助动词引导的一般疑问句
一般疑问句讲解及专项练习
练习在阅读理解中找出并理解一般疑问句，提高阅读理 解能力。
04 一般疑问句常见错误及纠 正方法
主谓不一致错误
错误示例
Does he like playing football and swimming?
纠正方法
当主语为第三人称单数时，助动 词does应与主语保持一致，但 like应为原形。正确句子为： Does he like playing football and swimming? (他喜欢踢足球
助动词do/does的误用
当句子中有实义动词时，需要使用 助动词do或does来构成一般疑问 句，注意根据主语人称和数选择正 确的助动词。
否定回答中缩写形式的误用
在否定回答中，常使用缩写形式， 如aren't、isn't、don't等，注意 缩写形式的正确书写。
肯定回答中人称代词的误用
在肯定回答中，应使用相应的人称 代词以避免重复，如Are you a student? Yes, I am.
VS
与特殊疑问句关系
一般疑问句与特殊疑问句都是疑问句的一 种，但它们在结构和用法上有所不同。特 殊疑问句需要用特殊疑问词来引导，而一 般疑问句则不需要。此外，特殊疑问句的 回答通常比较具体，而一般疑问句的回答 则比较简单，通常用Yes或No来回答。
02 一般疑问句分类及用法
Be动词引导疑问句
Be动词置于句首
在省略句中构成一般疑问句
在省略句中，需要根据上下文语 境来判断省略的成分，并正确构 成一般疑问句。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
否定词使用不当
错误示例
Isn't he comes from China?
英语助动词的用法
英语助动词的用法在英语里，英语动词可以分为实义动词，连系动词，助动词和情态动词四大类。
其中，助动词非常有限但不可或缺。
通常助动词在句中只有语法意义，其本身并无实际含义。
助动词的作用主要是帮助构成时态语态、疑问和否定等。
助动词be的用法1）be +现在分词，构成进行时态，例如：They are having a meeting.他们正在开会。
English is becoming more and more important.英语现在越来越重要。
He was watching TV when someone knocked at the door.2) be + 过去分词，构成被动语态，例如：The window was broken by Tom..窗户是汤姆打碎的。
English is taught throughout the world.世界各地都教英语。
3）be + 动词不定式（这种用法也被普遍认为是一种将来表达式），可表示下列内容：a. 表示最近、未来的计划或安排，例如：He is to go to New York next week..他下周要去纽约。
We are to teach the freshpersons.我们要教新生。
b. 表示命令，例如：You are to explain this.对此你要做出解释。
He is to come to the office this afternoon.要他今天下午来办公室。
c. 征求意见，例如：How am I to answer him?我该怎样答复他？Who is to go there?谁该去那儿呢？d. 表示相约、商定，例如：We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning.我们明天早晨7点在校门口集合。
助动词have的用法1）have +过去分词，构成完成时态，例如：He has left for London.他已去了伦敦。
一般疑问句
1 简介一般疑问句是疑问句的一种。
它是只用yes（是）或no（否）来回答的句子。
其结构是：be/助动词/情态动词+主语+其他成分通常回答为：肯定：Yes，主语+提问的be/助动词/情态动词.否定：No，主语+提问的be/助动词/情态动词的否定形式.2英语中的一般疑问句在不同情况下，疑问句根据句子意思分为一般疑问句和特殊疑问句。
这里着重分析的是一般疑问句的用法，及在实际运用中遇到的一些状况。
A：一般疑问句：以be动词, have /has/do等助动词、can/may等情态动词开头，以yes或no来回答的问句。
它的基本结构是：Be/Have /Has/Did等助动词（包括情态动词）+主语+谓语（包括表语）+┄？回答常用简略回答。
1、谓语动词是be动词、助动词、情态动词时，只要直接把这些词置于句首，句末改成问号。
2、谓语动词是行为动词时，必须在句首加上助动词Do、Does（三单）、Did（过去式）加上这些助动词后，句子中谓语动词必须用原形。
注意：在把肯定句改成否定句或一般疑问句的时候,要注意句中是否有already、some、something、somebody等词，如果有也必须进行改变，already要改成yet，some、something、somebody等分别改成any、anything、anybody 等。
另外，在改成否定句的时候注意把too改成either, both改成neither, all改成none等.在改成一般疑问句的时候，常常把第一人称I、we改成第二人称you。
如:Are you from Japan？Yes, I am．/ No, I'm not．Is her sister doing her homework now？Yes, she is．/ No, she isn't．Does he work in a bank？Yes, he does．/ No, he doesn't．Do you live near your school?Yes, I do．/ No, I don't．Can you speak French?Yes, I can．/ No, I can't．May I go home now?Yes, you may．/ No, you mustn't．3、注意编辑1、将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am/ is/ are）时，可直接将它们提至主语前。
一般疑问句和特殊疑问句讲解及练习
一般疑问句在英语的学习中，一般疑问句的转换及回答是经常碰到的问题，现在我们就来探讨一下有关一般疑问句的问题。
一、什么是一般疑问句用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。
一般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is your father a teacher? Does Catherine like animals? Can Jenny speak French?2、往往读升调；3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上面三句可分别译为：你父亲是老师吗？凯瑟琳喜欢动物吗？詹妮会说法语吗？二、例何将陈述句变成一般疑问句？要将陈述句变成一般疑问句，可以遵循下列步骤：1.看句中有没有be动词（am、is、are、was、were）、助动词（do、does、did、have、had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号即可。
例：It was rainy yesterday.→Was it rainy yesterday?Tom's father can play the piano.→Can Tom's father play the piano?I have finished my homework.→Have you finished your homework?2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句首。
具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does；如果谓语动词是过去式，则借did. 需要注意的是，借does 或did后，原句的谓语动词要变回原形。
例：They go to school by bike.→Do they go to school by bike?Bill gets up at 6:30 every day.→Does bill gets up at 6:30 every day?The students saw a film yesterday.→Did the students see a film yesterday?三.陈述句变一般疑问句应注意的事项陈述句变成一般疑问句除了遵循上述规则以外，还应注意下列几点：1.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。
一般疑问句和特殊疑问句
小学英语语法提高/一般疑问句和特殊疑问句疑问句可再分为一般疑问（General question）和特殊疑问（Special question）两种。
1.一般疑问：用be或助动词或情态动词置于句首，并以“Yes，…”，或“No，…”或相当于ye s / no回答的问句称为一般疑问句.2. 含系动词be的一般疑问句的构成具体地说,am 只能跟在第一人称的单数I 后面,are 搭配you, 不管是单数还是复数,is 跟在第三人称单数he, she 后面,be 动词的基本意思：是如：I'm in Class 2, Grade 1. →Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年级二班吗?(如遇第一人称，最好将其置换成第二人称)It's a map of China. →Is it a map of China? 这是一幅中国地图吗？be 或have（有）置于句首来表达疑问，例：A m I wrong again? （我又错了？）Yes, you are （wrong again）. （是的，你又错了。
）No, you aren’t. （不，你没错。
）Is it your bicycle? （这辆自行车是你的吗？）Yes, it is. （是的，是我的。
）No, it isn’t. （不，那不是我的。
）Were there many people at her birthday party?（她的生日宴会来了很多人吗？）Yes, there were. （是的，来了很多人。
）No, there weren’t. （没有，没有很多人。
）Have you money with you? （你身上带钱了吗？）（=Do you have money with you?—美语）Yes, I have.（Yes, I do.—美语）（有，我带钱了。
）No, I have no money with me. （No, I don’t.—美语）（没有，我没带钱。
助动词引导的一般疑问句
PEP小学六年级英语Unit 4助动词do引导的一般疑问句瞿家湾中心学校李晶晶一、教材与学情分析第四单元’I have a pen pal ‘Part B Let’s talk 部分出现了“Does he like ……”句型，即涉及到由助动词does引导的一般疑问句的用法，来讨论他人的爱好和住所等问题。
但目前我班学生对第三人称和动词的第三人称单数形式都不了解，如果直接进入到由does引导的一般疑问句的讲解，会让学生无法形成知识的迁移，无法理解新知识。
所以我选择以do引导的一般疑问句为切入点，让学生能了解一般疑问句。
再在学习和掌握了动词的第三人称单数形式的基础上，自然过渡到does引导的一般疑问句的学习中去。
二、教学重难点重点：能对由do 引导的一般疑问句，进行肯定和否定的回答。
难点：将陈述句改为由do引导的一般疑问句。
三、教学设计1 导入：教师由日常课堂中用过的一般疑问句进行提问(1) Are you ready?(2) Can you understand?(3)Do you know?学生回答后，老师指出今日的新知识：do 引导的一般疑问句。
并板书问句和答句。
（并可以依据学生的课堂反应来请学生仿写句子）2玩游戏：快速找一找找出哪些句子是一般疑问句，并读一读，翻译老师提问：（1）一般疑问句在翻译时有什么特点？回答时又有什么特点？（2）在读一般疑问句时，语调上该注意什么？3 创设情景，在对话中感受和运用一般疑问句。
（1）Mike: What are you going to do ?Jim: I’m going to play football.Mike: Do you like it?Jim: Yes, I do.(2) Lucy: How do you come to school?Army: By bike. Do you come to school on foot?Lucy: No, I don’t.对话训练：让学生运用已学句型和短语，在情景中练习一般疑问句。
一般疑问句和特殊疑问句_讲解及练习
一般疑问句一、一般疑问句用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。
其结构是be动词（am /is /are ) /主语+其他成分Yes，+主语+提问的词.否定：No，+主语+提问的词+not. Are you from Japan﹖Yes ,I am．/ No, I'm not．Is her sister doing her homework now﹖Yes, she is．/ No, she isn't．Does he work in a bank﹖Yes, he does．/ No, he doesn't．Can you speak French﹖Yes, I can．/ No, I can't．一般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is your father a teacher? Does Catherine like animals? Can Jenny speak French?2、2、往往读升调；3、译成汉语，都能够带上“吗”，例如上面三句可分别译为：你父亲是老师吗？凯瑟琳喜欢动物吗？詹妮会说法语吗？二、例何将陈述句变成一般疑问句？要将陈述句变成一般疑问句，能够遵循下列步骤：1.am、is、are、was、were can、may、must …）时，可直接将它们提到句首，句末打上问号即可。
主语为第一人称，应将其改为第二人称。
例：It was rainy yesterday.→Was it rainy yesterday?Tom's father can play the piano.→Can Tom's father play the piano?I have finished my homework.→Have you finished your homework?2.如果句中没有be动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相对应形式放在句首。
一般疑问句和特殊疑问句
·一般疑问句一般疑问句通常是以be，have，助动词或情态动词开头，回答时用Yes或No．朗读时用升调，如：1.Is he lying on the sofa？他正躺在沙发上吗？Yes，he is.是的。
2.Can I open the window？我能打开窗吗？No，you can’t．不，你不能3.Have you ever been to Beijing?你曾经去过北京吗？Yes，I have.是的，我去过4.Does he like sandwich?他喜欢三明治吗？No，he doesn’t.不，他不喜欢5.Do you often watch TV? 你经常看电视吗？Yes, I do. 是的，我经常看。
一般题问句的回答：一般疑问句的肯定回答用Yes，后接肯定结构；否定回答用No，后接否定结构。
即回答完Yes或No之后把疑问句句首前两个词颠倒过来照抄，否定回答需要在照抄之后加入not表达否定意思。
（注意当问到you或I时例外，回答要把you改成I或把I改成you，句尾+not，可缩写为n't，如例句2，3）注意：一般疑问句的句式是：1.Am/ Is /Are/ Was/ Were+主语其它？2.Do/ Does/ Did/ Will/ Shall/ Can/ May/ Must．．＋主语+动词原形＋其它？3.Have/ Has/ Had＋主语+动词过去分词+其它(初二的知识，暂时不用掌握)PS：加粗部分时需要着重注意的，回答问句的特点就是怎么问的就怎么回答。
红色部分是高频出现的，也是考试常考的。
蓝色部分了解即可，不需要掌握。
·特殊疑问句特殊疑问句是对句子中某一部分提问的疑问句，常以疑可词who，whom，whose，what，which，when，why，where，how等引导。
朗读时，一般用降调。
如：1.What programmes do you often watch? 你经常看什么电视节目？I often watch cartoons. 我经常看动画片。
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PEP小学六年级英语Unit 4
助动词do引导的一般疑问句
瞿家湾中心学校李晶晶一、教材与学情分析
第四单元’I have a pen pal ‘Part B Let’s talk 部分出现了“Does he like ……”句型，即涉及到由助动词does引导的一般疑问句的用法，来讨论他人的爱好和住所等问题。
但目前我班学生对第三人称和动词的第三人称单数形式都不了解，如果直接进入到由does引导的一般疑问句的讲解，会让学生无法形成知识的迁移，无法理解新知识。
所以我选择以do引导的一般疑问句为切入点，让学生能了解一般疑问句。
再在学习和掌握了动词的第三人称单数形式的基础上，自然过渡到does引导的一般疑问句的学习中去。
二、教学重难点
重点：能对由do 引导的一般疑问句，进行肯定和否定的回答。
难点：将陈述句改为由do引导的一般疑问句。
三、教学设计
1 导入：教师由日常课堂中用过的一般疑问句进行提问
(1) Are you ready?
(2) Can you understand?
(3)Do you know?
学生回答后，老师指出今日的新知识：do 引导的一般疑问句。
并板书问句和答句。
（并可以依据学生的课堂反应来请学生仿写句子）
2玩游戏：快速找一找
找出哪些句子是一般疑问句，并读一读，翻译
老师提问：（1）一般疑问句在翻译时有什么特点？回答时又有什么特点？（2）在读一般疑问句时，语调上该注意什么？
3 创设情景，在对话中感受和运用一般疑问句。
（1）Mike: What are you going to do ?
Jim: I’m going to play football.
Mike: Do you like it?
Jim: Yes, I do.
(2) Lucy: How do you come to school?
Army: By bike. Do you come to school on foot?
Lucy: No, I don’t.
对话训练：让学生运用已学句型和短语，在情景中练习一般疑问句。
4 造句并回答。
（1）Do you like drawing pictures?
(2) Do you go to school by bike?
5对话练习：仿写句子并自编对话，进行练习。
6 将陈述句转化为一般疑问句
（1）教师呈现句子，引导学生观察，并总结出规律。
I like drawing pictures? Do you like drawing pictures? Yes, I do.
I have comic books. Do you have comic books? Yes, I do. They take a trip. Do they take a trip? Yes, they do. 引导学生从人称、语序方面进行思考和总结。
学生讨论交流后，请学
生回答，老师再总结。
如果学生观察不到，教师就以填空的形式让学生总结规律。
答句中，要注意人称参照问句。
即用什么问，就用什么答。
（2）利用规律，进行题目训练，将陈述句变为一般疑问句。
I go to school on foot.
I want to have a model car.
They have a class meeting every week.
I often watch TV on Sunday.
（3）快速转换并回答。
即学生在已经笔试训练的基础上，能做到看到句子能直接口述转换成一般疑问句，并能按要求做出肯定或否定回答。
（4）提升，设疑，为下节课的学习做铺垫。
He likes dog. Does he like dog?
7 课堂小结。