南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
南阳市基础教育教学研究课题开题报告格式文本
南阳市基础教育教学研究课题开题报告
课题编号
课题名称
学科分类
主持人
所在单位
填表日期
南阳市基础教育教学研究室制
填表说明
一、重要提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
二、时间要求：立项课题组于11月30日之前，完成开题论证，并认真填写此报告。
三、填写要求：开题报告书各项内容请按照开题实际情况如实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
四、装订要求：开题报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。
一、开题活动简况
二、开题报告要点
三、专家评议要点
四、研究计划重要变更说明
五、课题主持人所在单位教科研管理部门意见。
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
附件3：
课题编号
南阳市基础教育教学研究课题
立项申报书
课题名称
学科分类
主持人姓名
所在单位
填表日期
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
一、基本情况
课题名称
主持人姓名性别民族出生年月
行政职务专业职务研究专长
工作单位
联系电话
全称
电子邮箱邮政编码
姓名性别出生年月专业职务工作单位
主
要
成
员
最终成果形式计划起止时间
- 3 -
二、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。
（可加页）
三、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。
（可加页）
- 5 -
四、立项评审意见
项目主持人所在单位意见
盖章
年月日县教研室或相关单位意见
盖章
年月日
市基础教研室审核意见专家组意见：
组长签字：
年月日
课题管理办公室意见：
盖章
年月日
- 7 -。
教师课题立项申请书模板
教师课题立项申请书模板：一、课题名称：XXX（主题）教学策略研究二、申请人：XXX学校 XXX三、申报单位：XXX学校四、研究背景及意义：随着教育改革的不断深入，XXX（主题）教学策略在教育教学中的地位和作用日益凸显。
然而，在实际应用中，还存在一些问题和挑战。
本研究旨在探讨XXX（主题）教学策略的有效实施方法，提高教育教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。
本研究具有以下意义：1. 理论意义：填补XXX（主题）教学策略研究领域的研究空白，丰富相关理论体系。
2. 实践意义：为教师提供有效的XXX（主题）教学策略实施方法，提高教育教学水平。
3. 社会意义：有助于培养学生的创新能力和综合素质，为社会发展输送优秀人才。
五、研究目标：1. 分析当前XXX（主题）教学策略的应用现状，找出存在的问题和不足。
2. 探讨有效的XXX（主题）教学策略实施方法，提高教育教学质量。
3. 构建XXX（主题）教学策略实施效果评价体系，为教师提供参考。
六、研究方法：1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解XXX（主题）教学策略的研究现状和趋势。
2. 实证研究法：开展实地调查和教学实验，收集数据，分析XXX（主题）教学策略的应用效果。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的案例，分析成功实施XXX（主题）教学策略的经验和启示。
4. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对XXX（主题）教学策略的认知和需求。
七、研究内容：1. XXX（主题）教学策略的应用现状分析。
2. XXX（主题）教学策略的有效实施方法探讨。
3. XXX（主题）教学策略实施效果评价体系的构建。
4. 基于实证研究的XXX（主题）教学策略应用案例分析。
5. 教师和学生对XXX（主题）教学策略的认知和需求调查。
八、研究进度安排：1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献调研，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集数据，进行分析。
基础教育教学研究课题立项申报书范本
省基础教育教学研究课题
立项申报书
学科分类________________________________ 课题名称________________________________ 课题主持人________________________________ 课题组成员________________________________ 主持人工作单位________________________________ 申请日期________________________________
省基础教育教学研究室
填表说明
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。
同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。
五、省基础教育教学研究室通信地址：
经济技术开发区经南三路12号
邮政编码：450016
联系人：伟东
：05
E-mail：ywd5sina.
一、基本情况
二、课题设计论证
三、课题研究程序
四、课题立项评审。
教改项目立项申请书制作模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您提交我国XX地区教育改革项目立项申请，希望能得到您的支持和指导。
以下为项目立项申请的主要内容：一、项目背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但教育体制、教育方式、教育资源等方面仍存在一定的问题。
为了更好地适应社会发展和人才培养需求，推进教育改革势在必行。
本项目立足于XX地区，旨在通过改革探索和实践，为我国教育事业发展提供有益借鉴。
二、项目目标1. 改革教育体制，消除应试教育弊端，培养学生全面发展的能力。
2. 创新教育方式，提高教育教学质量，提升学生综合素质。
3. 优化教育资源配置，实现教育公平，助力贫困地区教育发展。
4. 培养一支高素质、专业化的教师队伍，为项目可持续发展提供人才保障。
5. 推广项目成果，为全国教育改革提供可复制、可推广的经验。
三、项目内容1. 教育体制改革：调整课程设置，降低考试压力，关注学生个性化发展。
2. 教育方式创新：引入多元化教学方法，提高学生参与度，培养创新精神。
3. 教育资源优化：整合线上线下优质资源，提高资源利用效率，促进教育公平。
4. 教师队伍建设：加强师资培训，提升教育教学能力，打造专业化的教师队伍。
5. 项目成果推广：通过各种渠道宣传项目成果，为全国教育改革提供借鉴。
四、项目实施计划1. 项目启动阶段（2023年1-3月）：组建项目团队，制定详细实施方案，进行宣传和动员。
2. 项目实施阶段（2023年4-2025年12月）：按照实施方案，分步骤推进项目改革措施。
3. 项目评估阶段（2026年1-6月）：对项目实施效果进行评估，总结经验教训，完善改革措施。
4. 项目推广阶段（2026年7-12月）：将项目成果推广至全国，为全国教育改革提供借鉴。
五、项目预算1. 人力资源费用：师资培训、招聘、薪酬等。
2. 物质资源费用：教学设备、图书、信息化建设等。
3. 研发费用：教育改革研究、教学资源开发等。
4. 项目管理费用：宣传、协调、评估等。
教学立项研究申请书
教学立项研究申请书（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实用文、活动总结、合同范本、讲话致辞、小学作文、实习总结、申请书、心得体会、笔记、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as practical text, activity summary, contract template, speech speech, primary school composition, internship summary, application, experience, notes, other information, etc., want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教学立项研究申请书你所阅览的本篇有981文字共，由齐超国细致改正后上传。
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
附件3：
南阳市基础教育教学研究课题
立项申报书
课题名称农村初中班主任对学生辍学问题的研究
学科分类综合类
主持人姓名符文亮
所在单位内乡县湍东三中
填表日期
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
一、基本情况
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。
南阳市基础教育教学研究课题结题材料上报清单
论文原版复印，同时提供涵盖以下信息的页。每页加盖主持人所在单位公章
4.立项申报书复印件
1
双面打印
5.开题报告
1
双面打印
6.中期报告
1
双面打印
7.在研究周期内，课题组成员获得的与本课题研究有关的获奖证书复印件
1
如无获奖，可忽略此项
8.其他材料，如校本课程、典型课例、学生作品及获奖证书、活动照片、音像光盘等
1
此类材料是最终研究成果的重要佐证，必须精选
注：过程性材料请按编号顺序装订成册，封面页为过程性材料目录，上交一份。
南阳市基础教育教学研究课题结项材料上报清单
材料名称
份数
要求
一、结项鉴定审批书
3
双面打印，单独装订
二、最终研究成果：研究报告，或公开出版的专著、论文等
3
双面打印，单独装订
三、
过
程
性
材
料
1.立项通知书复印件
1
原版复印
2.已获市县批准的变更申请审批表复印件
1
原版复印，如无变更，可忽略此项
3.主持人或成员在研究周期内，围绕本课题公开发表在CN刊物上的论文复印件或论文评选活动获奖的论文及获奖证书复印件
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课题编号
南阳市基础教育教学研究课题
立 项 申 报 书
课 题 名 称农村初中班主任对学生辍学问题的研究
学 科 分 类综合类
主 持 人 姓 名符文亮
所 在 单 位内乡县湍东三中
填 表 日 期2015.4.23
填 表 说 明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
实践意义
有利于解决当前农村中学生辍学的严重问题，更好的普及义务教育，巩固普九成果。
有利于改善班主任的教育管理方法，使班主任能根据本课题的研究成果有针对性的做好控辍保学工作。
利于提高农村人口素质，从而服务于农村社会的长远发展。
二、核心概念界定
“农村初中班主任对学生辍学问题的研究”课题是对当地农村初中生辍学问题原因分析.并结合当地实际情况,提出有效解决班主任在日常工作中对学生辍学问题的有针对性的可操作策略,从而为班主任解决学生辍学的问题提供有益借鉴.
三、国内研究现状
农村初中学生辍学问题是制约农村人口素质提升和农村长远发展的问题之一。国内对农村初中学生的辍学问题相当重视。相关教育研究人员、社会学家、新闻媒体等都对辍学问题投入了更多的关注，也有许多有影响的辍学研究成果。但总体上看，这些研究成果都是从学校、社会、家庭及学生本人等角度出发对农村初中学生辍学问题进行研究和阐述。从已有研究成果来看，目前我国在班主任对农村初中学生辍学问题的关注还存在较大的不足，还缺乏更加系统、连贯、深入的研究。在某种程度上，班主任在解决农村初中学生辍学问题的重要性还没有引起人们足够的重视。没有把班主任在解决农村初中学生辍学问题的作用突出出来.
课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）
一、课题组成员的研究基础与分工
课题组组长：
符文亮，中学高级教师，负责课题研究的全面工作。
课题组成员：
马跃峰，中学一级教师，负责课课题研究的方案制定、情况调研、材料搜集、整理和分析总结，并做好课题组成员的协调工作。
六、研究方法
1、调查法：通过问卷调查了解学生学习现状、家庭情况等，从中找出共性问题，及个别典型突出的个性问题，分析问题产生的原因，在此基础上提出解决的对策。
2、访谈法：通过了解学生、教师、家长，了解他们对学生辍学问题的不同看法和对学校教育现有状况的满意程度等。
3、行动研究法：即依据本课题一定理论假说，设计行动研究的方案，并在行动研究中采用必要而又合乎教育情理的控制，变革研究的对象，探索、发现解决问题的方法。
474350
主要成员
性别
出生年月
专业职务
工 作 单 位
马耀峰
男
1965.04
中学一级教师
内乡县湍东三中
李瑞新
男
1976．11
中学二级教师
内乡县湍东三中
任珊珊
女
1981．12
中学一级教师
内乡县湍东三中
张松峰
女
1976．8
中学一级教师
内乡县湍东三中
刘瑞层
女
1968.6
中学一级教师
内乡县城关镇中心学校
最终成果形式
4、验总结法：通过研究和实践改进方法，探讨班主任在处置学生辍学问题中的技巧，利用班主任的日常管理。为学生稳定提供课题研究平台
七、研究的创新点
1、本课题将学生的辍学调查研究与班主任日常工作结合起来，对初中学生的辍学现象进行全面的调查分析；
2、本课题将初中学生的调查研究与我县教育教学实际结合起来，研究解决当前我县初中教育面临的突出问题；
研究报告
计划起止时间
2015年5月—2016年5月
二、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）
班主任是学生在校生活、学习的管理者和组织者，随着农村初中的寄宿制，班主任在学生、家长、学校、教师之间的协调与沟通作用是独特的、不可替代且十分重要的。在班主任面临的繁重的日常工作中。辍学已成为突出的并十分棘手的问题之一。
3、本课题将初中学生辍学的调查研究与改进班主任工作方法结合起来，引导教师坚持面向全体学生，对每一位学生负责，加强对厌学型学生、贪玩型学生、偏执型学生、早恋型学生的正确引导，使他们坚持完成学业；
4、本课题将初中学生辍学的调查研究与建设美好的班级文化结合起，让美好和温馨的班级留住学生；
三、完成课题的条件和保障
一、问题的提出
理论意义
近些年来，国家不断加大对农村教育的资金投入，使我国的农村教育发展迎来了一个新的春天，使农村学生的整体水平有了较大的提高。但是由于家庭、学校、社会等多重原因，农村薄弱初中在校生辍学率一直居高不下。农村初中学生辍学现象对于我国普及九年义务教育、巩固义务教育成果、提高农民素质和农村社会的长远发展都是极为不利的。初中班主任作为学生在校生活、学习的管理者和组织者，对学生在校的思想动态、学习状况、行为习惯方面的培养起着十分重要的作用。所以本课题探讨班主任对学生辍学原因的分析研究。找出对策并提出相应的解决措施
4、通过对我校班主任的座谈、交流与沟通。了解班主任在解决农村初中学生辍学问题中的认识与处理方法，找出防止学生辍学的最佳法案。
五、研究内容
（一）农村初中学生辍学原因的分析
1、厌学型学生的辍学原因的分析
2、贪玩型学生的辍学原因的分析
3、偏执型学生的辍学原因的分析
4、早恋型学生的辍学原因的分析
（二）班主任在解决学生辍学问题中的对策及建议。
四、研究目标
1、通过广泛深入的调查，了解我校近三年的流失情况，学生的思想状况、学习状况，已取得第一手资料，以便于下步的研究。
2、通过听课、问卷、个别谈话专访等形式，了解我校教师的思想状况、心理健康情况；教学中的教学行为，学生的学习状态，在哪些领域尚须改进和进一步探索，从而达到控辍效果。
3、改善学生在课堂上的学习状态，变被动为主动，让学生主动学习、创新学习，改革对学生、对教师的评价、考核体系，寻求在教师和学生管理制度上的激励与创新。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
一、基本情况
课题名称
农村初中班主任对学生辍学问题的研究
主持人姓名
符文亮
性别
男
民族
汉族
出生年月
1966．12
行政职务
教师
专业职务
中学高级教师
研究专长
学生管理
工作单位
全称
内乡县湍东三中
联系电话
电子邮箱
FWLnws126.
邮政编码