手拉手地球村优秀教案和反思
第二单元手拉手地球村(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手拉手地球村》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过和朋友一起唱歌、跳舞的体验？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与舞蹈带来的快乐。
此外，小组讨论环节学生们表现得相当积极，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，可能是因为紧张或者准备不足。我会在以后的课程中，多给予学生一些表达和展示的机会，提高他们的自信心和表达能力。
在实践活动方面，学生们对于创作具有民族特色的歌曲表现出浓厚的兴趣。但在实际操作中，有些小组遇到了困难，不知道如何将民族元素融入到创作中。针对这个问题，我计划在下一节课中提供更多关于民族音乐素材的介绍，帮助学生找到创作灵感。
5.培养学生创新意识，鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试创作具有民族特色的音乐作品。
6.增强学生社会责任感，通过音乐的形式，传递友善、互助的理念，弘扬正能量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱歌曲《手拉手》：歌曲的旋律、节奏、和声是教学的核心内容，教师需引导学生掌握正确的演唱方法，注意音准、节奏的准确性。
3.学习简单的舞蹈动作：结合歌曲《手拉手》，教授学生简单的舞蹈动作，提高学生的肢体协调能力。
4.音乐欣赏：《手拉手》歌曲欣赏，引导学生关注音乐的情感表达，提高音乐鉴赏能力。
5.创作实践活动：以小组为单位，创作一首具有民族特色的歌曲，培养学生的创新意识和团队协作能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐在生活中的重要性，激发学生学习音乐的兴趣。
第二单元手拉手地球村（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
手拉手地球村教案
手拉手地球村教案一、教学目标1.了解地球村的概念，认识不同国家和地区的文化差异。
2.培养学生的团队合作精神，提高沟通和交流能力。
3.培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1.地球村的概念介绍。
2.不同国家和地区的文化差异介绍。
3.团队合作和沟通交流的训练。
4.环保意识培养。
三、教学过程1. 地球村的概念介绍1.讲解地球村的概念，引导学生思考全球化的影响。
2.分组讨论，让学生分享自己对地球村的理解和看法。
3.整合讨论结果，引导学生认识到地球村的重要性。
2. 不同国家和地区的文化差异介绍1.分组讨论，让学生分享自己所了解的不同国家和地区的文化差异。
2.整合讨论结果，引导学生认识到文化差异的存在和重要性。
3.通过视频、图片等形式展示不同国家和地区的文化特色，让学生更加深入地了解不同文化。
3. 团队合作和沟通交流的训练1.分组进行小组活动，让学生在团队中合作完成任务。
2.引导学生在合作过程中学会沟通和交流，培养团队合作精神。
3.分享小组活动的经验和感受，让学生更加深入地了解团队合作的重要性。
4. 环保意识培养1.讲解环保的重要性，引导学生认识到自己的社会责任。
2.分组进行环保主题的小组活动，让学生在实践中培养环保意识。
3.分享小组活动的经验和感受，让学生更加深入地了解环保的重要性。
四、教学评价1.通过小组活动和讨论，评价学生的团队合作和沟通交流能力。
2.通过小组活动和讨论，评价学生对地球村和文化差异的认识和理解。
3.通过小组活动和讨论，评价学生的环保意识和社会责任感。
五、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践操作，让学生在实践中更加深入地了解地球村和文化差异。
2.教学过程中，应该更加注重学生的个性发展，让学生在团队合作中发挥自己的特长和优势。
3.教学过程中，应该更加注重学生的情感体验，让学生在活动中感受到环保的重要性和社会责任感。
《手拉手,地球村》教案
《手拉手，地球村》教案课题:手拉手,地球村教学内容:歌曲《手拉手，地球村》教学目的:(1) 学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。
(2) 学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。
教学重点(1)学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。
2)在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环(保意识。
教学准备:课件、风琴、教学过程:一、地球的灾难——欣赏短片《地球你好吗》导入语:同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。
看现在的地球所面临的灾难。
谈谈看完《短片》的感受。
教学意图: 本环节将音乐课与科学相结合，通过看《地球你好吗》让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。
在与学生的谈话中，激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。
二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》师:地球是我们生活的家园，保护地球是我们神圣的使命，今天老师带来的一首歌就唱出了小朋友们保护地球的愿望，歌名是《手拉手，地球村》(板书课题)。
1、听范唱简单讨论:下面咱们一起听一下歌曲:听完这首歌曲你觉得歌曲的情绪是怎样的,(热情的、欢快的) 歌中的“地球村”你是怎样理解的,地球很大，“村”是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，所以称为“地球村”同时也提醒全世界人民要友好相处，共建美好家园的意思。
2、学习歌词:这首歌这么好听，刚才在欣赏范唱的时候有的同学就忍不住唱了起来，那现在咱们就一起来学吧～同学们你发现歌曲是几拍子的,拍击方法。
师生合作念歌词(重难点歌词)师生合作念歌词(老师念括号里的部分)注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的掌握。
教学意图:本环节教学目的是为了调动学生的饱满的热情，轻松掌握歌词第一部分。
手拉手地球村教案
手拉手地球村教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手拉手地球村优质教案
手拉手地球村优质教案【篇一：《手拉手地球村》教案01】手拉手地球村教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐。
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。
情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱。
教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村?相聚在北京?师：谁来说说什么是“地球村”？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球?师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？生：第一部分：轻快、活泼?；第二部分：热情、悠长?师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲。
师范唱歌谱。
学生自由唱谱，师进行个别指导。
师拉琴逐句教唱，进行正音。
生跟琴加词试唱歌曲。
手拉手地球村教学设计
手拉手地球村教学设计一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互联系、相互依存的。
2、培养学生的全球视野和环保意识，激发学生对世界的关爱和责任感。
3、帮助学生掌握相关的歌曲演唱技巧，通过音乐表达对地球村的热爱。
4、鼓励学生积极参与课堂活动，提高团队合作能力和沟通交流能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解“地球村”的含义，明白保护地球的重要性。
（2）学会演唱歌曲《手拉手，地球村》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、难点（1）如何引导学生将对地球村的理解转化为实际的行动，培养环保习惯。
（2）在歌曲演唱中，处理好歌曲中的强弱变化和情感表达。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解地球村的概念、全球环境问题等知识。
2、欣赏法播放相关的音乐、视频，让学生直观感受地球村的美好与面临的挑战。
3、讨论法组织学生讨论保护地球的方法，激发学生的思维和参与度。
4、练习法让学生反复练习歌曲演唱，提高演唱水平。
四、教学准备1、多媒体课件，包括地球村的图片、视频、歌曲音频等。
2、钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
五、教学过程（一）导入新课1、展示地球的图片，提问学生：“同学们，我们生活在这个美丽的星球上，你们知道地球对于我们人类来说意味着什么吗？”2、播放一段世界各地美丽风景和不同国家人们生活的视频，引导学生观察并思考：“虽然我们生活在不同的地方，但有没有什么是把我们联系在一起的呢？”（二）讲解“地球村”概念1、结合刚才的视频和图片，向学生讲解“地球村”的概念：“随着科技的发展，交通和通信越来越便捷，世界各地的人们联系越来越紧密，就好像生活在一个村子里，这个村子就叫做地球村。
”2、举例说明，如互联网让我们可以和世界各地的人交流，飞机能让我们快速到达其他国家。
（三）探讨地球村面临的问题1、展示一些环境污染、资源短缺、战争等图片和资料，让学生分组讨论：“在地球村里，我们面临着哪些问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”2、每组选派代表发言，教师进行总结和补充，让学生深刻认识到保护地球的紧迫性。
《手拉手地球村》教案
《手拉手地球村》教案《手拉手地球村》教案（通用7篇）《手拉手地球村》教案篇1一、指导思想与理论依据指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。
首先让学生了解地球村的含义，全世界人民都在一个大家庭里生活，接着，通过“看”、“听”、“唱”、“想” “奏”这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，使学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，需要我们共同努力拯救地球，最后，让学生意识到大家一起努力变废弃物为环保打击乐进行课堂拓展。
在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣，在情境中培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，最终体会到学习音乐，表现音乐的乐趣。
理论依据：本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。
《标准》体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，基于以上原则，我在设计整个教学环节中注重面向全体学生，由于五年级学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准节奏歌曲情感把把握，都有较好的基础，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的0 x x伴奏形式正迎合了这个年龄段的孩子好举一反三，富有挑战性的心理特点。
所以，整个歌曲的教学，我以引导为主，主要让孩子通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。
全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。
二、教学背景分析教学内容：歌曲《手拉手，地球村》是五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。
歌曲由两个乐段构成，歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（6+7），第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。
《手拉手地球村》教案及反思
《手拉手地球村》教案及反思一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互依存的。
2、培养学生的环保意识，激发学生关爱地球、保护环境的情感。
3、让学生学会演唱歌曲《手拉手地球村》，并能通过歌声表达对地球的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解歌曲的内涵，准确演唱歌曲。
（2）引导学生树立环保意识，培养关爱地球的情感。
2、教学难点（1）歌曲中节奏和音准的把握。
（2）如何让学生在学习过程中深刻体会环保的重要性，并将其转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法：讲解“地球村”的概念和环保知识。
2、演示法：通过多媒体展示地球的美丽与遭受破坏的图片、视频等。
3、练习法：学生反复练习歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论环保的措施和方法。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于地球美丽风光的视频，让学生感受地球的美丽与神奇。
（2）提问学生：“你们觉得地球美吗？”引导学生发表自己的看法。
2、讲解“地球村”的概念（1）通过图片和简单的语言，向学生解释“地球村”的含义，即随着科技的发展，地球上的人们联系越来越紧密，就像生活在一个村子里一样。
（2）举例说明“地球村”的现象，如互联网让人们可以瞬间交流，飞机让人们能快速到达世界各地等。
3、环保知识教育（1）展示一些地球遭受污染和破坏的图片，如垃圾成堆的海滩、被砍伐的森林、被污染的河流等。
（2）向学生讲解这些环境问题带来的危害，如影响人类健康、破坏生态平衡等。
（3）引导学生思考：“我们能为保护地球做些什么？”4、歌曲教学（1）播放歌曲《手拉手地球村》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的情感表达和演唱技巧。
（3）逐句教唱歌曲，重点指导学生把握歌曲中的节奏和音准。
（4）让学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如关爱、呼吁等。
（2）指导学生用不同的力度、速度和表情来演唱歌曲，以更好地表达歌曲的情感。
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《手拉手地球村》优秀教案和反思教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表示《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐知识目标：引导同学明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手一起为绿色事业做贡献的意识情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境维护的感性认识，更加关注绿色事业，保护我们自身的家园教学重点和难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱；教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：XX年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办胜利，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球…师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不时发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个局部分别有什么特点？生：第一局部：轻快、活泼…；第二局部：热情、悠长…师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲师范唱歌谱；同学自由唱谱，师进行个别指导；师拉琴逐句教唱，进行正音；生跟琴加词试唱歌曲；生独立唱歌。
歌曲处置：师播放课件《美丽的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。
这样优美的景色我们用歌声怎样表示？生：轻快、热情、优美，发自内心…师拉琴，指导同学有感情地表示歌曲。
3、合唱教学：出示板书合唱局部，指导同学认识二声部；师拉琴让同学感受合唱局部的和谐效果；师范唱二声部；师逐句教唱二声部；生跟琴唱二声部；分组合唱。
（引导同学注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）4、小结：通过这节课的学习，你收获了什么？（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰捡垃圾、保护花草树木…《手拉手，地球村》教学反思歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。
通过本课时学习同学掌握了歌曲，合唱局部也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而同学也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，同学未大胆表述自身的想法，经过和时调整，特别是课件《美丽的大自然》的欣赏，使我和同学都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。
为了调剂课堂气氛，空虚教学内容，我在特意制作了课件《美丽的大自然》，主要目的是为了启发和引导同学，让同学更好地表示歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，同学兴趣深厚，起到了很好的作用。
但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些匆促，虽然难点突破了，但同学掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在缺乏，在今后教学中应多加训练和积累。
教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表示《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐知识目标：引导同学明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手一起为绿色事业做贡献的意识情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境维护的感性认识，更加关注绿色事业，保护我们自身的家园教学重点和难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱；教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：XX年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办胜利，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球…师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不时发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个局部分别有什么特点？生：第一局部：轻快、活泼…；第二局部：热情、悠长…师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲师范唱歌谱；同学自由唱谱，师进行个别指导；师拉琴逐句教唱，进行正音；生跟琴加词试唱歌曲；生独立唱歌。
歌曲处置：师播放课件《美丽的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。
这样优美的景色我们用歌声怎样表示？生：轻快、热情、优美，发自内心…师拉琴，指导同学有感情地表示歌曲。
3、合唱教学：出示板书合唱局部，指导同学认识二声部；师拉琴让同学感受合唱局部的和谐效果；师范唱二声部；师逐句教唱二声部；生跟琴唱二声部；分组合唱。
（引导同学注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）4、小结：通过这节课的学习，你收获了什么？（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰捡垃圾、保护花草树木…《手拉手，地球村》教学反思歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。
通过本课时学习同学掌握了歌曲，合唱局部也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而同学也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，同学未大胆表述自身的想法，经过和时调整，特别是课件《美丽的大自然》的欣赏，使我和同学都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。
为了调剂课堂气氛，空虚教学内容，我在特意制作了课件《美丽的大自然》，主要目的是为了启发和引导同学，让同学更好地表示歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，同学兴趣深厚，起到了很好的作用。
但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些匆促，虽然难点突破了，但同学掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在缺乏，在今后教学中应多加训练和积累。
教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表示《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐知识目标：引导同学明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手一起为绿色事业做贡献的意识情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境维护的感性认识，更加关注绿色事业，保护我们自身的家园教学重点和难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱；教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：XX年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办胜利，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球…师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不时发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个局部分别有什么特点？生：第一局部：轻快、活泼…；第二局部：热情、悠长…师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲师范唱歌谱；同学自由唱谱，师进行个别指导；师拉琴逐句教唱，进行正音；生跟琴加词试唱歌曲；生独立唱歌。
歌曲处置：师播放课件《美丽的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。
这样优美的景色我们用歌声怎样表示？生：轻快、热情、优美，发自内心…师拉琴，指导同学有感情地表示歌曲。
3、合唱教学：出示板书合唱局部，指导同学认识二声部；师拉琴让同学感受合唱局部的和谐效果；师范唱二声部；师逐句教唱二声部；生跟琴唱二声部；分组合唱。
（引导同学注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）4、小结：通过这节课的学习，你收获了什么？（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰捡垃圾、保护花草树木…《手拉手，地球村》教学反思歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。
通过本课时学习同学掌握了歌曲，合唱局部也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而同学也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，同学未大胆表述自身的想法，经过和时调整，特别是课件《美丽的大自然》的欣赏，使我和同学都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。
为了调剂课堂气氛，空虚教学内容，我在特意制作了课件《美丽的大自然》，主要目的是为了启发和引导同学，让同学更好地表示歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，同学兴趣深厚，起到了很好的作用。
但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些匆促，虽然难点突破了，但同学掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在缺乏，在今后教学中应多加训练和积累。