大班地球村教案
幼儿园地球村教案
幼儿园地球村教案
主题：地球村
一、教学目标：
1. 认识地球村的概念及其意义。
2. 培养幼儿的环保意识和保护地球的责任感。
二、教学内容：
1. 什么是地球村。
2. 我们为什么要保护地球。
3. 保护地球的方法。
三、教学流程：
1. 导入（10分钟）
老师介绍本次课的主题，并让孩子们观看关于环保的视频，引导幼儿关注环保这个议题。
2. 新知讲解（20分钟）
首先，让老师简单介绍地球村的概念和意义，让孩子们了解地球村是全人类共同生存的地球大家庭。
然后，让老师解释为什么我们要保护地球，让孩子们了解人类活动对地球环境带来的影响。
最后，让老师分享保护地球的方法，如节约用水和电等。
3. 游戏和互动（30分钟）
让孩子们参与环保游戏，如垃圾分类游戏，让孩子们了解垃圾分类对环境的影响。
让孩子们接受环保任务，如与家人一起节约用水和电，并鼓励孩子们带动家里其他成员参与活动。
4. 结束课程（10分钟）
老师与孩子们讨论他们的环保任务，听取孩子们的反馈和建议，与孩
子们一起分享日常中的环保经验和知识。
四、教学资源：
1.关于环保的视频。
2.环保游戏和任务。
3.有关地球村的图片和资料。
五、教学评估：
1.观察孩子们是否有环保意识。
2.与孩子们的互动交流。
3.孩子们参与和完成环保任务。
儿童共建地球村——幼儿园大班教案
儿童共建地球村——幼儿园大班教案幼儿园大班教案一、教学目标：1.了解地球村的概念。
2.通过教师的引导和激发，培养幼儿的环保意识，让其了解保护环境的重要性。
3.通过认识世界上不同的人和国家，培养幼儿的社会意识和全球意识。
二、教学内容：1.学习地球村的概念。
通过图片、视频等多种形式，展示地球上不同的物种、国家和文化，引导幼儿了解地球是我们共同的家园。
2.了解各种环境问题，如污染、气候变化等，并了解保护环境的方式，如节约用水、垃圾分类等。
3.通过阅读绘本、观看短片等形式，了解不同的人和国家，学习不同的语言和文化，培养幼儿的文化意识和社会意识。
三、教学方法1.情境教育：通过情景模拟和角色扮演等方式，引导幼儿亲身体验环境保护和社交互动的情景，感受不同环境下的体验和感受。
2.多媒体教学：通过视频，图片等多种多媒体形式给予幼儿启示和信息，提高其听、说、读、写的能力，同时激发他们的好奇心和探究欲。
3.自主学习：通过安排任务和活动，让幼儿用自己的想象和逻辑思维学习和探究环保、文化多样性等。
此外，通过多元化的形式激发幼儿的自主乐学欲望，开展独立学习和自主学习。
四、教学步骤：1.情境创设：在幼儿园配备丰富的环保教育资源，如环保书籍和文化多样性插画等。
同时，在园区内设置多个小角落，配备环保和异国文化标志物。
为幼儿提供真实的文化氛围和环保场景。
2.知识启蒙：通过儿歌，翻译图片、短片等形式向幼儿介绍环保月，文化多彩，平等和和谐共存等课题，并带动幼儿互动讨论，提高幼儿的关注度和参与度。
3.言传身教：通过教师的讲述和实际样本演练并贯穿于全程教育，以口号和情境来呈现并融入教学，以便幼儿能感知和消化教育内容。
如采用“分组竞赛”的方式，根据新颖的教学策略，在生动有趣的环境下，让幼儿全身心的学习了解如何保护地球。
4.任务引导：让幼儿在团体或单人形式下完成相应的环保任务和文化创造性任务。
例如在花圃里种花，准备垃圾分类盒子等等。
五、教学评价方式：1.观察记录：教育者能直接观察到幼儿的行为和反应，并提供记录信息和评价。
幼儿园大班探究地球村教案
幼儿园大班探究地球村教案教学目标：1. 了解世界各地的文化和生活方式，培养探索和开放的心态；2. 统一全球视野，意识到我们都生活在一个地球村里，增强全球意识；3. 学习全球的地理和人文知识，拓宽视野，增加知识储备；4. 学习拼图和地图，培养专注力和空间感知能力。
教学材料：地球仪、世界地图、拼图、图片等。
教学过程：一、热身活动1. 让幼儿观察室内的物品，并让他们集体说出这些物品的原产地，引导幼儿理解“地球村”的概念。
2. 激发幼儿对于地球村的好奇心，带领幼儿一块儿看地球仪，引导幼儿了解不同国家的位置和名称。
3. 利用图片等多种素材，带着幼儿了解不同国家的风土人情、民俗文化、生活方式等。
二、教学重点1. 详细介绍地球仪和世界地图，并教授地理知识，如海洋、大陆及不同国家的特点。
2. 引导幼儿认识不同国家或地区的特产以及其盛行文化。
3. 利用拼图等教具，帮助幼儿学习和理解不同国家或地区的地形、地势等知识。
三、教学方法1. 幼儿园大班探究地球村的教学方法多样，包括互动式问答、图片展示、体验式学习、绘制地图等。
2. 针对幼儿的认知特点和学习规律，采用小组合作、竞赛比赛等活动形式，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学建议1. 为了让幼儿更好地了解不同国家的文化和生活方式，教师可以准备世界各国的食物、音乐等素材，让幼儿听、看、尝、玩，激发他们多元化的感官体验。
2. 为了让幼儿更好地理解全球视野和地球村概念，教师可以带着幼儿寻找世界名城、世界遗产等，让他们在游戏中学习。
3. 为了拓宽幼儿的知识面，教师可以设计游戏题目，让幼儿自由组合游戏或搭配跨学科知识，培养自主学习和探究的能力。
五、总结回顾1. 结合教学质量，教师采用可变的评估方式，如口头问答、动手操作、小组合作等方式考核幼儿的学习成果。
2. 教师需及时总结本次教学的不足之处，以便更好地指导未来的教学工作。
3. 教师还需鼓励幼儿互相分享他们对于不同国家文化和生活方式的理解和想法，培养团队合作和沟通交流的能力。
地球村大班科学教案
地球村大班科学教案一、教学目标：1. 通过本次科学教学，培养学生的科学观察、实验设计和问题解决能力。
2. 让学生了解地球是一个共同的家园，明白生态环境保护的重要性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：本次科学教学将围绕地球村的概念展开，通过让学生参与科学观察、实验设计和问题解决等活动，引导学生了解地球村的基本概念、地球环境问题以及生态保护的方法。
三、教学步骤：1. 导入老师和学生一起进行一个小游戏，游戏的规则是通过观察和思考来回答问题。
例如，老师可以拿一张世界地图，让学生观察地图上不同地区的特点，然后提问：“我们的地球是一个什么样的地方？有哪些不同的地方？”2. 引入地球村概念在完成导入的游戏后，老师向学生介绍地球村的概念。
地球村表示地球上所有地区和人都是相互依存的，我们要共同保护地球上的生态环境。
通过图片和简单的例子，让学生理解地球村的概念。
3. 地球环境问题探究让学生自由讨论地球上存在的环境问题，例如空气污染、水污染、土壤退化、森林砍伐等。
让学生发表自己的观点，并讨论这些问题给地球和人类带来的影响。
4. 生态保护措施介绍生态保护的基本概念和措施，例如节约用水、垃圾分类、种植树木等。
通过图片、视频和实物展示，让学生了解这些措施的重要性和实施方法。
5. 设计科学实验让学生以小组为单位设计一项科学实验，探究生态保护措施的有效性。
例如，学生可以设计一个实验来观察不同种类的垃圾在不同环境条件下的分解速度，并探究垃圾分类对环境的影响。
6. 实施科学实验学生按照设计好的实验步骤进行实验，并记录实验过程和结果。
老师可以提供必要的实验器材和指导，并引导学生进行实验数据的分析和讨论。
7. 实验结果分享和总结每个小组在实验完成后向全班同学展示实验结果，并进行讨论和分享。
通过分享的过程，让学生互相学习和交流，深化对生态保护的理解。
四、教学评价：教学评价主要侧重学生对科学实验的设计和实施的能力以及对生态保护知识的掌握程度。
幼儿园地球村主题班会教案
幼儿园地球村主题班会教案一、教学目标1. 让幼儿了解地球是我们共同的家园，需要保护地球，学习环保知识和方法，提高环保意识。
2. 培养幼儿合作学习的能力，增强幼儿对集体的归属感和责任感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力，开拓幼儿的视野。
二、教学内容1.《地球是我们的家》2.环保知识讲解3.环保实践活动三、教学方法1. 故事讲解法2. 研讨讨论法3. 实践体验法四、教学流程1. 导入（10分钟）（1）老师介绍本次班会的主题——“地球村”。
让幼儿们围坐在一起，展开话题：大家知道地球是什么吗？地球是我们的家，我们应该怎样保护地球？（2）老师通过展示图片，简单介绍一下地球的特点。
（3）老师让幼儿们听一听下面讲的《地球是我们的家》故事。
2. 学习（20分钟）（1）老师让孩子们坐好，听故事《地球是我们家》。
（2）通过故事的讲解，让孩子们了解到了地球的特点，让孩子们明白地球是我们共同的家园，需要我们去保护它。
3. 环保知识讲解（10分钟）（1）老师通过图片和实物进行环保知识讲解，让孩子们知道垃圾应该怎么分类，垃圾分类的好处；水资源、能源、限塑等生活中的环保知识。
（2）讲解完毕后，老师让孩子们发表自己的意见，谈谈自己的看法和想法。
4. 环保实践活动（30分钟）本节课设计了三个环保实践活动：1）环保拍卖老师会带上一些废旧物品，然后把每个废旧物品给分配一个拍卖价格。
然后每个孩子可以自己想象角色，假装自己是一个拍卖员，然后进行拍卖废旧物品。
拍卖的获胜者就可以获得废旧物品，当然孩子们还要告诉每个获胜者怎么样才能废物利用，让大家充分认识到环保的重要性。
2）制作环保袋老师会带上一些环保材料，如口袋、彩带、布料等。
然后每个孩子根据自己的心意，选择材料制作属于自己的环保袋，让孩子们感受到自己亲手制作环保袋所带来的乐趣。
3）环保游戏老师会带上一些环保类游戏，例如“双手稻草人”、“再次寻找垃圾桶”等。
旨在通过环保类游戏，在娱乐中学习环保知识、养成环保习惯。
大班社会活动《我们的地球村》-2019最新幼儿园大班教案
大班社会活动《我们的地球村》-2019最新幼儿园大班教案
大班社会活动《我们的地球村》
大班社会活动《我们的地球村》
活动目标
1、使幼儿知道污染环境的主要因素有废水、废气、噪音等，了解它们给环境带的危害。
2、发展幼儿的观察能力，比较能力和口语表达能力。
3、对幼儿进行环保教育，使他们初步萌生环保意识，积极参与环保活动。
活动准备
1、带领幼儿观察过烟囱排出的浓烟及马路上各种车辆排放的废气的图片，观看过被废水污染的河流的影像。
2、《嘟嘟鸭星球》动画片光碟。
活动过程
一、观察，比较分析。
1）清水和污水（用两个玻璃器皿分别盛放）。
观察清水－无色、无味、透明。
污水－发黑（发黄或发绿）、混浊、有刺鼻的异味。
2）空气和废气。
空气我们平常呼吸到的无色、无味、看不见、摸不着的气体。
废气教师提问“小朋友观察马路上各种车辆排放的气体，这些气体就叫废气，小朋友闻了这些废气感觉怎样？”幼儿答“很难闻，觉得透不过气。
“老师小结“废气一般都有颜色，能看见（如白色、灰黑色、黄色等），通常都有刺鼻、呛人的异味。
”
二、幼儿欣赏配乐动画片《嘟嘟鸭星球》
幼儿欣赏后，教师提问
1）“嘟嘟鸭星球开始是什么样子的？。
地球村的孩子们大班主题教案(5篇)
地球村的孩子们大班主题教案（5篇）地球村的孩子们大班主题教案 1活动目标：1、尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。
2、运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。
3、热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：PPT、蜡笔、画纸。
活动过程：一、运用儿歌导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》，听完之后呢，你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。
（美国、日本、中国）师：除了这几个国家，你还知道哪些国家？谁来说一说？二、观看PPT，让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。
师：今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片，你们看看他们和你们有什么不一样。
1、教师提问，引导幼儿发现各国儿童的特征，学会用语言描述。
（1）从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征：肤色—黑、白、黄的皮肤颜色；头发—黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等：眼睛—黑色、蓝色的眼睛。
（2）从服饰来区别不同国家的儿童。
2、教师总结三、绘画：地球村的孩子们（师幼共同作画）1、教师示范画师：虽然他们肤色和我们不同，头发和我们不同但是我们都来自同一个地方，我们都是地球村的孩子们！师：那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。
2、幼儿作画3、涂色师：画好之后呢，我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的'衣服。
在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。
四、活动结束。
师：今天我们画了地球村的小朋友们，那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友，我们都要相亲相爱的在一起，互相尊重，和平相处。
地球村的孩子们大班主题教案 2活动目标：1.尝试用不同的颜色涂染、表现不同肤色的儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。
活动过程：1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友形象。
2.讨论不同国家儿童形象和画法。
大班科学漫游地球村教案
大班科学漫游地球村教案活动目标：1. 了解地球村的基本概念和特点。
2. 认识地球村的组成部分，包括国家、城市、自然环境和人文景观。
3. 培养孩子们的团队合作能力和交流沟通能力。
4. 激发孩子们对地理知识的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 地球仪或世界地图。
2. 多媒体设备，播放世界各地的风土人情视频。
3. 分组讨论卡片。
4. 彩色笔、纸张。
活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示地球仪或世界地图，引导孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 孩子们回答后，教师简要介绍地球村的概念：“地球村是我们共同的家园，它包括了许多不同的国家和地区。
”二、了解地球村的组成部分（10分钟）1. 教师展示地球仪，并指出各个大洲、国家和城市的位置。
2. 播放世界各地的风土人情视频，让孩子们了解不同地区的特色。
3. 分组讨论：孩子们分组讨论自己最喜欢的城市或国家，并记录在卡片上。
三、探索地球村的人文景观（10分钟）1. 教师展示一些著名的人文景观图片，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等。
2. 提问孩子们：“你们知道这些景观所在的国家吗？”并让孩子们记录答案。
3. 小组分享：每组选择一个代表，向全班介绍他们讨论的城市或国家，并分享其特色。
四、了解地球村的自然环境（10分钟）1. 教师展示一些自然景观图片，如亚马逊雨林、撒哈拉沙漠、大堡礁等。
2. 提问孩子们：“你们知道这些景观所在的地理位置吗？”并让孩子们记录答案。
3. 小组讨论：孩子们分组讨论不同自然景观的特点和影响，并记录在卡片上。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：“今天我们了解了地球村的组成部分，包括国家、城市、自然环境和人文景观。
”2. 拓展活动：鼓励孩子们回家后与家人一起找出家中所在的城市或国家，并画在纸上，下次课分享。
安全提示：1. 确保所有使用的设备和图片都是安全无害的。
2. 在分组讨论和分享环节，教师要注意每个孩子都能参与进来，给予适当的鼓励和帮助。
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大班地球村教案【篇一：大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思】大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思泰州市幼儿园彭盈盈六月，是撒满阳光的季节；六月，是鲜花盛开的时节；六月的第一天，更是小朋友自己的节日!六一儿童节是全世界小朋友们的节日。
对于小城市的我们来说，外国人并不常见，所以孩子们对于地球对于世界的概念很模糊。
孩子们的眼界并不是那么的宽广，外国人都是生活在电视上的，所以在绘画时准确地运用颜色区别不同国家的人是这节课的重点。
我设计了以下的教学计划：目标：1、尝试用不同的颜色涂染，便明显不同肤色的儿童形象；2、能为儿童形象大胆设计服饰、发型；重点：用颜色表现不同肤色儿童的形象；难点：能大胆设计服饰、发型；准备：图片、范画、绘画材料过程：1、观察图片师：今天我们班上来了几位小朋友，看看他们是谁呀？教师出示《全世界儿童是一家》的图片。
师：他们和我们长得一样吗？哪里不一样？教师带领幼儿观察分析各国儿童不同的肤色、发色和服装等：2、小结不同之处师：刚刚我们说了好多不一样，现在我们来总结一下。
我们有哪些地方的颜色不一样？（头发、眼睛和皮肤）什么颜色的皮肤对应着什么颜色的眼睛和头发？教师根据幼儿的不同回答出示不同国家孩子的图片，请幼儿猜猜他所属的国家。
师：看看图片上的小朋友他们的衣服一样吗？师：不同国家的人有自己的民族服装，你知道哪些国家的服装？（日本的和服，朝鲜的朝鲜服等）教师再次出示不同的服装图片。
3、创作绘画师：地球上住着这么多的小朋友，我们相亲相爱就像一家人一样，地球很大，地球也很小，像一个小村子，住着所有不同肤色、不同国家的人。
师：我们来把地球村画出来吧！你想怎样画？你想画哪些人？他们在干什么？怎么样表示他们是一个村子的呢？教师出示范画。
师：请小朋友们自己发挥想象，画出你自己的地球村。
我们来比一比，看哪个村子的发型好看，看哪个村子的服装设计独特。
教师提供不同的发型和服装范例供幼儿选择、参考。
幼儿自由创作，教师巡视指导。
4、作品评析教师表扬大胆想象的作品。
反思：由于之前我们班已经学过儿歌《全世界儿童是一家》，孩子们对于美国、日本的孩子形象比较熟悉，并且能够很快地说出他们与我们中国娃娃的不同之处。
至于非洲的娃娃由于有着明显的特点，孩子们能准确地说出他们是黑皮肤、黑眼睛和卷黑发，还有孩子说他们的嘴唇很厚。
看来孩子们对于非洲的娃娃观察记忆地很准确，并且这些要素也在他们的绘画作品中反映了出来。
备课时我就担心孩子们会将不同国家的小朋友的皮肤和眼睛颜色配对搞混，所以在教学时我特地加入了总结的环节，并且不同国家的小朋友都有相应的图片，但是孩子们在绘画时还有个别人弄错了，还有个别儿童在创作时直接画了3个一样的孩子，没有体现地球的感觉。
教师在巡视的时候注意提醒。
至于服装的设计业倒没有什么难度，我们国家幅员辽阔，有众多的少数民族，其中就包含了朝鲜族，所以孩子们在创作时借鉴了他们的服装。
孩子们在绘画时大多倾向于画自己熟悉的事物，所以他们画的小朋友基本上都穿的是现代服装，这也从侧面反映了我们班的幼儿创造能力不佳，大多是临摹的作品，缺少一定的想象力。
所以有时我也在思考是否该给孩子出示范画，范画是否禁锢了孩子们的思想。
有所感而有所发，不激发孩子们的情感怎么能要求孩子画出自己的东西呢？我想正是因为他们对于国外娃娃的陌生，所以才不能大胆想象，只能保守地遵循教师的范画。
【篇二：手拉手,地球村教案】《手拉手，地球村》教案朱国峰教学目标：1. 增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。
2. 学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。
3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。
教学准备：钢琴、ppt课件、教学配套光盘、打击乐器。
教学过程：一、情景导入：1.播放一组图片（美丽的地球）2. 播放另一组图片（各种各样灾难的地球）看完这组图片你们想说些什么？那我们又能做些什么？小结：同学们说的真好！保护地球是我们神圣的使命。
就让我们一起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！今天，老师带来的一首歌就唱出了同学们保护地球的愿望二、新歌教学1.出示节奏谱，学生按节奏读词。
师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起按节奏读一读。
（出示歌词、节奏谱）绿色的长 | 河就.是我 | 们（真棒） |②用打击乐器来表演填空的节拍部分2.教师范唱歌曲。
①教师逐句完整教唱一遍。
②播放歌曲《手拉手地球村》，学生随音乐张口默唱，并在节拍处拍手。
③歌曲情绪处理。
师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段运用了很多八分休止符，塑造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而又弹性的声音演唱）？第二乐段表现了小朋友热爱地球的真挚感情，我们又应该如何去演唱（用舒缓、优美的声音来演唱）？④学生随琴轻声有感情地演唱歌曲。
⑤学生随琴放声有感情地演唱歌曲。
3.相关资源三、拓展延伸1.环保宣言①请学生发表自己的环保倡议宣言。
1.保护动物就是保护我们的同类。
2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
3.树木拥有绿色，地球才有脉搏。
4.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
5.别让水龙头伤心地流泪.6.人体的70%是水，你污染的水迟早会把你污染的，把纯净的水留给下一代吧！7.保护一片绿地，撑起一片蓝天。
②教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！2.课外拓展师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。
四、结束（完整的演唱歌曲）全世界的小朋友们都同住在一个地球村，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合于人类居住的星球。
但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来……（播放课件）地球村，他们之间不应有战争和冲突，要共同维护和建设地球村，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。
要用行动来保护我们村的环境，要一起克服困难，团结在一起，生活在一起。
【篇三：《4 同住地球村》教案】《4 同住地球村》教案教学目标：1、知道一些濒临灭绝的珍稀动植物物种，关注珍稀动植物。
2、让学生懂得爱护环境保护动植物的重要性和责任感。
3、初步感受动植物是人类的朋友，增强保护珍稀动植物的意识。
4、通过收集、处理信息等方法，提高获得信息、综合分析问题的能力。
教学重、难点重点：感受地球上的动植物与我们的生活有着紧密的联系。
难点：从身边的事做起，保护珍稀动物和植物。
教学准备：教师：视频资料、制作ppt课件学生：学生课前分成六个小组，通过查阅资料、上网浏览等方式收集资料。
其中3个组收集珍稀动物为什么走向灭绝的相关资料。
3个组收集珍稀植物的生长环境的资料。
教学过程：一、激趣导入：3分1、同学们看过《动物世界》的电视节目吗？喜欢看吗?为什么？播放视频，《动物世界》，你有什么感受？2、再播放视频（动物被杀戮的惨状）问学生有什么感受？3、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少。
二、了解珍稀动物的生存状况。
7分1、展示活动：学生展示自己收集的珍稀动物的生存状况。
我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动、植物。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动物吗？学生小组讨论做笔记、汇报谈话：你们刚才说的这些珍稀的动物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物。
2、学生以小组为单位，探究藏羚羊、东北虎、鲸珍稀动物减少的原因。
1、教师小结：由于人类的长期捕杀，致使它们大量的减少，甚至于灭绝。
我们有什么感想？学生汇报：2、我是非洲小导游学生介绍动物王国学生谈自己的感想5、总结：动物和我们是地球的主人，人类应该和他们和谐共处。
板书：和谐共处三、了解珍稀植物的生存状况。
8分1、学生分小组了解一些珍稀植物并让学生说出它们的分布。
2、探究为什么称为“活化石”。
3、师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的植物，这小小的植物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
4、走进奇妙的植物王国。
正是由于有了多姿多彩的动物和植物，世界才会变得更加美丽。
对比得出动植物与我们生活的密切联系的重要性四、同是地球的主人5分人类已经知道动物同是地球的主人要保护地球的动物了，有哪些典型人物和事例大家说一说学生汇报你保护动物的计划在小组内说一说，在班上交流。
五、总结：1分今天我们学习了同住地球村的动物和植物，了解的许多的动植物知识，我们应该怎去做，每人说一句话六、练习：5分1、珍稀动物有哪些？（藏羚羊、蓝鲸、东北虎）2、神奇植物有哪些？用途是什么？(美登木、箭毒木——见血封喉、吐鲁香树——战地急救包、橡胶树、香胶树——柴油、猪笼草、昙花、跳舞草、面包树、贝叶棕、雨树)3、什么是活化石？第78页4、属于活化石的植物有哪些？（银杏树、水杉树、桫椤树、珙桐花）板书设计：同住地球村珍稀动物濒临灭绝和谐共处珍稀植物活化石研究价值课后反思：。