人教版六年级语文下册课后习题答案
人教版六年级语文下册课后习题答案1课：《学弈》译文弈秋,全国最擅长下棋的人.他教导两个人下棋.其中一个人专心致志.只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着.可是他心里总想着天上有天鹅将要飞过.想拉弓搭箭把它射下来.虽然他同前一个人一起学习.却学得不如前一个人.是他没前一个人聪明吗？回答：不是的.《两小儿辩日》译文孔子到东方游历.途中看见两个小孩在争论.就问他们在辩论什么.一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近.而正午时距离人远.”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远.而正午时离人近.前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖.等到正午时就像盘子碗口那样小. 这不正是远的显得小而近的显得大的道理吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉.等到正午时就热得像把手伸进热水里一样.这不正是近的就觉得热.远的就觉得凉的道理吗?”孔子听了.不能判断谁是谁非.两个小孩嘲笑说：“谁说你的知识渊博呢?”2课：一、作者对生活的真实感悟.文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点.捉住燕子有再来的时候.杨柳有再青的时候.桃花有再开的时候.唯有时光不再来.一去无回.“我们的日子为什么一去不复返呢？”一句.看似在问.实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋. 第二段.写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了.表达了作者的无限感慨. 第三段作者以他细腻而独特的笔触.具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝.最后作者写出了自己对人生的思索.他反躬自问：“在逃去如飞的日子里.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”思索的结果是明确的.他不甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这世界.转眼间也将要赤裸裸的回去罢？但不能平的.为什么偏要白白走这一遭啊？”结尾一句.照应开头.突出了作者关于时光匆匆的感慨.引人深思.二、作者在文中的多处地方运用了各种修辞手法.例如.燕子“再来”.杨柳“再青”.桃花“再开”.“日子从水盆里过去”.“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨”能“飞”.这是用了拟人手法.说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”.这是用了比喻手法.使文章读起来.更增添了时光飞逝的感觉. 文中还巧妙地运用大量的叠词.如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”.而且大多数句子都是一些短句.简朴、轻灵.使读者读起来的时候令人感到格外的轻巧.婉转.有清秀之气.越读越爱读.3课：1、朗读课文.说说种树人哪些做法令作者感到奇怪.他为什么要这样做？答：树苗种下来以后.他常来浇水.奇怪的是.他来的并没有规律.有时隔三天.有时隔五天.有时十几天才来一次；浇水的量也不一定.有时浇得多.有时浇得少.更奇怪的是.桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了.所以.他来的时候总会带几株树苗来补种.种树人这样做.是在超前意识树苗适应环境.自我生长的能力.让树苗自己学会在土地里找水源.以便在恶劣的自然环境下能够顽强地生存.2、（1）不只是树.人也是一样.在不确定中生活的人.能比较经得起生活的考验.会锻炼出一颗独立自主的心.（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际.你能想到哪些“不确定”）答：不确定：生活中一些不可预知的坎坷.磨难.挫折等.在上学时.可能成绩会下降.所以我们要努力学习！朋友之间.可能会发生矛盾.我们要想办法解决.（2）种树人的不再来了.桃花心木也不会枯萎了.（桃花心木为什么不会枯萎了？）答：因为桃花心木已经学会了自己找水源.克服了种种困难.会长成参天大树了.3、在不确定中生活的人.能比较经得起生活的考验.会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中.就能学会把很少的养分转化成巨大的力量.努力生长等等.6课：想一想课文是按什么顺序写的.课文哪些部分写得详细.哪些部分写得简略.这样写有什么好处？答：按时间顺序写的.过春节的准备、民俗习惯、初一到初五关门.初六开张等略写.腊八、除夕、春节、元宵详写.最后简略交待春节结束.这样写的好处是点面结合.重点突出、层次分明.更有利于读者对北京春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识.10课：1、课文按时间顺序写了哪些事？答、写了四件事：1.父亲在被捕前烧掉文件和书籍.工友阎振三被抓.2.父亲被捕时镇静、处乱不惊.3.父亲在法庭上镇定、沉着地与敌人斗争.4.父亲被害.全家悲痛不已.2、从文中找出含义深刻的的句子.比如：“那年春天.父亲每天夜里回来得很晚.第天早晨.不知道什么时候他又出去了”再说说从句子中体会到什么.这句话说明了李大钊每天起早贪黑、废寝忘食.在外面为革命事业奔忙.又如：“我看到了他乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸.”从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨.但依旧沉着、慈祥.“乱蓬蓬”说明了敌人对李大钊施了重刑.“平静”说明李大钊经历酷刑后依旧坚强.“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱.再如：“他脸上的表情……他对于革命事业的信心.”正是因为李大钊同志对革命充满必胜的信心.所以他不但在敌人和严刑拷打下毫不动摇.而且也不因亲人的哭喊而忧伤.相反.他要用“安定”“沉着”影响亲人.使她们化悲痛为力量.3、课文最后三个自然段与文章的开头形成了照应关系.使得文章首尾呼应.结构严谨.更加突出了作者对父亲深切怀念和父亲被害后的悲痛心情.12课朗读课文.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思.答：一是树立“为人民利益而死.就比泰山还重”的生死观.二是正确对待批评.为人民利益坚持好的.改正错的；三是搞好团结.克服困难.提高勇气.互相爱护.使全国人民团结起来.结合你知道的事例.说说对下面句子的理解和体会.我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军.是革命的队伍.这们这个队伍完全是为着解放人民的.是彻底地为人民的利益工作的.答：全心全意为人民服务.是中国共产党和革命军队的根本宗旨.“完全”是指除了为人民服务.再无其他目的；“彻底”是指不管在什么地方、不管做什么工作.都应该将人民的利益放在第一位.我们的干部要关心每一个战士.一切革命队伍的人都要互相关心.互相爱护.互相帮助.答：这句话是说.革命队伍的人是为了一个共同的目标走在一起来的.因此.无论是干部对战士.还是战士对战士.都要互相关心、爱护和帮助.这样才能更加团结起来去实现我们的目标.读下面这段话.说说共有几句.每句是什么意思？句与句是怎样连起来的.因为我们是为人民服务的.所以.我们如果有缺点.就不怕别人批评指出.不管什么人.谁向我们指出都行.只要你说得对.我们就改正.你说的办法对人民有好处.我们就照你的办.答：这段话一共有四句话.第一句是讲我们欢迎批评；第二句讲我们欢迎任何人的批评；第三、四句话是我们接受任何人的只要是正确有批评.句与句之间联系紧密.意思层层递进.句与句之间是用关联词语连接起来的.抓住这些关联词语分析.我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个.就是是否符合人民的利益.接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个.就是为人民服务.14课说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么.从中你体会到了什么？答：小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉.火炉烧得旺旺的.暖烘烘的.我感到小女孩此时特别寒冷.她渴望得到温暖.第二次擦燃火柴她看到了香喷喷的烤鹅.我感到小女孩此时非常饥饿.由于街上飘着一股烤鹅的香味.所以她想到了烤鹅.第三次擦然火柴她看到了美丽的圣诞树.我觉得小女孩此时也渴望和富家的孩子一样享受圣诞节的快乐.第四次擦燃火柴小女孩看到了慈祥的奶奶.小女孩受尽了人间的苦难.他渴望得到亲人的疼爱.第五次她看见奶奶把她带走了.带到那没有寒冷.没有饥饿.也没有痛苦的地方去了.我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求.她内心深处藏着一个美好的愿望.渴望幸福.那就是能够生活在没有寒冷.没有饥饿.没有痛苦的世界中.读读课文的最后三个自然段.联系上文.和同学一起讨论下面的问题.飞到那没有寒冷.没有饥饿.也没有痛苦的地方去了.（这句话是什么意思？）答：小女孩离开了人世.在美丽的幻觉中死去了.她只要活在这个世上.就只有寒冷.只有饥饿.只有痛苦.只有死了才能摆脱.她曾经多么幸福.跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去.（对这句话中的两个幸福.你是怎样理解的？）答：这是课文的最后一句话.这句话中有两个“幸福”.第一个“幸福”的意思是小女孩临死时是幸福的. 她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的.这从“嘴上带着微笑”可以看出；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就彻底地幸福了.就没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦了.这两个“幸福”的实际意义就是受罪和死亡.15课1、凡卡的爷爷能收到他的信吗？为什么？你对此有什么看法.答：不能.因为他的信封上没写明地址、收信人等实际情况.再加上邮差是也醉醺醺的极不负责的.所以爷爷肯定是不能收到的.我觉得是暗示爷爷不能来接他他还要继续受苦,让人更觉得同情,可怜的小凡卡的苦日子什么时候是个头啊.把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读.看看从中体会到些什么.答：两篇课文都描述了当时社会中穷苦儿童的悲惨命运.揭露了当时社会制度的黑暗.16、鲁滨孙遇到了哪些困难.他是怎样做的？答：没有住所.他在山坡上选择了一块有水源、有树荫.又可以防野兽的地方.用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷；没有食物.他一边打猎.一边畜养.还一边种植；遇到野人.勇敢与之战斗.救下了“星期五”.遇到叛乱.他平定了叛乱.救出了船长.返回了英国.18课有感情的朗读课文.想一想.课题中的“美丽”表现在哪些方面？答：（1）居里夫人的容貌.（2）居里夫人的科学精神——对科学执著追求.为科学奉献终生；（3）居里夫人的人生态度——淡泊名利.体会含义深刻的句子：“几乎在完成这项伟大自然发现的同时.也完成了对人生意义的发现”.答：这项伟大自然的发现是指居里夫人发现了镭.“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生和价值在于为科学和人类做出贡献.居里夫人对人生和价值的认识一方面来自她的品格.另一方面来自她在科学研究中获得的体验和感悟.著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中.玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人.”答：这是爱因斯坦对居里夫人的评价——对居里夫人人格的肯定和赞美.20课：想一想.“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？答：就是要敏锐地发现问题.坚持不懈地思考.深入地解决问题.才能有所成就.作者是用哪些事例来说明自己的观点的？答：一个是：美国麻省理工学院谢皮罗教授洗澡水漩涡地球自转有关；二个是：英国化学家波义耳紫罗兰遇酸变色斑斓发明酸碱试纸三个是：奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动得出做梦时眼珠都会转动这一规律.读句子.回答括号里的问题.最后把“？”拉直.变成“！”.找到了真理.（联系全文想一想.这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）答：这里的“？”是发现的问题.不是断的追问.“！”是通过探索.解决了问题.发现了真理.这个句子把一个抽象的道理.用直观形象的方法进行表述.使文章通俗易懂.又增添了趣味性.只要你见微知著.善于发问并不断探索.那么.当你解答了若干个问号之后.就能发现真理.（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）答：“见微知著”的本意是见到事情的苗头.就能知道它的实质和发展趋势.在这里指能从平常的现象中发现问题.看到本质.这句话与课文开头相互照应.综合复习：《生活是多么广阔》（1）“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”意思是：要留心观察.注意发现平凡生活中美好的事物.美好的心灵.（2）“去以自己的火点燃旁人的火.”意思是：要在生活中满腔热忱的去帮助别人.（3）“去以心发现心.”意思是：要真心待人.真诚待人.。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、给下面加点的多音字选择正确的读音。
1.薄：báo bó bò薄．雾（）薄．弱（）薄．纸（）薄．荷（）2.旋：xuán xuàn旋．转（）凯旋．（）旋．风（）二、看拼音，写词语。
duǒ cánɡ（） nuó yí（） zhēnɡ rónɡ（）kōnɡ xū（） pái huái（） tàn xī（）三、把下列词语和它的意思连起来。
匆匆流泪不止的样子涔涔在一个地方来回地走潸潸急急忙忙的样子徘徊汗流不止的样子四、给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.设问1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
（）2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（）4.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（）5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）（）五、品读句子，完成练习。
1.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2）请仿写一句。
洗手的时候，日子从水盆里过去。
________的时候，日子________________________________________；________的时候，日子________________________________________。
2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“”。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、看拼音写生字。
太阳渐渐向西nuó yí（），我披着一件单薄的纱衣，轻轻吟诵着晏殊的“小园香径独pái huái（）”，想起美好的时光如水zhēnɡ fā（）般容易消逝，心中不禁产生淡淡的忧伤。
二、词语集锦。
1.仿写词语：泪潸潸（）涔涔赤（）（）甜（）（）伶俐（伶伶俐俐） ________________（声母、偏旁相同的叠词）2.与“千．门万．户”结构相似的词语是____________、___________，我想到的含有“千门万户”的古诗句是___________________________ _____________________。
三、赏析句子。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这句话选用春天最有代表性的三种事物：_____、_______、______，运用_____的修辞手法，表明大自然的荣枯是_____________________ _____________________。
2.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）用两个四字词语概括画曲线部分：_____________、____________。
（2）这句话把“我”的八千多日子比作___________________________，把时间的流比作_______，表明作者_____________________________ ______________________ __。
四、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
②于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；③天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案一、读拼音，写词语。
一个阳光mínɡ mèi（）的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎ yǐ（），有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàn dǎo（）了，显出十分jīnɡ huánɡ（）的样子，非常有趣。
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
耽．搁（zhén dān）绽．开（zhàn dìnɡ）揉搓．（cuōchuō）依偎．（wēi wèi）三、补充词语，并根据提示答题。
空空（）（）念念（）（）冷冷（）（）马马（）（）1. 因为我做事总是（），所以每次被老师提醒时，我都羞愧难当。
2. 奶奶一天到晚（），说的尽是些老生常谈的话。
四、品析句子。
1. 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
句中的“__________”交代了时间变化，“__________”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
“____________________________”更表现了“我”完全沉浸在伤心与失望之中。
2. 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
这是一个________句，生动地表现了“我”的________________，联系全文可知，句中的“她们”指________________________。
五、课内阅读。
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。
一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
最新部编人教版六年级下册语文课后习题参考答案
最新部编人教版六年级下册语文课后习题参考答案答案大家找〕腊八粥是中国南方的一种传统食品,寓意着祈求丰收、健康和幸福。
课文生动地描绘了小女孩XXX对腊八粥的馋样儿,让读者感受到了这种食品的美味和重要性。
通过这篇文章,读者可以了解到腊八粥的制作过程和食用俗,同时也体会到了中国传统文化中对于食物的重视和敬畏。
2.写一篇关于你喜欢的传统食品的文章,介绍它的制作过程和你的感受。
答案大家自己写〕（例）我最喜欢的传统食品是月饼。
每年中秋节的时候,我都会和家人一起制作月饼。
首先,我们会准备好各种食材,比如糯米粉、豆沙馅、蛋黄等等。
然后,将这些食材混合在一起,揉成面团,制成圆形饼皮。
最后,在饼皮上涂上蛋液,放入烤箱中烤制。
制作好的月饼香甜可口,让人回味无穷。
每当我吃到月饼的时候,都会想起家人一起制作的温馨时光,感受到传统文化的魅力。
1.从“迫不及待”到“苦苦等待”再到“美妙的猜想”，文章反复描写了八儿渴望吃腊八粥的心情，展现了她天真可爱的形象。
2.课文详细描写了八儿等待妈妈煮腊八粥的过程，准确地塑造了人物形象，而在喝粥部分则寥寥几笔，突出了家庭温馨和睦的氛围。
3.“XXX脱了它的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成一圈儿。
”这些细腻描写腊八粥的句子，通过拟人的修辞手法，让读者感受到了腊八粥的美味可口。
4.我喜欢的食物是烤鸭。
把鸭子放在炭火上烤制，皮脆肉嫩，香气四溢。
一口咬下去，酥脆的皮和鲜嫩的肉在口中交融，让人回味无穷。
5.《迢迢牵牛星》通过XXX的故事，表达了人间爱情的相思悲情，抒发了诗人对现实的不满和对幸福生活的渴望。
诗歌中的情感深刻动人，让人产生共鸣。
么这样匆匆呢?”这一连串的问句表达了作者对时间流逝的焦虑和困惑。
2)“我们在匆匆地赶路,在匆匆地寻找着什么,在匆匆地失去着什么。
”这一连串的问句表达了作者对生命短暂和人生意义的思考和反思。
这样表达有助于引起读者的共鸣和思考，让读者更深入地理解文章的主题和意义。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
duǒ cánɡ（） nuó yí（） zhēnɡ rónɡ（）kōnɡ xū（） pái huái（） tàn xī（）二、给下面加点的多音字选择正确的读音。
1.旋：xuán xuàn旋．转（）凯旋．（）旋．风（）2.薄：báo bó bò薄．雾（）薄．弱（）薄．纸（）薄．荷（）三、把下列词语和它的意思连起来。
匆匆流泪不止的样子涔涔在一个地方来回地走潸潸急急忙忙的样子徘徊汗流不止的样子四、给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.设问1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
（）3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（）4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（）5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）（）五、品读句子，完成练习。
1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“”。
（2）这一连串的问句表达了作者怎样的感情？（）A.对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
B.时光飞逝，无法挽留，青春易逝，无法珍惜。
2.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2）请仿写一句。
(人教版)六年级语文书下册课后习题答案
1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。
故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课后第3题：①为是其智弗若与？曰：非然也。
答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者十分无奈的愁绪。
3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
课后第2题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。
所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
6、《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
部编新人教版小学语文六年级下册课后作业 及答案-《语文园地二》
课后作业-《语文园地二》一、先判断下列句子的说法是否正确，再选择正确的理由填空（写序号）。
1.汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。
（）（）2.尼尔斯太淘气，太顽皮，他是一个坏孩子。
（）（）3.桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……”从这里可以看出她温柔善良而又勇敢。
（）（）A.读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。
B.我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，揣摩人物性格。
C.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
二、词句段运用。
1.读一读，体会句子的特点，仿写句子。
（1）过了二十三，大家更忙，春节眨眼就到了啊。
这个句子用________的修辞手法写出了________________________。
（2）教室里安静得连一根缝衣针掉在地上都听得见。
这个句子用________的修辞手法写出了________________________。
（3）我也能用相同的修辞手法仿写一个表现“盼望”或“厚”的特点的句子。
_____________________________________________________________________ 2.读一读不同译者笔下的《海底两万里》（儒勒·凡尔纳著）中的句子，说说每一组里你分别喜欢哪一个。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、根据语境填空。
（填序号）A.弱冠之年B.古稀之年C.花甲之年1.著名翻译家田德望教授在（）（73岁）开始翻译但丁的《神曲》，几易其稿，历时十八载，在临终病榻上终于完成。
人教部编语文六年级下册全册教材课后习题答案
人教部编语文六年级下册全册教材课后习题答案1.北京的春节1.默读课文,想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的,哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,再讨论一下这样写的好处。
〔答案大家找〕这篇课文是按照时间顺序来写的。
课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“元旦”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
〔答案大家找〕春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。
在以后的几天里 ,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。
除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。
3.读下面的例句,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿．．．．．。
第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿．．．——风筝、空竹、口琴等。
◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在．．的时候。
〔答案大家找〕老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为各种“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
〔答案大家找〕老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。
语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课《那个星期天》课后作业及答案一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
耽．搁（zhén dān）绽．开（zhàn dìnɡ）揉搓．（cuōchuō）依偎．（wēi wèi）二、读拼音，写词语。
一个阳光mínɡ mèi（）的午后，我在大树下玩耍，看到一群mǎ yǐ（），有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bàn dǎo（）了，显出十分jīnɡ huánɡ（）的样子，非常有趣。
三、补充词语，并根据提示答题。
空空（）（）念念（）（）冷冷（）（）马马（）（）1.奶奶一天到晚（），说的尽是些老生常谈的话。
2.因为我做事总是（），所以每次被老师提醒时，我都羞愧难当。
四、品析句子。
1.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
这是一个________句，生动地表现了“我”的________________，联系全文可知，句中的“她们”指________________________。
2.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
句中的“__________”交代了时间变化，“__________”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
“____________________________”更表现了“我”完全沉浸在伤心与失望之中。
五、课内阅读。
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。
一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含三套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
1.我不禁头涔．（cén chén）涔而泪潸．（sān shān）潸了。
2.我们的日子为什么一去不复．（fùfú）返呢？3.去的尽．（jǐn jìn）管去了，来的尽管来着。
4.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭．（zāo zhāo）啊？二、看拼音，写词语。
nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sīkōnɡ xū nínɡ rán bó wù三、查字典，填空。
如果在字典中查“蒸”字，它的音序是________________________，部首是____。
“蒸”字的意思有：①利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。
②热气上升。
词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是______、______。
四、照样子，写词语。
头涔涔______________ ______________千门万户______________ ______________伶伶俐俐______________ ______________五、写出下列句子运用的修辞方法。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（）3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（）4.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（）六、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从______________；吃饭的时候，日子从_____________；默默时，便从________________________。