四年级语文：《可爱的校园》(教学方案)
《可爱的校园》参考教案
《可爱的校园》参考教案一、教学目标1. 让学生了解校园的基本布局和设施，增强对校园的认知。
2. 培养学生热爱校园，珍惜学习环境的情感。
3. 提高学生观察力、表达力和团队合作能力。
二、教学重点1. 校园的主要建筑和功能。
2. 校园的绿化环境和文化氛围。
三、教学难点1. 校园各个区域的分布和作用。
2. 培养学生对校园的热爱之情。
四、教学准备1. 图片资料：校园平面图、各个建筑物的照片。
2. 视频资料：校园风光视频。
3. 教学卡片：校园各个区域的介绍。
4. 学生调查表：让学生课前调查校园环境。
五、教学过程1. 导入：展示校园风光视频，引导学生关注美丽的校园。
2. 探究：展示校园平面图，引导学生观察并说出校园的主要建筑物和功能。
如教学楼、图书馆、食堂、宿舍等。
3. 展示：学生分组，每组选择一个建筑物，展示该建筑物的功能和特点。
学生可以准备图片、卡片等资料。
4. 交流：各组分享自己的展示内容，其他学生提问，展示组回答。
5. 讨论：引导学生谈谈自己对校园环境的看法，提出改进建议。
如绿化环境、节约用水用电等。
7. 作业：让学生根据自己的调查表，写一篇关于校园环境的短文。
六、教学拓展1. 组织学生进行校园环保活动，如植树、清理垃圾等。
2. 邀请校领导或环保专家进行讲座，增加学生对校园环保的认识。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对校园环境的关注程度。
2. 评价学生在作业和讨论中的表现，了解他们对校园环境的认识和热爱程度。
八、教学建议1. 教师应注重引导学生观察和思考校园环境，提高他们的观察力和思考能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高他们的表达力和自信心。
九、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题并及时调整。
2. 教师应关注学生的反馈，了解他们的需求和困难，不断改进教学方法。
十、教学资源1. 校园平面图、建筑物照片、教学卡片等教学资源可提前制作并准备好。
《可爱的校园》参考教案1
《可爱的校园》参考教案教学目标1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2．初步形成良好的观察习惯。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用，教学难点初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学过程一、创设情境，故事导入师：小朋友们，今天，我们学校开学了。
在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?生：(异口同声地)想。
师：好，那我们一起去看看吧！(投影出示教科书第2～3页插图)二、尝试探究师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。
(学生互相说)师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。
(教师边听边贴出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?生：能。
师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。
(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。
)师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。
生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
(教师边听边写在对应图下面。
)三、自主发现师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。
生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。
1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。
(学生边说边挪动图片。
《可爱的校园》教案
《可爱的校园》教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验和描绘，了解校园的美丽与可爱之处。
2.培养学生运用语言文字表达自己情感和想法的能力。
3.增强学生对校园文化的认同感和自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察校园环境，用生动、形象的语言描绘校园的美丽与可爱。
2.教学难点：培养学生细致观察、用心体验、表达情感的能力。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示校园风光图片。
2.笔记本和文具，用于学生记录观察内容和创作。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍本节课的主题：“可爱的校园”。
2.邀请学生分享他们对校园的初步印象和感受。
二、观察与体验1.组织学生参观校园，观察校园的自然环境、建筑风格、人文氛围等方面。
2.让学生记录下自己感兴趣的观察点，如花草树木、操场、教学楼等。
三、课堂讨论1.让学生分享自己的观察结果和感受。
2.引导学生从不同角度描述校园的美丽与可爱。
四、写作指导1.介绍写作要求，如：以“可爱的校园”为主题，写一篇描绘校园的作文。
2.提供写作素材，如：校园风光图片、描绘校园的优美词汇和句子。
第二课时一、课堂讨论1.让学生回顾上节课的观察内容和感受。
2.邀请学生分享自己的作文构思和创作思路。
二、作文创作1.学生根据观察和体验，完成作文《可爱的校园》。
2.教师在课堂上进行个别辅导，帮助学生解决写作中的问题。
三、作文展示与评价1.学生展示自己的作文，分享创作心得。
2.教师组织学生互相评价，提出改进意见。
1.让学生谈谈自己在本次作文创作中的收获和成长。
五、课后作业1.让学生修改和完善自己的作文，提交给教师。
2.教师批改作文，给予评价和建议。
六、教学反思2.针对学生的实际需求，调整教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生更加了解和热爱自己的校园，培养学生的观察、体验和表达能力，为今后的学习和生活奠定基础。
重难点补充：教学重点：引导学生不仅观察校园的表面现象，更要深入挖掘校园的文化内涵，历史故事，以及校园生活给他们带来的情感体验。
《可爱的校园》教案（精选13篇）
《可爱的校园》教案（精选13篇）《可爱的校园》篇11、生活中的数一、教学内容：1、看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。
2、认、读、写1～10各数，熟悉各数的笔顺。
3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。
二、教学要求：1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写0～10各数.2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。
3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多种教学方法，培养学生的数学学习兴趣。
三、教学重难点：1、0～10各数的读、写，体会基数与序数的含义。
2、感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。
四、单元课时安排：六课时第一课时可爱的校园教学内容：可爱的校园教材第2、3页的内容。
教学目标：1、了解学生数数的情况。
2、让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。
3、在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。
重点难点：1. 指导学生数数时收口一致，熟练的数数。
2. 激发学生学习数学的兴趣。
教具准备：挂图、10根小棒教学过程：一、学前准备小朋友们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多的小伙伴在一起学习，大家要相互学习相互帮助，多有意思啊！二、探究新知1、创设情境。
小动物们看见小朋友们都上学来了，他们也想上学，于是，大象就开办了“动物学校”，你们看小动物们高高兴兴地来上学了。
2、出示挂图，看图数数。
（1）“动物学校”建在大森林里，小动物们背着书包高高兴兴来到学校。
同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。
（看图先自己数，同桌再相互说一说。
）（2）图上还有哪些小动物？（10只蝴蝶，9只小鸟。
）（3）大象把校园打扮的很漂亮，同学们仔细观察，说一说学校里还有什么，并数一数。
《可爱的校园》参考教案
《可爱的校园》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的基本布局和设施，培养学生对校园的热爱之情。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 校园的基本布局：教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼、食堂、操场等。
2. 校园的设施：教室、实验室、图书馆、体育馆、食堂、宿舍、操场等。
3. 校园的环境：绿化、美化、卫生、环保等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解校园的基本布局和设施，关注校园环境。
2. 教学难点：培养学生对校园的热爱之情，提高环保意识。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生参观校园，观察校园的基本布局和设施。
2. 讲解法：讲解校园的历史、文化、环境等方面的知识。
3. 讨论法：引导学生交流对校园的认识和感受。
4. 实践法：组织学生参与校园环保活动。
五、教学准备：1. 教师准备：收集校园的图片、资料，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解校园的基本布局和设施，准备发言。
六、教学过程：1. 导入：引导学生关注校园环境，提问学生对校园的认识和感受。
2. 新课导入：讲解校园的基本布局和设施，展示PPT，让学生直观地了解校园。
3. 观察与思考：带领学生参观校园，让学生亲身体验校园的环境和设施。
4. 交流与表达：引导学生交流对校园的认识和感受，分享自己的体验。
5. 总结与反思：总结本节课的内容，强调学生对校园的热爱之情，提高环保意识。
七、作业布置：1. 绘制一幅校园平面图，标注出主要建筑和设施。
2. 写一篇关于校园的美文，表达对校园的热爱之情。
八、教学评价：1. 学生对校园的基本布局和设施的了解程度。
2. 学生对校园环境的关注程度和环保意识的提高。
3. 学生参与课堂活动的情况，如观察、思考、交流等。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校园环保活动，如植树、清理垃圾等。
2. 开展校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园的美好瞬间。
3. 邀请校友分享他们在校园的故事，让学生感受校园的历史和文化。
《可爱的校园》教案（通用16篇）
《可爱的校园》教案（通用16篇）《可爱的校园》教案（通用16篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《可爱的校园》教案，希望对大家有所帮助。
《可爱的校园》教案篇1教学目标1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
2、了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。
3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。
教具准备1、挂图或实物投影，内容是课本第2-3页学校开学图。
2、1-10各数的数字卡片10张。
教学过程一、谈话导入小朋友们，你们有好朋友吗？是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说。
哇！我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我这好朋友的本领可大了，它会教你写字、数数，还能帮助你解决生活中话多的问题呢！今天，我就把这位神奇的朋友带来了，就是它——数学书。
（老师神秘地出示数学书）对了，我们都有一本漂亮的数学书，你们想和数学成为好朋友吗！（孩子们齐声回答：想）那么，亲爱的小朋友，你知道“数学”吗？生2：1+4=5是数学。
……师：我们班的小朋友真会动脑筋，刚才小朋友说的都是数学知识，下面我们一起翻开书看看书本上的小朋友是怎么说的。
（指导学生翻书）我们先来认识一下白胡子老爷爷，他叫什么呢？生：智慧老人。
师：对了智慧老人告诉我们什么？生：他说“数学就在你的身边。
”师引导：智慧老人的声音该是怎样的？哪个小朋友会模仿？生用深沉的声音说道：“数学就在你的身边。
”师：小男孩淘气是怎么说的？小女孩笑笑是怎么说的？哪位小朋友能用响亮的声音说一说？（生回答略）师扮演机灵狗：“嘻嘻，这就是数学！聪明的小朋友，你能提出哪些数学问题呢？”师：老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。
二、新授1、教学“可爱的校园”。
利用实物投影放大图。
师：今天，森林里的小动物们也开学了，他们和小朋友们一样高高兴兴地背收包来到了学校。
《可爱的校园》(大单元教学设计)
一、教学内容
《可爱的校园》（大单元教学设计）
本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元。教学内容主要包括：
1.课文《可爱的校园》：通过描绘美丽的校园景色，让学生感受学校的环境，培养学生的爱校情怀。
2.课后练习：根据课文内容，进行看图说话练习，提高学生的观察能力和口语表达能力。
-写作的逻辑结构：学生在写作时可能缺乏条理性和连贯性，难以形成清晰的结构和流畅的表达。
-情感的融入：在写作中表达对校园的热爱之情，学生可能不知道如何将自己的情感融入文字。
举例解释：
-为了帮助学生准确运用词语，教师可以设计一些选词填空的练习，让学生在不同的语境中选择最合适的词语，并通过小组讨论来加深理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文如何通过生动的词语和形象的比喻来描绘校园景色。这是表达我们对校园热爱的基础，也是提高我们写作能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段描述。这个案例展示了如何运用丰富的词汇和恰当的修辞手法来描绘校园，以及这样的写作如何让我们的文章更加生动有趣。
2.培养学生的语言表达能力，让学生在描述校园景色过程中，学会运用生动、贴切的词语，提高学生的语言文字运用能力。
3.培养学生的观察能力，通过看图说话练习，使学生善于观察周围环境，培养细致入微的观察习惯。
4.培养学生的写作能力，鼓励学生将自己的想法和感受用文字表达出来，提高学生的书面表达能力。
5.培养学生的合作精神，在语文园地活动中，学会与他人交流、分享，提高团队协作能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《可爱的校园》这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，对校园的美景发表了自己的看法和感受。我很高兴看到他们能够将所学的词语和描写方法应用到实际的写作中。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。
《可爱的校园》参考教案
《可爱的校园》参考教案一、教学目标1. 让学生了解校园的基本布局和设施，增强对校园的认知。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。
3. 提高学生观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学内容1. 校园平面图：让学生了解校园的基本布局，包括教学楼、实验室、图书馆、宿舍楼、食堂、运动场等。
2. 校园设施：介绍校园内各种设施的功能和作用，如实验室、图书馆、体育馆等。
3. 校园环境：让学生了解校园的自然环境和人文环境，如花草树木、操场、雕塑等。
4. 校园生活：介绍学生在校园内的生活，包括学习、课外活动、宿舍生活等。
5. 校园文化：让学生了解校园的文化氛围，如校训、校歌、校徽等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园的基本布局和设施，培养学生热爱校园的情感。
2. 教学难点：如何让学生深入理解校园文化，并将其内化为自己的行为准则。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察校园平面图，了解校园布局。
2. 讲解法：教师讲解校园设施的功能和作用，以及校园环境和文化。
3. 讨论法：分组讨论校园生活，分享各自的校园经历。
4. 实践法：组织学生参观校园，亲身体验校园生活。
五、教学准备1. 准备校园平面图、图片、视频等相关教学素材。
2. 准备教案、课件、学习任务单等教学资料。
3. 安排学生参观校园，了解校园环境和生活。
4. 组织学生开展课外活动，体验校园文化。
六、教学过程1. 导入：教师展示校园平面图，引导学生观察并提问：“你们能找出校园里的哪些建筑和设施？”2. 新课导入：教师讲解校园的基本布局和设施，如教学楼、实验室、图书馆等。
3. 案例分析：教师展示校园环境和文化相关的图片或视频，让学生了解校园的自然环境和人文氛围。
4. 小组讨论：学生分组讨论校园生活，分享各自的校园经历，讨论结束后，每组选代表进行分享。
5. 实践活动：组织学生参观校园，让学生亲身体验校园生活，了解校园文化。
七、教学评价1. 课堂问答：教师针对课堂内容提问，检查学生对校园基本布局和设施的了解程度。
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( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改四年级语文：《可爱的校园》(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.四年级语文：《可爱的校园》(教学方案)一、明白习作要求我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
二、指点习作方法校园好比美丽的花园，校园是我们成长的乐园，求知的殿堂……不论校园是什么样的，校园已经成为同学们的第二个“家”了，怎样才能写出校园的特色呢？1.确定观察对象，找准观察点。
我们生活在校园中，热爱自己的校园，一提起校园就会感到格外亲切，觉得可写的景物有很多，比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象，找准观察点进行他细观察，以完成本次习作练习。
因为观察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了最佳观察点就可以更真切地呈现出校园的容貌。
2.按序仔细观察，抓住景物特点。
无论是观察校园，还是观察校园的一角，都要按一定的顺序进行。
观察的顺序主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。
只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。
谁都知道,不同的校园有不同的风格,不同的特色。
只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动形象地描述，才能使人看出它与其他校园的区别，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下鲜明而深刻的印象。
总之，可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度,或者从事物的静态动态等方面去发现特点，展现特点。
3.展开合理联想，表达真情实感。
无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。
不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣——跟你同喜同忧呢。
三、点拨习作思路思路1：——小导游式的介绍。
观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。
它的好处是使人如临其境。
思路2：——再现多彩的图画。
这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到的能够打动你的画面。
让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音……思路3：——以时间为序描述。
习作先整体描写某处景物，然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常清楚。
四、品读优秀例文例文1新学校观光录姜俊锟来！来！来！今天由我金牌导游给你们组织一次新学校的观光旅游。
第一站：校门壮观大家快来看呀！金光灿灿的是什么东西？哦，是我们学校的校门。
一座雄伟的建筑物傲然矗立，上面雕刻着我们学校的标志，下面是几个金光闪闪的大字——实验二小。
感觉不错吧！comeon，到下一站！第二站：操场大大大走进校门后，哇！映入眼帘的是一个宽阔的操场，足有六个篮球场那么大，大约是旧学校操场的两倍多，可同时容纳两千多名学生。
操场上飘荡着阵阵欢笑声，充满勃勃生气。
多可爱的操场！参观完操场该去看教学楼了。
第三站：教学楼多多多你们瞧！这个新学校的教学楼真是多呀！一共有三幢，比老校多两幢。
每幢大楼朴素整洁，美观大方。
让大家兴奋不已了吧！但是，太多的教室让我们一天跑东跑西，累得不得了。
我们班的教室在教学二幢四楼，劳动教室在教学一幢三楼，音乐教室却在教学二幢楼，听晕了没有？喂，最后主角登场，来参观我们的教室吧！第四站：教室好好好go!go!go!我们教室在教学二幢，沿着楼梯直上四楼，拐弯就看到了。
踏进教室门，啊！教室真大、好宽、好长、好整洁！咦，那个墨乎乎的东西是什么？哦，那是等离子电视，教室里配置等离子电视，真是难得一见。
你们肯定很羡慕吧！告诉你们，我就是这个学校的一名学生，我是要有多骄傲就有多骄傲呢！最后报道大家都说新学校真是verygood!我金牌导游听说还有二期工程：还要修建一个足球场，几个篮球场，一条四百米塑胶环形跑道，一个恒温游泳池。
让我们拭目以待，到时我再带你们来参观哟！阿里巴巴鉴宝：作者把自己当作了导游，把学校的景物当作了一站站景点。
特别是当你读着“go!go!go!”这样的时髦语句时，你也在不知不觉中感受到了小作者的热情和欣喜了吧！这篇作文条理清楚，重点突出，语言活泼。
小朋友让自己的文章在形式上新颖点儿，语言上新奇点儿，不就创新了吗？例文2可爱的校园王小燕我爱我们的校园，因为它美丽又整洁。
（开篇点题，交代校园的特点）教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。
每间教室都非常的宽敞、明亮。
教室里都摆着四排桌椅，前后有两块黑板，前面是老师的讲台。
每间教室的布置都不相同，各有各的特点：有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。
教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的场所，还有会议室、实验室、阅览室等等。
（由内到外介绍了教学大楼的内部构造及设施）教学大楼的前面有四个花坛。
旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。
我最喜爱那棵高大婆娑的柳树春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一个身绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。
中间的两个花坛是菱形的。
花坛里长着一丛丛可爱的鲜花，有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。
我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。
到了春天，一股浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。
花坛前面的一个操场。
操场里面是草坪，像一个绿色的毯子。
中间耸立着一根高高的旗杆。
旗杆的顶上升着一面五星红旗，在空中随风飘扬。
（以上三段以教学大楼为中心，按空间方位写校园的景物。
）我们能在这么美好的校园里学习，是多么的幸福啊！（抒发赞叹与自豪之情）阿里巴巴鉴宝：这篇作文选材得当，抓住了最能体现学校特点，又有代表性的“教学大楼”“花坛”“操场”来写，显示了学校的美丽可爱。
作者的思路清晰，条理清楚，描写详略得当，读后给人留下了难忘的印象。
例文3校园中的奇松周晓天我们的校园，就像一座美丽的大花园，尤其是那青松，不但有苍翠的叶子、褐色的树干，还有千姿百态的形状，让人感到美好、舒畅。
（总写青松的外形）你瞧，那高大的“螺旋松”，上面细，下面粗，一圈一圈向上“爬”，远远望去，真像一个巨大的“螺旋”。
“螺旋松”就由此而得名。
“娃娃松”也十分引人注目。
一个粗大的长方体是“身子”，“身子”上还“长”着蘑菇状的“大脑袋”，仿佛一个“大头娃娃”正傻乎乎地对你笑，真有趣。
最有趣、最美丽的还要数探着头、鼓着驼峰的“骆驼松”了。
看，园中共有三头“骆驼”，最高大的是“骆驼爸爸”，矮一点的是“骆驼妈妈”，最小的是“骆驼娃娃”。
“骆驼爸爸”威严勇猛，注视着前方；“骆驼妈妈”十分温顺，正在欣赏四周的美景；“骆驼娃娃”十分可爱，正眨巴着好奇的大眼睛，望着周围的一切，仿佛有一脑子的“为什么”。
这三棵“骆驼松”是多么形象、有趣呀！（上面三段分述了三种松的奇丽多姿，而拟人手法的运用写出了“骆驼松”一家三口的风采。
）此外，还有“球松”、“塔松”、“龙松”、“剑松”等等，它们把我们的校园点缀得非常美丽。
（略写其他。
）奇松虽然美丽，可那些心灵手巧的园林工作更值得赞扬。
他们为了全校师生能在美好、舒适的环境下更好地工作和学习，辛勤劳作，用那灵巧、勤劳的双手，握着剪刀，将一棵棵松树修剪出千奇百怪的形状。
（由奇松之美引出园林工人，以此颂扬他们的辛劳与智慧。
）我爱校园中的奇松，更爱心灵手巧、默默奉献的园林工人。
（点明主题。
）阿里巴巴鉴宝：作者在审题上狠抓一个“奇”字，在立意上极力写了奇松的千姿百态，选材上只抓住三种奇松来写，结构上精心写了青松的形象，实质上要赞扬心灵手巧、默默奉献的园林工人的心灵美。
本文用词准确，恰当地采用了比喻、排比、拟人的修辞手法，是一篇审题准、立意真、选材新、构思巧、语言美的佳作。
五、材料小背篓树木葱郁曲径通幽修葺一新规模宏大结构精巧别具匠心格调清雅别具一格淡雅朴素古色古香书声琅琅宽敞通透庄严肃穆庄重大方绿树环抱枝繁叶茂绿树成荫遮天蔽日鲜花簇拥布局巧妙功能齐全沁人心脾相映成辉目不暇接花影摇曳参差迷离光点斑驳赏心悦目瓣如粉蝶蕊如明珠玉骨冰心桃李争芳落英缤纷傲雪凌霜流光溢彩△篮球场对面是科技宫。
这也是欧式风格的建筑，造型还挺像个小女孩的头呢！看，它有雪白的“脸蛋”，有绿绿的“头发”，大门是弧形的，多像小女孩在微笑呀。
科技宫的设施齐全，有舞蹈室、语音室、电脑室，电脑室里的电脑共有一百多台，我们再也不用两人抢一台电脑了。
对了，还有钢琴室呢！我从小就学钢琴，说不定也能在这里成长为一代名家。
△站在操场中央的一大片空地上，放眼望去，左前方是一条幽静的林荫小道。
你可别小瞧它，它的作用可大着呢！夏天，牵牛花绕藤而上，开满了紫红色的小花。
那花的香味沁人心脾、令人向往。
牵牛花不只供我们欣赏，天气炎热的时候，它还能为我们提供凉爽的空间，成为我们学校独有的“避暑胜地”可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here。