校训是一个学校的灵魂
坚守忠诚,求实,勤奋,创新的校训,形成忠诚、坚毅、
坚守忠诚,求实,勤奋,创新的校训,形成忠诚、坚毅、
（原创版）
目录
1.坚守校训：忠诚、求实、勤奋、创新
2.形成品质：忠诚、坚毅、务实、进取
3.校园文化：丰富多彩、充满活力
4.教育理念：培养德智体美全面发展的人才
5.发展目标：建设高水平、有特色的学校
正文
忠诚、求实、勤奋、创新是我们学校的校训，它既是我们学校文化的核心，也是我们学校教育的灵魂。
在这里，我们坚守校训，形成忠诚、坚毅、务实、进取的品质，努力为社会培养德智体美全面发展的人才。
忠诚，是我们的立身之本。
我们教育学生要对党、对人民、对社会主义事业忠诚，这是最基本的要求。
求实，是我们的行事准则。
我们追求真理，讲究实事求是，拒绝虚假和浮夸。
勤奋，是我们的学习态度。
我们鼓励学生勤奋学习，勤奋工作，勤奋生活，因为只有勤奋才能创造美好的未来。
创新，是我们的发展动力。
我们鼓励学生勇于创新，勇于突破，勇于挑战自我，因为只有创新才能推动社会的进步。
在我们的校园里，丰富多彩的校园文化活动充满活力，既有传统的文化节，又有现代的科技节，既有严谨的学术讲座，又有活泼的运动会，这些活动不仅丰富了学生的校园生活，也培养了学生的综合素质。
我们的教育理念是培养德智体美全面发展的人才，我们致力于为每一个学生提供全面、均衡、个性化的教育，让他们在各个方面都能得到充分的发展。
第1页共1页。
校训校风教风学风
校训校风教风学风习惯/责任/立德/砺志、荣誉/国家校训乃一校之魂。
校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志,能为学校起到一定的宣传作用。
校训是学校工作的内容之一,也是学校德育的一种载体，校训是校园文化建设的重要组成部分.校训，是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，一旦概述就张榜昭示，成为师生遵循之道，逐日养成习惯。
它是校风的初生态。
当然，各个学校如何进行概括，又必须群策群力,集合群众的头脑,反映学校的特色.校训要通过颁发的形式成为规定,让师生遵守.遵守就是规则，就是守则，就是告示,甚至是训斥。
因此，一旦产生了校训，就不要使之流于形式,成为摆设，而要通过评模创优等活动，鼓励校训的模范践履者，立为标兵，广为表彰，校训则终将成为校风，成为学校师生行为的无声命令和自动规约,久之见远，便养成风气.校风诚信勤奋秩序规范环境和谐进取自信勤奋团结进取创新优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现,是培育优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。
每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色.“风”，风气、风尚也。
校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向.所谓人物是：校长、教职员、学生、校设等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等;所谓态度及趋向是：适合时代、环境及他种情形的要求等。
由这种种要素融合成的‘空气’，就是所谓的校风”。
①目标的一致和角色、任务的不同，使学校人物具有方向及内涵一致而表现方式略异的相对独立的心理倾向，具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。
校训征文_范文
校训征文本文是关于范文的校训征文，感谢您的阅读！校训征文（一）校训乃一校之魂，是树立在我们心中的标尺，激励和劝勉在校的教师学子们。
校训是一个学校永恒的记忆，多少年来总是涤荡在我们心底，即使是离开校园也会将校训铭记在心。
大学不是单纯适应社会的产物，而是开智慧求真理扬文化的人生乐园。
当我们茫然失措，一次次徘徊在十字路口，当我们忘了去远航的承诺，当我们迷失了方向和目标，校训就会做为指向标，指引我们前进的方向。
求知躬行，德才相彰，崇扬仁爱，服务社会，这十六个字永远刻在我的心中。
人生至死，学无止境，大学之时，好学求知。
为了使我们更能认清这个世界，为了使我们将来能改变这个世界，我们应该多学知识。
求知也可以是多种渠道，知识是死的而人是活的，只要是对社会有益的知识，多多益善。
现在社会物质财富不缺，缺乏的是精神财富，知识就是我们的精神食粮。
吾生有涯，而求知无涯，人生短暂，而求知无限，抓紧学习，让我们迎接挑战。
做为大学生的我们就应该做到生命不息，求知不止。
我们大学很美好，正是男儿读书时，黑发不知勤学苦，白首方恨读书迟。
古人学问无遗力，少壮功夫老始成，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
知识不是人民币，挣到了就藏在衣袋里。
也许我们受到了高中那种填鸭式教育，真的好久没有体会过探索真理的趣味，现在校训告诉了我们：求知必先躬行。
正如一本书，如果没有我们自己思想的注入，没有我们自己双手挖掘出的真理，没有时代记忆的雕琢，没有光阴滑过的痕迹，再经典的着作也会被历史的烟尘风化。
记忆过去先辈的知识可以帮助我们少走弯路，但这从来不代表我们可以抱残守缺，我们不想叫自己的未来充满落后与颓唐，所以欲求知，必先躬行。
古人云：饮水思源。
如果水是知识，那么实践就是它延绵不绝的源头。
问渠那得清如许，为有源头活水来，我们要学会思考学会实践，所谓的求知并不是你会复述过去知识的能力，而是你会开辟未来知识的能力。
任何遥不可及的梦想，任何不可逾越的鸿沟，只要在实践中求知，就一定会实现，我们要牢记唯有实践的土壤才能培育出智慧的花朵。
学校的意见和建议(8篇)
学校的意见和建议（8篇）学校的意见和建议（通用8篇）学校的意见和建议篇11、校训是学校的脸面;校训是学校的招牌、形象、灵魂。
校训要追求历史感、独特性、人本化，要淡化政治性，强调教育的人类学意义。
2、学校文化要从细节入手，教育的最高境界是让孩子养成良好的习惯，并且会生活、懂得生活、热爱生活、创造生活，可惜中国现阶段的学校一般没有文化，千年老校也没文化，除了教学楼和绿草坪，哪里有文化的影子?文化应无处不在，潜移默化。
3、校园里的一切的规则，都应由学生自定、监督和执行，可以成立班级纪委，自己的事自己办。
如果每间教室都充满希望，学校就有希望，中国就有希望。
4、学生犯错可以惩罚，但绝不能侮辱。
劳动惩罚更要不得。
上帝在还是个孩子时都会犯错，要平等善待每一个学生。
教育从手段上有时候可以总结为刺激，教育即刺激，也就是激励调动每个人追求美好、自我约束、敬畏自然、遵守大道。
5、谁应该成为班主任?当然是学生。
学生是主体、主人、主角。
班级的管理权归属学生所有。
为什么不尝试两党执政?把班级划分为AB两党，轮流执政，比拼精彩，一切的希望其实都可能教室里萌芽。
6、你的学校有没有气质?有什么样的气质?建议所有校长要围绕学校气质加以思考。
气质需要修炼，文化一旦内化就变成了气质。
7、除非特殊情况，一般不要随意请家长，更不要给学生轻易下结论。
哪里有差生，差生都是教师培养和制造出来的，不是吗?8、把让学生写检查变成由教师写作与学生的对话录，任何沟通都是从心开始的，板着脸训斥的结果只能是离心离德，让学生恨你不死。
9、学校应该是这样的一个场所：让情感得以体验、灵魂能够飞翔、让精神得以升腾。
教师岂能成为灵魂的工程师?教师有什么权利塑造和雕刻别人?!一切教育都应该服从天性、尊重自由、自然地生长。
10、谁都有无数个第一次，要巧借每个学生的第一次，为他们的生命成长奠基，这才是教三年，为三十年负责的正确做法。
教育即细节!谁还记得第一次入团是什么时候?第一个六一节呢?第一次没评上三好学生教师给予你怎样的疏导?请问，你的第一次给了谁?11、中国有无数个节日，每个节日用好了都可以变成一个充满意义的成人礼。
办学思想及校风校训
办学思想及校风校训办学思想及校风校训一、办学思想办学思想是一所学校的灵魂和方向。
它体现了学校办学的目标和理念，是学校办学行为的指引和准则。
我们学校的办学思想是以人为本，全面发展，培养创新人才。
具体表现在以下三个方面：1. 以人为本：学校把每一个学生都视作一个独立的个体，尊重每个学生的个性和发展需求，关注他们的身心健康和全面成长。
我们鼓励学生养成健康的生活习惯，营造积极向上的学习和生活环境，提供丰富多样的兴趣课程和社团活动，培养学生的综合素质和创新精神。
2. 全面发展：学校致力于培养具有全面素质的学生成才。
除了注重学术知识的传授，学校还注重培养学生的社会技能、创造力和领导力等综合素质。
在各个学科领域，我们鼓励学生充分发展个人潜力，并提供各种实践机会和课外活动，让学生能够在实际中学以致用，锻炼自己的能力和技能。
3. 培养创新人才：学校秉承创新是引领未来的理念，注重培养学生的创新思维和动手能力。
我们鼓励学生勇于探索、敢于尝试，在学科研究和综合实践中培养他们的创新意识和创新能力。
学校提供良好的学习环境和先进的教育技术设施，引导学生开展科学研究和技术创新，培养他们成为具有创新精神的未来人才。
二、校风校风是学校内部的精神氛围和学风气氛。
一个积极向上、团结和谐的校风是学校教育教学工作的基础，也是学校发展的保证。
我们学校的校风主要体现在以下几个方面：1. 尊重和谅解：学校倡导师生之间相互尊重和理解，营造合作共建的良好氛围。
师生之间互相倾听、互相关心，通过理性沟通和包容态度解决问题和处理纠纷。
2. 激情和奉献：学校鼓励教师热爱教育事业，尽心尽力地教育学生。
同时，培养学生热爱学习、勇于探索的精神，激发他们的学习动力和创造力。
3. 严谨和求实：学校注重学风建设，倡导严谨求实、勤奋学习的态度。
教师引导学生树立正确的学习态度，严格要求学生按时完成作业和学习任务，培养学生良好的学习习惯和学术道德。
4. 开放和包容：学校提倡开放的传统和包容的企业文化。
校园校风 教风 学风和校训建设目标和具体措施
校园校风教风学风和校训建设目标和具体措施校园校风是学校文化的重要组成部分，直接关系到教育教学的质量和学生的全面发展。
校风包括教风、学风和管理风，其中教风和学风是学校的灵魂，是校园文化建设的核心。
在校风建设中，校训是学校的精神标识，是对校园校风、教风、学风的具体要求和期望，是学校办学理念的具体体现。
一、校风建设目标（一）教风目标1.培育优秀教师队伍，提高教师的敬业精神，激发教师的工作热情；2.加强课堂教学，提高教学质量，提升学生的学习能力和综合素质；3.注重学科交叉和跨学科教学，促进教育教学的全面协调发展。
（二）学风目标1.培养学生的独立思考能力和实践能力，提高学生的自主学习意识；2.强化学生的团队合作意识和创新意识，培养学生的实践能力和综合素质；3.加强学习方法和学习技能的指导，提高学生的学习效率和学习成绩。
（三）管理风目标1.建立科学的管理体系，完善管理制度和规章制度，提高学校管理的效率和效果；2.倡导民主、和谐、文明的校园文化，营造良好的师生关系和校园环境；3.强化安全教育，维护校园安全和学生的身心健康。
二、具体措施（一）教风具体措施1.加强师德师风建设，加强教师职业道德教育和教师教育培训；2.建立多元评价机制，提高教师教学水平，激励教师的教学热情和创新能力；3.加强课程建设，推进教学改革，促进教学内容的更新和教学方法的改进。
（二）学风具体措施1.建立学习型校园，开展学习方法和学习技能的指导，提高学生的学习能力和学习效率；2.开展学科竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和创新潜力；3.加强学生体魄训练，培养学生的团队协作意识和实践能力。
（三）管理风具体措施1.建立健全的校园管理体系，加强各项管理流程和管理措施的落实和执行；2.开展民主管理，倡导民主决策和民主管理，提高管理效率和管理质量；3.加强校园安全教育，建立健全的安全管理机制，保障校园安全和学生的身心健康。
三、校训建设校训是学校的灵魂，是学校的精神标识，是对校园校风、教风、学风的具体要求和期望。
给学校的22条建议
给学校的22条建议各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢给学校的22条建议1、校训是学校的脸面;校训是学校的招牌、形象、灵魂。
校训要追求历史感、独特性、人本化，要淡化“政治性”，强调教育的“人类学”意义。
2、学校文化要从细节入手，教育的最高境界是让孩子养成良好的习惯，并且会生活、懂得生活、热爱生活、创造生活，可惜中国现阶段的学校一般没有文化，千年老校也没文化，除了教学楼和绿草坪，哪里有文化的影子?文化应无处不在，潜移默化。
3、校园里的一切的“规则”，都应由学生自定、监督和执行，可以成立“班级纪委”，自己的事自己办。
如果每间教室都充满希望，学校就有希望，中国就有希望。
4、学生犯错可以“惩罚”，但绝不能侮辱。
“劳动惩罚”更要不得。
上帝在还是个孩子时都会犯错，要平等善待每一个学生。
“教育”从手段上有时候可以总结为“刺激”，教育即刺激，也就是激励调动每个人追求美好、自我约束、敬畏自然、遵守大道。
5、谁应该成为班主任?当然是学生。
学生是主体、主人、主角。
班级的管理权归属学生所有。
为什么不尝试“两党执政”?把班级划分为AB两党，轮流执政，比拼精彩，一切的希望其实都可能教室里萌芽。
6、你的学校有没有气质?有什么样的气质?建议所有校长要围绕“学校气质”加以思考。
气质需要修炼，文化一旦内化就变成了气质。
7、除非特殊情况，一般不要随意“请家长”，更不要给学生轻易下结论。
哪里有差生，差生都是教师“培养”和制造出来的，不是吗?8、把让学生写检查变成由教师写作与学生的“对话录”，任何沟通都是从心开始的，板着脸训斥的结果只能是“离心离德”，让学生恨你不死。
9、学校应该是这样的一个场所：让情感得以“体验”、灵魂能够“飞翔”、让精神得以“升腾”。
教师岂能成为“灵魂的工程师”?教师有什么权利“塑造”和“雕刻”别人?!一切教育都应该服从天性、尊重自由、自然地生长。
10、谁都有无数个”第一次“，要巧借每个学生的“第一次”，为他们的生命成长奠基，这才是“教三年，为三十年负责”的正确做法。
我心中的校训精神
我心中的校训精神《我心中的校训精神》篇一校训，就像学校的灵魂一样，在我心中有着独特的地位。
它可不是那种干巴巴、高高在上的条文，而是实实在在能影响我日常行为和思考方式的一种精神力量。
我所在的学校，校训是“诚信、友爱、进取、创新”。
刚入学的时候，我就像很多同学一样，只是把这几个词当成了普通的口号，觉得它们就是写在墙上给人看的。
可是，随着在学校里的日子一天天过去，我才慢慢咂摸出味儿来。
就说“诚信”吧。
有一次，我们进行一场很重要的考试。
我旁边的同学悄悄跟我使眼色，意思是想让我给他传个小抄啥的。
我当时心里“咯噔”一下，这要是在以前，也许我就会犹豫，毕竟大家都是朋友嘛。
可是那一瞬间，校训里的“诚信”两个字就像两个小锤子在我脑袋里敲啊敲。
我想，要是我这么干了，那还对得起学校天天念叨的校训吗？还对得起自己的良心吗？我摇了摇头，拒绝了他。
后来成绩出来，他考得不太好，对我还有点小意见。
我当时也有点委屈，心想我这是在坚守诚信啊，咋还落埋怨了呢？但我又想，也许他现在不理解，以后总会明白的。
这就像一颗种子，我种下了诚信的种子，虽然一开始有点难受，但我相信它总会发芽的。
“友爱”也是特别温暖的一种精神。
记得有一回，班上有个同学生病住院了。
大家就商量着一起去看他。
我们凑钱买了水果、鲜花，到医院的时候，那个同学的脸一下子就亮了起来。
大家围着他，七嘴八舌地讲着学校里发生的趣事，他虽然身体不舒服，但笑得特别开心。
那时候我就觉得，这就是友爱啊，就像冬日里的暖阳，能把人的心都给融化了。
没有那种虚情假意，就是真心地关心同学。
“进取”和“创新”就更酷了。
在学习上，有时候遇到难题，我就想放弃。
可是一想到“进取”这两个字，就觉得自己不能这么怂。
我得像爬山一样，一步一步往上爬，不能因为累了就停在半山腰。
而且，在做一些小组项目的时候，我们就不能总是按老一套来，得有点创新精神。
有一次我们做手抄报，我就提出能不能把手抄报做成那种立体的，就像打开一个小礼盒一样，里面有各种内容。
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校训是一个学校的灵魂。
校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。
一所老牌学校的校训，为我们打开其历史文化之门提供了一把金钥匙，为我们眺望其精神家园打开了一扇窗户。
（节选自《应用写作》杂志2006年第2期《试论校训的写作技巧》）
校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。
写作要求
校训的写作在充分把握其特点的同时，可以多角度、多层面、多方位进行思考，大体来说可以从以下几个方面着眼：
把握时代脉搏。
一些中小学校训之所以平平淡淡，不受师生喜爱，很大程度上在于其陈词滥调，时代感不强。
因此，近年来一些学校推出的新校训，就充分体现了贴近实际，紧跟时代的特点。
如深圳海滨小学“以美启真，与时俱进”、上海宝山中学“民主、河蟹、严谨、创新”、顺德市某中心小学“脚踏实地做事，顶天立地做人”、顺德一中“学会做人、学会求知、学会办事、学会健身”等紧跟时代步伐，把握时代脉搏，富于时代气息。
立足自身特点。
有个性的东西才有特色，校训的创作立足于自身特点往往能别具一格。
如郑州正始中学“人生正始，伟业我待”、上海建平中学“今天我以建平为荣，明天建平以我为荣”等校训就巧妙地嵌入校名，显示了鲜明的地域色彩。
一些大学校训突出行业特点也别有风味，如北京林业大学“养青松正气，法竹梅风骨”、北京舞蹈学院“文舞相融，德艺双馨”等校训就是体现行业特点的佳作。
融入儒家文化。
我国的学校教育继承了儒家文化的优良传统，儒家文化强调“修身、齐家、治国、平天下”，与学校教书育人的宗旨相统一，因此，校训的写作要充分从儒家文化中吸取营养、提炼精华。
事实上，我国的许多著名大学都注重弘扬儒家文化精髓。
如最受国人喜爱的清华大学校训“自强不息，厚德载物”就是出自《易经》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”不少中小学的校训也体现了浓郁的儒家文化色彩，如广元市实验小学校训“明志修德，独立自强”、江苏淮阴中学校训“进德修业，弘毅笃行”。
体现人文关怀。
好的校训总有一种使人如沐春风的人文精神，体现了润物无声的人文关怀。
如山东昌乐实验小学校训“一切为了孩子的全面发展”、厦门某小学校训“好学善玩，友爱上进”、燕京大学的校训“自由、博爱、民主”、兰州商学院的校训“自由之精神，独立之人格”。
……（节选自《应用写作》杂志2006年第2期《试论校训的写作技巧》）
中外大学校训比较
大学不是单纯适应社会的产物，而是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所，担当起引领社会发展方向的神圣使命。
校训则是引领大学前进的方向标，良好的校训的确立，成为办好一所大学的先决条件。
古今中外世界著名大学都各自拥有其独特的校训，鲜明的体现出他们不同的办学理念和治学特点。
而由此形成的校训文化则成为大学教育中一道靓丽的风景。
东方和西方思想和思维有较大差异，由此导致东西方大学办学理念的不同，西方大学传统办学理念：合理求是、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变、科学取向。
东方大学传统办学理念：和而不同、各美其美、学术责任、与时俱进、止于至善、伦理（人文）取向。
因而，体现办学理念的大学校训也就各有偏重。
美国斯坦福大学的校训是"让自由之风吹拂"，英国剑桥大学拉丁文校训引用的是苏格拉底的一句话"我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。
"而中国科技大学的校训"红专并进理实交融"。
校训是一所大学学风的集中体现，实事求是，严谨务实，成为各高校培养高素质人才的首要准则。
实事求是，意为：办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。
追求真理，是治学最基本的目标，也是每一位求学者追求的崇高理想。
世界著名学府哈佛大学的校训是：Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth，中文翻译为"与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友"。
大学的目的不仅是让学生认识已有的知识，而且还要让他们去创造新的知识。
学生必须学会自己去认识真理。
但追求新的真理并不是一帆风顺的，不仅需要付出艰辛的努力，而且可能遭到旧的权威或当权者的反对。
所以，与真理为友就显得更加可贵。
耶鲁大学的校训也同为"光明与真理"。
"自强不息，厚德载物"中国高等学府清华大学的校训，也是当代大学生应该具备的优秀品质和基本道德素养。
它精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法，是中华民族的民族精神与民族性格的重要表征。
作为一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。
南开大学校训："允公允能日新月异"，提倡的是"公能"教育，一方面是培养青年"公而忘私"、"舍己为人"的道德观念；另一方面则是训练青年"文武双全"、"智勇兼备"，为国效劳的能力。
这与美国普林斯顿大学的校训："普林斯顿——为了给国家服务"如出一辙。
大学校训有着深厚的文化底蕴，它可以体现出一个大学良好的精神风貌，优良的学风，
先进的办学理念和教学方针政策，甚至是学校的整个文化背景和文化氛围。
不同的国家、地区思想文化的差异，造成办学理念的差异，但这些理念不应是相互对立、互不通融的，而应该是相互交叉、相互补充。
大学的灵魂是它的独立思想和传统精神。
创新之意识，自由之思想，科学、人文之传统等等，这些都是大学最重要的、共同的精神支柱。
由于历史的不同，以及地域文化与学科差异的影响，不同大学之间又形成了各自的传统和精神，这是大学在共性之外的特色与个性。
最能反映一所大学传统和特色的即是校训了，因为校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统与办学目标的高度概括。
校训对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要的意义。
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