《手拉手地球村》课堂实录
手拉手,地球村
《手拉手，地球村》教学实录教学目标：“情感态度与价值观”：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
过程与方法：用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。
知识与技能：1、能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。
2、能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》。
教学重点：学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。
教学难点：二声部和谐统一。
切分音符和附点音符准确掌握一、教学过程（一）听音乐进教室（手来手，地球村）（二）师生问好（三）发声练习531练习（四）学习歌曲师：同学们，今天，我们一起来学习一首歌曲《手拉手，地球村》（出示课件）师：同学们，请大家带着问题聆听歌曲《手拉手，地球村》。
这首歌曲的情绪怎样?生：回答。
欢快的、热烈的。
抒情的等等。
师：同学们说的非常好。
这首歌曲的情绪是欢快的、热烈的。
我们再来听一遍，这首歌曲可以分为几个部分？生：聆听回答分为两个部分。
师：两个部分都是欢快抒情的吗？我们先来听听A部分。
（出示课件A部分）生：我觉得空拍的部分跟欢快，后面是抒情的。
师：说的非常好。
你们能不能用这样的情绪演唱一遍。
师弹琴。
（出示课件欢快的红色，抒情部分蓝色。
）生：欢快加抒情演唱A部分。
师：指导学生注意切分音符和附点音符（不讲解只让学生感受切分音符和附点音符的特点）师：同学们我们再来听一听A部分除了歌声你还听到了那些声音？生：回答有拍手的声音。
师：刚才同学们说的很好，除了歌声外，的确还有击掌的声音。
现在我请同学们和我一起配合，请你边试唱边在空拍处填充拍手。
）生：边试唱边加拍手填充节奏。
师：我们再来听听B部分它的情绪是怎样的？（出示课件）生：抒情的。
师：有没有同学听出它是几几拍的。
生：回答43拍的（出示课件）师：很好，43拍的强弱规律是什么？生：回答强弱弱。
师：接下来我们来看一下大屏幕43拍的指挥图示。
老师示范指挥。
挥拍时注意拍点清楚。
请同学们伸出右手跟老师一起挥拍。
手拉手,地球村讲课教案
手拉手，地球村授课教师：马克英教学目标：1、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识；2、初步学会《手拉手，地球村》。
3、能为歌曲标注颜色的部分编配固定的节奏。
4、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：重点：学唱《手拉手地球村》这首歌曲。
难点：对歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、环保图片。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、新课教学：1、导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，来听一下歌曲中唱了什么吧？播放歌曲《我和你》师：在刚才的这首歌曲中，你听到了什么呢？（我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…）生：我和你，心连心，同住地球村…相聚在北京…师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球…师：说的很好，“村”是很小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称世界为“地球村”，同时，地球村也有全世界人民不分国籍、种族都能友好相处的含义。
地球村让我们和世界各地的小朋友更近了，都可以手拉手了，让我们要团结一心，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)师：首先我们来欣赏一下这首歌曲，在听的时候带上一个问题，这首歌曲的情绪如何？播放歌曲师：这首歌听完了，哪位同学来告诉老师，这首歌曲情绪如何？师：你来说·······很好，有不同意见吗？师：是热情欢快的。
师：让我们再来聆听一下这首歌曲，感受一下它热情欢快的情绪，同时，请你来给这首歌曲分段，你听一下应该分几段合适呢？师：欣赏完了，你觉得应该分几段合适呢？师：你来说······生：分为两段，第一段是从开始到把地球村打扮的漂漂亮亮，第二段从手拉手到结束。
手拉手地球村教案
手拉手地球村教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手拉手地球村优质教案
手拉手地球村优质教案【篇一：《手拉手地球村》教案01】手拉手地球村教学目标：技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐。
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。
情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点及难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱。
教学准备：钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、巩固复习：歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村?相聚在北京?师：谁来说说什么是“地球村”？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球?师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)2、师播放范唱一遍师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？生：第一部分：轻快、活泼?；第二部分：热情、悠长?师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲。
师范唱歌谱。
学生自由唱谱，师进行个别指导。
师拉琴逐句教唱，进行正音。
生跟琴加词试唱歌曲。
手拉手地球村教学设计
手拉手地球村教学设计一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互联系、相互依存的。
2、培养学生的全球视野和环保意识，激发学生对世界的关爱和责任感。
3、帮助学生掌握相关的歌曲演唱技巧，通过音乐表达对地球村的热爱。
4、鼓励学生积极参与课堂活动，提高团队合作能力和沟通交流能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解“地球村”的含义，明白保护地球的重要性。
（2）学会演唱歌曲《手拉手，地球村》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、难点（1）如何引导学生将对地球村的理解转化为实际的行动，培养环保习惯。
（2）在歌曲演唱中，处理好歌曲中的强弱变化和情感表达。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解地球村的概念、全球环境问题等知识。
2、欣赏法播放相关的音乐、视频，让学生直观感受地球村的美好与面临的挑战。
3、讨论法组织学生讨论保护地球的方法，激发学生的思维和参与度。
4、练习法让学生反复练习歌曲演唱，提高演唱水平。
四、教学准备1、多媒体课件，包括地球村的图片、视频、歌曲音频等。
2、钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
五、教学过程（一）导入新课1、展示地球的图片，提问学生：“同学们，我们生活在这个美丽的星球上，你们知道地球对于我们人类来说意味着什么吗？”2、播放一段世界各地美丽风景和不同国家人们生活的视频，引导学生观察并思考：“虽然我们生活在不同的地方，但有没有什么是把我们联系在一起的呢？”（二）讲解“地球村”概念1、结合刚才的视频和图片，向学生讲解“地球村”的概念：“随着科技的发展，交通和通信越来越便捷，世界各地的人们联系越来越紧密，就好像生活在一个村子里，这个村子就叫做地球村。
”2、举例说明，如互联网让我们可以和世界各地的人交流，飞机能让我们快速到达其他国家。
（三）探讨地球村面临的问题1、展示一些环境污染、资源短缺、战争等图片和资料，让学生分组讨论：“在地球村里，我们面临着哪些问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”2、每组选派代表发言，教师进行总结和补充，让学生深刻认识到保护地球的紧迫性。
手拉手,地球村-人教版五年级音乐上册教案
手拉手，地球村-人教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解世界各地的音乐文化，增强跨文化交流意识；2.学习手语，提高手部协调能力；3.学习唱歌，表达情感，锻炼声音和节奏感；4.增强合作意识，通过音乐活动促进集体凝聚力和团结精神。
二、教学准备1.播放器、音响、教学CD；2.PPT、投影仪、屏幕；3.手语指导卡片；4.教案纸张、白板、马克笔等。
三、教学过程1. 初识歌曲《手拉手，地球村》•利用PPT或黑板展示歌词和图片，让学生初步认识歌曲。
•通过教学CD播放歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
2. 学习手语•教师向学生介绍手语的概念和作用，传授基础手语知识，如数字、问候语等。
•利用手语指导卡片，带领学生学习歌曲《手拉手，地球村》中的手语动作。
•组织学生练习歌曲中的手语，提高手部协调能力。
3. 学唱歌曲•通过教学CD反复听唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
•教师进行声乐指导，教授歌曲的基本唱法和注意事项。
•组织学生对整首歌曲进行集体合唱练习，提高音乐感受能力和表现能力。
4. 合作活动•分组进行合唱比赛，结合手语展现歌曲特点和民族特色。
•比赛结束后，进行总结和评选，并组织学生分享合作体会和感受。
四、教学评估•学生对歌曲的理解和表达：通过学生的歌唱、手语表现和口头表述等方式进行评估。
•学生对手语的掌握和运用：通过学生对手语指导卡片的掌握情况、手语表现能力和交流互动等方式进行评估。
•合作活动效果：通过学生在合作活动中的表现、团队凝聚力和集体意识等方式进行评估。
五、教学建议1.教师在教授手语和唱歌过程中，应注重启发学生思考，提高学生的主动参与。
2.在合唱比赛中，除了音乐表现，也要注重学生的民族文化发掘和交流，促进文化多元融合。
3.考虑将教材歌曲与现实生活结合，让学生深刻感受音乐的普遍意义和社会价值。
《手拉手地球村》教案及反思
《手拉手地球村》教案及反思一、教学目标1、引导学生理解“地球村”的概念，认识到地球上的人们是相互依存的。
2、培养学生的环保意识，激发学生关爱地球、保护环境的情感。
3、让学生学会演唱歌曲《手拉手地球村》，并能通过歌声表达对地球的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解歌曲的内涵，准确演唱歌曲。
（2）引导学生树立环保意识，培养关爱地球的情感。
2、教学难点（1）歌曲中节奏和音准的把握。
（2）如何让学生在学习过程中深刻体会环保的重要性，并将其转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法：讲解“地球村”的概念和环保知识。
2、演示法：通过多媒体展示地球的美丽与遭受破坏的图片、视频等。
3、练习法：学生反复练习歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论环保的措施和方法。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于地球美丽风光的视频，让学生感受地球的美丽与神奇。
（2）提问学生：“你们觉得地球美吗？”引导学生发表自己的看法。
2、讲解“地球村”的概念（1）通过图片和简单的语言，向学生解释“地球村”的含义，即随着科技的发展，地球上的人们联系越来越紧密，就像生活在一个村子里一样。
（2）举例说明“地球村”的现象，如互联网让人们可以瞬间交流，飞机让人们能快速到达世界各地等。
3、环保知识教育（1）展示一些地球遭受污染和破坏的图片，如垃圾成堆的海滩、被砍伐的森林、被污染的河流等。
（2）向学生讲解这些环境问题带来的危害，如影响人类健康、破坏生态平衡等。
（3）引导学生思考：“我们能为保护地球做些什么？”4、歌曲教学（1）播放歌曲《手拉手地球村》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的情感表达和演唱技巧。
（3）逐句教唱歌曲，重点指导学生把握歌曲中的节奏和音准。
（4）让学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如关爱、呼吁等。
（2）指导学生用不同的力度、速度和表情来演唱歌曲，以更好地表达歌曲的情感。
歌曲《手拉手地球村》教学设计
歌曲《手拉手地球村》教学设计学生回答：手拉手，共同为绿色事业做贡献。
2）歌曲的主旋律是什么？学生回答：手拉手，地球村。
教学要求：通过泛唱，让学生初步掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分声部学唱歌曲。
教学要求：分别指导两个声部的学生，让他们掌握各自的歌词和旋律，并注意二声部的和谐统一。
4.合唱练。
教学要求：让两个声部的学生一起合唱，加强和谐统一的练。
三、加强练1.标注歌曲的节奏。
教师演示如何标注歌曲的节奏，让学生跟着做。
2.练歌曲的节奏。
教学要求：让学生根据标注好的节奏，练歌曲的节奏。
3.练击掌或打击乐器。
教学要求：让学生根据节奏，练击掌或打击乐器，突出少年儿童活跃的性格和情趣。
四、巩固练1.分组练。
教学要求：将学生分成若干个小组，让他们分别演唱歌曲，加强团队协作和和谐统一。
2.整体演唱。
教学要求：让全班学生一起演唱歌曲，加强整体效果。
五、课堂总结1.回顾研究内容。
教师让学生回顾研究的内容，巩固研究成果。
2.展示成果。
教师让学生展示他们的演唱成果，加强学生的自信心和表现力。
3.课堂点评。
教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
学生回答：这首歌曲表达了我们共同呵护地球村的愿望，唱出了小主人们热爱地球、珍惜生命的情感。
歌曲分为两个乐段，第一乐段轻快活泼，展现了小主人们热情、灵巧、开朗的形象；第二乐段则更为宽广，表现了小朋友们热爱地球的真挚情感。
这是一首合唱歌曲，要求学生轻快、活泼、灵巧地演唱，并注意唱准歌曲中的六度音程和节奏。
在学唱过程中，老师应该指导学生用自己的声音表现歌曲情绪，并引导学生唱好两个声部的旋律，达到声音的和谐统一。
最后，为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，让歌曲更加完整和有序。
在这节音乐课上，我们研究了一首名为《手拉手，地球村》的歌曲。
在课堂中，老师通过巧妙的设计，让我们经历了观察、发现、猜测、验证、归纳、概括等音乐活动。
整节课的重点围绕着这首歌曲来展开，让我们体会到音乐课堂的乐趣，使枯燥的音乐课变得生动有趣。
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《手拉手地球村》课堂实录
一、导入：
2008年8月8日对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运
的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心连心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。
今天，我们就一起学习
歌曲《手拉手，地球村》（板书：手拉手）
二、学唱歌曲
师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？这是一首几拍子的
歌曲？
生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长…
复习三拍子的强弱规律，敲击节奏。
出示节奏：
播放音乐。
学生边听边在空拍处拍手。
学习歌曲，师弹琴，学生模唱
师弹琴逐句教唱，进行正音；
生独立唱歌。
3、巩固阶段
歌曲处理：
师播放课件《美丽的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，
我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。
这样优美的景色我们用歌声怎样表现？
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师弹琴，指导学生有感情地表现歌曲。
加上拍手，小组比赛，男女分句唱等形式巩固歌曲
4、小结：
师：要保护环境，保护地球，我们应该做些什么？
生回答：如弯腰捡垃圾、爱护花草树木…（出示（校园里的环保小行动）
师总结：要让绿色永驻地球，我们就要在日常生活中的多注意一些小事，只有大家一起行动起来，保护地球，爱护地球，我们的地球村才能更加美丽。