人教版二年级美术课程纲要
小学二年级人教版上册美术课程纲要
2019—2020学年度第一学期美术二年级（上）课程纲要课程名称：美术课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学二年级课时：34课时设计者：X X XXXXX小学一、背景：（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社二年级美术上册，共20课，其中造型·表现领域13课，设计·应用领域5课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域1课。
造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有四课，其他几课则属于直接涉及构成能力和强调造型的内容。
其中还有两课它们属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生感受、尝试在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。
设计·应用课，分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。
另外《会转的玩具》一课属于纵向延伸课，在三、四年级会继续延续学习。
其他课分别以彩泥、废旧物品等为造型手段，如用彩泥制作各式各样的菜，以生活中常见物品为承载，使学生在兴趣的基础上进行设计加工等。
综合·探索领域中，以《指偶剧场》为例，本课设计了文学，戏剧，服装和角色设计等内容，旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”——内容上的合作和同学之间的合作。
欣赏·评述中以《丰富多彩的玩具》为主导，使学生关注生活与艺术之间的联系，加深学生对对欣赏内容的感受与认识，了解中国传统知识与风俗文化，体验美术知识与各领域之间的综合发展，学会用审美的眼睛去发现自己习以为常的东西里所包含的美。
欣赏了解古今中外的玩具，感受其色彩与造型的特点。
（二）学生基本情况分析：经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
二年级_人教版美术课程纲要上册 - 副本
2017—2018学年度上学期二年级美术课程纲要课程类型：小学美术教学材料：人民美术出版社授课时间：22 课时授课教师：牛敏授课对象：二年级学生课程总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容与安排根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第 1 课《会变的线条》；第 2 课《雄伟的塔》；第3 课《捏泥巴》；第 4 课《小扇子》；第 5 课《漂亮的小钟表》；第6 课《下雨了》；第 7 课《百变团花》；第 8 课《摆花样》；第 9 课《我们身边的痕迹》；第 10 课《杯子的设计》；第 11 课《绘画中的节日》；第 12 课《好吃的水果》；第 13 课《刷牙》；第 14 课《茂密的花》；第 15 课《大树的故事》；第 16 课《会变的小手套》；第17 课《动物乐园》；第 18 课《节日的装饰》；第 19 课《过春节》；第 20 课《我们爱大象》；第 21 课《奶奶织的老粗布》；第 22 课《大餐桌》；教学安排：第 1 课《会变的线条》（1 课时）第 2 课《雄伟的塔》（1 课时）第 3 课《捏泥巴》（1 课时）第 4 课《小扇子》（1 课时）第 5 课《漂亮的小钟表》（1 课时）第 6 课《下雨了》（1 课时）第 7 课《百变团花》（1 课时）第 8 课《摆花样》（1 课时）第 9 课《我们身边的痕迹》（1 课时）第 10 课《杯子的设计》（1 课时）第 11 课《绘画中的节日》（1 课时）第 12 课《好吃的水果》（1 课时）第 13 课《刷牙》（1 课时）第 14 课《茂密的花》（1 课时）第 15 课《大树的故事》（1 课时）第 16 课《会变的小手套》（1 课时）第 17 课《动物乐园》（1 课时）第 18 课《节日的装饰》（1 课时）第 19 课《过春节》（1 课时）第 20 课《我们爱大象》（1 课时）第 21 课《奶奶织的老粗布》（1 课时）第 22 课《大餐桌》（1 课时）课程实施（一）教学方式： 1、问题教学。
二年级美术课程纲要
二年级美术课程纲要学校名称：课程类型：设计教师：日期：适用年级：课时：课程目标：1.通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，2.从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；3.培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
4. 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；5.以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
6. 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；7.能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容：课程实施（一）教学方式1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2.美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
小学美术二年级下册课程纲要
小学美术二年级课程纲要
目标：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用彩笔、油画棒、剪刀等各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、了解二些简易的创意和手工制作撕、贴、剪、捏、揉、搓等的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
内容：
实施：
一、课程资源
基本资源（课件、工具、范作、美术教材）；场地资源（美术教室）；人文资源（画展、创意活动）等
二、教∕学活动
1、为自己设计一个个性化的美术学习档案夹，用以收集作业、资料等学习成果。
2、期末举办一次学生美术作品展览活动，参赛作品包括平时优秀作业和学生课外创作的优秀作品。
评价：。
二年级美术课程纲要
二年级美术上册课程纲要一、学生情况分析本册教学对象是二年级学生，有以下特点：1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。
活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。
（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
三、教学目标１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
四、教学重难点教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施：1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
小学二年级上册美术课程纲要
二年级美术上学期课程纲要郑州高新区沟赵中心小学李亚培美术课程纲要人美版二年级上册李亚培一、基本情况学校名称：沟赵中心小学课程类型：基础型课程设计教师：李亚培日期：2016年1月5日适合年级:高新区沟赵中心小学二年级二、课时安排：36课时授课时：造型表现 16课时设计应用16课时综合探索2课时欣赏评述4课时总计38课时三、【课程总目标】1.知识和能力（1）引导学生学习观察的方法，培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和简单造型能力；（2）了解、认识简单的关系，培养学生的色彩美感意识；（3）学习美术中简单、知识，培养创造精神；（4）了解设计的基本方法。
2.过程与方法（1）欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受他们的不同；（2）通过用剪等方法创作、设计；（3）通过在创作中纸的特性，了解简单的技巧；（4）通过利用设计制作，培养学生因形造型的能力；（5）通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与电脑美术作品的不同效果，了解电脑美术作品的艺术形式美。
3.情感态度价值观（1）通过学习，激发学生对画画的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美，提高学生对祖国文化的学习兴趣；（2）体现人文精神，将课程的学习转变成为学生人生感悟的基点，并在学习中得到升华。
四、【课程内容】学习领域训练重点课文题目课时安排造型表现尝试不同的工具通过看看画画做做等方法大胆的自由地把所见所闻所想表现出来，体验造型活动的乐趣。
1、会变的线条2、雄伟的塔3、捏泥巴6、下雨了9、我们身边的痕迹12、好吃的水果13、刷牙14、茂密的花15、大树的故事20、我们爱大象22、大餐桌16设计应用利用自己身边的纸材进行简单组合和装饰体验设计制作的造型的乐趣。
4、小扇子5、漂亮的小钟表7、百变团花8、摆花样10、杯子的设计16、会变的小手套17、动物乐园21、奶奶织的老粗布16综合探索让学生在收集玩具相关资料和设计制作的过程中，通过欣赏、感受合作学习的乐趣。
18、节日的装饰2欣赏评述通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
二年级美术上册课程纲要
2020-2021学年度第一学期课程纲要课程名称：小学美术（学科）课程类型：国家课程适用年级：二年级教材来源：人民教育出版社教学课时： 33 课时设计教师：目录一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价六、所需条件题目：2020学年第一学期美术二年级（上）课程纲要课程名称：小学美术课程类型：国家课程必修课教材来源：人民教育出版社2013年6月第1版适用年级：小学二年级课时：33课时设计者：一、课程背景（一）课程标准的相关要求（二）本册教材中编排的内容本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型表现领域有15课，设计应用有7课，欣赏评述有1课，综合探索有1课。
其中第3《装饰自己的名字》、第13课《回家的路》属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。
本册教科书和一年级的两册教科书一样,保持了全套教科书总体架构的一贯性,同时为第四学段教科书做良好的铺垫。
作为第一学段中的本册教科书仍基本采用了较为统一的课程进度架构,但起点较第一学段一年级内容略有调整:以趣味性较浓的内容开始一涉及基础知识和基本技能的内容跟随一贴近学生生活侧重察想象表现的内容为主轴“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持—强调特色注重趣味的“设计·应用”课和属于“造型·表现”的电脑美术课压轴一注重活动情趣和文化内涵的“综合·探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏·评述”课程结束。
造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有四课，其他几课则属于直接涉及构成能力和强调造型的内容。
其中还有两课它们属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生感受、尝试在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。
设计·应用课，分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。
二年级美术课程纲要
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四：综合·探索
19、过春节
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1、教材
2、班班通
3、网络资源
1、引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
2、结合其他等课程内容进行创作，并运用到其他课程中，相互渗透，促进学生多方面发展。。
3、从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
3、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。
4、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
5、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课程内容及课时安排
课程分类
课程内容
课时
课程资源
学习活动
课程纲要
二年级课程纲要
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引导学生学习课程纲要的内容及使用方法
一：造型·表现
01、会变的线条
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1、教材
2、班班通
3、网络资源
4、音像资料
5、范画
1、运用各种教学手段，给学生更多的想象空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
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人教版二年级下册美术课程纲要
设计教师：
任教班级：
2020年2月
人教版二年级下册美术课程纲要
◆学校名称：
◆课程类型：义务教育必修课程
◆设计教师：
◆设计日期：2020年2月
◆适用年级：二年级学生
◆授课时间：28课时
【教材分析】
依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能的传授为辅线，两者密切关联，穿插并行。
以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐”这种比较中性的要求，激发学生学习兴趣，让不同类型的学生找到适合自己参与的角色，并通过提示引导学生对生活对优秀文化的关注，为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。
以趣味性较浓的内容开始—-涉及基本知识和基本技能的内容跟随—-贴近学生生活侧重观察想象表现的内容
为主轴---“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持---强调特色注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴---注重活动情趣的文化内涵的“综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程结束。
【课程目标】
１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综
合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
6、安全的使用各种工具和材料。
【课程内容】
本册书以趣味性较浓的内容开始一涉及基础知识和基本技能的内容跟随一贴近学生生活侧重观察想象表现的内容为主轴一“造型・表现”与“设计・应用”相互穿插相互支持一强调特色注重趣味的“设计·应用”课和属于“造型・表现”的电脑美术课压轴一注重活动情趣和文化内涵的“综合·探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏·评述”。
造型.表现
通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
设计.应用
了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
综合·探索
指偶剧场设计了文学、戏剧、服装和角色设计等内容,旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”一一内容上的合作和同学之间的合作。
欣赏·评述
最后一课欣赏、了解古今中外的玩具,感受其色彩与造型的特点。
学会用审美的眼睛去发现自己习以为常的东西里包含的美。
【课程实施】
教学实施
1、注重申美能力的培养。
在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象进行比较。
2、重视创新精神和实我能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。
因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3、创设文化情境,涵养人文精神
新课标指出美术学习不仅仅是种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。
美术学科具有知识面,综合性强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系,因此,他是素质教育中不可缺少的有机组成部分,对于人的整体素质养具有其他学科所不能代替的作用。
4、确立学生的主体地位
倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。
在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去和他人互动，达到自身进一步发展的目的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性的学习。
6、学生的自评与互评。
7、运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
【课程评价】
学生学习过程评价
改变评价方法，采用自我评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
（1）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等
如：纪律方面：如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。
（2）作业
必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。
（3）参与探究活动的表现
对于积极参与探究活动的按活动表现及成果给予奖励积分。
所需条件：
1.教师：教师是学生美术活动的组织者、引导者与合作者，要积极利用各种教学资源，教学图片学生作品的展示要优选，设计适合学生发展的教学过程。
要关注学生的
个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
2.设备：学校应为教师和学生提供教学所需的功能教室、各种材料。
3.制度：每周一次的课后反思一定要落实，突出问题要解决，关心每一位学生。
4.学生：学生应具备良好的听讲、表达、思考等良好的学习习惯，同时要有一双善于发现美的眼睛。
5.家长：美术源于生活，教师要引领低年级家长，密切家校合作，在实际生活中，让学生想学、乐学、会学，达到一定的审美水平、体验美术带给孩子的喜悦。