六年级下册语文书重点句子

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六年级语文下册全册知识要点大总结

六年级语文下册全册知识要点大总结

第一单元1、人非生而知之者,孰能无惑?《师说》2、一鼓作气,再而衰,三而竭。

《左传》3、甘瓜苦蒂,天下物无全美。

《墨子》4、种树者必培其根,种德者必养其心《传习录》5、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

《文心雕龙》第三单元囚歌(叶挺)为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:爬出来吧,给你自由!我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生!第四单元1、正直是道德之本。

——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》2、眼泪无法洗去痛苦。

——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》3、最伟大的见解是最朴实的。

——(英国)戈尔丁《蝇王》4、人是为了自己的希望才活着的。

——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》5、守信是一项财宝,不应该随意虚掷。

——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》6、使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。

——(印度)泰戈尔《飞鸟集》7、只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。

(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》8、一个人并不是生来要给打败的。

你尽可以消灭他,可就是打不败他。

——(美国)海明威《老人与海》第五单元百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用背诵默写的重点课文第1课《文言文两则》。

第2课《匆匆》。

第12课《为人民服务》。

第18课《跨越百年的美丽》。

课本14首古诗词。

近义词辩斗(辩论)挪移(挪动)凝然(凝视)觉察(发觉)依赖(依靠)优雅(雅致)镇静(镇定)舒展(伸展)责怪(责备)歉疚(愧疚)萦绕(缠绕)机敏(灵敏)扶衬(帮衬)姿态(姿势)窈窕(苗条)充足(充裕)娴熟(熟练)间断(中断)压抑(抑制)柔顺(温顺)丰富(丰盛)朴实(朴素)敦厚(忠厚)排挤(排斥)侵蚀(剥蚀)崇尚(推崇)惊恐(恐怖)扼杀(抹杀)豁达(开朗)深邃(深奥)含糊(模糊)残暴(残忍)粗暴(粗野)会意(领会)宏伟(雄伟)憧憬(向往)注视(凝视)璀璨(灿烂)激烈(猛烈)兴旺(兴盛)哀思(哀悼)彻底(完全)寄托(寄予)咨询(询问)陈设(摆设)审阅(批阅)简朴(简单)劳苦(劳累)精致(精巧)慈爱(慈祥)奇异(奇特)捉弄(戏弄)欺负(欺侮)慈悲(慈善)打搅(打扰)抽噎(抽泣)畏惧(恐惧)改善(改进)救援(救助)抵御(抵抗)野蛮(粗野)寂寞(孤单)荒唐(荒诞)吹嘘(吹捧)祈祷(祷告)庄重(稳重)侵蚀(腐蚀)荣誉(名誉)隐退(消退)震撼(震动)辛勤(辛劳)协作(合作)鼓舞(鼓励)真理(真谛)研究(探究)判断(判定)公平(公正)侃侃而谈(夸夸其谈)想方设法(千方百计)专心致志(全神贯注)勃勃生机(生机盎然)莫名其妙(不可思议)万象更新(焕然一新)万不得已(迫不得已)随心所欲(为所欲为)一拥而入(蜂拥而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好闲(好逸恶劳)夜以继日(废寝忘食)司空见惯(屡见不鲜)暖烘烘(暖洋洋)反义词空虚(充实)徘徊(果断)聪明(愚蠢)特别(普通)枯萎(旺盛)笔直(弯曲)柔软(僵硬)喧哗(安静)薄弱(坚固)渺小(巨大)团结(分裂)娴熟(生疏)充足(缺乏)热闹(冷清)压抑(张扬)朴实(华丽)柔顺(暴躁)排挤(拉拢)勤俭(奢侈)乐观(悲观)浪漫(现实)豁达(狭隘)残暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(温和)暂时(长久)暴露(隐蔽)茂密(稀疏)黑暗(光明)挺进(后退)兴旺(衰退)团结(分裂)坚持(放弃)浏览(精读)简朴(豪华)普通(特殊)精致(粗糙)穷苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(残忍)昏暗(明亮)摩平(揉皱)忧郁(开朗)野蛮(文明)凄凉(繁荣)寂寞(热闹)淘气(乖巧)绝望(希望)嘲弄(恭维)庄重(轻浮)溶解(凝结)刚毅(懦弱)纯净(混浊)精细(粗糙)崭新(破旧)诞生(逝世)普通(特殊)独立(依赖)风华正茂(风烛残年)锲而不舍(半途而废)热腾腾(冷冰冰)深信不疑(半信半疑)侃侃而谈(沉默寡言)专心致志(三心二意)从从容容(匆匆忙忙)勃勃生机(奄奄一息)不慌不忙(手忙脚乱)座无虚席(寥寥无几)养尊处优(含辛茹苦)截然不同(千篇一律)一无所有(应有尽有)两面三刀(表里如一)整齐划一(七零八落)安然无恙(面目全非)闻所未闻(司空见惯)若无其事(郑重其事)人声鼎沸(鸦雀无声)重点知识点讲解1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。

苏教版六年级下册语文句子分类汇总

苏教版六年级下册语文句子分类汇总

苏教版六年级下册语文句子分类汇总六年级下册句子分类汇总一、扩句1、渔民们驾船驶过海面。

扩句:2、日本帝国主义侵略中国。

扩句:3、老妇人走来。

扩句:4、蝉喝着露水。

扩句:5、雪松活了下来。

扩句:二、缩句1、你用纯洁的清流,灌溉花的国土。

缩句:2、挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。

缩句:3、来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

缩句:4、世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

缩句:5、我在浙江金华,游北山的双龙洞。

缩句:6、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。

缩句:7、位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。

缩句:8、长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修建工事。

缩句:9、德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

缩句:10、那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。

缩句:11、八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。

缩句:12、聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信。

缩句:13、民间早就流传着许多关于孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经的故事。

缩句:14、意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。

缩句:15、斯帕拉捷的实验,揭开了蝙蝠飞行的秘密。

缩句:16、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

缩句:17、人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

缩句:18、一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。

缩句:19、我从你们身上看到了一种可贵的合作的精神。

缩句:20、交响乐团的演奏可算得上是人与人合作的典范。

缩句:21、老人爽朗的笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟。

缩句:22、弟子们从苏格拉底的话语中悟出了深刻的人生道理。

缩句:23、雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。

缩句:24、帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。

缩句:25、雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲。

缩句:26、在林阴道两旁,有许多开着白色花朵的高大树木。

缩句:27、一株广玉兰就像是一个数世同堂,生生不息的大家族。

六年级下册语文必背内容打印版

六年级下册语文必背内容打印版

六年级下册语文必背内容打印版六年级下册语文必背内容有:第一单元3 古诗三首寒食[唐] 韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨;河汉清且浅,相去复几许!盈盈一水间,脉脉不得语。

十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

日积月累长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

第二单元日积月累读书须用意,一字值千金。

莫道君行早,更有早行人。

听君一席话,胜读十年书。

路遥知马力,日久见人心。

近水知鱼性,近山识鸟音。

第三单元第8课匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了那里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是-洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

我掩面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?第四单元第10课古诗三首马诗[唐] 李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。

小学语文六年级下册课文句子解析

小学语文六年级下册课文句子解析

小学语文六年级下册课文句子解析1“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。

这句话引用了老北京的俗语,富有民俗色彩,形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开。

2.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。

这句话运用了比喻的修辞手法,说明粥的材料丰富,表达了对富足生活的自豪和期盼。

3到年底,蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

这句话写出了腊八蒜的特点:色味双美。

句子将叙述和描写融为一体,写出了老北京人过年吃饺子就要腊八蒜的习俗,极具生活气息。

4在外面做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。

这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

从这两句话中可以感受到人们对吃团圆饭,祭祖,守岁等风俗的重视。

5有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。

这句话写出了灯的数量多和样式多。

“一律”、“清一色”“都”三个词语都是表达“都、全部”的意思,用不同的词语表达同一个意思,体现了作者语言表达的丰富性。

1把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!这句话开头写出了做腊八粥所需的食材以及腊八粥的做法,又运用拟人的修辞手法,让粥也具有了灵气和生命,将粥写得有声有色有味。

2住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。

他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆在灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。

第一句话运用了夸张的手法,写出了八儿内心的兴奋。

第二句写出了八儿急切,却又不得不一次次失落的心情。

3“妈,妈,要到什么时候才……”这是对八儿的语言描写,从八儿的语言中可以推想出八儿当时娇憨的情态和急切的心情。

4锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。

六年级的下册语文书课堂笔记

六年级的下册语文书课堂笔记

六年级下册语文书课堂笔记
第一单元:人生感悟
主题概述:本单元以“人生感悟”为主题,通过学习课文,引导学生思考人生的意义和价值。

重点课文:《匆匆》、《桃花心木》。

关键词汇:感慨、体验、思考、探索。

句子解析:例如,《匆匆》中“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

”运用了排比的修辞手法,强调时间的宝贵。

实际应用:结合生活中的经历,思考人生的意义,珍惜时间。

游戏和活动:设计时间管理的游戏,让学生体验时间的珍贵。

基础词汇积累:积累关于人生感悟的词汇,如“珍贵”、“意义”等。

简单句型掌握:掌握表示人生感悟的句型,如“人生如梦,梦中有你。


基础语法点解析:理解感叹句在表达人生感慨时的用法。

日常生活应用场景模拟:模拟在成长过程中遇到困难和挑战的场景,引导学生积极面对。

第二单元:民风民俗
主题概述:本单元介绍中国的民风民俗,让学生了解传统文化和民族特色。

重点课文:《北京的春节》、《藏戏》。

关键词汇:传统、习俗、特色、民族。

句子解析:《北京的春节》中描述了老北京过春节的习俗,如“家家户户贴春联、放鞭炮”等。

实际应用:讨论自己家乡的民风民俗,并尝试用文字描述。

游戏和活动:设计民俗知识问答游戏。

基础词汇积累:积累关于民风民俗的词汇,如“庙会”、“舞龙舞狮”等。

简单句型掌握:掌握描述民风民俗的句型,如“春节是中国最重要的传统节日。


基础语法点解析:理解并列句和复合句在描述民风民俗时的用法。

日常生活应用场景模拟:模拟介绍家乡的特色文化或节日庆典的场景。

六年级下册语文重点笔记归纳

六年级下册语文重点笔记归纳

以下是六年级下册语文重点笔记的归纳:
一、生字词
1. 掌握课本要求的生字词,做到会读、会写、会用。

2. 注意同音字、形近字的辨析,如“籍”、“藉”、“蔬”、“疏”等。

二、古诗词
1. 掌握课本中要求的古诗词,了解诗词的意思和表达的情感。

2. 积累常见的诗词名句,如“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”等。

三、现代文阅读
1. 掌握各种文体的阅读方法,如记叙文、议论文、说明文等。

2. 学会提取文章的主要信息,概括文章的中心思想。

3. 掌握常用的阅读技巧,如略读、跳读、精读等。

四、写作
1. 学会审题和立意,明确写作的目的和内容。

2. 掌握各种文体的写作技巧,如记叙文、议论文、说明文等。

3. 注意段落结构和语言表达,做到条理清晰、语句通顺。

五、文学常识
1. 了解课本中出现的文学常识,如作者、作品、流派等。

2. 积累常见的文学常识,如“唐诗宋词元曲明清小说”等。

六、综合性学习
1. 了解课本中的综合性学习内容,如“轻叩诗歌的大门”、“难忘
小学生活”等。

2. 学会合作学习和探究学习的方法,如小组讨论、调查报告等。

3. 培养口语表达和书面表达能力,如演讲、写作等。

以上是六年级下册语文重点笔记的归纳,希望能对您有所帮助。

六年级下册语文书第二课课堂笔记

六年级下册语文书第二课课堂笔记

六年级下册语文书第二课课堂笔记
一、课文概述
《腊八粥》这篇课文主要讲述了八儿一家在腊八节熬制腊八粥的过程,展现了腊八节的传统习俗和家庭的温馨氛围。

文章通过细腻的描写,让我们感受到了腊八粥的美味和八儿一家的幸福生活。

二、重点词汇
1.腊八节:农历十二月初八,是中国的传统节日,有喝腊八粥的习俗。

2.米、豆、干果:腊八粥的主要食材,寓意着丰收和吉祥。

3.灶台:厨房中用来烧火做饭的平台。

4.嘟嘟:象声词,形容粥在锅里沸腾的声音。

三、精彩句段
1.“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中
叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝口里塞灌呢!”
o这一段通过生动的描写,让我们感受到了腊八粥的美味和诱人的香气。

四、中心思想
《腊八粥》这篇课文的中心思想是展现家庭的温馨和腊八节的传统习俗。

通过八儿一家的生活细节,让我们感受到了家的温暖和亲情的重要性。

同时,也向我们介绍了腊八节的传统习俗和腊八粥的制作过程,让我们更加了解中国的传统文化。

五、课后思考
1.你家是如何过腊八节的?有哪些特别的习俗或食物?
2.你觉得文章中的哪些描写最让你印象深刻?为什么?
3.你认为家庭氛围对你的成长有什么影响?。

六年级下册语文全册重要知识点

六年级下册语文全册重要知识点

六年级下册语文全册重点知识归纳第一单元知识点第一课《北京的春节》一、易错词语:初旬(xún)、腊八蒜(suàn)、翡(fěi)翠、杂拌(bàn)儿、榛子(zhēn)蜜饯(jiàn)掺和(chān huo)、正月(zhēng)、间断(jiàn)、亲戚(qīn qi)、骡马(luo)、娴熟(xián)、水浒传(hǔ)、栗子(lìzi)风筝(fēng zheng)、骆驼(luòtuo)、截然不同jié)、燃放(rán)、元宵(xiāo)、商贩(fàn)、一擦黑儿(cā)、轿车(jiào)、张灯结彩(jié)、庙(miào)二、课文重要知识点1、本文是一篇散文,作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人,被誉为“人民艺术家”,代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。

2、本文按时间顺序,介绍了北京春节从腊月初旬开始,直到正月十九结束。

文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文,描绘了一幅北京春节民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。

3、本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节(正月土五)这五天,略写了腊八后至腊月二十三前、过二十三至除夕前、正月初六、正月初九,这样写的好处是:使文章重点突出,详略得当,主次分明,有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。

4、北京春节的特点是热闹和喜庆,本文的写作方法是详略得当,首尾呼应,写作特点是语言通俗浅显,朴实无华,京味儿十足5、北京的春节有三个高潮,第一个高潮是除夕,作者从香味、色彩、声音三方面来描绘除夕的热闹;第二个高潮是正月初一,第三个高潮是正月土五(元宵节)。

三、扩展重要诗句1、要背诵的重要词句:百里不同风,千里不同俗“腊七腊八,冻死寒鸦”是老北京俗语谁家见月能闲坐,何处闻灯不看来。

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2、《匆匆》对句子的理解。

①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式描写。

表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

作者运用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。

日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

作者用排比句描写,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?说明日子稍纵即逝,流逝很快。

3、《桃花心木》对句子的理解。

①奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。

有两点奇怪:一是来的时间不确定,隔三差五,或十几天来一次;二是浇水的量也不确定,时多时少。

这句话为后文作者探明原因作了铺垫。

②不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

说明只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。

③种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮生长。

如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了。

10、《十六年前的回忆》对句子的理解。

①父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。

我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑,都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。

说明当时的局势十分严重,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的。

突出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善与对待工作认真严肃。

②局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。

父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

说明了父亲把革命工作看得比什么都重要。

他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。

这表现了他对革命高度负责的精神。

③在法庭上,我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。

“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

④父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定,非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。

面对亲人的哭喊,李大钊只是“瞅了瞅”,没有说一句话,“他脸上的表情非常安定,非常沉着”。

原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”,这就是他对于革命事业的信心。

正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。

相反地,他用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。

12《为人民服务》对句子的理解。

①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。

“完全”,也就是说,除了为人民服务,再没有别的目的。

“彻底”,就是贯彻到底,也就是说,不管在什么地方,不管做什么工作,都应该为人民谋利益。

整段话表明:全心全意为人民服务,是中国共产党和革命军队的根本宗旨。

②张思德同志是为人民的利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

因为他为人民的利益而死,虽然一生中没做出什么惊天动地的大事,他的死却是有意义、有价值的,所以说“比泰山还重”。

③因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

不管是什么人,谁向我们指出都行。

只要你说得对,我们就改正。

你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

上面这段话共有三句话。

第一句话是讲我们要欢迎批评,第二句话是讲我们欢迎任何人的批评,第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。

句与句之间联系紧密,意思层层递进。

④我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。

这句话是说,还要扩大抗日革命根据地,才能取得全民族、全中国的解放。

当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者,解放全中国。

⑤我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。

这句话是说,革命斗争不会是一帆风顺的,必然要遇到艰难困苦。

但是,我们为了人民利益,为了民族解放,就不能怕困难,要看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇气。

⑥我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

这句话的意思是说,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。

因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。

这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的目标。

(7)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

固,本来。

或,有的。

于,表示比较。

人总是要死的,但死的意义有不同,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻。

14、《卖火柴的小女孩》对句子的理解。

①天冷极了,下着雪,又快黑了。

这是一年的最后一天──大年夜。

这是故事开头的第一句话,这句话点明了故事发生的时间──大年夜。

对一般人而言,大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。

故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。

快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。

②她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。

火柴是小女孩一家的生活来源,一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。

一天里一根火柴都没有卖掉,心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。

③“有一个什么人快要死了。

”小女孩说。

唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

这段话不光起到了过渡的作用,还暗示了小女孩的死,也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时,看到的将是奶奶,作者这样写是颇有用心的。

④“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!”这几句是小女孩的内心的独白。

见到亲爱的奶奶,她急迫地叫起来,她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见,所以恳求奶奶把她带走,她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。

小女孩的话中四次出现了感叹号,表达了小女孩的渴盼。

⑤她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思就是小女孩离开了人世,在美妙的幻觉中死去了。

小女孩只要活在这个世界上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。

⑥谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

句子里的两个“曾经”和两个“幸福”。

曾经,指的是在火柴擦燃中产生的幻象。

前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的;后一个“幸福”,意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。

通过这两个“幸福”,我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤,感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

15、《凡卡》对句子的理解。

①圣诞节前夜,他没躺下睡觉。

他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一枝笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱了的白纸,写起信来。

圣诞节前夜,凡卡没躺下睡觉,是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷,也是因为他还有一个心愿──偷偷地给爷爷写信,请求爷爷把他接回去。

一个“等……就”看出凡卡心情的迫切。

凡卡等所有人都不在了才敢写,害怕被人发现,也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。

②他叹了一口气,跪在作台前面,把那张纸铺在作台上。

课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次,“凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。

”“凡卡伤心地叹口气,又呆呆地望着窗口。

”对于一个年仅9岁的孩子来说,这叹气跟他的年龄是很不相称的,写一封信的过程中,他连续叹气,可见这样的生活的确压得他喘不过气来,让他痛苦万分。

③我的生活没有指望了,连狗都不如!“指望”是指生活的希望。

凡卡来大城市做学徒,本指望学会做鞋,有个一技之长,养家糊口,;这句话也充分体现出凡卡的无奈、痛苦和绝望的心情。

④过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。

他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……说明了凡卡的美好愿望就如他的梦一样,只是一个天真的梦而已。

梦醒之后,悲惨的生活依旧,甚至更加悲惨,因为唯一的希望破灭了,他连梦也没有了。

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