现代化的牧场导学案
地理人教版七年级下册欧洲西部——现代化的畜牧业导学案(地形组)
导学案（地形组）【学习目标】1.描述欧洲西部的地理位置2.通过读欧洲西部的地形图，归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
（地形组）3.通过读气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
（气候组）【自主学习】海陆位置：西邻____________，北邻_____________，南邻____________。
1.欧洲西部的地理位置：经纬度位置：__________、____________2.将欧洲主要的平原，标记在对应的位置;将“斯堪的纳维亚山脉”、“阿尔卑斯山脉”填写在图中相应的位置。
图1 欧洲西部国家轮廓图【小组合作】1.读图1、图2，总结欧洲西部地形地势特征。
欧洲西部地形以________为主，________高______低；地势________,海拔较_________；山脉多为__________(东西/南北)走向。
2.思考：结合图1、图3，用地形因素分析温带海洋性气候分布范围广泛的原因？（提示：40°N —60°N 吹偏西风）【巩固练习】1.欧洲西部的气候主要以（ ）为主A.地中海气候B.温带大陆性气候C.温带海洋性气候D.高原山地气候图2 各大洲平均海拔比较图3 欧洲西部气候类型分布图2.中国某奶制品公司计划派遣部分员工出国学习，最合适的国家是（）A.沙特阿拉伯B.英国C.加拿大D.朝鲜3.欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，他们的餐桌上常见牛排、奶酪等食品，主要是因为（）A.欧洲西部气候寒冷，乳蓄产品脂肪含量高，可以增加热量来御寒B.欧洲西部气候温和湿润，地形以平原为主，草场广布，畜牧业发达C.欧洲西部种植业不发达，粮食产量低，用畜产品来补充食物的不足D.欧洲西部工业发达，人们收入高，这是畜牧业发达的主要原因【拓展延伸】青藏高原地区的畜牧业的发展与当地的自然环境有着怎样的联系呢？。
草原人家 第2课时（现代化的牧场）（教学设计导学单）
人教版历史与社会七年级第三单元第4课第2课时现代化的牧场教学设计课题现代化的牧场单元三学科历史与社会年级七年级学习目标1.通过分析澳大利亚大牧场的自然条件及当地牧民独具特色的机械化生产、生活方式，了解不同自然环境对人们生产与生活的影响。
2.通过澳大利亚牧民的现代化生产、生活方式的典型案例分析，培养学生归纳、总结、分析的能力和学会识别和运用地图的能力，3.过草原文化与自然的和谐关系，认识人地和谐的重要性，体会“因地制宜”发展经济的可持续发展思想。
重点澳大利亚牧场的自然环境与牧业及牧场的经营特点。
难点理解不同草原的自然条件生成不同的草原生产、生活及文化特色，确立和谐的人地观。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《澳洲牧场宣传片》提出问题：你知道视频中所展现的是哪个国家的牧场吗？视频体现了该国在畜牧业生产中的什么特点？学生观看视频并思考问题。
通过播放视频，激发学生学习的兴趣，并展现澳大利亚畜牧业的特点。
讲授新课自主学习：澳大利亚的位置。
总结：海陆位置：澳大利亚位于南半球的大洋洲，东临太平洋，西临印度洋，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
半球位置：东半球合作探究：结合课本分析澳大利亚适宜发展畜学生自主学习澳大利亚的位置，并分析它的特点。
学生自学澳大利亚为什么被称为“骑在羊通过自主学习，认识澳大利亚的地理位置，并能够巩固所学。
锻炼学生分析问题的能力。
牧业的自然条件。
总结：读图分析：1.澳大利亚的地有何特点。
总结：地形特点：西部高原、中部平原、东部山地。
地势总体上较平坦。
2.澳大利亚的年降水量变化有何特点？总结：呈半环状，从北、东、南三面沿海向内陆和西部减少。
比一比：从图中找出澳大利亚的三个牧羊带，看谁找的快找的准。
背上的国家”。
合作探究：澳大利亚适宜发展畜牧业的自然条件。
自主学习：澳大利亚地形气候的特点。
合作探究：澳大利亚的牧羊带与地形、气候的关系。
培养学生合作的意识，并锻炼学生语言表达的能力。
现代化的牧场 教学设计
现代化的牧场学教设计一、学教依据课标：1—2—8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
课标解读：1、能通过图片解读描述澳大利亚的自然环境特点。
2、能说出澳大利亚牧民们在生产生活方面的主要特点3、能根据已有知识把澳大利亚与其他地区针对自然环境和生产生活方面进行比较。
教材分析：本节内容是草原人家的第二课时，主要用图标介绍了澳大利亚的自然环境、用图文叙述介绍了澳大利亚的生产特点，侧重介绍了生产的机械化。
是与第一课时《逐水草而居》截然不同的生产生活方式，让学生体会到草原人家的不同特色。
学情分析：学生通过前两个单元的学习初步掌握了读图能力，知道自然环境最重要的两个因素：气候与地形，及对人类生产生活起着重要影响。
同时需要增强对不同地理区域不同的人文特色的感受。
另外，七年级学生还需用多种形式来调动学生的学习积极性，课文环节设计应具有趣味性。
二、学教目标1、通过读图、分析澳大利亚的地形与降水对生产生活的影响，培养从地图中获取信息的能力。
2、通过视频、小组合作探究，理解澳大利亚牧业生产的特色。
3、通过案例的对比分析，感受不同地区的牧人生活各具特色，增强热爱自然保护环境的观念。
三、学教重难点重点：澳大利亚的自然环境和机械化生产方式难点：自然环境影响人类生产生活四、学教形式、方法和手段读图指导、小组合作探究、视频教学、比较分析、类比归纳五、学教流程或步骤教学环节学生活动教师活动设计意图导入：猜谜【导语】今天有个新朋友要来介绍它的家，我们先来猜猜是什么动物？以谜语导入，激发学生学习兴趣，拉近与学生距离。
【谜语】全身毛细长，张嘴咩咩叫，别人都夸我，保暖我帮忙。
环节一：我的家像只羊学生翻阅世界地图，找外形像羊的国家学生回答小组合作：全班分成地形组与气候组，探究并介绍读图方法【叙述】我的家像只羊，你知道我来自哪个国家么？【叙述】你知道我们羊一般都适合住在怎样的环境里？【图片】《澳大利亚的地形》，我家的地形有何特点，适合我居住么？【图片】《澳大利亚的降水与牧羊带》，我家的气候有什么特点，适合我居住么？【思考】结合两幅图，说说牧羊带与地形、降水的关系通过读图、分析澳大利亚的地形与降水对生产的影响，培养从地图中获取信息的能力。
现代化的大牧场wqw
《现代化的大牧场》教案温州十四中翁晓如课程标准：2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
2—7 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
知识与技能：通过澳大利亚现代化大牧场和内蒙古草原风情这两个案例，初步学会分析大草原的自然环境特点，从草原生活角度入手，体会牧民们如何利用不同的自然环境条件安排生产生活，感受多姿多彩的牧区生活。
过程与方法：能够从地图和图表中获取有用的信息，能够运用各种资料，描述一个地区自然环境的基本特征。
情感与价值：了解草原文化与自然的和谐关系，认识人地关系的协调发展的重要性。
教学过程：导入：播放音乐《剪羊毛》新授：一、提问：（1）这是哪里的民歌？从歌词中你能获取哪些信息？（2）澳大利亚拥有“骑在羊背的国家”的美称为什么？出示资料：（人口：2000万；羊：1亿7千万只以上；羊比人多）过渡：介绍温州十四中澳大利亚夏令营引出模拟夏令营二、模拟夏令营1、参观要求（即知识竞赛规则）2、临行准备填写澳大利亚概况资料单3、整装待发出行衣服的选择（南北半球季节相反）国际航班的选择（对国旗知识的复习）4、行程安排（1）第一站：著名景点（悉尼歌剧院）引出对澳大利亚东南沿海城市风光的介绍（2）第二站：野生动物园提问：哪些动物不是在澳大利亚土生土长？狮子、狼（引出：澳大利亚由于是孤立的大陆，动物进化慢，没有高级的哺乳类动物如狮子老虎等）羊（过渡：从一只羊都没有到骑在羊背上的国家，说明什么？）出示美利奴羊的习性资料、澳大利亚地形图和澳大利亚的气候图提问：澳大利亚有哪些适合羊生活的自然条件？（3）第三站：农家牧场资料《澳大利亚牧场生活》提问：①牧场的经营是否人手不足？②放牧是否给定居生活带来不便？③澳大利亚畜牧业在今天是否走向衰落？概括：工业化→机械化→现代化的大牧场夏令营回顾（本课小结、板书）活动：改歌词《剪羊毛》在歌声中结束夏令营完成本课内容学习。
草原人家 第2课时（现代化的牧场）（课件导学单）
新知讲解
澳大利亚畜牧业现代化（高度机械化）的原因。
（从地形、地势、人口、科技发展等多角度思考。）
①地形平坦开阔且牧场规模大，适合机械耕作。 ②人口少，劳动力短缺，用机械化弥补劳动力不足。 ③工业发达，为现代化提供支持。 ④畜牧业技术、研究先进，现代化提供技术。
新知讲解 人口2250万
面积769万平方千米
2.9人/平方千米
你知道吗？ 地广人稀
18世纪后期 引进美利奴羊
19世纪20年代，
羊的数量达到 6000万只之巨
当今约1.5亿只 “骑在羊背上的国家”
合作探究 结合课本分析澳大利亚适宜发展畜牧业的自然条件。
自然条件 地形 气候 水文
特点 地势平坦，以旱地为主
4、澳大利亚的首都是（B）得我们应该从澳大利亚农牧业 的发展中学习哪些经验？
做 作 业 啦 ！
课堂训练
1.被称为“骑在羊背上的国家”是（C）
A.美国 B.蒙古 C.澳大利亚 D.土耳其
2.澳大利亚牧场最突出的特点是（D）
A.完全采用人工生产劳动方式 B.需要的劳动力很多 C.牧民的生活采用游牧生活方式 D.机械化程度非常高
课堂训练
3、澳大利亚的牧业集中分布在（D）
A、东部沿海的草原上 B、东北部的沿海地区 C、大分水岭地区 D、中部和西南部的草原上
3.4.2 现代化的牧场
人教版历史与社会 七上
新知导入
你知道视频中所展 现的是哪个国家的 牧场吗？视频体现 了该国在畜牧业生 产中的什么特点？
新知讲解
新知讲解 澳大利亚在世界的位置
海陆位置： 澳大利亚位于南半球的
现代化的牧场 课件ppt（共30张PPT）导学案
大面积发展畜牧业
澳大利亚的畜牧业迅速发展，得益于有利的自然条件
新知讲解
美利奴羊，毛软又长，国际上许 多上等的毛质服装都是用美利奴 羊的羊毛制成的。
澳大利亚3/4为美利奴羊，羊 毛质优，为国家赚取大量外汇。
身着澳毛制品的模特
澳毛制品
新知讲解
我家共有四口人，爸爸、妈妈、妹 妹和我。我家的房子是两层楼的落 地房，在宽广的牧场中显得较小， 有些像乡村别墅。我家跟邻居的房 子离得很远，平时不太往来。
和__印__度__洋____之间，位于南半球、东半球。
面积769万平方千米，由澳大利亚大陆、
太
塔斯马尼亚岛及附近一些岛屿组成。
平
洋 世界上唯一占据整个大陆的国家。
温度带：地处热带、南温带
新知讲解 东部 山地►大分水岭
中部 平原►大自流盆地
西部
高原►广阔低矮的高 原（沙漠广布）
地势东、西两边高，中间低； 地势总体平坦、开阔。
新知讲解
澳大利亚牧业现代化机器
剪毛机
挤奶机
饲料碎机
牧草收割机 飞机施肥
草场耕翻、牧草播种、施肥、除草、收割、捡拾、
打捆、挤奶、剪毛等各个环节都使用机械来完成 。
新知讲解
• 澳大利亚畜牧业的现代化是以国家工业化为基础的。 • 澳大利亚政府十分重视畜牧业的研究和技术的应该
用，全国有许多从事畜牧业研究的科研机构。
①南回归线横穿，气候干热，草原面积广 ②四面环海，年降水量由南向北逐渐减少 ③中部大盆地地下水含盐高，利于种植业 ④畜牧业发达，美利奴羊在世界久负盛名 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂训练
2．关于澳大利亚பைடு நூலகம்地形，叙述正确的是（ C ）
现代化的牧场教案.doc
《现代化的牧场》说课稿杭州天成教育集团顾瑛瑛说教材内容这框内容是七年级历史与社会上册第三单元内容，主要通过草原上牧民的生活和文化让学生们了解草原这一地形单元的区域特色。
本框知识内容主要阐述发达国家的畜牧业生产，通过与上节课的《逐水草而居》的对比，感受草原环境的共性，以及不同地区的区域特色。
让学生们通过分析，了解不同的自然环境以及自然因素的影响下，人类产生了不同的生产和生活方式，让学生树立因地制宜的观念。
说学情七年级的学生对于不同地区的区域生活和特色有充分的好奇心和浓厚的学习兴趣，通过上节课的学习，已经初步了解到热带草原上的牧业特色，对于《现代化的牧场》的学习奠定了良好的学习基础。
但是，在学习的过程中，还存在学习思路不明确，学习方法需要指导等问题，加上知识的局限性，需要教师加以引导。
说教学目标1.了解大草原的自然环境特色，知道大草原的牧业分布，分析影响牧业分布的白然因素；感受草原上牧民的生活概况，知道澳大利亚的牧业生产特色2.能够从地图、图表中读取各种有用的信息，描述区域的自然环境和人文环境。
3.通过澳大利亚的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
说教学重难点教学重点：澳大利亚草原人家的特色；和谐发展人地关系的重要性。
教学难点：自然坏境对牧业形成与发展的意义。
说教学过程【新课导入】教师：大家都知道绵羊家族和灰太狼一生都在斗争，灰太狼为了“生存之粮”斗勇，绵羊家族为了“生存”斗智，尽管有勇无谋的灰太狼，屡战屡败。
但是，绵羊家族早已厌倦了这样担惊受怕的tl子，再加上内蒙古“青青草原”大面积的沙化，它们决心要寻找一个新住所, 到一个没有灰太狼的地方。
家庭大会：时间:2012年8月14日地点：***乐园成员：羊家族全员目的：找到一•新住所，远远逃离灰太狼！教师：会议前，绵羊们各抒己见，喜羊羊发现一共有3个牧场让大家莫衷一是。
它们分别是西欧的英国大牧场、青藏高原、澳大利亚大牧场。
于是，喜羊羊就派美羊羊、沸羊羊、懒羊羊去勘探实地情况。
现代化的牧场 教学设计
现代化的牧场教学设计教学设计：现代化的牧场教学目标：1. 了解现代化牧场的特点和优势；2. 掌握现代化牧场管理技术；3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学内容：1. 现代化牧场的定义和特点；2. 现代化牧场的建设和管理；3. 现代化牧场的创新技术和设备。
教学过程：【导入】1. 引入话题：让学生观看一段现代化牧场的视频，然后提问：- 这个场景是牧场吗？为什么？- 你认为现代化的牧场有什么特点？- 你知道现代化牧场的建设和管理需要哪些技术和设备吗？【探究】2. 学生小组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论并回答以下问题：- 你对现代化牧场有了什么新的认识？- 现代化牧场与传统牧场有何不同？- 现代化牧场的建设和管理有什么优势？3. 合作探究：每个小组选择一个现代化牧场的建设和管理技术进行深入研究，并整理相关资料。
- 可以选择的技术包括：自动饲喂系统、智能监控系统、数据分析技术等。
4. 分享和讨论：每个小组成员向全班展示他们的研究成果，并就以下问题展开讨论：- 你们选择的技术对现代化牧场的建设和管理有何帮助？- 这些技术是否存在一定的挑战和风险？【拓展】5. 实践活动：分组进行现代化牧场模拟实验。
- 将学生分成小组，每个小组为一个现代化牧场，使用自动饲喂系统、智能监控系统等技术进行模拟实验。
- 规划实验过程和时间，并记录实验结果。
- 分享实验结果，并讨论实验过程中遇到的问题和解决方案。
6. 总结反思：学生以个人或小组形式撰写一篇关于现代化牧场的学习心得和感悟。
- 可以从认识、探索、实践等方面进行总结和反思。
- 鼓励学生分享实践过程中的困惑和解决方案。
【总结】7. 教师给出总结性讲解，对学生进行知识点的梳理和总结。
【作业】8. 个人作业：要求学生进一步了解现代化牧场的发展趋势和挑战，并写出自己的想法和建议。
教学评价：1. 学生讨论和分享的表现；2. 学生在模拟实验中的操作和实验结果；3. 学生的学习心得和思考的内容和质量。
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现代化的牧场导学案
3.4.2《现代化的牧场》导学案
班级：___________ 姓名：___________
【学习目标】1．通过学习澳大利亚的大牧场的内容，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民的生活概况；
2．能够从地图、图表中读取各种有用的信息；
3．通过澳大利亚的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
【学习重难点】重点：澳大利亚草原人家的特色；和谐发展人地关系的重要性；
难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。
【课前预习】
1、澳大利亚的地理位置：位于南半球的，是世界上唯一占据整个
的国家。
2、澳大利亚发展畜牧业的有利的自然条件：
①天然草场面积广大，草场占国土总面积的左右。
②气候比较，（适合牧草的生长），近2 /3的土地属于地。
草原平坦辽阔，适宜大面积发展
业。
3、澳大利亚牧业的分布：集中分布在部和
部的草原上。
4、骑在羊背上的国家:牧场规模很，一般可达到几千公顷。
澳大利亚是世界上放养数量和出口最多的国家，被誉为“ 骑在羊背上的国家”。
5、牧业生产的现代化。
澳大利亚畜牧业的突出特点与美国中部平原农业的特点很像，都是化。
原因：澳大利亚是一个地人的国家；农场规模；
人口，劳动力；是一个发达国家，拥有现代化的工业。
【课堂练习】
1、有关澳大利亚牧业的说法，错误的是（）
A.多为大农场经营
B.牧业产品大量出口
C.牧场集中分布在东南沿海地区
D.牧业集中分布在中部和西南部草原上
2、澳大利亚畜牧业最突出的特点是（）
A.地广人稀
B.牧场规模很大
C.机械化
D.“羊比人多”
3、澳大利亚被誉为是“骑在羊背上的国家”，其原因是
（）
A.羊是澳大利亚的国宝
B.澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家
C.澳大利亚人喜欢羊
D.羊是澳大利亚经济的唯一来源。