人体口腔上皮细胞的制作与观察2
人的口腔上皮细胞
①滴的液体不同 植物：清水 动物：生理盐水
②取材方式不同
洋葱：撕 口腔上皮：刮
③防止细胞重叠的方式不同 洋葱：展 口腔上皮：涂
我的疑问？
1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？ 生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。
2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前 为什么要将口腔漱人的口腔上皮细胞进行染色? 答：人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈
无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较 清晰的细胞核。
3.人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的? 答：人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细 胞质、细胞核、线粒体等。
你还记得制作植物临时装片的步骤吗？
友情提示
1、实验前一定要漱口。 2、观察时视野应稍暗一些。 3、刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。 4、涂抹时要均匀,使细胞分散开。 5、注意正确的染色方法。
你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？ 细胞
气泡
这些不同形状的都是人体或动物体的细 胞，你能看出它们有相同的结构吗？
肌肉细胞
神经细胞
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体
动物细胞图
分组讨论：
动物细胞与植物细胞有 什么相同和不同之处？
动手画一画
课后动动手：
根据动物细胞的结构，发挥自 己的想象力制作出动物细胞模 型
练习
请用线将动物细胞和植物细胞各自具有的结构连 接起来。
动物细胞
植物细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 线粒体 液泡
C、施旺和施莱登 D、列宁
人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻 刮几下，以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。 3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂 抹的目的是什么？ 使细胞分散，避免重叠而影响观察。
观察人体口腔上皮细胞实验报告单.doc
七年级生物实验报告实验名称观察人体口腔上皮细胞实验日期班级第组姓名实验目的1、制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片2、认识人体口腔上皮细胞的结构3、熟练画细胞结构图实验器材显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签步骤与方法一、制作人口腔上皮细胞的临时装片1、用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2、在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%），3、漱净口。
4、用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
5、盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平6、染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.三、绘图：四、整理：清洁玻片，废物放在指定位置。
我的发现人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；实验结论人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。
备注赠送资料青花鱼（北京）健康产业科技有限公司2018年财务分析报告1 .主要会计数据摘要2 . 基本财务情况分析2-1 资产状况截至2011年3月31日，公司总资产20.82亿元。
2-1-1 资产构成公司总资产的构成为：流动资产10.63亿元，长期投资3.57亿元，固定资产净值5.16亿元，无形资产及其他资产1.46亿元。
主要构成内容如下：(1)流动资产：货币资金7.01亿元，其他货币资金6140万元，短期投资净值1.64亿元，应收票据2220万元，应收账款3425万元，工程施工6617万元，其他应收款1135万元。
(2)长期投资：XXXXX2亿元，XXXXX1.08亿元，XXXX3496万元。
(3)固定资产净值：XXXX净值4.8亿元，XXXXX等房屋净值2932万元。
观察人的口腔上皮细胞实验报告
观察人的口腔上皮细胞实验报告观察人的口腔上皮细胞实验报告人类的身体是一个复杂而神奇的机器，由无数个微小的细胞组成。
在人体中，口腔上皮细胞是一种重要的细胞类型，它们覆盖在口腔黏膜的表面，起到保护和感知的作用。
本实验旨在观察人的口腔上皮细胞的形态特征和功能。
实验前，我们从一位健康志愿者的口腔黏膜中采集到了口腔上皮细胞样本。
通过简单的刮取，我们得到了一小片黏膜组织。
接下来，我们将样本转移到显微镜载玻片上，并使用特殊染色剂对细胞进行染色，以便更好地观察细胞的结构。
在显微镜下观察口腔上皮细胞，我们可以清晰地看到细胞的形态特征。
口腔上皮细胞通常呈扁平的形状，呈现出多边形的外观。
细胞质内充满了细小的颗粒，这是细胞器的存在证明。
细胞核位于细胞的中央，呈现出圆形或椭圆形的形状。
通过细胞核的形态和染色情况，我们可以进一步了解细胞的健康状态和功能。
口腔上皮细胞的主要功能之一是保护口腔黏膜免受外界损伤。
通过观察细胞表面的微细结构，我们可以发现细胞表面覆盖着许多细小的突起，称为微绒毛。
这些微绒毛可以增加细胞表面积，提供更多的吸收和分泌功能。
此外，口腔上皮细胞还通过分泌黏液来保护黏膜表面，防止细菌和其他有害物质的侵入。
除了保护功能，口腔上皮细胞还承担着感知的任务。
在口腔黏膜中，有许多感受器敏感地分布在口腔上皮细胞上。
这些感受器可以感知温度、压力和化学物质的变化，从而使我们能够感受到食物的味道和口感。
这些感受器的存在使得我们能够更好地享受食物，同时也是我们保护口腔健康的重要依据。
通过这次实验，我们对人的口腔上皮细胞有了更深入的了解。
口腔上皮细胞的形态特征和功能使其成为维持口腔健康的重要组成部分。
进一步的研究可以帮助我们更好地了解口腔疾病的发生机制，并开发出更有效的治疗方法。
总结起来，口腔上皮细胞在口腔健康中起着重要的作用。
它们通过保护口腔黏膜和感知外界刺激来维持口腔的正常功能。
通过观察口腔上皮细胞的形态特征和功能，我们可以更好地了解其在人体中的作用。
人体口腔上皮细胞的观察
人体口腔上皮细胞的观察人体口腔是人体消化系统的起始部分，是食物进入体内的第一个接触点。
在口腔中，有着各种各样的细胞类型，其中口腔上皮细胞是其中一个重要的细胞类型。
通过对口腔上皮细胞的观察和研究，可以了解其形态特征、结构和功能。
首先，口腔上皮细胞的形态特征是多样的。
在口腔黏膜中，可以观察到不同形状的上皮细胞，包括鳞状上皮细胞、立方上皮细胞和柱状上皮细胞等。
鳞状上皮细胞是最常见的一种，在口腔中可见到其形成的表层，其特点是扁平的细胞形态和不规则的多边形形状。
立方上皮细胞则呈立方形，常见于口腔黏膜下方的腺体上皮，其细胞间贴近紧密，形成相对规整的结构。
柱状上皮细胞则具有长形外观，细胞间有较大的空隙，常见于咽喉和食管等部位。
其次，口腔上皮细胞的结构也有一些特点。
口腔上皮细胞具有明显的细胞核，可以通过染色技术进行观察。
细胞核形状正常情况下是圆形或卵圆形，大小一般在5-10微米之间。
细胞质则呈淡染色，内含有各种细胞器和细胞器的功能结构。
在柱状上皮细胞中，可以观察到棘层细胞连接蛋白质，形成细胞间连接，维持细胞的结构和功能。
最后，口腔上皮细胞的功能是多样的。
口腔黏膜的上皮细胞具有保护和分泌的功能。
口腔黏膜上皮细胞能够分泌黏液，形成口腔的保护层，防止外界刺激和细菌感染。
同时，口腔上皮细胞也能够吸收和分解食物中的一些成分，起到消化作用。
此外，口腔上皮细胞还具有感觉功能，能够感知咀嚼和进食等行为。
口腔上皮细胞的这些功能为口腔的正常生理过程提供了保障。
综上所述，人体口腔上皮细胞是一类形态多样、结构复杂且具有多种功能的细胞。
通过对口腔上皮细胞的观察和研究，我们能够更好地了解它们的形态特征、结构和功能，为口腔相关疾病的预防和治疗提供科学依据。
观察人体口腔上皮细胞临时装片 文档
三、绘图
1擦干净载玻片和盖玻片。
②在载玻片中央滴一滴。
③用消毒牙签在漱净的口腔上轻刮几下把牙签附有碎屑的一端在载玻片上的生理盐水中涂几下。
④用镊子夹起盖玻片的一侧，使另一侧先接触载玻片上的水滴，再缓慢盖下避免气泡产生。
⑤在盖玻片一侧加，在另一侧用吸水纸吸引。
⑥观察、将临时装片放在显微镜下观察，重点观察一个口腔上皮细胞。
梅溪中学生物学生实验报告单实验时间来自年月日班级学生姓名
实验内容
观察人体口腔上皮细胞
实验目的
1、制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
2、认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
实验器材
生理盐水、稀碘液、显微镜、载玻片，盖玻片、消毒牙签、
滴管、镊子、纱布、吸水纸。
实
验
步
骤
实验步骤
实验过程
讨论分析
一、制作人的口腔上皮细胞临时装片
⑦依照所观察到的细胞，画一个细胞结构图，标注出各部分的名称。
生理盐水要适量，
使用显微镜观察时应选用较小的光圈，使视野变一些，这样便于找到口腔上皮细胞
观察时先用低倍镜找到细胞，再换高倍镜观察
结
论
绘图。注明主要结构名称
指导教师：____________
人的口腔上皮细胞的观察实验
班级姓名
备课日期2022年月日 教出日期2022年月日 设计：
实验日期
周星期年月日
实验课题人的口腔上皮细胞的观察 Nhomakorabea实验目的
1、识别人的口腔上皮细胞的结构
2、尝试制作人的口腔上皮细胞的临时装片标本
教学重点
制作人的口腔上皮细胞的临时装片标本
教学难点
识别人的口腔上皮细胞的结构
教学仪
器材、药品
显微镜，载玻片，盖玻片，牙签，滴管，生理盐水，稀碘液，吸水纸，纱布，清水，纸杯
实验步骤
注意事项
一、临时玻片标本的制作
①净片：用洁净的纱布往一个方向擦载玻片和盖玻片
②滴水：用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
③取材：用牙签在自己漱净的口腔内侧壁轻轻刮一下。
④浸材、展材：把牙签上附着一些碎硝的一端在生生理盐水中涂抹几下。
⑤盖片：用镊子夹起盖玻片的一侧，让另一侧先接触载玻片上的水滴，然后再轻轻盖在生物材料上。用吸水纸吸去多余的水。
教
学
程
序
复
习
提
问
1、人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：________、________、________。
2、遗传物质主要存在于中，细胞核里含有，在每种生物的体细胞内，染色体的，和都是一定的。染色体的主要成分是和，是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。
实
验
指
导
问题讨论
1、人的口腔上皮细胞能进行光合作用吗？
2、将制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确步骤的序号连接起来
1．盖上盖玻片
2．对载玻片上的标片进行染色
3．用消毒牙签的一端，在漱净的口腔内侧壁上轻刮几下
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片教学设计
制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片教学设计一、教学目标：1.学生能够了解人的口腔上皮细胞的结构和特点；2.学生能够掌握制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片的方法；3.学生能够运用所学知识进行观察和描述。
二、教学准备：1.镜头、显微镜和其他显微镜相关设备；2.菲涅尔镜片、尖头镊子、玻璃游离器；3.口腔上皮细胞样本；4.实验耗材：载玻片、盖玻片、显微镜盖玻石油等。
三、教学过程：引入：1.引导学生思考人的口腔上皮细胞的结构和功能，提供一些提示，如防止细菌侵入、感受味道等。
实验操作：2.组织学生进行制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作。
a.学生先取一块洁净的载玻片；b.从口腔内用尖头镊子小心地取一点口腔上皮细胞样本；c.学生将取样的口腔上皮细胞样本滴在载玻片上；d.在滴有口腔上皮细胞样本的玻片上滴上菲涅尔液，并轻轻振动玻片以均匀分布样本；e.将玻璃游离器倾斜45度，将载玻片慢慢滑入菲涅尔镜片中；f.用尖头镊子轻轻将载玻片放在显微镜盖玻石油上；g.将显微镜盖玻石油盖在载玻片上，确保不留气泡。
观察和描述：3.学生通过显微镜观察并描述口腔上皮细胞的结构和特点。
a.学生首先选择合适的放大倍数进行初步观察；b.细致观察并描述口腔上皮细胞的形态、细胞核和细胞质等结构特点；c.学生利用显微镜和相关设备拍摄高质量的口腔上皮细胞照片。
讨论和总结：4.学生根据观察和描述，进行讨论和总结口腔上皮细胞的结构和特点。
a.学生交流观察结果，并进行比较；b.学生讨论口腔上皮细胞的功能和与口腔健康相关的问题。
四、教学扩展：1.学生可以根据所学知识，设计并执行相关实验，进一步探究口腔上皮细胞的功能和与健康相关的问题；2.学生可以进一步学习和了解其他人体细胞类型的结构和特点。
五、教学评估：1.学生制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片的过程；2.学生口述或书写观察和描述口腔上皮细胞的结构和特点；3.学生参与讨论和总结口腔上皮细胞的功能和与口腔健康相关的问题。
《人体口腔上皮临时装片的制作及观察》实验教案
（5）较暗部分用密集的铅笔点来表示。明亮部分则用稀疏的铅笔点来表示。（点点时，要求铅笔与纸面垂直，点出来的点应是细圆点。）
要求学生对照显微镜下的人体口腔上皮画生物图。
<<人体口腔上皮临时装片的制作及观察>>实验教案
执教教师：授课时间：年月日
实验课题
人体口腔上皮临时装片的制作及观察
教学目标
1、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。
2、认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
教学重点
制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片
教学难点
制作和，指出植物结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。
（2）教师边在黑板上画出口腔上皮示意图，边总结动物的结构。并组织学生对照板图得出结论：的基本结构是：膜、壁、核。
3、小结：由此可见，是植物体的结构单位和功能单位。
4、画生物图的要求：（结合板图讲解）
要求：
（1）真实。
（2）注意图的大小、比例。在图纸上的位置要恰当、美观。
（3）画好图后，要注明各部分结构的名称。指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。
教师总结，并在黑板上画出植物示意图。引出课题：“组成动物的又是怎样的呢？”
二、讲授新课：
1、临时装片的制作：
（1）阅读课本中人体口腔上皮临时装片的制作方法。指出与植物临时装片制作不同的步骤。教师总结。
（2）教师指导学生独立完成临时装片的制作，及时纠正学生的错误。
2、临时装片的观察及动物的结构：
（1）提问：动物在结构上与植物有哪些相同之处和不同之处？组织学生对照挂图观察临时装片，并进行讨论。
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人体口腔上皮细胞的制作与观察
修订后实验教学设计
道真县河口学校邓涛
一、实验目标
1、学会制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片
2、动物细胞结构
3、能画出人体口腔上皮细胞图并能指出各部分名称
4、培养学生生物实验技能
二、实验材料及用具：
显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘液、镊子、纱布、漱口杯、加工后的牙刷状牙签
三、实验过程
四、要求学生阅读以下实验步骤及注意事项。
1、用纱布擦净载玻片、盖玻片、在载玻片上滴2-3滴碘液
2、漱干净口。
保证能采集到高密度的口腔上皮细胞。
3、取材料：用牙签（将一端特制成多分枝状结构）在口腔内壁轻划
几下，后在有碘液的载玻片上涂抹，尽量涂均匀。
4、盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片。
5、用显微镜观察。
在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞，指导学生观察
五、检查指导学生拟定的计划
六、指导学生实验操作
引导学生将看到的细胞结构与教材中的人体口腔上皮细胞模式图比较，说明对应的名称
七、完成实验报告
八、学生合作交流：植物细胞和动物细胞相同和不同之处。
九、教学反思
本教学设计是基于学生在理解了临时装片制作技能的基础上进行再探究和学习。
所以，对于本节的实验步骤要求学生自主学习、合作探究设计实验，通过过程性感悟培养学生主动求知、快速掌握实验技能。
课堂中重点放在纠正不规范制作指导及口腔上皮细胞的寻找。
制作中不同学生有不同的感受，有的学生可能不能预期完成，或者效果不理想。
所以，我课堂留了一定时间让学生相互分享设想，以达到共同理解和掌握的目的。