班主任如何让操行评语亲切起来
撰写操行评语的方法与技巧
撰写操行评语的方法与技巧给学生撰写操行评语，是班主任工作最重要的内容之一。
操行评定是一门融教育学、心理学、写作学为一体的学问，又是一项反映观察、分析、概括、综合能力的基本功。
操行评语的质量好坏，直接影响到班主任的威信、形象。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人三春寒”，“话有三说，巧者为妙”，说的就是语言表达应讲究技巧。
教师对学生的评语往往是有褒有贬，褒时要情真意切，言词诚恳，既体现出对学生的肯定与赏识，又不使学生沾沾自喜；贬时语气中要充满关怀，饱含希望，既能使学生认识到自己的缺点与不足，又不伤害学生自尊心，语气应委婉含蓄，尽量做到“良药不苦口，忠言不逆耳”。
人称的灵活使用，也属于语言表达上的技巧，评语中若多用“你”、“我”，就能使学生读来倍感亲切，好像在与老师平等的面对面的交流，从而拉近了老师与学生的情感距离，特别是缺点较多的学生，有利于消除他们的逆反心理，使他们在愉快的情感中接受老师的批评与指正，达到教育的目的。
班主任给学生写评语，写优点，写长处，肯定学生，鼓励学生，目的是为了让学生上进；写缺点，写不足，批评学生，劝诫学生，目的还是为了让学生上进。
不同的方法，同一个目的，但“忠言”往往“逆耳”，老师若能用爱心捕捉学生身上的闪光点，以此唤起学生的整体发展意识的共鸣，激起学生奋起的勇气，则学生会乐意接受教师的劝诫，愿意按教师的指引去努力。
要写好操行评语，重点在于提高评价艺术性水准。
为此，要求写出的评语是：新鲜，使学生易于接受；亲切，便于师生情感交流；诚挚，有利于传递爱心；委婉，有利于消除逆反心理。
这样写出来的评语，才能引起学生积极的情感体验：方法一：赞美长处，引起学生成功的体验学生最喜欢的评语大多是那些自己的特长或进步被老师肯定欣赏的评语。
老师对学生的长处写得越细，学生印象就越深。
比如我给某同学是这样写的：“一学期的初二生活，看来你是很适应的。
经常与同学们打成一片，也许你性格比较外向的缘故吧！本学期中，你的各项工作做得还不错，但是你的成绩的起色还不是很大。
班主任优秀操行评语
班主任优秀操行评语班主任是学校中的重要岗位之一，他们不仅仅是学生的班级管理者，更是学生的引路人和精神支柱。
对于一个优秀的班主任来说，操行评语是一个综合能力的体现，它代表了对班主任工作的全面认可。
下面是关于班主任优秀操行评语的____字，希望对您有所帮助。
班主任在班级工作中有着重要的指导和引领作用，他们是学生的精神寄托和学习的指导者。
在学校的日常管理中，班主任发挥着重要的作用，对于班主任的评价也是对班主任工作的一种认可和肯定。
1. 为人师表班主任是学生的榜样和楷模，他们以身作则，言传身教，为学生树立了良好的模范形象。
他们品行端正，言行一致，严守纪律，做到以身作则。
同时，他们对待学生亲切友善，在生活中给予学生关怀和照顾，让学生在班级中感受到温暖和关爱。
2. 严于律己班主任在日常工作中，严格要求自己，严守纪律，做到心无旁骛。
他们以身作则，示范学生遵守纪律和规章制度，保持良好的学风和班风。
他们对自己要求严格，不追求个人私利，而是以集体的利益为重，做到公正和公平。
3. 心理关怀班主任不仅仅是学生的班级管理者，更是学生的情感导师。
他们关心学生的身心健康，关注学生的情绪和心理状态。
在学生遇到困扰和问题时，班主任能够及时给予关怀和帮助，引导学生走出困境，健康成长。
4. 积极向上班主任是班级的领导者，他们始终保持积极向上的精神状态，带领班级全体成员奋发向前。
无论面临多么困难的情况，班主任总能坚持积极乐观的态度，找到解决问题的方法和途径。
他们善于激励学生，让学生充满信心和动力，投身到学习和成长中去。
5. 团结协作班主任在班级工作中，善于团结和协调班级成员，营造良好的班级氛围。
他们重视班级团结，注重培养学生的团队精神和合作意识。
在处理班级矛盾和纠纷时，班主任善于化解矛盾，协调各方面的利益，使班级得以和谐共处。
6. 创新教育班主任在班级工作中，不断探索教育的新方式、新方法，以提高教育教学质量和学生综合素质。
他们注重学生的个性发展，关注学生的学习兴趣和特长，帮助学生发现和培养自己的优点和潜能。
班主任如何写操行评语
班主任如何写操行评语作者：于晓飞来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第05期摘要：一份适当的评语，对学生能起到不可替代的激励作用，使学生从内心去佩服教师，相信教师，从而拉近教师与学生之间的心理距离，让学生能敞开内心的想法，去接受教师的教育。
对班主任如何写好操行评语进行了阐述。
关键词：班主任操行评语学生心理特点班主任，是一个班级环境的建设者，是班级日常活动的领导者与组织者，是学生人生态度与情感教育的引路人。
班主任工作，是学校教育工作的重要部分。
班主任面对的学生是存在现实差异的，所以对待不同的学生要采取不同的教育方法，这项复杂的工作要求班主任要在工作中做到精细，只有这样才能把学校的德育教育工作渗透在班级管理之中，培养学生良好的品质与学习习惯。
班主任要想把班级管理这项工作做到细致，需要班主任在工作中付出更多的时间与精力，特别是对学生进行综合评价时，更需要教师展现自己的教育艺术。
一份适当的评语，对学生能起到不可替代的激励作用，使学生从内心去佩服教师，相信教师，从而拉近教师与学生之间的心理距离，让学生能敞开内心的想法，去接受教师的教育。
因此，一份恰当的评价，对学生的性格形成甚至对学生今后的人生发展，都会产生极期重要的影响。
一、抓住学生的心理特点，让学生感受到教师的评语对自己的期望与信任教师对学生的评语，要抓住学生的心理状态，评语要以激发学生的愉悦心理为目标，让学生在愉悦的心理状态下高兴地接受教师给自己提出的缺点。
在写这些评语时，班主任可以采取开门见山的方式，迅速进入主题，在赞扬学生优点的同时指出学生的缺点与教师对他们的希望。
例如，教师可以写这样的评语：“你是一名聪明的学生，你在班级学习生活中好这、能干，这些优点得到了老师、同学的一致认可，老师也因为能有你这样一名优秀的学生而感到骄傲。
可在老师的心里常常会有一丝的担心，担心你会在同学与老师的赞扬中迷失自己前进的方向，变得骄傲自满。
你说，老师的担心有没有必要？老师打算在下个学期推荐你到学校的广播站作播音员，用你身上优秀的品质去影响其他同学，到那个时候你身上的担子就更重了，身负的责任也就更大了，你的形象代表了班级，代表了学校，所以要做好这些事，出色的完成这些任务，需要你有不懈的上进心与坚决的态度，对于老师对你的期望你有信心吗？”这份对学生的评语，充分体现了教师对学生的认可与信任，肯定了学生过去所取得的成绩与优点，同进也写出了教师对学生表现的担心，明确地点出了学生应该努力克服的缺点，教师恰当地以向广播站推荐的事情，对学生提出了更高一层的要求，从而对学生起到真正的教育目的，达到育人的效果。
班主任如何给学生写操行评语
班主任如何给学生写操行评语提起给学生写操行评语，每位班主任老师都不会陌生，它是班主任老师在学期和学年终了例行的一项重要工作。
通过写操行评语，对学生在一定时期内各方面的表现作出评价。
也是班主任对学生进行教育的一种方法。
如何运用这个教育方法，是我们班主任应该思考的一个问题。
操行评语的内容是班主任代表班级集体对学生本学期在德、智、体、美、劳诸方面表现的全面总结和基本评价，同时也为学生以后的发展指出正确的努力方向。
它包含着班主任老师对每个学生的一份深情，一片期望。
恰如其分的评语，会使学生感到亲切温暖；情深理明的评价，能加深学生对班主任的信任和增强学生的自信心；热忱的关怀和期待，又可转化为激发学生奋进的力量。
所以，一份操行评语系连着学生和老师则颗互尊与互信的心。
是促进学生不断进步的重要条件。
同时，学生的操行评语又可以使家长了解自己子女的在校表现，并为下任班主任开展工作或社会选择人才提供有益的参考。
因此，认真写好每个学生的操行评语，是做好班主任工作的一个重要环节。
要写好学生的操行评定，班主任应该注意以下几点：一、加强平时对学生的观察，积累丰富的原始资料班主任对学生所写的操行评语必须以事实为依据，其内容能客观全面地反映出学生的真实表现。
要知道，每个学生对班主任为自己下的评语都是十分审视、计较的，当他们拿到操行评语时，总要进行一番认真的自我分析，看老师是否公正地评价自己。
因此，班主任平时加强对学生的观察了解，力求掌握第一手材料是非常重要的。
班主任应通过平时的班级活动，全面深入细致地观察了解和研究每个学生的思想品德，学习成绩，兴趣爱好才能特长、性格特征，劳动态度等情况，并随时注意其发展变化。
同时，还应注意在日常工作中充分利用‘班主任手册’，‘班级工作日记’将观察了解的情况，通过系统的观察记录，显示出每一个学生发展变化，成长进步的轨迹；另外，班主任还应经常与任课教帅，班级干部以及学生家长联系，以便更准确深入地了解每一个学生。
老师的操行评语
作为一名学生，我一直觉得老师的操行评语非常重要。它不仅仅是对老师的一种评价，也是对学校教育品质的一种体现。在我的学习生涯中，我遇到过很多优秀的老师，也遇到过一些让我感到失望的老师。在这里，我想分享一些我对老师操行评语的看法，希望能对教育工作者有所启发。
一、认真负责
作为老师，最基本的要求就是认真负责。优秀的老师不仅仅是在课堂上认真备课，还要关心学生的学习情况，积极引导他们成长。在我的印象中，有一位老师特别注重学生的学习情况，她总是耐心倾听学生的问题，给予及时的指导。这种认真负责的态度让我深受感动，也让我更加珍惜自己的学习机会。
六、提高自身素质
优秀的老师不仅要有丰富的知识和严密的教学技巧，还需要不断提高自身的修养和素质。只有这样，才能更好地为学生做出示范，引导他们健康成长。
七、关爱心灵
优秀的老师不仅关注学生的学业成绩，更要关心他们的心灵世界。只有让学生感受到老师的关怀，才能真正建立起师生情感的纽带，促进学生的全面发展。
以上便是我对老师操行评语的一些看法。我希望每一位老师都能以身作则，用自己的实际行动影响和激励学生，让教育事业更加美好。
二、尊重ห้องสมุดไป่ตู้生
尊重学生是衡量一名老师是否合格的重要标准之一。有些老师在与学生交流时总是霸道跋扈，不顾学生的感受。这种做法往往会让学生产生反感，影响学习氛围。而一位尊重学生的老师，不仅能够建立良好的师生关系，还能够更好地引导学生，让他们更好地成长。
三、严格要求
严格要求是一名优秀老师必备的品质。这并不是一味地对学生进行苛刻的指责，而是在学习上严格要求自己和学生，让每一个学生都能更好地发挥自己的潜能。我曾经有一位老师，她对学习成绩要求非常严格，但她也总是和学生们一起努力，鼓励他们，在她的帮助下，我取得了出乎意料的进步。
班主任如何写好评语
班主任如何写好评语班主任在写好评语时应注意以下几个方面：1.客观公正：评语应基于实际情况，客观公正地评价学生的表现。
不应受个人情感或偏见影响，要尽量避免主观臆断和夸大其词。
2.突出重点：评语中要突出学生的优点和特长，强调学生在学习、品德、思维能力等方面的突出表现。
同时也要注意指出学生存在的不足，并提出进一步改进的建议。
3.言之有物：评语要具体、简明扼要，避免使用模糊、笼统的词汇。
重点突出学生的实际表现和成绩情况，具体描述学生在方面的努力和进步，以及取得的成就。
4.注重细节：在评语中，可以提到学生的日常表现、课堂参与、作业完成情况、课外活动参与等具体细节。
这样可以增加评语的可信度，并让学生和家长更加了解学生的实际情况。
5.鼓励和激励：评语中应给予学生适当的鼓励和激励，让学生感受到自己的努力和付出得到认可和肯定。
同时也要指出学生存在的问题，并提出可行的解决办法，激励学生进一步努力。
6.与家长沟通：班主任可以将评语与家长进行沟通，让家长更好地了解学生在学校的表现和成绩情况。
同时，也可以向家长了解学生家庭背景和情况，以更好地指导学生的学习和成长。
7.及时准确：评语要及时给出，不拖延时间。
评语应准确反映学生的真实情况，不能随意夸大或贬低学生的表现。
同时，在评语中要尽量避免使用模板化的表达方式，而是根据学生个体情况进行个性化评价。
最后，班主任在写好评语时应该认真思考、综合评价，真实客观地反映学生的表现和成绩。
评语是对学生学习和成长的综合评价，对学生的发展具有重要意义，因此需要慎重对待。
班主任要时刻关注学生的学习和成长情况，积极与学生和家长进行沟通，为他们提供积极的引导和帮助。
班主任对学生操行的简短评语
班主任对学生操行的简短评语班主任对学生操行的简短评语1.你可能太过任性了，这一点很不好。
你总是很默默地遵守学校纪律，遵守班纪班规。
你能认真地准备每一节课，认真地上好每一节课。
老师真诚地希望能在以后的课堂上看到你积极的举手发言的样子。
你有时会忘记老师布置的作业，希望你能在以后迅速改正过来。
老师真希望你能发愤起来，因为你的成绩有点不尽如人意。
老师衷心地告诉你，请你不要放弃，只要你尽快努力，你还是好样的。
2.你诚实、勤奋、总体上给老师留下了不错的印象。
你严以律己，宽以待人，遵守纪律，团结同学。
你能认真地准备每一节课，认真地上好每一节课。
如果你能在课堂上积极表现，老师会更为你高兴的。
老师要表扬你的作业，认真而准时。
你的学习成绩算是可以，但还须继续努力。
愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！3.品学皆优、奋发向上，你是老师很满意的学生。
你能遵守学生行为规范，这一点不错。
老师记得极少看到你在课堂上搞小动作，这一点不错。
老师在课堂上的提问，经常看不到你积极举手回答，这一点值得提醒。
你那工整、正确的作业常常是同学的榜样。
你在学习上勤勤恳恳，你也取得了很不错的成绩。
衷心祝愿你，继续发挥你的聪明才智，继续前行，不要止步。
4.你是一个聪明、懂事的好学生！能遵守校纪校规，能执行班纪班规，这一点不错。
你课堂上极少与人说话，听讲精神能集中。
老师很希望课堂上能看到你积极回答问题的一面。
翻开你的作业本，按时认真，这一点很令老师高兴。
你是班干部，作为班干部的你，很好地起到了老师与同学们之间的“桥梁”作用。
老师相信你有优秀的潜质，你不应该满足并停留于目前的成绩。
最后，老师希望你能注意提高学习效率，积极奋发上进！5.你的身上逐步体现出一种自觉、懂事的品质。
遵守纪律，这是你的好优点。
你能认真上好每一节课，课堂表现不错。
不知你信不信，上课积极回答问题，这样知识会掌握得牢固一些。
老师基本上不必牵挂你的作业，这一点值得表扬。
你的学习成绩不够好，你必须认真地总结一下原因。
初中学生操行评语(通用7篇)
初中学生操行评语（通用7篇）评语是教学评价的一部分，是分数评价的再评价。
所有班主任老师和任课教师都要为学生书写评语。
评语蕴含着老师对学生的爱，饱含着对学生赏识和责任，全体教师必须高度重视书写评语的重要性，要作为一项专题研究来做好这项工作。
撰写评语遵循的5个特点：（1）评语语言要亲切质朴，简洁明快，不要拐弯摸角，少用修饰语太多的句子，评语中的要求要具体、明确，不能含混或者文学化。
用第二人称写成的评语比用第三人称更能引起学生的共鸣，不仅是写给家长看，更是写给学生看的。
（2）评语态度要褒贬分明。
摒弃一味表扬不批评的做法，要敢于提缺点和批评。
（3）评语风格要因人而异。
不同的学生有不同的评价，不能图省事，套用一种格式，这必将削弱评语的作用和在学生心中的份量。
（4）评语宗旨鼓励发展。
随着年龄增长，学生理解水平不断提高，对评语的感受也不一样。
对同一个学生的评价，在保持连续性的基础上，评语内容和表达方式要不断更新。
（5）评语立场要全面公正。
学生期末评语范例01小杰你很有上进心，本学期光荣加入共青团。
能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。
各科基础知识比较扎实。
学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。
记忆力好，自学能力较强。
希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。
02龙你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。
工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。
作业认真，书写工整。
各科均衡发展，成绩保持优秀。
今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。
03梅芳你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。
看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。
每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。
班主任如何写好小学生的操行评语
班主任如何写好小学生的操行评语班主任如何写好小学生的操行评语「篇一」写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。
它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。
因此，把评语写好至关重要。
如何写好评语建议如下：一、观察全面、勾画准确写作的素材来源于生活评语是一种特殊的写作，它的素材来源于教师平时的考查。
班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。
把学生平时表现中的有代表性的'倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据，例如，××同学缺点多，优点少，但备忘录中记述了这样两条：“1.××同学在学习《拔苗助长》一文时，能比较完整地复述故事内容。
2.六月三日，我在家访中发现××同学体贴父母，在妈妈生病时，一改往日贪玩的习惯，留在妈妈身边照料”。
该班主任在她的评语中这样写道：“××同学，你很心疼自己的父母，这是你的美德。
你能较完整地复述课文，说明你的智力并不差。
只要下功夫，你的学习成绩是能够提高的。
”二、抓住特点，突出重点某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。
这种评语没抓住学生特点，千篇一律，达不到教育人的目的。
正确态度应是：根据学生平时表现，抓住特点，有重点地进行分析。
如给两名优等生写评语“该生学习成绩优秀，尊师知礼，严守纪律，历任我班班长，工作能力强，在同学中有极高的威信，是老师们同学心目中的‘好干部’”；“该生学习好、表现好，在写作上有较高的天赋和浓厚的兴趣，本学期又一次在作文竞赛中获奖。
”这两则评语各有侧重，反映了各自的特点。
三、客观公正，鼓励为主俗话说“金无足赤，人无完人。
”我们的学生当然也是如此。
好学生的，也许他的潜能还未充分发挥；双差的学生，却还有许多闪光的地方。
高中班主任学期操行评语
高中班主任学期操行评语尊敬的家长朋友们：您好！在这个学期即将结束之际，我作为班主任，很荣幸能够给您和学生们分享一下学期操行评语。
首先，我要表扬同学们在这个学期的努力学习。
他们充分利用每一节课的时间，认真完成老师布置的作业，积极参与课堂讨论，主动思考问题，勇于提出自己的观点。
在考试中，他们也付出了很多努力，取得了令人满意的成绩。
我希望同学们能够在学习的道路上继续努力，保持这种积极向上的学习态度，不断提高自己的学术成绩。
另外，我也要表扬同学们在品行方面的表现。
他们在校园生活中严格遵守学校的规章制度，尊重老师和同学，礼貌待人，用友好的语言交流，营造了和谐的学习氛围。
同学们也积极参加各类社团活动和义工活动，展现了自己的个性和才华，同时也体验了团队合作的重要性。
我希望同学们能够在德育方面继续努力，保持良好的品行，做一个有道德修养、有责任心的人。
此外，在课外活动方面，同学们也表现出了积极的态度。
他们参加了各类课外培训班，拓宽了自己的知识和技能；参加了各类比赛和演出，展示了自己的才艺和潜力。
同时，同学们也关心社会问题，积极参与公益活动，为社会贡献自己的一份力量。
我希望同学们能够在课外活动方面继续发展自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质，做一个多才多艺的人。
然而，我也注意到同学们在学期中存在一些问题，比如：上课时注意力不集中，容易分心；完成作业不够认真细致，存在马虎和疏忽；有的同学在与人交流中缺乏耐心和迁就心。
这些问题可能会影响同学们的学习效果和人际关系，我希望同学们能够认识到自己的不足并进行改正，培养自己的自律能力和责任感。
最后，我要感谢家长们的支持和合作。
您们时刻关心着孩子的学习和成长，为他们提供了安全和温暖的家庭环境。
在孩子面临困难和挑战时，您们给予了他们鼓励和帮助。
我相信，有了家长的支持，孩子们一定能够更好地发展自己的潜力，取得更优秀的成绩。
总之，这个学期同学们在学习、品行和课外活动方面取得了很大的进步和成绩。
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班主任如何让操行评语亲切起来
大埔县田家炳实验中学陈日清操行评语是班主任对学生一学期的思想品德、学习、劳动、健康状况等作出的全面总结
和评价。
现代教育观认为，教育评价不是教育目的，而是教育手段。
创新素质教育的当前，充分发挥评语的激励作用，使学生心悦诚服地接受老师对自己的正确评价，主动扬长避短，是写操行评语的宗旨。
那么，班主任如何利用操行评语这一教育手段，达到最佳教育效果呢？我认为操行评语应体现以下几个特点：
一、操行评语要展示学生的个性化。
操行评语内容上要避免模式化、程式化、千人一面；语言上要避免套话连篇，空洞模糊糊，千篇一。
如：该生思想上积极进步，尊敬师长，团结同学。
学习目标明确，态度端正，认真完成作业。
爱劳动，关心集体。
希再接再厉。
这则毫无针对性的评语，只会使学生生厌，不利于师生之间的沟通。
操行评语应向富于个性化方向发展，写出一个个活生生的学生来。
操行评语不但评价面要宽，而且内容要具体。
既要指出后进生的优点、也要指出优等生的缺点。
评价内容不应只涉及学习态度、学习成绩方面，而应涉及德、智、体、美、劳诸方面，更重要的是，要使学生学会做人，学会做事，学会竞争，学会关心，从学生最闪光的地方入手，做具体生动的描绘。
如：黄敏同学，一个学期虽然短暂，但你充分展示了个人突出的才能，在班会和文艺汇演中，你是一个优秀的策划者、组织者、表演者，很有才华横溢的味道。
再如：阿丹，你曾默默地拾起楼梯上的纸片，你曾悄悄地倒掉袋子里的垃圾，你曾主动帮助同学修好桌凳，你曾亲自把生病的同学送到家里……外表朴实的你有着一颗金子般的心灵。
老师以你为荣！这些操行评语贴近学生生活，富有个性，它会勾起学生美好的回忆，学生一旦发现自己的点点滴滴都被老师所关注，他就会更加努力，更加自信。
这就为教育创造了一个最佳时机。
二、操行评语应向情感化方向发展。
师爱不仅仅意味着教师有爱学生的情感，更重要的是要把这种积极、肯定的情感融入到学生的心田。
首先，教师要变“该生……”为“你……”。
直接面对学生，用朋友的口吻，进行面对面的交流，学生读来感到亲切、温暖，感到老师在与他进行心与心的沟通，从而促进其不断进步。
其次，多一点“喝彩”，多一点“激励”。
开发、肯定学生的积极因素，用积极因素克服消极因素是教育成功的窍门。
如：欣勋同学，上课时你能主动回答问题了，课后也能自觉地复习，做习题了，老师真高兴！一个人学习上的暂时落后并不可怕，可怕的是对学习对自己失去信心，抓住现在，把握今天，相信自己，你能行！再如，漂亮的邓燕小姑娘，我们大家都喜欢你，只是因为你美丽吗？NO，你的勤奋、好学、向上、勤劳打动了我们，我们大家真幸运——有的是你的师长，有的是你的同学，再给我们一个惊喜好吗？去东中上高中，到北大上大学！
三、操行评语的书写要充满艺术性。
方法上，要避免命令式、指责式、鉴定式，而要采取谈心式、对话式、商讨式，建立师生平等和谐的关系，使学生保持一种积极的心态，情感朝着健康的方向发展，有利于情感和思想的交流。
一份完整的评语，应该包括三部分：赞扬进步——指出不足——提出建议。
先讲优点，再提出存在的问题、不足，从心理上容易被学生接受，这样才能心悦诚服地按照老师的建议努力，从而达到教育目的。
教师对学生优点的评定要有感染力，对学生缺点的评定，要少直多婉，含蓄些，避免伤害其自尊心，对学生建议时不妨来点幽默，常会收到意想不到的效果。
如：剑兰同学，你是那么的聪明伶俐，又是那么的勤奋好学。
每一次考试的成绩单上你都名列前茅。
但真正让我感动的是在为一名素不相识的外班同学捐款的名单上竟然有你的名字。
20元钱，对于许多同学可能不算什么，但对于常靠借钱才能交上伙食费的你来说，意味着什么，我太清楚了。
那一刻，我的心灵震颤了！平时我总是批评你的字写得不好，可是看着
捐款单上你的签名，我竟觉得愈看愈好看.
这样的操行评语会让学生兴奋,会让学生内疚.他们会化老师的关爱和期待为自觉行动,努力改正缺点,不断进步.从而使师生之间的交流在一种融洽的气氛中进行,也就达到了预期的目的.。