XX市教育科研基地申报书
4、请进来，充分利用校外资源。请进来，其收益远比送出去要大，而且经费开支相对较少，不失为一条很好的培训途径。我校经常聘请省内外专家和领导为教师作讲座，业务上进行辅导。从校内的研讨课到校外的示范课、观摩课，从写论文的技巧到论文的获奖与发表，都倾注了专家领导的心血。
5、领入门，年级组和教研组双轨齐下。学校实行年级组和教研组双轨管理，老教师平时与青年教师多交流多指导，鼓励青年教师发扬优点克服缺点，帮助他们总结经验教训提高自我发展的能力，开发青年教师的潜能。在年级组、教研组骨干教师集体的影响下，迅速成长，提高独立研究和解决教育教学实际问题的能力。
2、搭舞台，让青年教师迅速成长。青年教师是学校教育的主体，他们求知好学，有朝气，但教学经验不足，我们提出了青年教师“一、二、三、四、五”培训要求，即：一年“结对子”，以师带徒，常规入门；两年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特点；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”，闯出校门，走向成熟。
1、抓教研，促全体教师休整素质。我们以各级各类课题为抓手，着力培养全体教师的教学素养。以全新理念，将教师的教学能力上升为“教学艺术”，要求每位教师确立自己的教研课题，在实践中自觉提高自身的素养，努力掌握教学艺术。学校制定了各项规章制度，形成了备课、上课、说课、听课、评课等环环相扣评价机制。全体教师苦练内功，加强理论学习，勤于总结提高。过去的一年，我校教师在教育教学工作中的总结、论文在省级以上刊物上发表或获奖近200篇，学校曾获“获金坛市教科研先进集体”。
在不断培训教师教科研工作的同时，我们扎扎实实地开展各种教科研活动，让所有教师都能在教科研活动中提高素质。如学校经常组织教师进行老、中、轻分段优课比赛，论文评比，案例点评。再如学校还成立了青年教师沙龙组织，定期组织青年教师以沙龙的形式探讨教育教学问题。另外，学校教科室还联合教务处加强对教研组的管理、考核与评比，使学校的学科教研活动能扎实有效地开展。
年度
编号
XX市教育科研基地
申报书
所在单位：XX市XXX实验学校
申报日期：2019年9月XX市教育局ຫໍສະໝຸດ 一、学校近三年教科研基本情况
1．组织管理；2．队伍建设；3．课题研究；4．发展绩效。（请分4部分逐项填写，可附页）
作为常州市教科研先进集体，华罗庚实验学校不乏课题研究之成果。但随着课改的深入，金坛市教科研基地的确立，这给该校的教科研发展带来更多的机遇，更大的挑战，发展永恒主题，“走向校本”成为了他们一种智慧的选择。在教科研工作上，他们在不断追求着研究的新品位。
一、组织管理
1、构建教育科研组织。形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊的开展，我校自从建立了校科研室以来，建立了教科研领导小组，校长担任组长，确定了学校教科研专职负责人，抓教育副校长为专职负责人，随后又成立了教科研研究小组，由教科室主任任组长。学校的科研工作在校长室和党委的直接领导下，以教科室为龙头，以教科研研究员为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。我们的教育科研课题的确定以校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题研究一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，并便于指导，提高效益。
三、课题研究
学校以科研推动教育教学，我校“十五”期间有省重点课题1项，省级课题3项，南通市级课题7项、金坛市级课题8项，现都已顺利结题。我们以课题为载体，努力提高教师的创新能力，为把科研能力的培养落到实处，我们实施“引路工程”，主要抓“学”“研”“结”“创”四个字。
1、抓好一个“学”。学会学习是未来生存的必要条件，终身教育、通才教育思潮的勃兴，边缘学科、交叉学科和新兴学科的崛起，迫切要求教师具备更新知识结构、补充学术养料、拓展教育视野的较强能力。为此，学校要求教师每人订两种教育杂志，并养成写读书笔记的习惯。除向书本学习、向专家学习外，学校还提倡向生活学习、向社会学习、向学生学习、向实践学习，做学习的模范。
3、构平台，使骨干教师越趋成熟。在“建设现代化学校，培养新世纪人才”的办学目标指引下，学校启动“名师工程”，这给了中青年教师更多的希望和鼓励。我们为比较成熟的中青年骨干教师构建起展示平台，经常组织“教学能手展示活动”，使这些教学骨干越趋成熟，骨干队伍日趋壮大，我校现有常州市学科带头人、骨干教师50余人。
三、队伍建设
学校发展的成败在于教师，依靠教育科研建设高素质的教师队伍，是我校教育改革和发展过程中总结出来的一条重要的经验。学校着力培养有爱岗敬业无私奉献的师魂，热爱学生为人师表的师德，全面发展和谐施教的师观，知行统一教书育人的师能，打造一支智力型、应用型、创造型的教师队伍，不仅让每位教师在思想观念上有所转变，而且要在业务水平上不断提高，我们分五步走：
我校的教科研工作由教科室直接负责。整个机构有效的承担了学校教育科研的日常工作和具体事物。教科室成员不但具有丰富的教育教学经验，而且还具备了教育科研的专业知识和相当的理论水平，年富力强，具有从事该项工作的高度民主热情。为了确保教科研工作有序的开展，针对学校自身的特点，我们制定了包括《教科室工作职责》《课题研究管理条例》《教科室主任职责》《教科研基金管理条例》《教科研管理制度》等在内的一系列规章制度。
科普教育基地申请书
科普基地类别科普基地申请书基地名称：申报单位：推荐单位：申请日期：年月日市科学技术局制填报说明一、本申请书为申报单位申请安阳市科普基地的重要文件，各项内容须认真填写。
二、市科普基地分为场馆类科普基地、非场馆类科普基地和信息传媒类科普基地三类。
（一）场馆类科普基地，是指面向公众开展科普活动的场馆。
包括科技馆、博物馆、动物园、文化馆、气象馆、自然馆、地震馆、水族馆、陈列馆、天文馆、标本馆等；（二）非场馆类科普基地，是指依托各类机构的特色资源建立的科普活动场地、设施，主要包括：1.具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所，包括国家公园、植物园、森林公园、地质公园、湿地公园、矿山公园、工业遗产、自然保护区、文化保护地、科技园区、旅游景点等；2.将科技资源向公众开放的场地、设施，包括高等学校、科研机构、医院、企业及其他组织面向公众开放的实验室、科研中心、孵化器、特色产业园区、企业展览馆、野外观测台（站）、新产品新技术示范基地、教学科研实习基地、大型工程技术设施等；3.以提高青少年科学素质为目标，开展科技教育活动的场所，包括青少年宫、青少年活动中心等。
（三）信息传媒类科普基地，是指以网络、电子媒介、印刷媒体等为载体，具有全市覆盖能力和丰富的科普资源及普及手段，面向公众开展科普作品创作、报道科技新闻、宣传科技成果、解读科技政策等科普工作的机构，包括各类传播媒体、出版机构等。
三、各表内栏目及文字阐述部分不得空缺，文字阐述应清晰、简明扼要、重点突出，各表内栏目如无此项内容时应填报“无”。
四、申请书中的单位名称，请按规范全称填写，并与单位公章一致。
五、申请书中未列但需说明的内容可加附页，相关证明文件等材料应作为附件一并报送。
东莞市教育科研课题申报书、审核表
三、研究基础（占10分）
（一）研究保障（设施、设备、时间、经费等）（与本课题相关）
（二）申报人及主要成员的情况（学历、职称、荣誉、专业、经验、专长、已取得的相关成果等）（研究力量与水平）
（三）参考文献（不超过3种）（规范表述）
说明：1.申请者只能申请一个课题；2.本表通过网络申报，不需要提交纸质稿；3.本表不能出现课题组主持人、成员的姓名及其单位名称。
一、选题依据（占20分）
（一）研究背景（要有针对性）
（二）国内或国外研究现状述评（重在述评，不要只是照搬）
（三）意义、创新之处和预期价值（不能太空洞）
二、论证设计（占50分）
（一）核
（三）研究内容与重点、难点（明确具体、层次清晰）
（四）研究方法（列举研究方法的同时要进一步说明哪个研究环节如何用这个方法）（适切、运用）
附件2
东莞市教育科研课题申报书
课题名称
规范、清晰、简练（占20分）
预期成果
研究报告、（专著、论文、案例、课程资源、教具、软件、网络平台等，最多3项）与课题吻合，能够达成。
要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，格式规范。不得出现单位名称、人员姓名等信息。（限3000字以内）单位名称可用“主持人单位”表示，人员姓名可用“成员A”表示。
申报人签名：
年 月 日
学
校
审
核
意
见
申报人填写的内容属实，我单位能提供完成课题研究所必需的时间和条件，给予研究经费支持，并同意承担本课题研究的管理任务和信誉保证。
公章 负责人签名：
年月日
镇
街
宣
教
办
意
教研基地校申请报告
一、前言随着我国教育事业的快速发展，基础教育阶段的教育质量日益受到广泛关注。
为了进一步提升教育教学水平，推动教育创新，培养更多优秀人才，我校积极响应国家教育政策，决定申请成为教研基地校。
本报告将从我校的基本情况、教研工作现状、基地校建设规划及预期目标等方面进行阐述。
二、我校基本情况我校成立于20XX年，是一所集小学、初中、高中为一体的完全中学。
学校占地面积XX亩，现有教学班XX个，学生总数XX人。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中高级教师XX人，中级教师XX人，初级教师XX人。
学校设施齐全，拥有现代化的教学设备，为教育教学提供了有力保障。
三、教研工作现状1. 教研制度建设：我校建立健全了教研制度，明确了教研工作的目标、任务和责任，形成了“校本研究—学科教研—年级教研—教师个人研究”四级教研体系。
2. 教研活动开展：我校定期开展各类教研活动，包括学科教研活动、年级教研活动、教师个人研究活动等。
通过教研活动，教师们不断更新教育理念，提升教学水平。
3. 教研成果丰硕：近年来，我校教师在各级各类教育教学比赛中取得了优异成绩，多篇论文在省级以上刊物发表，形成了较为丰富的教研成果。
四、基地校建设规划1. 加强组织领导：成立基地校建设工作领导小组，负责基地校建设的统筹规划、组织实施和督促检查。
2. 完善制度建设：进一步完善教研制度，明确基地校建设的指导思想、目标任务和实施步骤，确保基地校建设工作有序推进。
3. 优化资源配置：加大投入，改善教学设施，提升教师信息技术素养，为基地校建设提供有力保障。
4. 开展特色教研：结合我校实际情况，开展特色教研活动，如课题研究、教学观摩、教师培训等，促进教师专业成长。
5. 加强校际交流：积极开展与外地的校际交流，借鉴先进经验，提升我校教育教学水平。
五、预期目标1. 提升教育教学质量：通过基地校建设，我校教育教学质量将得到显著提升，为培养更多优秀人才奠定基础。
2. 打造优秀师资队伍：通过基地校建设，我校将培养一批教育教学专家和骨干教师，为学校发展提供人才保障。
XX省中小学学科教育教学研究基地实验学校申报书
XX省中小学学科教育教学研究基地实验学校申报书
学校名称（盖章）：
主管部门：
所属基地：
申报学科：
申报日期：
填表说明
1.本表报送一式3份，A4纸双面印制装订，连同电子稿一并报送学科教育教学研究基地。
2.本表须经申报单位领导审核签字并加盖公章后，交所属学科教育教学研究基地统一上报XX省教育厅学科教育教学研究基地项目管理办公室。
3.本表各栏除特别规定外，均可以自行加页。
4.本表格在XX省教育厅网站（http://****************）和XX省基础教育教学研究室网站（http://**************）“通知公告”栏目下载。
一、学校基本信息。
教育科研项目申报书
教育科研项目申报书引言教育科研项目申报书是申请获得教育科研资金的重要文书，它承载着申请人的研究创新思想、方法和成果预期。
本文将结合我自身的经验和相关资料，对教育科研项目申报书的撰写进行详细分析和讨论。
一、项目背景与目的在项目申报书的第一个部分，我们需要准确、明确地概述研究项目的背景和目的。
具体而言，需要说明项目研究的问题域、研究范围、研究对象以及预期的研究成果。
在此部分，应当对项目的意义和重要性进行充分阐释，以便能够使申请人的研究动机与评审专家紧密契合。
二、研究现状与文献综述在项目申报书的第二部分，我们需要对已有的相关研究现状进行梳理和总结。
通过对已有研究的阐述，能够显示出本项目与现有研究工作的联系和区别。
此外，还必须引用和分析大量的相关文献，以证明研究问题的存在性和研究的必要性。
在此环节，需要注意的是对已有文献的批判性思考，指出其不足和未解决的问题。
三、研究内容与方法在项目申报书的第三部分，我们需要具体阐述研究的核心内容和研究方法。
核心内容应该包括研究的主要问题、研究的主要目标以及解决方案。
研究方法则需要详细介绍研究所采用的具体科学方法或技术手段，包括数据采集、实验设计、统计分析等。
此部分需要使评审专家对申请人的研究规划和可行性有清晰的认知。
四、预期成果与创新性在项目申报书的第四部分，我们需要明确预期的研究成果和创新点。
具体而言，需要说明研究期望取得的具体结果、对现有理论和实践的贡献，以及可能造成的重要影响。
同时，要强调自己的研究对学术领域或者教育实践的创新和发展，从而使项目更具吸引力。
五、团队与资源在项目申报书的第五部分，我们需要介绍研究人员的背景和团队构成。
通过对团队成员的资历和经验的展示，可以让评审专家相信自己的团队成员具备完成该项目所需的能力和水平。
此外，还需要详细说明所需的研究经费、设备、场地等资源的来源和计划安排，以确保项目的顺利进行。
六、项目进度与管理在项目申报书的第六部分，我们需要详细描述项目的进度与管理计划。
学科基础教育教研基地申报书
学科基础教育教研基地申报书学科基础教育教研基地申报书一、项目名称：学科基础教育教研基地构建与发展二、申报单位：XXX学校三、申报单位简介：XXX学校创建于19XX年，位于XXX市XXX区，是一所以素质教育为核心，并以学科教育为基础的全日制中小学。
学校师资力量雄厚，拥有一支富有经验的教师队伍，教育设施和教学资源丰富，学校管理规范，教育教学水平一直处于领先地位。
四、项目背景和目标：随着科技的快速发展和社会的不断进步，学科教育已经成为学生全面发展的重要组成部分。
然而，当前学科教育普遍存在诸多问题，如课程设置不合理、教学内容难以贴合学生需求、教学方法落后等，这些问题直接影响到学生的学习兴趣和学习效果。
因此，本项目旨在构建和发展学科基础教育教研基地，通过教育教学的研究与实践，提高学科教育水平，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生，推动学校整体发展。
五、项目内容与实施方案：1. 建设学科教研基地理论研究平台：建立学科教研基地理论研究平台，开展学科教育的研究工作，建立学科教育理论体系，形成一系列学科教育的理论成果。
2. 研发教学资源与教学实践课程：整合校内外资源，开发适合自身学校特点的教学资源，设计实践课程，推动学科教育质量的提升。
3. 教师培训与交流：组织教师培训，提升教师教学水平和科研能力。
以学科教研基地为平台，开展教师间的交流与合作，共同研究解决学科教育的难题。
4. 学生实践与训练：通过学科教研基地的学生实践平台，提供实践机会，引导学生进行学科教育方面的实践与训练，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 家庭教育与社区服务：通过学科教研基地，开展家庭教育工作，提供家庭教育的指导和支持，同时，服务社区，推动学科教育的社区共建。
六、项目预期成果：1. 学科教研基地理论研究成果：通过学科教研基地的理论研究，形成一系列学科教育的理论成果，推动学科教育的发展。
2. 教学资源与实践课程的研发成果：通过研发教学资源和实践课程，提升学科教育的质量，培养学生的实践能力和创新精神。
基地申请书
基地申请书
尊敬的基地管理部门：
我是XXX，代表我们的团队向贵基地提交申请，希望能够获得使用贵基地的机会。
我们团队是一个充满活力和创造力的团体，致力于推动科技创新和社会进步。
我们相信贵基地提供的资源和支持将会对我们的工作产生积极的影响。
我们的团队计划在贵基地开展一项创新项目，该项目旨在利用先进的技术和方法解决现实生活中的问题。
我们相信贵基地提供的设施和支持将有助于我们顺利完成这一项目，并为社会带来实际的价值。
除了项目开发，我们还希望能够利用贵基地举办一些科技交流活动，与其他团队和机构分享我们的经验和成果，同时也希望能够借助贵基地的平台结识更多志同道合的伙伴，共同探讨科技创新的未来发展方向。
我们承诺将严格遵守贵基地的规章制度，爱护基地设施，保持基地环境整洁，积极参与基地的各项活动，并为基地的发展贡献自
己的力量。
最后，我们衷心希望贵基地能够审慎考虑我们的申请，并给予我们这次合作的机会。
我们相信通过我们的努力和贵基地的支持，我们将能够取得令人满意的成果，共同推动科技创新和社会进步。
谢谢贵基地的关注和支持！
此致。
敬礼。
XXX团队敬上。
XX市教育科研基地申报书
三、抓组织，确保教科研运行
成立学校教科研分级管理网络。
以教科研为中心。即既要担任研究工作，也要担任教科研的管理，更要为教育改革和发展服务，为学校决策服务，为教师的教学和科研服务。一是协调与上级教科研部门和学校内部各部门的关系，联合各种力量，发挥各种优势，做好教科研工作，我们的工作得到了市教科所的大力支持；二是协调与教师的关系，弘扬团队精神，依靠广大教师的参与搞好教科研工作。
一、抓学习，形成教科研氛围
组织教师学习教科研理论知识和方法论知识，学习他人开展教科研的成功经验，增强教科研意识，明确教科研对学生发展、学校发展、教育教学改革及教师素质提高的意义，同时掌握一定的理论与方法。
邀请中央教科所和高等院校的学者、教授和市教研室理论组的专家来校作教育科研和新的教学思想、教育理论方面的报告。
年度
编号
XX市教育科研基地
申报书
所在单位：XX市X校近三年教科研基本情况
1．组织管理；2．队伍建设；3．课题研究；4．发展绩效。（请分4部分逐项填写，可附页）
作为常州市教科研先进集体，华罗庚实验学校不乏课题研究之成果。但随着课改的深入，金坛市教科研基地的确立，这给该校的教科研发展带来更多的机遇，更大的挑战，发展永恒主题，“走向校本”成为了他们一种智慧的选择。在教科研工作上，他们在不断追求着研究的新品位。
2、领导重视是开展教科研工作的重要保证。从我校来看，教科研领导小组是组织全校教科研工作的核心，各级教科研人员和广大教师是教科研的主力。只有领导重视，在科研决策、超前导向、政策倾斜等方面加以指点，才能使我们的教科研生机勃勃、蒸蒸日上。基于此，我们教科室人员以实实在在的工作，竭力争取领导对教科研工作的高度信任和大力支持。为了加快学校教科研步伐，加大教科研力度，在全校教工大会上提出“科研工作是一把手工程，校长必须亲自抓”。学校领导从教育的实践中体会到“教育要上去，科研要先行”的道理，由于学校把教科研工作摆到重要的议事日程，形成校级领导带头参与课题研究，亲自撰写开题、结题报告的良好局面。校级领导重视，是我们顺利开展教科研工作的重要保证。
教育科研基地校申报
附件材料编号兰州市教育科研基地申请•评审表基地名称构建小学“灵动课堂”教育研究基地所在单位兰州市城关区一只船小学填表日期 2013 年 3 月 8 日兰州市教育科学规划领导小组办公室2013年3月填表说明一、申报单位应认真、如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白。
本表一式三份（须含一份原件）及电子版一份。
打印与复印请用A4纸并于左侧装订。
二、封面左上方“材料编号”，由市教育科学规划办负责填写。
三、“基地名称”不得填申报单位名称，须按申报的主要学科（或研究方向）填写，如“中学生心理健康教育研究基地”。
四、“申报机构”指基地所依托的单位。
五、“论证报告”的写作要求（包括字数限制）见该栏目的“内容提示”。
填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
六、“所在单位意见”栏由申报单位填写并加盖公章；“县(区)教研室推荐意见”栏由县(区)教研室对本县（区）申报的材料进行审核并加盖公章。
七、若有其他不明问题，请与市规划办联系咨询。
通讯地址：城关区北滨河东路364号邮政编码：730046联系电话：8337615一、基础数据表申报单位名称城关区一只船小学申报单位类别市直： 县（区）： √申报单位性质全额拨款事业单位： √ 差额拨款事业单位： 民办：详细地址兰州市城关区一只船南街7号邮编730000联系电话（单位）************（传真）电子信箱*****************网址编制数：84人 现有人数： 80人专职科研人员数：80人 其中副高级以上（含副高级）人数：1人年公用经费总数：51万元 其中科研经费数：14万元申报单位基本情况图书册数：21000 册 期刊种类：32种单位负责人情况姓 名性别行政职务业务职称荣誉称号联系电话电子信箱马 瑗女校长高级教师省特级教师139****8880*****************颜鲁红女副校长一级教师省教学能手138****8787*****************陈 娟女副校长一级教师省教学能手136****2949****************单位主要内设部门部门名称负责人姓名联系电话电子信箱主要业务领域教科室梁秀娟189****36331012046278@课堂教学和课题研究教导处张 平136****3024*****************教学指导和教学管理教导处周丽彤189****3655**************教学指导和教学管理大队部王永祥136****2468德育工作和少先队建设语文教研组杨凤琴、李钢136****2646语文教研、教学工作数学教研组浦斌芳、徐建宝136****2486数学教研、教学工作二、学术队伍教研人员中主要学术骨干简况序号姓名出生年月学历职称最高荣誉称号研究方向1马瑗62.11.09研究生中教高级省特级教师综合学科灵动课堂的研究2颜鲁红70.11.22本科一级教师省教学能手语文学科灵动课堂的研究3陈娟1973.03.03本科一级教师市骨干教师数学学科灵动课堂的研究4粱秀娟81.10.15本科一级教师市教学新秀数学学科灵动课堂的研究5张平70.07.25大专一级教师市骨干教师语文学科灵动课堂的研究6周俐彤79.11.01大专一级教师市教学新秀语文学科灵动课堂的研究7杨凤琴70.03.21大专一级教师全国优秀班主任语文学科灵动课堂的研究8李钢78.05.18大专一级教师区教学新秀语文学科灵动课堂的研究9王华78.07.31大专一级教师区教学新秀语文学科灵动课堂的研究10王亚丽77.07.27大专一级教师市教学新秀语文学科灵动课堂的研究11王彩霞81.08.19大专一级教师市教学新秀语文学科灵动课堂的研究12高新兰62.04.29大专一级教师区优秀教师数学学科灵动课堂的研究13浦斌芳73.04.22本科一级教师市教学新秀数学学科灵动课堂的研究14王永祥83.08.16本科二级教师市教学新秀数学学科灵动课堂的研究15徐建保76.02.14大专一级教师区教学新秀数学学科灵动课堂的研究16祁婧83.11.28大专二级教师市教学新秀数学学科灵动课堂的研究17李敏87.12.04大专二级教师数学学科灵动课堂的研究18金利华71.04.26本科一级教师省教学能手英语学科灵动课堂的研究19董敏77.03.31本科一级教师区优秀教师综合学科灵动课堂的研究20邓炯慧77.03.31本科一级教师市教学新秀综合学科灵动课堂的研究21方辉79.03.24大专一级教师综合学科灵动课堂的研究22任洁78.05.16大专一级教师区新秀综合学科灵动课堂的研究23苏翔77.03.26大专一级教师区新秀综合学科灵动课堂的研究一级教师综合学科灵动课堂的研究24马燕红70.12.13中专三、学术队伍近五年承担的科研项目主持人项目名称课题来源批准级别起止时间是否结题马瑗《促进学生数学学习的评价实践与研究》国家级2004、12——2008、12城关区教研室结题马瑗《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》国家级2004、12——2009、12已结题，已鉴定，已获奖王丰《应用现代信息技术促进基础教育优质资源共享》国家级2004、12——2009、12西北师大结题王丰《以班级文化建设促学校德育工作的发展》省级规划课题省级2004、4——2007、5已结题，已鉴定马瑗《数学学科中分层教学的研究》市级重点课题市级2006、9——2010、12获省级优秀成果二等奖获市级优秀成果一等奖王彩霞《课内外阅读相结合，提高阅读教学实效性》市级一般课题市级2006、9——2010、12获市级优秀成果二等奖马瑗《小学语文阅读教学创新研究》国家级2007、9——2009、5市教科所结题马瑗<<湘版美术教学中的新思维新教法与培养学生的创造能力和动手能力的培养>>国家级2006、2——已结题马瑗“综合实践活动课程教学设计的研究”教育部基础教育课程改革委托项目——综合实践活动项目组国家级2010、7——2013、6正在进行马瑗关注学生需求，提升学生素养的策略研究省级重点规划课题省级2010、4——2012、3已结题，已鉴定，马瑗《教师专业化发展的校本实践研究》省级课题省级2004、3——2005、12已结题，已鉴定，已获奖马瑗《小学数学课堂教学模式的构建与实践应用的研究》省级课题省级2011、3——2014、6正在进行马瑗《小学语文灵动课堂教学模式的探索与研究》省级课题省级2012、3——2014、6正在进行四、学术队伍完成的教育科研成果和获得表彰情况（可加页）教育科研成果及其使用情况姓 名成 果 名 称成果形式完成时间本人排名采用单位或发表刊物名称、期号马瑗《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖课题2008年9月1杨凤琴《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖课题2008年9月2董敏《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖课题2008年9月7马瑗《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月1浦斌芳《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月4邓炯慧《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月6方辉《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月5张平《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月12马瑗《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月1马瑗《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月1陈娟《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教课题2012年11月21育成果二等奖梁秀娟《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月3吕京霖《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月4杨金玲《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月5范艳芳《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月6王彩霞《课内外阅读相结合，提高阅读教学实效性》获市级教育成果二等奖课题2012年11月1马瑗《小学素质教育活动课试用•语文》活动课教材一套七本书配画专著1甘肃人民出版社马瑗《军服纵横谈》插图专著1兰州军区后勤部出版马瑗《教育的魅力》专著1甘肃少年儿童出版社马瑗《以“情爱育德 ” 使学生走向成功》论文2007年第6期1甘肃教育颜鲁红《活动中收获》论文2010年第7-8期；1甘肃成人与职业教育颜鲁红《让孩子的道德生命自由飞翔》论文2010年第9期；1甘肃成人与职业教育陈娟《分层练习之我见》论文2009年5期 1《兰州教育》陈娟《关注学生需求巧用情境图》论文2010年3期 1《甘肃教育督导》陈娟《重视语言训练培养语言能力论文2012年10月 1《甘肃教育》徐建保《浅谈三角形面积的设计》论文2012年6月1《学园》张平《培养识字兴趣、自主识字》论文2004年6月1《教学改革论坛》梁秀娟《打造灵动的数学课堂》论文2012年5月1《甘肃教育》梁秀娟《小学数学概念教学环节浅析》论文2012年21期1《学园》李刚《小学语文习作中“模仿”的妙用》论文2012年4月1《学园》周丽彤《作文教学从仿写开始》2012年6月1《甘肃教育》获得奖励与表彰情况姓 名获奖名 称获奖时间本人排名颁奖部门及获奖等级陈娟《估计费用》2009年1全国小学数学专业委员会录像课二等奖陈娟《浅谈新课程下的分层练习》2010年1全国小学数学专业委员会论文三等奖颜鲁红《在探究中前行在实践中收获》2010年1全国教育叙事论文优秀奖；颜鲁红《侵略者在中国的罪行》2010年1甘肃省《品德学科优秀课例集锦》；周丽彤《伯牙绝弦》2012年1获“创新杯”教学艺术大赛一等奖王永祥《秒的认识》2011年1获“创新杯”教学艺术大赛现场说课一等奖张平《拒绝不良习惯》2010年1甘肃省《品德学科优秀课例集锦》；杨凤琴《梅花魂》教学设计《以读为本感悟自得》2001年2002年11全国论文比赛三等奖全国论文比赛二等奖王彩霞《影子桥》20081全国课堂教学比赛一等奖王彩霞《多彩的夏天》20062甘肃省课堂教学比赛二等奖梁秀娟《平均数》2011年1全国两岸三地“同课异教”获一等奖徐建保《用字母表示数》2010年2008年1全国录像课二等奖甘肃省课堂教学一等奖邓炯慧《自画像》2008年1省中小学美术课三等奖邓炯慧《新课改中美术教学活动的几点体2010年1全国创新杯论文二等奖会》董敏《手拉手地球村》2010年1获“创新杯”教学艺术大赛现场说课一等奖李敏《三角形的特性》2012年1省小数会论文、案例评选一等奖注：现将学校和教师各类获奖附表后五、论证报告内容提示：申请理由、建设规划（包括研究方向、预期目标、阶段目标、建设重点、合作单位、保障措施）等。
基地申请书
基地申请书
尊敬的基地管理部门：
我是一名对科学研究充满热情的年轻科学家，现在急需一个稳定的实验基地来开展我的研究项目。
经过多方考察和比较，我认为贵基地是我实验研究的理想选择。
我的研究方向是生物医学工程，主要关注人体组织再生和生物材料的应用。
我已经在这个领域取得了一些初步成果，但是由于实验条件的限制，我无法继续深入开展研究。
我希望能够在贵基地获得一个稳定的实验室和必要的设备，以便我能够更好地开展我的研究工作。
我保证将严格遵守基地的管理规定和安全规定，确保实验室的安全和环境的整洁。
我也愿意与基地其他科研人员进行合作，共同推动科学研究的进展。
希望贵基地能够审慎考虑我的申请，并给予我一个机会。
我相信在贵基地的支持下，我的研究工作将取得更大的进展。
非常感谢您的关注和支持。
此致。
敬礼。
申请人，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。