第12周健康教案：不倒娃娃
中班语言活动：不倒娃娃
中班语言活动：不倒娃娃
中班语言活动：不倒娃娃
活动目标
1．通过玩不倒娃娃，初步感知重心的原理。
2．尝试自己制作不倒娃娃。
活动过程
1．幼儿能通过打开不倒娃娃的帽子，寻找不倒娃娃肚子里的秘密。
浩浩、杰杰、洋洋三位男孩跑进了科探区，一人一个拿起了不倒娃娃玩了起来，玩的不亦乐乎。
于是我说：“怎么这几个娃娃没有脚却不会倒下来能？”杰杰说：“他是不倒娃娃！”“那为什么不倒娃娃不倒能？”幼儿在我的提示下，开始探讨了起来。
2．通过取放不倒娃娃肚子里的材料，初步了解重心的原理。
于是一起将不倒娃娃的帽子打开。
看见了里面的橡皮泥，幼儿们又兴奋了起来，发现了拿掉橡皮的不倒娃娃的变化。
于是我鼓励幼儿一起来制作不倒娃娃，但做出来的不倒娃娃又出现了问题，有的能站有的躺，接着展开了第二次讨论。
3．在制作不倒娃娃的过程中巩固重心的知识。
在制作不倒翁的整个过程中，幼儿讨论热烈极了。
瞧：“你的橡皮泥放得太多了，这样不行，““怎么我做的不倒翁跟你的不倒翁不一样，我的怎么就站不起来？”等一系列的问题在孩子们制作
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第12周健康教案：不倒娃娃
幼儿一个跟着一个走、跑交替:走大圆—走六路纵队。并练习听口令:“齐步——走”、“跑步——走”、“立——定”。
（2）游戏“捡沙袋”。
玩法:教师迅速地将沙袋抛向幼儿，每位幼儿捡一只沙袋站在大圆的边缘上。
2、基本部分
（1）、幼儿自由玩沙包
教师:“沙袋是我们的好朋友，它能够和我们玩许多游戏，它能够和我们玩许多游戏，抛接、夹、跳、踢等。”老师边讲解边示范2-3种玩法，请个别幼儿示范一下。教师表扬他们，鼓励大家向想不同的办法玩沙袋，幼儿四散玩沙袋，教师巡视并参与一道玩沙袋。
3、:幼儿手持沙包，等老师发出口令后，迅速地将手上的沙袋抛向天空，再双手去接，接住沙袋的幼儿为胜利者。幼儿游戏2-3次，提醒幼儿接沙袋时不要互相碰撞。
（2）幼儿将沙袋当作粮食，学各种小动物（乌龟、蚂蚁、刺猬等）背着、抬着、顶着沙袋自然离开场地。
教研组长意见：
业务园长审核签字：
幼儿园教师集体备课记录表
备课时间:
上课时间:
年级段
小班组
活动名称
健康游戏:不倒娃娃
记录人
活动主持人
参加教师:
活动方案初稿
教师讨论记录
活动方案修改稿
活动目标及准备
活动目标:
1、教幼儿头顶沙包向前走，培养幼儿的平衡水平。
2、培养幼儿的想象力和对体育活动的兴趣，
活动准备:幼儿人手一只沙袋
活动过程及延伸
1、开始部分
（3）新授游戏“不倒娃娃”。
教师边示范边交代玩法:把沙袋顶在头上，两手自然地侧平举，慢慢地向前走，就像不倒娃娃一样，请幼儿自由练习1-2次，并提醒幼儿把沙袋放在头顶上，放好以后再向前走。幼儿游戏，教师巡回指导，当幼儿熟悉游戏后，能够启发幼儿向指定方向走，转个小圈走或让幼儿把沙袋放在手背上侧平举向前走等。
幼儿园中班教案《不倒娃娃》含反思
幼儿园中班教学计划《不倒娃娃》带反思中班教学计划《不倒娃娃》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以体验制作玩偶的乐趣，尝试制作玩偶，发现有趣的不掉落玩偶的现象，培养孩子的观察能力和动手能力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《不倒娃娃》。
活动目标：1.尝试做一个有趣的现象，该现象不会掉落到娃娃上，并发现娃娃没有掉下。
2.体验制作娃娃的乐趣。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
4.愿意与您的同龄人合作，体验游戏的乐趣。
活动准备：婴儿蛋玩具，橡皮泥，数字标记，不倒翁玩具活动程序：首先，观察和比较（价值分析：发现有趣的现象，不会掉落娃娃，并激发制造娃娃的兴趣。
）今天，老师带来了一个神秘的礼物。
请闭上眼睛，然后在1、2和3（不倒翁）上睁开眼睛。
题：1.为什么是不倒翁？它有什么有趣的现象？快来玩吧！简介：不倒翁，真的很有趣，推动它，站起来；按下它，站起来，摆动并向下摆动。
2.为什么不倒翁跌倒？（鼓励幼儿大胆猜测）二，生产经验（价值分析：发现制作不跌落的玩偶的方法，并体验制作玩偶的乐趣。
）（1）首批生产（放入底部，按压力）1.里面有不会掉下来的婴儿吗？请自己尝试，并成为不倒翁。
（老师演示打开空鸡蛋宝宝）2，要求：1.椅子不能从两侧移动； 2做成一个好娃娃，让它走到最前面找一个数字婴儿做朋友； 3速度，比谁更好。
3，孩子的生产：观察孩子的生产情况，找出不合格的不倒翁（把头，外放，橡皮泥的量等）；提醒孩子快点做。
4.交流和共享，集体记录。
简介：制作一个“不要摔倒的娃娃”，将橡皮泥放在“娃娃”的底部，然后固定它，然后按一下，这样“不摔倒的娃娃”会更轻更稳定，因此不会掉落下。
（2）第二次制作（不要直立着玩偶）1，孩子的生产：做的时候多玩，和朋友一起玩，看看谁不会掉下来的娃娃先站起来.让孩子充分玩耍。
2.交流比较摘要：最初的玻璃杯直立，与底部的橡皮泥位置没有直接关系。
第三，扩大和扩展（价值分析：激发孩子们对继续探索的兴趣）老师出示了不倒翁的测试卡：将准备好的“不倒娃娃”放在测试卡的前面，如果它与测试卡上的不倒翁一样笔直，则质量合格。
幼儿园中班教案《不倒娃娃》含反思
幼儿园中班教案《不倒娃娃》含反思一、教学目标：1.了解传统节日和节日文化活动节目；2.通过积极参加学习活动，激发幼儿的学习动力和自动性；3.通过活动，磨练幼儿的协作本领和综合运动本领；4.培育幼儿珍惜玩具的习惯，提高幼儿的责任心和自我保护意识；5.培育幼儿的反思本领，提高幼儿的察看、分析和解决问题的本领；6.学习团队合作精神，提高幼儿的依据规定行事的本领。
二、教学准备：玩具娃娃、彩色绸带、柔嫩垫子、计时器游戏规定：孩子们一人拿一只玩具娃娃，听到老师喊开始后，放手不管，谁的娃娃最后还能站起来，谁就是赢家。
可以使用绸带和垫子进行保护。
三、教学过程：1.热身活动：老师带领幼儿们绕教室跑几圈，加添身体活动量，激活身体。
2.引入活动：介绍今日的活动内容——“不倒娃娃”游戏，告知孩子们游戏的规定并且注意看着本身的娃娃，不要让它掉地上。
3.游戏规定：老师反复强调游戏规定，然后让孩子们尝试一次。
4.游戏操作：孩子们一个人抱着本身的娃娃，等到老师喊“开始”后，放手，然后架起本身的绸带或垫子保护本身的娃娃，然后尽可能让本身的娃娃站起来。
5.时间限制：老师使用计时器，让孩子们尽可能快地完成游戏。
6.比赛结果：比赛结束后，老师统计孩子们玩具娃娃的数量，并依据比赛结果给孩子们颁奖。
7.反思：在最后的反思环节中，老师引导孩子们进行自我评价，回答以下问题：今日谁的娃娃最后还能站起来？为什么？有什么方法可以帮忙我们保护好娃娃并赢得游戏？等等。
通过这些问题的引导，让孩子们思考本身的游戏策略，认得到合作和遵守规定的紧要性。
四、反思：1.在教育教学过程中，要敬重幼儿的主体地位，积极引导和激励幼儿参加学习活动，调动幼儿的学习积极性。
2.要重视培育幼儿的团队合作精神，通过合作游戏等形式引导幼儿学习协作、共享，让幼儿体验到团队协作、友情和信任的气力，发挥幼儿的主观能动性。
3.老师在游戏中要适时引导幼儿反思分析，激励幼儿自主思考，并引导幼儿思考如何改进和完善本身，通过发觉问题和解决问题的过程，提高幼儿的思维和学习本领。
有趣的不倒娃娃托班科学实验教案
有趣的不倒娃娃托班科学实验教案有趣的不倒娃娃托班科学实验教案为了提高托班幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲，开展了一系列有趣的科学实验活动。
其中一项实验活动就是“不倒娃娃”实验。
一、实验目的1.了解物体重力的作用2.提高幼儿观察能力和动手能力3.能够对幼儿进行启发性思考二、实验材料1.塑料杯2.沙子或其它的小颗粒状物品3.塑料娃娃4.胶水5.剪刀6.粉笔或其它颜色显眼的物体（用于比赛）三、实验过程1.制作“不倒娃娃”: 用胶水将塑料娃娃固定在塑料杯底部。
然后倒入一些沙子或其它类似的材料，直到杯子的重心低于塑料娃娃的重心。
最后用剪刀将杯子口处修剪成比较平滑的圆形。
2.实验现场: 选择一个平坦的桌面和一些其它的物品作比赛用品。
将几个“不倒娃娃”这样的实验品和其它物品放在等距离的位置上，并让幼儿比赛尝试用较小的强度推动实验品，看看哪一个实验品感觉就像不倒娃娃一样稳定。
4.讨论: 讨论为什么塑料娃娃看似不稳定却能够保持稳定，这时老师将引导幼儿尝试发现不同角度的“不倒娃娃”的稳定点，引导幼儿思考“不倒娃娃”是何方神器。
五、实验效果这项实验可以增加幼儿的自信心，并让教师知道他们在物理方面的知识和技能的学习程度。
此外，教师可以使用这项实验来介绍新概念和技能，以及检测教育过程的有效性。
六、家庭实践当幼儿回家后，家长也可以陪伴幼儿尝试制作“不倒娃娃”，并思考为什么“不倒娃娃”看似不稳定却能够保持稳定，这样不仅能让幼儿继续体验科学的妙趣，还能增强幼儿与家长的交流和亲子关系。
综上，这项有趣的科学实验具有自然、生动、情趣、启发性等良好特点，是提高幼儿科学素养和学习成就的重要途径，也是增强教育生动趣味性的有效手段。
大班科学教案不倒娃娃
大班科学教案不倒娃娃引言：在大班级的科学教学中，如何引发学生的兴趣是一个重要的问题。
人们常说“玩中学”，通过寓教于乐的方式可以激发学生的学习热情。
本文将介绍一种有趣的大班科学教案——不倒娃娃实验，通过这个实验可以让学生在玩中学，提高他们的科学素养。
一、实验目的：通过展示一个不倒娃娃实验，让学生了解物体的重心和稳定性的概念，并观察不同的物体在不同的重心位置下是否会倾倒。
二、实验材料：1. 不倒娃娃模型2. 硬纸板3. 剪刀4. 铅笔5. 尺子6. 粘胶带三、实验步骤：1. 准备不倒娃娃模型和硬纸板。
2. 使用铅笔和尺子在硬纸板上绘制一个三角形，然后用剪刀剪下来。
3. 将硬纸板的三角形用粘胶带固定在不倒娃娃模型的底部，使其形成一个稳定的底座。
4. 将不倒娃娃模型放在桌子上，并观察它的倾倒情况。
5. 将硬纸板的三角形调整到不同的位置，然后再次观察不倒娃娃模型的倾倒情况。
四、实验结果：通过观察不倒娃娃模型在不同重心位置下的倾倒情况，学生可以发现以下规律：1. 当不倒娃娃模型的重心在底座中心位置时，它可以保持稳定不倒。
2. 当不倒娃娃模型的重心偏离底座中心位置时，它容易倾倒。
五、实验讨论：1. 为什么不倒娃娃模型在重心位置偏离时会倾倒？根据牛顿第一定律，物体的平衡状态取决于物体的重心位置。
当不倒娃娃模型的重心偏离了底座的中心位置时，它会失去平衡，重力会使它倾向于倒下。
2. 如何调整不倒娃娃模型的重心位置来保持其稳定？可以通过在底座上添加适当的负重物来调整不倒娃娃模型的重心位置。
实验中使用的硬纸板就充当了底座，并且可以通过调整三角形的位置来改变重心位置。
六、实验延伸：1. 学生可以尝试使用不同形状和大小的底座来观察不倒娃娃模型的稳定性。
2. 学生可以思考其他物体的重心位置对稳定性的影响，并进行类似的实验来验证自己的观点。
七、教学建议：1. 在进行实验前，可以通过图片或视频展示不倒娃娃模型的特点，激发学生的兴趣。
激发学生兴趣的不倒娃娃托班教案案例
激发学生兴趣的不倒娃娃托班教案案例教育的最终目标是让学生掌握知识、积累经验，成为有用之人。
因此，教师在教学过程中不仅是传递知识，更重要的是激发学生内在的兴趣和动机。
只有这样，才能真正地使学生喜欢学习、愿意学习，并达到良好的教学效果。
近年来，“不倒娃娃”这种教学体系在幼儿园教育中越来越受欢迎。
它既可以增强幼儿的动手能力，又可以培养幼儿的耐心和毅力，大大激发了幼儿学习乐趣。
在托班教学中，如何运用“不倒娃娃”这种教学方法，激发学生的兴趣，是值得深入探讨的话题。
一、指导理念1.学生以身体参与中学会说话、学会思考，提高语言表达能力，增强团队协作意识。
2.活动意义：既能培养幼儿对新事物的好奇心和想象力，又可以增强幼儿的注意力、反应速度和动手能力，同时还能增进幼儿之间的彼此互助和团队合作意识。
二、教学设计1.目标：1)能够较好地掌握基本球类运动技巧；2)培养幼儿的手眼协调能力；3)培养幼儿的团队合作精神。
2.教学步骤1）图形对应：在黑板上画出不同形状的图形（如圆形、三角形、长方形等），然后根据老师的指示让幼儿拿出白色的纸碎，按照图形的轮廓进行贴图。
2）球类运动：将幼儿分成几组，每组站在同一面墙前，用长方形红布把组与组隔成若干个密闭空间。
老师把球扔进其中一个区域，幼儿就要把球传到其他隔间的同伴手里，注意不要让球踩到地上或破到墙上。
传球完成后，整个组才能踢球。
3）不倒娃娃：老师在桌子上放一个圆形的球形物体，然后让幼儿用一根笔代表脚，控制球的方向，如果球倒下了就轮到下一个幼儿试着控制球让它不倒下。
三、课后反思本次教学环节分别培养了幼儿的手眼协调能力、团队合作精神和个人的运动技巧。
而其中最亮点的课程内容就是“不倒娃娃”。
其规则让更多幼儿可以成功实践，同时又可以挑战幼儿的技巧和智力，而且可以让幼儿变得更加耐心、协作，一起搞定任务。
在教育活动中，激发学生内在的兴趣和动机非常重要，而不倒娃娃就是一种很好的体系。
通过教学设计，根据学生的年龄、个性、兴趣、能力等因素，有意识地引导学生学习，从而成功营造生动、有趣的教育氛围，让学生在愉悦中掌握知识。
幼儿园中班教案《不倒娃娃》不倒翁科学活动教学反思
幼儿园中班教案《不倒娃娃》不倒翁科学活动教学反思引言《不倒娃娃》不倒翁科学活动是中班儿童学习科学知识的一种趣味教学活动。
通过让儿童制作不倒娃娃，并观察其运动过程，培养儿童的动手能力、观察能力以及对科学的探究意识。
本篇文档将对这个教学活动进行反思和总结。
活动目标•帮助儿童了解不倒翁原理•培养儿童的动手能力和观察能力•增强儿童对科学的兴趣和探究意识活动准备在进行活动前，教师需要提前准备以下材料和资源： - 气球 - 砂土/水泥/小石子 - 透明塑料瓶 - 彩色纸 - 黑色笔活动步骤1.简介不倒翁原理：在活动开始前，教师向儿童简单介绍不倒翁的原理，即底部重，而顶部轻，导致不倒翁能够始终保持平衡。
2.制作不倒娃娃：教师向儿童展示制作不倒娃娃的方法：–将透明塑料瓶底部剪掉，使其变成一个大口瓶。
–在透明塑料瓶内部填充适量的砂土/水泥/小石子，使瓶底变重。
–将气球的一端剪掉，将气球套在塑料瓶的瓶口上，并扎紧，形成不倒娃娃的头部。
3.观察不倒娃娃：教师将制作好的不倒娃娃放在桌子上，引导儿童观察不倒娃娃的运动情况，如何能够保持平衡不倒。
4.思考和讨论：教师引导儿童对观察到的现象进行思考和讨论。
例如，为什么不倒娃娃可以一直保持平衡？为什么底部需要重而顶部需要轻？5.小结不倒翁原理：根据儿童的思考和讨论，教师对不倒翁原理进行小结，确保儿童理解了底部重、顶部轻对不倒娃娃保持平衡的影响。
6.拓展活动：教师可以引导儿童尝试制作不同形状、材料的不倒娃娃，观察它们的运动情况有何不同。
同时，教师也可以与儿童探讨其他与平衡相关的现象，如平衡木等。
活动反思本次《不倒娃娃》不倒翁科学活动在中班进行，针对3-4岁儿童的认知和动手能力进行了合理安排。
活动过程中，教师通过引入不倒翁原理、手工制作不倒娃娃、观察不倒娃娃运动等环节，结合直观的实验现象和趣味的制作过程，引发了儿童对科学的兴趣和探究意识。
通过观察和讨论，儿童对不倒娃娃保持平衡的原理有了初步的认识，同时也培养了儿童的动手能力和观察能力。
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幼儿一个跟着一个走、跑交替：走大圆—走六路纵队。并练习听口令：“齐步——走”、“跑步——走”、“立——定”。
（2）游戏“捡沙袋”。
玩法：教师迅速地将沙袋抛向幼儿，每位幼儿捡一只沙袋站在大圆的边缘上。
2、基本部分
（1）、幼儿自由玩沙包
教师：“沙袋是我们的好朋友，它可以和我们玩许多游戏，它可以和我们玩许多游戏，抛接、夹、跳、踢等。”老师边讲解边示范2-3种玩法，请个别幼儿示范一下。教师表扬他们，鼓励大家向想不同的办法玩沙袋，幼儿四散玩沙袋，教师巡视并参与一道玩沙袋。
（3）新授游戏“不倒娃娃”。
教师边示范边交代玩法：把பைடு நூலகம்袋顶在头上，两手自然地侧平举，慢慢地向前走，就像不倒娃娃一样，请幼儿自由练习1-2次，并提醒幼儿把沙袋放在头顶上，放好以后再向前走。幼儿游戏，教师巡回指导，当幼儿熟悉游戏后，可以启发幼儿向指定方向走，转个小圈走或让幼儿把沙袋放在手背上侧平举向前走等。
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活动名称
健康游戏：不倒娃娃
记录人
活动主持人
参加教师 ：
活动方案初稿
教师讨论记录
活动方案修改稿
活动目标及准备
活动目标：
1、教幼儿头顶沙包向前走，培养幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿的想象力和对体育活动的兴趣，
活动准备：幼儿人手一只沙袋
活动过程及延伸
1、开始部分
3、结束部分
（1）游戏“快快接住它”。
玩法：幼儿手持沙包，等老师发出口令后，迅速地将手上的沙袋抛向天空，再双手去接，接住沙袋的幼儿为胜利者。幼儿游戏2-3次，提醒幼儿接沙袋时不要互相碰撞。
（2）幼儿将沙袋当作粮食，学各种小动物（乌龟、蚂蚁、刺猬等）背着、抬着、顶着沙袋自然离开场地。
教研组长意见：
业务园长审核签字：