雨伞借给谁 教学设计
借你一把伞的教案6篇
借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!借你一把伞的教案6篇我们可以使用技术工具来增强教案的效果，教案可以帮助教师更好地衡量学生的学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的借你一把伞的教案6篇，供大家参考。
幼儿园大班语言借伞教案
幼儿园大班语言借伞教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解借伞的含义，懂得在下雨时如何保护自己。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌地向别人借东西。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会在下雨时借伞的方法和礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《借伞》引入课题，引导幼儿思考借伞的意义。
2. 基本环节：（1）教师讲解借伞的方法和礼貌用语，如：“请问可以借我一把伞吗？”“谢谢你借给我伞。
”等。
（2）教师组织幼儿进行借伞的游戏，让幼儿在实际操作中学会借伞的礼仪。
3. 拓展环节：教师引导幼儿讨论在下雨时如何保护自己，如：躲雨、穿雨衣等。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿的借伞知识和技能。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中练习借伞的礼仪，如：向邻居借工具等。
2. 家长引导幼儿关注天气变化，学会在下雨时保护自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其借伞礼仪的应用情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中借伞礼仪的表现，以便进行针对性指导。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的参与度、表现力等方面进行综合评价。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。
3. 结合家庭教育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 开展“小小伞店”主题活动，让幼儿扮演伞店老板和顾客，练习借伞礼仪。
2. 组织幼儿参观社区雨具设施，了解雨具的种类和作用。
3. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿共同完成雨具制作，增进亲子关系。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，调动幼儿的积极性。
幼儿园大班语言《借伞》教案
幼儿园大班语言《借伞》教案一、教学内容《借伞》是一篇幼儿园大班语言教材，选自《幼儿园大班语言领域教程》第五章节第二节。
故事内容讲述了小动物们在雨天互相帮助借伞的故事，通过生动的情节，让幼儿学会分享和互助。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿互相帮助、分享的良好品质。
3. 引导幼儿体验雨天的乐趣，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事。
难点：理解故事中的互助和分享精神，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、雨伞模型、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放雨天的声音，引导幼儿回忆雨天的景象，激发幼儿对雨天的喜爱。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件或口头讲述，生动地讲述《借伞》的故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注小动物们之间的互助和分享行为。
3. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，体验互助和分享的快乐。
4. 实践活动（10分钟）教师发放学具，引导幼儿动手制作雨伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿谈谈自己对互助和分享的认识，鼓励幼儿在实际生活中学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 核心思想：互助、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的小动物们是如何互相帮助的？答案：小兔子借给小松鼠雨伞，小松鼠帮助小刺猬找到雨伞，小刺猬把雨伞借给小兔子，大家共同度过了雨天。
2. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起思考，如何在日常生活中表现出互助和分享的精神？答案：在日常生活中，可以帮助家人做家务，与朋友分享玩具、零食等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容方面二、教学目标方面在教学过程中，教师需要关注幼儿的听说能力和语言表达能力。
小学二年纪看图说话写话《花伞借给谁》
03 故事理解
理解故事情节
总结词
学生需要理解《花伞借给谁》的故事情节，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
详细描述
学生需要仔细观察故事中的图画，理解故事的主要情节，包括小动物们在雨中寻找避雨的地方，小花猫拿着雨伞 遇到小动物们请求借伞等关键情节。同时，学生还需要理解故事的高潮部分，即小花猫如何决定将雨伞借给更需 要的小动物。
主题展开
故事中通过小兔子、小青蛙、小乌龟和小瓢虫的需要和困境，展现了不同动物的 生活环境和特点，引导学生认识到每个生命都有其独特的需求和价值，我们应该 在力所能及的范围内给予关爱和帮助。
反思学习收获
语言表达能力
通过看图说话写话的训练，学生能够提高自己的语言组织 和表达能力，能够更清晰地表达自己的想法和感受。
组织语言
指导学生如何组织语言，把故 事情节串联起来，形成一个完
整的故事。
学生写话
学生根据图片和指导， 开始进行写话练习。
教师对学生的写话进 行点评和指导，帮助 学生进一步提高写话 能力。
学生完成后，可以互 相交流和分享，看看 谁的故事更加有趣生 动。
05 总结与反思
总结故事主题
故事主题
通过讲述花伞借给谁的故事，引导学生思考在面对困难和需要帮助的时候，我们 应该如何关爱和帮助他人，以及如何理解和尊重不同的角色和情境。
观察图片中的细节
小动物们的表情各异，有的看起来很着急，有的则比较平静 。它们身上的颜色和花纹也各不相同，为故事增添了更多层 次。
描述图片内容
描述动物们的状态
这四个小动物都淋湿了，站在屋 檐下躲雨。它们看起来都很冷， 有的还瑟发抖。描述动物们的特征
小青蛙穿着绿色的衣服，小乌龟 背着壳，小鸭子披着黄色的绒毛 ，小公鸡则顶着鲜亮的红色鸡冠 。
借你一把伞中班语言教案5篇
借你一把伞中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!借你一把伞中班语言教案5篇一篇详细的教案是能够看出教师的备课过程的，通过教案，教师可以更好地激发学生的学习动力和兴趣，下面是本店铺为您分享的借你一把伞中班语言教案5篇，感谢您的参阅。
小学语文《花伞借给谁》教学设计学情分析教材分析课后反思
《花伞借给谁》教学设计教学目标：1、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点：引导学生细致的观察，按照画面的内容有顺序（由远及近、从左到右等）的观察，并写一段完整的话表述画面的内容。
教学过程：一、谈话导入：1、猜谜语用猜谜语的方法引出雨中的四种小动物。
老师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那老师这里有几个谜语，看看谁能猜得出来，仔细听！（出示幻灯片）学生边回答老师边贴小动物的名字。
老师：老师发现同学们猜谜语的本领可真大，不知道讲故事的本领怎么样呢？这节课我们就一起来看图讲故事看一看谁讲的故事最精彩？故事的题目就是《花伞借给谁》，同学们一起来把题目读一下吧！二、初步看图整体说（对画面的内容有一个整体的了解）比一比谁的眼睛最亮。
1、老师：这节课黑板上的这些小动物也要参与到我们的课堂中来，请同学们看一下这幅图，你能按照图上小动物们的出场顺序来给他们排排队吗？(黑板上的小动物重新排队)2、老师：你还看到了什么？（天下雨了，小花猫手里拿着一把伞，一座房子等等）鼓励学生把图中的事物都表达出来，并且学着说完整的话。
强调观察顺序从左到右，从右到左，从上到下，也可以从下到上，由远及近，由近及远这样讲出来的故事才会条理清晰！3、老师：刚才我们把画面看到的都表达出来了，那你能用几句简单的话给这个故事编个开头吗？谁想起来说一下？说小动物的时侯打断学生强调顿号“和”字的用法（黑板上标记出来）谁还有跟他不一样的开头？三、局部细致观察（创设想象空间，边观察边想象，使学习充满乐趣）1、仔细观察：在雨中，小动物们都有怎样的表现？教师引导学生观察小青蛙、小乌龟、小鸭子和小鸡的表情，小青蛙、小乌龟、小鸭子都很高兴，只有小鸡愁眉苦脸的。
幼儿园大班语言借伞教案设计
幼儿园大班语言借伞教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解借伞的行为和意义，学会用简单的语言表达借用物品的请求。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言沟通能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心，让他们学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
第二章：教学内容2.1 主题：借伞给朋友2.2 教学材料：雨伞、假雨、小动物玩具、故事书《借伞给朋友》2.3 教学过程：2.3.1 引入：通过播放假雨声，引起幼儿对雨天的注意，让他们思考在雨天如何出行。
2.3.2 故事分享：讲述故事《借伞给朋友》，引导幼儿关注故事中小动物借伞的情节，理解借伞的意义。
2.3.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的借伞场景，培养他们的语言表达和交流能力。
3.1 活动一：3.1.1 目标：让幼儿学会用简单的语言表达借用物品的请求。
3.1.2 材料：雨伞、小动物玩具3.1.3 过程：教师扮演小动物，模拟雨天需要借伞的情境，引导幼儿用语言表达借用雨伞的请求。
3.2 活动二：3.2.1 目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
3.2.2 材料：故事书《借伞给朋友》3.2.3 过程：教师讲述故事，引导幼儿倾听并回答相关问题，提高他们的语言表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价方法：观察幼儿在教学活动中的参与程度、语言表达和交流能力。
4.2 评价标准：能够用简单的语言表达借用物品的请求，积极参与角色扮演，表现出关心他人和分享帮助他人的精神。
5.1 延伸活动：组织幼儿进行雨伞绘画活动，让他们发挥想象力，设计自己喜欢的雨伞。
5.2 延伸目标：培养幼儿的创造力和美术表达能力。
第六章：教学准备6.1 环境准备：布置一个温馨的阅读角，放置故事书《借伞给朋友》和相关玩具。
6.2 材料准备：雨伞、小动物玩具、故事书、绘画纸张和绘画材料。
第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解和分享故事，引导幼儿了解借伞的意义和行为。
7.2 互动式教学法：通过角色扮演和小组讨论，促进幼儿的积极参与和交流。
大班语言游戏教案《借伞》
大班语言游戏教案《借伞》教案：大班语言游戏《借伞》一、教学目标：1.通过游戏的方式培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3.让幼儿体验共同分享、互助互爱的快乐。
二、教学准备：1.一把塑料伞；2.关于借伞的图片或故事。
三、教学过程：1.引入活动：教师可以先讲述关于借伞的小故事，或者展示相关图片，引起幼儿们的兴趣和思考。
2.游戏规则说明：教师将一把塑料伞交给一个幼儿，他将扮演游戏中的“主人”，其他幼儿则是“客人”。
每个“客人”依次向“主人”借伞，说出一个理由。
比如：“我要去游泳，怕晒黑，能不能借我一把伞？”“我要去剪头发，怕下雨，能不能借我一把伞？”等等。
主人则根据理由和善意地判断是否借伞。
3.表达交流：幼儿们可以自由发挥交流，可以问主人问题：“如果下雨了怎么办？”“如果我有两个理由，你会借给我两把伞吗？”等等。
4.游戏结果：主人可以选择性地借给幼儿伞，也可以拒绝借给。
不过借伞的幼儿要在回库之前回来按门铃，将伞归还给主人。
5.游戏总结：活动结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏的过程，鼓励幼儿分享游戏中的快乐和自己的收获。
可以提问幼儿们的感受：“你觉得自己是一个好的主人吗？”“有没有和其他幼儿分享伞的经历呢？”等等。
四、教学延伸：可以通过让幼儿们讲述自己有关“共享”或“合作”的经历，来进一步培养他们的爱心、友善和乐于助人的态度。
也可以展开讨论，鼓励幼儿们提出关于共享和合作的问题，并引导他们一起寻找解决方法。
五、教学反思：通过这个游戏活动，幼儿们可以在寓教于乐的过程中学会倾听、表达和交流，并感受到分享和互助的快乐。
同时，也培养了他们的合作意识和团队合作能力。
但是在游戏进行过程中，要引导幼儿们注意自己表达的方式和语言，尊重他人的选择和意见。
游戏结束后，要积极进行总结和反思，鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
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第十三讲雨伞借给谁
一、课前谈话“我喜欢”
1.出示词语“喜欢”，请同学们说一说自己都喜欢做什么事情。
2.猜一猜今天老师请了三个小动物来我们班做客，它们是小青蛙、小乌龟和小鸭子。
让我们来猜一猜，他们都喜欢做什么呢。
3.说一说，练习句式“我喜欢在什么地方做什么”。
你猜对了吗？
播放课件，欢迎小动物来到我们的教室。
听一听，读一读,再表演.看看自己猜对了吗。
试着说一说：
小青蛙说：“我喜欢（在）。
小乌龟说：“我喜欢（在）。
小鸭说：“我喜欢（在）。
二、与青蛙合作说故事看图说话
1.过渡：嘘!小青蛙说要和小朋友一起合作,讲一个故事,你们愿意吗?出示图片，问：天气？图上有哪些小动物？（给它们想个称呼，如穿围裙的是猫阿姨等。
）它们在干什么？（小乌龟和小青蛙、小鸭和小鸡向猫阿姨借伞）
2.一般故事构成的几要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。
（1）时间：一般故事的开头用“一天”，这里还可以重点写写天气的变化，“乌云密布电闪雷鸣”等。
（2）地点：猫阿姨家里。
（从看图就能发现）
（3）人物：上面看图时已经说过。
（4）起因：这里要注意把图上的小动物们放到一个情境中。
展开合理的想象：他们为什么会一起到猫阿姨家借伞？
图上有什么？在什么地方？发生了什么事？出示题目：雨伞借给谁？
引导孩子去想，这是图中看不出来的，但可以想象，如：有一天，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡一起在外面玩。
忽然，乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨，他们只好急匆匆地往家里跑。
（5）它们会碰到谁呢？又会发生什么样的故事呢？小朋友快去看图吧，把故事讲完整。
比一比，看谁说得好。
经过：写故事性的写话，一定要把较多的笔墨用在这里，说白了，“怎么借？借的过程”应该是详写的内容。
引导想象：谁看到了它们，猫阿姨是怎么做的呢？
说一说：猫阿姨看到，它立刻。
可是只有，该借给谁呢？（议一议：如果你是猫阿姨，你该把雨伞借给谁？小猫该怎么做呢？）
猫阿姨看到雨中的四个好朋友，她立刻翻箱倒柜地找雨伞，可是家里就一把雨伞，该借给谁呢？
谁最需要雨伞？
3.结合小动物的特点来想想它们的对话。
（1）图片——小青蛙首先从它的门前经过，小花猫对小青蛙说：“小青蛙，外面雨下得真大，需要帮忙吗？”小青蛙笑呵呵地说：“猫阿姨，谢谢您的关心。
我是游泳健将，最喜欢在水里游来游去！现在，我正想洗个澡呢！”说完，小青蛙唱着歌，一蹦一跳地走了。
（2）图片——接着，小乌龟慢吞吞地走了过来。
猫阿姨看见了，着急地问道：“小乌龟，你淋了那么多雨，会生病的。
我把伞借给你吧！”小乌龟回答：“不用了，谢谢！我特别喜欢在水里游泳，而且我身上本来就有一把‘随身伞’，走到哪伞就跟到哪。
”说完，又慢吞
吞地向前爬去。
（3）图片——紧随其后的是一只调皮的小鸭子，猫阿姨忙喊：“小鸭子，快过来拿把伞去，不然你会感冒的。
”小鸭子笑着说：“不用啦！我们鸭子的羽毛上都有一层油脂，雨落到我们身上会滚掉的，所以我们鸭子最喜欢玩水了，雨这么大，正好给我洗洗羽毛。
”说完，小鸭子又“啪嗒啪嗒”地踩着水走了。
4.小青蛙、小乌龟、小鸭子都有一项共同的本领，那就是？他们都会游泳，都不怕被雨淋。
小公鸡能吗？要是被雨淋湿了，小公鸡会怎么样？所以雨伞应该借给谁？
这时，浑身湿淋淋的小公鸡，它抱着头从猫阿姨家门口急匆匆地跑过。
猫阿姨大声喊：“小公鸡，给你伞！”小公鸡哆嗦着停了下来，接过伞，万分感激地说：“太谢谢您了，猫阿姨！我正被雨淋得发抖呢！快变成一只‘落汤鸡’了。
”猫阿姨说：“不用谢，你快回家吧！”
望着小公鸡远去的背影，猫阿姨心里感到无比得高兴。
5.出示提纲，全班交流，注意倾听，评议。
在说话过程中，注重培养学生倾听，参与互评，在听与说的双向互动中提升说话的质量。
（1）两人合作说一说。
（2）指名说。
三、我会说我会写看图写话
小青蛙听了我们的故事会说什么呢?来看看吧.小朋友你们的故事讲得真精彩,赶快写下来吧,怎么说的就怎么写, 学生练习写话. (出示写作要点)
四、出示范文，自行修改。