病人说：能活着就是幸福。
小时侯,幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后,幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态。
幸福分成两种，一种是看的见的幸福，一种是看不见的幸福，前者是物质的感观,后者是精神的感受。
你选择了何种幸福，就决定了哪一种人生.幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。
中西哲学家对“幸福说”有不同的意见，有的主张精神的快乐为幸福,有的主张个人的快乐为幸福,有的主张全体的快乐为幸福的感觉。
那么什么是幸福呢？一、幸福的定义（一)、传统幸福定义幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。
幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情.幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足.幸福是一种持续的状态。
幸福是人们内心的感受幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等,是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
人是一种有限性的存在，人类对“幸福”的追寻起始于人的有限的现存境域中。
人类生存的第一意象就是打破“枷锁"，瓦解使人沦于被奴役或罪恶状态的束缚性生活境域，从而使人真正过有意义的生活，如果人失去了对生活意义的理性追求，人生就会陷入虚无的生活状态。
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青 岛 滨 海 学 院 思 想 政 治 理 论 课
《马克思主义基本原理》
实践教学学生记录册
姓 名：
学 号：
院 系：机电工程学院
班 级：
任课教师：
青岛滨海学院思政部制
“保护环境，从垃圾分类做起”
１. 考察目的:
随着当今社会生产的高速发展，人民生活水平的不断提高，由于人类不合
理开发利用而引发的环境问题日益增多日，且人类认识自然的水平有限导致人
与自然关系严重失衡，关于环境的问题也日益尖锐。面对迫在眉睫的环境恶化
现状，全球人类都在关注和拯救地球，节能、环保、绿色、低碳等主题不断充
斥着21世纪的生活。我们现在从国情入手，从马克思主义生态哲学入手，将其
紧密联系，深入剖析，提出符合国情的措施活动内容
２. 理论依据：马克思主义生态哲学思想
环境是人类生存和发展的物质基础和外部空间，人类对自身、社会的改造
必将会影响环境，导致环境问题，因而环境问题是人类文明进步的必然产物。
人类文明的进程历经狩猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明，由于生产
力的不同，导致处于不同阶段的社会具有了不同的生态环境。随着新科技革命
的展开，全球面临了严峻的生态危机：空气污染、核威胁、温室效应、能源危
机等困扰着世界各国。在这一历史条件下，西方一些从事马克思主义研究的学
者也就把生态学问题纳入自己研究之列，把马克思的异化劳动理论和关于生态
危机的激进主义结合起来，创立和发展了一种 “生态学马克思主义”。 与一般
的生态主义者局限于描述生态危机的现象，并将之归因于科技进步或人性弱点
的做法不同，生态学马克思主义者把生态危机的产生同资本主义的生产关系及
社会制度联系起来考察。认为生态危机已经成为全球大部分国家的主要矛盾。
资本主义生产以追求利润为目的，唯利是图、急功近利导致了社会生产的无政
府状态，造成生产力和资源的严重浪费;为了追求更多的利润，新的科学技术不
断地被运用于资本主义生产过程中，进一步加大了对自然的破坏。
按照生态学马克思主义者的观点，自然界并不是没有抵抗的客体，自然界
并不服从所有人的需要。人类活动必须尊重自然的界限，同自然界保持和谐一
致，不能追求征伐自然，统治自然。否则就会遭受自然的惩罚。资本主义生产
不是为了满足人类的生活需要，而是为了追求利润，掠夺性地去开发自然资
源，结果造成了危及人类生存的生态危机。
３. 活动内容：
1.作为大学生，在能力、知识水平和经验条件都不充足的情况下，本着事
实就是的原则，我们选定了实践课题“保护环境，从垃圾分类做起”。
城市垃圾是指为维持城市系统的正常运行而产生的,相对于占有者来说不具
有原有使用价值而被丢弃的以液态、固态和半固态形式存在的废弃物。随着我
国城镇化进程的加快和经济的高速发展,城市垃圾的年产量日益增多,垃圾成份的
科技含量不断增加,加上历年来堆存在城市周边尚未处理的60多亿吨陈腐垃圾,
使得垃圾的处理难度增加。城市垃圾现象已成为我国面临的最紧迫的问题,也已
成为人类现代文明进程中一个不可忽视的社会问题。
就城市垃圾现象的相关知识宣传，我们小组选择了更为贴合社区居民生活
的内容——垃圾分类。然而垃圾分类到底有什么意义呢？我们每个人每天都会
扔出许多垃圾，在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚
烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭
气蔓延，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据
处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消
耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。后果将不可设想。
2.分配任务: 本小组就“城市居民垃圾处理和垃圾分类意识薄弱”这一问题
展开了社会实践。确定了收集整理资料的人，准备物资的人，还有联系社区，
策划行动的人等等。确定了这些我们的小组就算是正式开始行动了。
3.前期准备：我们小组将收集的资料整合成传单的形式，大概包括以下几
点内容：①垃圾分类的概念、②垃圾分类的意义、③垃圾分类的误区、④垃圾
分类的具体方法。通过这次的资料收集我们确实懂得了许多之前一直忽视的知
识，也认识到了垃圾分类的重要性，这在我们以后的实际生活应用中确实有着
十分重大的作用。下面是传单部分内容的摘抄：
1.可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报
纸、期刊、图书、各种包装纸等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉
罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回
收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300
公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收
1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的
水污染和固体废物。
2.餐厨垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处
理堆肥，每吨可生产0.6-0.7吨有机肥料
3.其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回
收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
4.医疗废物包括带血的棉签、手术刀等含病毒垃圾。这种垃圾需要特殊处理,消毒后
才可以进行填埋。
4.活动路线：首先是5月1号上午的活动，全体成员9：00在北校门口集
合之后出发去鲁迅公园，向在公园散步的人们分发传单并讲解有关垃圾分类的
知识。
在正式活动那天，天气有些许闷热，手拿一摞传单，兴致勃勃地走向鲁迅
公园开始了我们的垃圾分类知识的宣传。刚走进花园就有一位母亲领着孩子走
过来问我们是来宣传东西的吗？在得到我们肯定的回答之后她非常热情地向我
们要了一张传单并说想拿给小孩子看普及一下知识，我们都十分高兴在活动未
开始前就收到附近居民的欢迎。所以接下来我们的一位组员就很热心地向小朋
友讲解了垃圾分类的意思、详细做法等，小朋友听得很认真。
接着我们继续向鲁迅公园进发，公园里来休息的男女老少很多，有些是带
着孩子过来野餐，有些是老爷爷老奶奶过来纳凉散步，又或是一些大妈大叔在
跳舞健身。我们立刻开始了我们的发传单行动，每个人拿着一叠传单对着各位
居民进行宣传讲解。组长还特意去找了一张KT板，希望支持我们活动的人可以
在上面签上他们的名字来作为这次活动的见证。在经过了一个上午的努力奋
斗，我们的签名板上终于挤满了来自各个年龄阶层的名字，甚至包括老人和小
孩，当那些刚学会拿起铅笔写自己的名字的小孩在听完我们的介绍之后都拿着
我们的马克笔一字一笔地在板上签下他们的名字时，我真的觉得我们这次活动
或多或少都会在他们心里起到了启蒙的作用。
４. 考察后的思考：
根据生态学马克思主义者的观点，自然界并不是没有抵抗的客体，自然界
并不服从非人的需要。人类的各种活动必须尊重自然，同自然界保持和谐一
致，而不能盲目地谋求征伐自然，统治自然，如果人类的活动超越了生态规律
的界限，人类势必要遭受自然界的惩罚。人类社会的存在和发展取决于人类社
会与自然界之间是否和谐统一，如果没有生态文明，人类也势必会陷入生存危
机，进而人类的一切文明成果也势必衰落。当今世界上资本主义国家，进行为
了追求利润的资本主义生产，掠夺性地去开发自然资源，结果造成了危及人类
生存的生态危机。人类不加遏制地向自然汲取、不顾后果的开发利用，已经使
人类付出了沉重的环境代价，现状警示我们，人类劳动生产力的增长不能超越
某一极限，同时以谋利为宗旨的无限的商品生产一定要结束。此外，世界上的
其他国家也都在不同程度地破坏着自然，使得全球经济社会发展的资源和环境
压力日益增大。而无论是什么样的国家，全人类要求生存要谋发展，也只有学
会尊重生态规律，善待自然，正确处理好人与自然的关系。只有正确处理人与
自然环境之间的关系，我们人类社会的永续发展才能得以实现。
我们以小见大，在这次垃圾分类知识宣传当中，我们发现了一些问题的存
在：
１. 市民们虽然十分积极地配合我们的活动，也表示之前接触过的类似宣
传也不少，但是简单的纸上谈兵对他们来说仍然不足够。更多的实际
学习操作可能更能让他们接受。
２. 条件限制。许多小区内对垃圾分类问题仍旧不够重视，相关的设施仍
不够完善，市民们也是有心无力。比如一位女士向我们描述到的：她
们家每次用废了的电池都会积攒下来，按照垃圾分类原则应对其进行
单独处理，但是她却苦于小区没有专门的处理地方，足见政府在这方
面的投入力度不足。
３. 不可避免的，还是有部分市民不是很能理解我们的活动，对此类知识
仍不够重视。
５. 对活动的评价
这次实践活动已经在部分市民的心中埋下了启蒙的种子，很多之前没有方
面相关知识的市民都已经开始意识到了垃圾分类的重要性，更重要的是，在这
次实践活动中我们接触更多的，是小孩子和年长的老人——都是在人群中较缺
乏此类知识的群体。相信我们派发的虽然只是一张小小的传单和几句简单的介
绍，但都会引发他们的思考，让他们在以后的日常生活中更加注重相关的知识
的积累和实践的应用。
附：考察照片