中班艺术教案《茉莉花》
《茉莉花》教案：让音乐之花绽放更加美好的人文情怀
《茉莉花》教案：让音乐之花绽放更加美好的人文情怀让音乐之花绽放更加美好的人文情怀音乐是一种极具人文情怀的艺术形式，它可以传递情感，抒发思想，也可以让我们感受到生命之花的美好。
其中，《茉莉花》这首歌曲，以其优美的旋律、深刻的意境，让人们对生命的感悟变得更加深刻。
如何通过教案设计，让《茉莉花》这首歌曲在学生们的心中绽放美丽的人文情怀呢？一、教学目标1.了解《茉莉花》的历史背景与文化内涵；2.学习唱歌技巧，提高声乐水平，感受音乐之美；3.通过歌曲演唱，培养学生的情感体验能力；4.了解生命的意义，提高学生的人生价值观。
二、教学重点1.对《茉莉花》的歌词进行深入解析；2.掌握歌曲的基本唱法；3.通过个人演唱，表达自己的情感。
三、教学内容1.历史背景与文化内涵让学生了解《茉莉花》这首歌曲的历史背景与文化内涵，可以使他们更好地感受到这首歌曲的人文价值。
教师可以通过讲解歌曲的产生背景、作曲家的创作意图、歌曲所代表的文化内涵等方面，引导学生深入理解这首歌曲。
2.歌曲的基本唱法学习唱歌技巧是教学中的关键环节。
这里，教师可以通过临摹大师的唱法、针对学生的声线特点进行个性化指导、逐字逐句地分析歌词，是学生在唱歌过程中更加深刻地理解歌曲的含义。
3.演唱感悟在学习完歌曲的基本唱法之后，要让学生真正意识到唱歌的含义，从而表达自己的情感，是教学的最终目标。
在演唱过程中，教师可以加强个人指导，让学生在演唱过程中完美地体现出《茉莉花》这首歌曲所要表达的情感。
四、教学活动1.唱课前奏和歌词，让学生边听边学；2.组织学习小组，让学生共同对歌曲进行分析，并且分享对歌曲的感悟；3.进行唱歌练习，让学生纠正声音技巧上的问题；4.组织全班集体演唱，让学生通过这个活动，更加深刻地理解歌曲的内涵。
五、教学手段1.通过PPT呈现歌曲的背景和文化内涵；2.借助投影仪、高保真音箱等设备，提高学生在唱歌过程中的音质；3.互联网辅助教学，为学生提供更丰富的音乐资源、学习素材。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《茉莉花》教案
音乐《茉莉花》教案音乐《茉莉花》教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的音乐《茉莉花》教案，欢迎大家分享。
音乐《茉莉花》教案1设计意图：在今年的CCTV舞蹈大赛中，我发现了一个非常特别的舞蹈，扇子芭蕾舞，将中国的扇子舞和西方的芭蕾舞相结合，手法非常新颖，当然了，除了舞蹈创编的新颖之外，另外一个亮点就是这个舞蹈的背景音乐，它就是我们耳熟能详的《茉莉花》音乐，这个音乐将原来的《茉莉花》改编得更加优美，别具一格，听了这个音乐我特别有跳舞的冲动，因为这个音乐深深地感染了我；我就在想，在日常的教学活动中，我们的孩子大都接触的是西方音乐，对于民族音乐的接触并不是很多，或者只是匆匆一带而过，并没有很细致地挖掘下去，所以，《茉莉花开》这个舞蹈活动的设计灵感就从此开始了。
活动刚开始的导入环节，首先为幼儿创设了一个情境，结合音乐旋律，初步引导幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美。
在第二环节中，通过倾听、模仿动作等方式让幼儿进一步熟悉音乐旋律，理解音乐表现的意境；另外，我还安排了一个让幼儿跟着我学做动作这一环节，原因主要是考虑到孩子刚刚接触舞蹈不久，他们并没有丰富的舞蹈动作，所以这样设计的目的除了进一步帮助幼儿熟悉音乐旋律以外，还有一个最主要的目的是帮助幼儿丰富相关的舞蹈动作，给予他们更多创编动作的灵感，为下面的创编动作作铺垫，也进一步明确创编动作的要求。
在第三环节中，通过再次倾听的方法教师及时发现幼儿最美的舞蹈动作，并且每一个问题的提出都是层层递进，在动作的创编上加入一些旋转、移动、左右摇摆等不同方位的动作，并且通过现场示范的方法来提高幼儿创编的积极性。
通过反复倾听音乐旋律，创编不同的舞蹈动作，幼儿对音乐的旋律已经非常熟悉了，也积累了相关创编舞蹈的经验，所以，在最后完整舞蹈的环节中，我请另外一批幼儿将自己创编的舞蹈展现出来，再次地提高了他们创编的积极性，同时使幼儿在这样的韵律活动中更能感受到跟着音乐舞蹈所带来的快乐。
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标1.能认识并唱出《茉莉花》的歌曲；2.能够感受和区分汉乐、西乐两种不同的音乐风格；3.能够通过合唱或跟唱，培养团队协作能力；4.能够通过唱歌，培养孩子们的情感体验。
二、教学内容1.《茉莉花》的教学（包括歌曲、歌词和歌曲背景介绍）；2.汉乐和西乐的介绍以及区别；3.合唱或跟唱练习；4.情感体验的引导。
三、教学准备1.音乐教材《茉莉花》；2.投影仪或黑板；3.指挥棒或手拍板；4.CD或MP3播放器；5.其它道具（如花瓶等）。
四、教具展示音乐教材《茉莉花》茉莉花茉莉花，你蒙着小雨黄色的衣裳，散发着淡淡的清香。
我的思念，远远地飞向你的家乡，飞过那广袤的森林和江河。
茉莉花，你是否听得见，来自远方的歌声呢？歌声是那样的亲切，那样的动听，多像你那天真无邪的笑脸。
课程设计第一节：引入1.制造一些噪音，让孩子们逐渐安静下来；2.用投影仪或黑板展示茉莉花的图片，让孩子们先看一看；3.背景介绍：讲述茉莉花的历史地位、美丽的异域花朵在音乐中带来的感受、以及茉莉花这首歌曲的来源等。
第二节：节奏练习1.使用手拍板或指挥棒来引导孩子们跟着节拍；2.让孩子们轮流操作指挥棒，感受指挥棒的感觉；3.递进式的节奏练习，让孩子们掌握《茉莉花》的节奏。
第三节：歌曲演唱1.先进行合唱训练，让孩子们跟着播放的音乐唱歌；2.轮流进行跟唱，让孩子们学会歌曲里的每一句歌词；3.分组进行合唱，稍微增加难度，培养团队协作能力。
第四节：情感体验1.通过表演等方式，带领孩子们进入茉莉花的情感世界；2.谈论歌词、旋律、节奏等和类似的关键词，让孩子们讨论他们的所感所想。
五、教学反思这次的音乐教学我认为是相当成功的，孩子们积极参与，也感受到了音乐带来的欢乐。
就我的教学方法而言，我可能在某些方面能够做得更好。
例如，我能够提前制定好更为详细的教学计划，以便于更好地把握教学进度并调整课程内容。
总体来说，我认为这门课程还是非常成功的，孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，我也在和孩子们互动的过程中得到了非常大的成就感。
《茉莉花》教案（精选10篇）
《茉莉花》教案《茉莉花》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《茉莉花》教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《茉莉花》教案篇1教学内容：1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）教师：对，民歌。
中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。
今天请大家欣赏几首民歌。
民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》3、《川江船夫号子》4、《无锡景》学生回答。
4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子。
5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》。
江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2——3遍。
划拍唱——难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思《中班音乐活动教案《茉莉花》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《茉莉花》含反思！活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴) 师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。
(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。
1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。
(音乐一次、CD加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。
好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。
(音乐一次、CD加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。
(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.通过学习《茉莉花》这首经典作品，让中班幼儿了解中国传统音乐文化。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。
3.提升幼儿的音乐表达能力，通过唱歌、敲打乐器等形式，让幼儿能够通过音乐表达自己的情感。
二、教学准备1.茉莉花的音乐录音。
2.敲打乐器：铃铛、木鱼、铃鼓等。
3.纸和彩笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让幼儿坐成一圈，教师播放《茉莉花》的音乐录音。
引导幼儿观察和聆听音乐，问幼儿是否听过这首歌曲。
如果有幼儿听过，可以让他们分享一下自己的感受和想法。
2. 学唱歌曲（15分钟）让幼儿跟随教师学唱《茉莉花》。
教师可以分句教唱，每句唱完后请幼儿跟唱。
通过反复练习，让幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 敲打乐器（20分钟）教师向幼儿介绍一些常见的敲打乐器，如铃铛、木鱼、铃鼓等。
然后，让幼儿根据歌曲的节奏，用乐器伴奏唱《茉莉花》。
教师可以先示范一遍，然后让幼儿跟着敲打乐器，配合唱歌。
4. 制作茉莉花手工（20分钟）教师分发纸和彩笔，让幼儿用纸和彩笔制作茉莉花手工。
教师可以先向幼儿展示茉莉花的图片，然后引导幼儿根据图片自由发挥，用彩笔在纸上绘制茉莉花的形状。
完成后，可以让幼儿互相展示和交流自己的作品。
5. 教学反思（5分钟）在教学活动结束后，教师和幼儿一起进行教学反思。
教师可以提问幼儿这堂音乐课他们学到了什么，感受到了什么。
同时，教师也可以向幼儿征询意见和建议，以便改进今后的教学。
四、教学反思本节课通过学习《茉莉花》这首经典作品，让幼儿了解中国传统音乐文化。
幼儿通过观察和聆听音乐，提高了音乐欣赏的能力。
在学唱歌曲环节，幼儿能够积极参与，通过反复练习，他们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
在敲打乐器环节，幼儿通过伴奏唱歌，不仅提高了音乐表达能力，还培养了他们的协作意识。
最后，制作茉莉花手工让幼儿动手实践，培养了他们的创造力和想象力。
然而，这节课还有一些可以改进的地方。
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》中班音乐教案《茉莉花》教学目标:1. 让学生通过唱歌学习音乐。
2. 让学生了解并感受中国传统音乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备:1. 音乐录音或乐器伴奏《茉莉花》。
2. 班级投影仪或手绘茉莉花图片。
教学步骤:引入:1. 利用班级投影仪或手绘茉莉花图片引入课堂话题。
教师可以问学生“你们知道这是什么花吗？它们是什么颜色的？它们有什么特点？”。
2. 引导学生学习新的歌曲:《茉莉花》。
教师可以通过录音或乐器伴奏来演示，然后和学生一起唱歌。
教师可以加入一些体动动作来引起学生的兴趣。
活动:1. 利用茉莉花花朵的形状，让学生分成小组，模仿花朵移动、转动等动作。
2. 教师可以提供一些茉莉花的图片，让学生通过观察，找出茉莉花的特点，并进行简单的讨论。
3. 利用茉莉花的颜色，教师可以给学生准备颜色的共鸣条，让学生根据茉莉花的颜色将共鸣条进行分类。
结束:1. 教师和学生一起回顾本节课的学习内容。
2. 教师可以鼓励学生分享自己对《茉莉花》歌曲的感受，可以鼓励学生用画画、写字等形式表达自己对茉莉花的理解和喜爱。
教学反思:这堂课中，学生通过唱歌学习了音乐，了解了中国传统音乐，并培养了他们的音乐欣赏能力。
通过引入茉莉花花朵和相关图片等多种教学资源，增加了学生的兴趣和参与度。
通过体动活动和分类活动，帮助学生加深对茉莉花的了解。
在教学结束时，学生积极表达了对茉莉花的喜爱和对音乐的感受。
总体来说，本堂课能够很好地激发学生的兴趣，并帮助他们学习音乐。
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中班艺术教案：《茉莉花》
设计意图：
《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受。
围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。
在欣赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解，并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。
我们通过创设“充满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动目标：
1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动准备：
1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
活动过程：
一、开始部分：
1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧！”
2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师：“哇，这里的花好美好香啊！你们知道这些花叫什么名字吗？”
二、基本部分：
1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。
师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧！”2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
（1）、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。
a.师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的？你能用动作来告诉大家吗？”
b.师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗？”（教师用简笔画记录幼儿动作）
c.引导幼儿看标记做动作。
（2）、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。
下面我们听着音乐来开花吧！到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。
”
3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。
（1）、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。
师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢？让我们再一起去看看吧。
”
（2）、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
师：“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧！”
5、引导幼儿根据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦！开花吧！”
6、完整表演
（1）、打扮自己，听音乐进行表演。
（2）、另外一名教师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。
（蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花）三．结束部分。
扮“蝴蝶”的教师：“茉莉花们，你们开得都很漂亮，所以我决定把你们都带到我们的
蝴蝶王国去做客，好吗？”（好）（幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。
）。