高三教学工作计划3篇
高三英语教学工作计划3篇高三上学期英语教学计划
高三英语教学工作计划3篇高三上学期英语教学计划在日常工作中，我们通常都要为自己的工作写一份计划，以便于工作的开展，那么在写计划中有什么要点呢？下面是我分享的高三英语教学工作计划3篇高三上学期英语教学计划，供大家参考。
高三英语教学工作计划1本学期我继续担任高三（1）班和高三8班的英语教学。
我将努力着眼于以下几点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。
我担任的是本科班和专科班的教学，教学情况不一，学生差异性也很大，复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难适应的感觉，经过一段时间的摸索，我逐渐形成了自己的复习模式，从单词到词组到句子最后的输出则以作文为主，但是所有的复习都是归回课本，重视基础。
复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：（一）教学计划开学初一个月内加强听力训练。
1、第一轮教材复习，4月底结束2、词汇、句型知识复习，穿插期间3、单句改错，单句翻译专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。
2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。
做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。
在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
高三备考教学工作计划(范文7篇)
高三备考教学工作计划（范文7篇）高三备考教学工作计划（篇1）一、教学指导思想高三历史教学要使学生在历史知识、学科能力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展，为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。
文科综合测试强调考查学生对文科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。
教学中要表现注重学生思考、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究往年的综合试卷，特别是北京自主命题以来的新特点，关注课程改革，转变教学观念，深刻反思我们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中取得好的成绩。
高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主，弄懂并牢记基础知识，培养提高学生历史学科的基本技能与学科能力，首先培养学生历史学科内的综合能力。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识问的横向联系，加深对历史知识的理解和运用，熏陶培养学生做人所需要具备的正确的情感、态度、价值观。
教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
多与地理、政治老师沟通，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身素质和修养。
教学中鼓励学生大胆质疑，提出问题，使学生能够主动参与教学活动，调动学生学习的积极性、主动性。
要讲究教学实效，也要尽可能使学生有参与体会的和感受，争取全面达成教学目标。
本学期适当给学生安排一些阶段性练习，在选择试题时从学生的实际出发，落实基础，注重培养学生的思维能力和用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析问题的水平。
为使练习的效果切实有效，坚持统一练习的统一阅卷，共同研究探讨，充分发挥团队作用。
二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照教育部20__年颁布的高中《历史课程标准》、20__年《考试说明》(教育部颁布)和《20__年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》进行教学。
2024年高三语文下学期教学工作计划（五篇）
2024年高三语文下学期教学工作计划基于新颁布的《高中语文教学大纲》，通过深入研读其精髓，并紧密结合学生实际状况，特此制定以下教学工作计划，旨在确保教学工作的有序进行。
一、学生现状及成绩分析本学期，我负责高三(613)与高三(614)两个班级的语文教学。
从过往成绩来看，高三(614)班学生整体语文水平偏低，存在显著的个体差异。
而高三(613)班学生整体表现相对较好，但仍需加强基础知识的细致掌握。
在思想状况上，高三(614)班约三分之二的学生拥有明确的学习目标，学习态度认真刻苦，情绪稳定，能积极应对挑战，与教师保持良好沟通，促进教学方法的优化。
相比之下，高三(613)班大部分学生心理素质良好，具有强烈的进取心与成绩追求愿望，但部分学生存在怕吃苦、自控力弱等问题，学习自觉性有待提高，时有未完成教师要求的情况。
二、教学目标与要求知识目标：全面覆盖并深入理解课文中涉及的重要作家作品常识、描写与修辞方法、词类知识及小说理论，确保学生对文言文内容的熟记与掌握。
能力目标：进一步提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，培养其阅读、听话、说话及语文学习的良好习惯。
增强文学作品的鉴赏能力，对文言文课文做到内容理解透彻，并背诵指定篇目。
三、主要教学内容与教具教学内容聚焦于文化内涵丰富的现代论文、科技说明文及文学名家名作，旨在培养学生的研讨与评价能力。
在阅读能力培养过程中，注重学习方法与价值观的塑造。
自____月起，将启动系统性的语文基础知识复习。
教学过程中，将充分利用多媒体课件作为辅助教学工具。
四、教材重难点（此部分需具体阐述，原文未提供，故保持空白）五、教研课题本学期继续采用“目标教学法”，注重因材施教，严格遵循“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个教学环节，着重培养学生的思维能力。
在语文教学中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，促进其观察力、记忆力、思考力、联想力与想象力的全面发展，特别是创造性思维的培养。
高三数学二轮复习教师工作计划(三篇)
高三数学二轮复习教师工作计划一、二轮复习目标定位：以《____省普通高中数学课程标准教学要求》，____年《考试说明》为指南，通过强化高中数学主干知识的复习，整理知识体系，总结解题规律，从而达到形成良好知识网络、掌握通性通法、提高综合解决问题的能力并掌握一定的应试技巧的目标。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，第二轮复习的思路，目标和要求。
具体地说：一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。
二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
二轮复习是对教师的教学水平，研究水平的大检阅。
二、第二轮复习的形式和内容、策略和要求1、形式及内容：1.以自己编制的教学案为复习的蓝本，分专题的形式，具体而言有以下八个专题：(1)函数与导数；(5课时)此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是高考重点，特别要注重交汇问题的训练。
对二次函数的复习要达到一定的深度。
(2)三角函数、平面向量和解三角形；(2课时)此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，三角变换是重点。
(3)数列；(4课时)此专题重点是等差等比数列内在联系，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
(4)立体几何；(2课时)此专题注重点线面的关系，论证平行与垂直问题的通性通法。
(5)解析几何；(4课时)此专题中直线与圆的位置关系是重点，研究一些定位置、定值问题，突出直线和圆及与圆锥曲线的综合问题的解决。
2024年高三第一学期数学教学工作计划例文（4篇）
2024年高三第一学期数学教学工作计划例文为实现高考目标，我们必须树立强烈的责任心和使命感，始终保持危机意识，贯彻执行以下措施：一、在日常教学过程中，务必注重教学实效性与针对性。
教师需在规定课时内追求教学质量，努力提升课堂教学效率。
数学教师需充分准备教学资料，深入研究教材与学生实际情况，做到精准教学。
二、强化听评课机制，提升教学质量，确保听课必有评价，通过评价促进教学进步，实现教学与评价的相互促进。
三、增强对高考的研究力度，准确把握高考命题方向。
鉴于____年高考是课程改革后的首次高考，更要积极组织教师参与各类高考研讨会，采取外出学习和邀请专家进来相结合的方式，分析近年高考试题，探索命题趋势和方向。
四、严格集体备课制度，确保备课活动有计划、有组织、有分工和合作，增强学科团队协作，提升学科教学成绩。
五、加强训练的实效性。
教师需根据学校和学生实际情况，优化练习题的选择，坚持“选题精细、训练适度、时机恰当、反馈及时”的原则，以及“确保中档题得分、带动低档题满分”的目标，实施有效的训练。
训练材料应简洁、实用，针对高考要求，追求质量而非数量，注重时效性。
确保通过练习巩固知识点，提高学生的备考能力，并对学生作业进行全面的检查与改错。
六、优化课堂教学，根据考试大纲要求，精心设计各类课程，提升备考质量。
关于复习时间安排：1. 教材选择：在____年____月____日至____年____月____日期间，数学备课组在负责人带领下，经过充分讨论与论证，选定了适合教师教学和学生学习需求的《师说》教材。
2. 第一轮复习：自____年____月____日开始至____年____月中旬，目标是巩固基础知识，构建知识体系。
3. 第二轮复习：自____年____月下旬至____月底，目标是突破重点和难点，提升知识与能力。
4. 第三轮复习：自____年____月____日开始至____月底，目标是聚焦高考热点，增强应试训练。
5. 考前演练：在____年____月____日高考前，进行模拟考试和实战演练，以增强学生的高考适应性。
关于高三下学期物理教学工作计划3篇
关于高三下学期物理教学工作计划3篇高三下学期物理教学工作计划篇1一、指导思想以学校高三备考指导小组制定的20__届高三复习备考总教学计划为指导，认真学习领会20__年高考考试说明和考试大纲，及时收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难点，根据学生备考的实际情况，加强教学研究和教学管理, 发挥备课组的集体智慧，为20__年高考的胜利打下坚实的基础。
二、学情分析1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束，学生对高考物理主干知识已经较为熟悉，对高考要求也有一定的认识。
2、由于我省物理选考模块要到三月底才得以公布，我们必须及时了解相关信息，尽早安排选考模块的教学，把握备考主动权。
3、经过一轮复习，通过模拟考试的分析，学生对基本知识掌握还是较为扎实的，但对知识理解、迁移和创新能力还有待于加强，需秉承思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增强学生考场应变能力。
三、工作要点1、加强集体备课，发挥集体智慧，提高备课效益。
将高考知识点分十二教学专题进行串讲，力求提高学生的'综合分析能力。
2、学习20 年高考考试说明和考试纲要，把握高考新动态，提高复习迎考的实效性。
3、注重学情分析，重视模拟考试的试卷分析和讲评，及时发现备考盲点，提高教学的针对性。
高三下学期物理教学工作计划篇2一、指导思想：以学校教导处制定的20__年届高三复习备考总教学计划为指导，在20__年学年下学期中，高三全组成员要积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。
使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。
认真学习新的高考大纲，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神,加强学习、加强教学研究和教学管理,为20__年高考的胜利打下坚实的基础。
二、教学目标：高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
2024年高三教师下半年工作计划（五篇）
2024年高三教师下半年工作计划一、指导思想深入研习新教材，掌握最新教学信息，更新教育观念，积极探索适应新时代要求的教学模式，加大教育改革力度。
坚持团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，实施因材施教，激发学生对数学学习的兴趣，培养和提高学生的数学素养，全力以赴提升教学效果。
二、基本情况本教研组共有教师若干人，其中包括资深教师若干名及新教师两名，年龄结构合理。
承担高三年级若干个班的数学教学任务；其中一位教师担任学校数学科组长。
本年级学生在区级数学成绩处于中等水平，数学基础薄弱，加之班级人数较多，学生基本素质参差不齐，教学与管理均面临较大挑战。
每位教师都承担着尽快熟悉和掌握新高考考纲的重任。
三、工作目标面对高三繁重的教学任务，我们已提前完成高中教材的教学内容，制定了周密的计划。
当前的重点是如何有针对性地、科学合理地安排下一阶段的复习教学进度，确保教学的深度与广度。
我们将加强团结协作，发挥备课组成员的特长，努力提升学生的数学素养，争取在高考中取得优异成绩。
四、工作要点（具体措施）1、在教导处的领导下，以教学工作为核心，明确任务，加强管理，追求高效。
2、积极参与各级教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学动态。
3、加强备课组内交流，每周二下午设立为集体备课时间，注重协作，强化集体备课，统一教学进度、内容、深度和广度，实现资源共享。
加强相互听课和评课，改革课堂教学，适应新教材的教学方法。
五、各轮复习的侧重点与要求第二阶段（具体时间）为“重点复习，再现发展能力”阶段。
要求构建知识网络，重点复习，归纳迁移，发展能力。
主要以重点知识板块为主题，进行专题复习。
专题选择可涉及“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”等方面。
1. 集中精力攻克常考知识板块，善于发现各部分知识间的内在联系，如方程、导数、不等式的综合运用，以点带面，发展思维能力。
2. 复习应避免面面俱到，注重针对性，精选题目，避免陷入题海战术。
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高三教学工作计划 3 篇 高三教学工作计划一：高三数学教学工作计划 本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考 上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本 学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目 标，特制定如下计划：
一、指导思想 依据《考试大纲》 、《考试说明》 、《教学大纲》 ，结合学 生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高 考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高 数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标 1 ．构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。 激励学生勇
于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解 决问题的能力。
2 ．抓好一轮专题复习， 研究考试说明， 捕捉高考信息。
本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参 加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训 练，增加高考经验，争取 20xx 年取得优异成绩。 三、教学方法及其措施 （一）制定科学的复习计划 在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基 础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1. 时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习， 年底前基
本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
2. 知识有所侧重注意向重点章节倾斜 , 做到重点知识重 点复
习。
3. 注意教学分层结合学生不同层次的实际情况 , 讲解时 要有所
区别 , 在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做 好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能 的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的 进步; 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想 变化，及时引导， 让他们有足够的信心参加高考。 分层施教，
要求不同，争取每一个学生都有收获。 4. 整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确 到月, 阶段 复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进 度 5. 适当调整 , 根据已完成的复习情况来调整计划 , 强化 薄弱环
节 ; 或者根据考纲的变动而及时修订计划等
6. 确定模拟测试的时间 , 次数和分层辅导的安排等
7. 钻研考纲和教材，研究近 5 年高考试卷。总结高考经 验，指
导好复习
（二）建立知识网络 , 确立教学专题 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络 , 然后按 照高考题型划分专题 ,如"单项选择题 "," 计算题 ", 填空题等 . 在进行这些专题复习时 , 可以将历届高考题按以上专题进行 归类 , 分析和研究 , 找出其特点和规律 , 然后进行讲解 . 在对 各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开 , 要分析透彻 , 要真正把握解题技巧和规律
三）选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照 优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资 料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识， 是资料更加有利于学生全 面掌握知识，了解高考考什么，怎 么考等问题。 （四）选好模拟练习题 , 训练学生解题能力 选练习题时 , 决不不加选择地盲目使用外来资料和试题 避免重复和难题偏题的误导 , 选用正规的资料和历届高考试 题就完全足够了 , 两周做一份综合练习题为最适宜 . 在模拟 练习中将使复习过的内容进一步强化 , 重点与难点又一遍巩 固 , 未讲到的或讲得不透的内容 , 可以通过综合练习使之得 到弥补 .而每做一份综合练习 ,不仅学生要全力以赴 , 老师也 应该以高考的要求严格批阅和分析 . 要有针对性的培养学生 的解题能力 , 如客观题在速度和正确率方面的强化训练 , 主 观题要加强完整性和科学性表述的强化 . 同时要建立错题库 把做过的试卷及练习题进行整理 , 明白练习中出现错误的原 因是什么 , 是对知识的理解不准确造成的 , 还是是审理不严 造成的 , 有利于避免同样的错误的重犯 . 教师广泛搜集资料， 选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增 强训练的针对性，收到更大效果。另外 , 在练习中千万要注 意避免难题过多 , 起点过高做练习题要重质量而不是数量 也就是做一题要懂一题而且要会一类 , 通过做题掌握知识 提高能力 ,增强信心 , 找出差距 ,在做题过程中 ,重要是弄清 楚各类题目的解题思路 , 掌握基本的解题方法。
（ 1285 字） 一、学情分析 本人所教高三（ 9）、（10） 班是学校的普通班，大部分学 生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生 根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想， 极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造 成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教学设想 1 、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲 和考试说
明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试 图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加
以落实
2 、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专 项复习，
夯实基础。
3 、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采 用了“区
别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。
4 、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的 问题进行 教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、具体的措施及注意问题： 以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1 、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试 卷结构分
模块复习。本学期完成第一阶段具体如下：
①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高; ②论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③基础 知识语言应用专项练习。
2 、为学生精心挑选出质量较高的训练题 , 争取举一反三 提高效
率 .
3 、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特 别是梳理
知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的 机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问 题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助 学生理清解题思路，教会学生解题方法，
4 、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事， 必须持之 以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课 外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教 师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习 语文。
5 、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想 通过试题
训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类 文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生 的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考 阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。
6 、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知 识点落
实， 教会学生解题方法， 将出题者惯用手法告诉学生， 如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、 歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提 供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推 断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时 只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。
（ 1202 字） 一、指导思想
在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为 核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学 生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。 二、工作目标 1 、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试 大纲的整
体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们 的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能 力和自学能力。
2 、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变 学生的学
习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和 主动提问 ; 改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生 进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3 、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动 , 集思 广益，
探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势 , 更 好地指导我们的教学工作。
4 、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均 分方面有
明显提高。
5. 夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施 1. 要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材 的作用和功 能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根 本, 是教与学的关键 , 是任何复习资料都不可替代的。充分发 挥教材的作用和学生的主观能动性 , 过好教材关。即在复习 每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形 式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识 要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点
为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助 学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检 测，根据检测结果搞知识落实。
2 、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其 是近 5 年
全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、 应用认知层次。
3 、深化课堂教学改革。继续全面推进 自主学习 , 合作 探究 课
堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地 开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位， 看学生的自主程度、合作效度和探究的深度 ; 课堂要体现教 师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
4 、继续开展 三清 运动，要求学生人人有纠错本，搞 好知识落
实。 三清 即堂堂清、日日清、周周清。实现 三 清 的先决条件是给