幼儿园中班语言游戏《请进来》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
中班语言《请进来》活动 -完整版公开课教学设计
中班语言教案《请进来》执教人:刘蓓丽活动目标：1.学习诗歌，感受儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，在角色扮演中学习简单复述。
2.能根据儿童诗的格式和内容大胆尝试仿编。
活动准备：桌子，小动物头饰（小白兔、小鹿、花鸭、小松鼠、大象）。
活动过程：一、听敲门声，引入课题。
1.爸爸妈妈不在家，有人来敲你家的门，你会怎样做？（问问是谁在敲门）2.你如何知道敲门人是谁呢？（从猫眼看、听声音、问问题等3.主人怎样有礼貌地请客人进门呢？（动作、语言“请进来”）二、操作教具，学习儿童诗的第一段。
1.教师边操作活动教具边播放课件儿童诗第一段前两句。
提问：——你觉得儿歌里的主人会用什么方法来知道他是小白兔呢？——听一听诗歌里的小主人是怎么对它提出要求的？2.教师接着播放课件，欣赏第一段的后两句。
提问：——为什么要看小白兔的耳朵？（引导幼儿理解耳朵是小白兔身上的明显特征）.3. 主人怎样有礼貌地请小白兔进门？（动作、语言“请进来”）4.幼儿完整学习欣赏儿童诗第一段。
三、学习儿童诗第二段1.教师边操作教具，边播放课件儿童诗第二段前两句，听敲门声，小朋友一起来问。
接着提问：——你觉得现在儿歌里的主人会看小鹿的什么呢？2.师幼一同对小鹿提要求，提问：——为什么要看小鹿的角？（引导幼儿理解角是小鹿身上的明显特征）。
3. 主人怎样有礼貌地请小鹿进门？（动作、语言“请进来”）4.幼儿完整学习儿童诗第二段。
四、学习儿童诗第三段。
1.直接出示教具,提问：是谁呀?花鸭身上最明显的特征是什么?请幼儿对花鸭提要求.2.主人怎样有礼貌地请花鸭进门？（动作、语言“请进来”）3.师幼共同边表演边学习整段儿童诗.五、学习儿童诗第四段。
1.教师直接做出风吹的姿势, 请小朋友摸一摸，看一看，提问：它是谁?为什么你看的见它吗?摸的着吗？风和其他东西有什么不一样？你会对它提什么要求?2.教师播放诗歌第四段,提问:——为什么让它自个儿从门缝往里钻？（使幼儿轻松理解风的显著特征既是见缝就钻）。
幼儿园语言游戏：请进来教案
幼儿园语言游戏：请进来教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展基本的语言交流能力，提高他们的词汇量和语言表达欲望。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够更好地理解和运用语言。
3. 促进幼儿的社交技能，学会与他人合作和分享，培养团队精神。
二、教学内容1. 学习基本的语言游戏，如“请进来”、“猜一猜”等，通过游戏让幼儿理解和运用语言。
2. 通过观察和模仿，让幼儿学习不同的动物和植物的声音和特点，丰富他们的词汇和表达能力。
3. 通过团队合作和分享，培养幼儿的社交技能和合作意识。
三、教学方法1. 采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习语言。
2. 利用图片、卡片、实物等多种教学资源，帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 通过分组讨论、团队合作等形式，培养幼儿的社交技能和合作意识。
四、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 引入主题：教师向幼儿介绍今天的语言游戏，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教学游戏：教师示范游戏规则，引导幼儿参与游戏，如“请进来”游戏，让幼儿模仿不同的动物和植物的声音和特点。
4. 练习与巩固：教师组织幼儿进行小组练习，鼓励他们大胆表达和分享，帮助巩固所学内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和观察力的发展。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿的合作意识和社交技能的提高。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的思维能力和创造力的培养。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度和兴趣，为后续教学提供参考。
六、教学资源1. 图片卡片：准备不同动物和植物的图片卡片，用于游戏中的模仿和表达。
2. 实物模型：准备一些动物和植物的实物模型，让幼儿能够直观地观察和模仿。
3. 录音设备：用于播放动物和植物的声音，增加游戏的趣味性和互动性。
4. 游戏道具：准备一些简单的游戏道具，如小动物玩偶、花朵等，用于游戏中的角色扮演和互动。
幼儿园中班语言《请进来》教案
幼儿园中班语言《请进来》教案教学目标1.能了解并学会与人交往时的适当礼节和规矩；2.能够听懂简单的指令和识别简单的语音;3.提高孩子的语言沟通能力，培养自信。
教学内容主题：请进来课前准备：1.挂出“请进来”的纸条2.教具：教师名片、小照片、玩具熊、彩色纸、胶水、小镜子3.音乐：《你好，朋友》步骤：步骤一：了解“请进来”的含义1.在讲台上挂出“请进来”的纸条。
告诉孩子们，当我们在房间里工作或玩耍时，我们需要把门打开并说“请进来”，这是一种礼貌之举。
2.给孩子们发教师名片和小照片，询问他们是否知道怎样对待老师和朋友，其中是否包括说“请进来”。
如果孩子们回答有错，解释为什么需要这样做，让他们理解为什么需要这样做。
如果孩子们回答正确，则表扬和鼓励他们。
步骤二：听音乐和歌唱1.让孩子们听音乐《你好，朋友》。
在音乐播放时，教导孩子们跟随着音乐拍出节奏。
2.歌曲结束后，教导孩子们用欢快的声音唱歌，同时做出相应的手势。
步骤三：模拟请进来1.给孩子们看一个小玩具熊，告诉他们这是一只参观者，告诉他们该如何接待这个参观者。
让孩子们模拟请进来，在教室的一侧挂上“参观者进入”的标志牌。
2.让小组内的孩子轮流扮演参观者，在进入教室后，我们需要告诉他们有什么规矩。
例如，他们需要言语清晰，注意礼节，自信地与我们打招呼等等。
步骤四：手工制作1.给每个孩子发彩色纸、胶水、小镜子，让孩子们制作一个自己独特的门牌，标识自己的名字。
这是一种让孩子们了解自我和学习如何对待他人的较好的方法。
2.当制作结束后，孩子们可以张贴他们的门牌在教室某个位置。
巩固与拓展1.提醒孩子们为任何人开门和说“请进来”。
2.在常规生活中，时刻提醒孩子们遵循学习时养成的习惯，例如：说“谢谢”、“对不起”等等。
3.给予孩子们更多的自由时间，让他们继续练习从事各种适当的活动，并独立处理自己的事情。
小结通过这节课的学习，幼儿园中班的孩子们能够更好地了解适当的礼节和规则并且掌握了“请进来”的基本用法。
幼儿园中班语言游戏教案《请进来》
幼儿园中班语言游戏教案《请进来》1. 教学目标•帮助幼儿掌握“请进来”这个日常用语。
•培养幼儿对“请进来”这个用语的正确理解和使用。
•提高幼儿的合作能力和沟通技巧。
2. 教学材料•一面门•一张连接门的绳子•一些小型图片，如动物、水果、玩具等3. 教学过程3.1 热身活动在教室中放置一幅画，上面有很多动物、水果、玩具等图片，告诉孩子们任选一个图片，然后小组讨论，发言介绍他选的图片是什么，为什么选的这个图片。
通过这个活动，让幼儿们自由表达，感受到团队合作的乐趣。
这个环节可以让幼儿在轻松自由的氛围中进入本堂课的主题。
3.2 游戏环节教师让幼儿站在一面门的前面，教师将绳子固定在另一侧门的把手上，并将绳子在两侧的门缝之间，这时幼儿要拍门说：“请进来！”并拉住绳子，将对面的一个同学拔好把手上慢慢地拉向自己身边。
对方来到自己身边后，握住门把手，使用同样的方式拉自己的同桌：“请进来！”。
如果有多余的孩子可以在旁边观察和鼓励。
通过这个活动，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
3.3 游戏加强版在3.2环节的基础上，加入图片元素。
在每个班级加入3-5张图片元素。
孩子可以选择一张图片作为请进来的理由或目标，如：选择一个带象的图片，可以说：“请进来，我们要去象棚玩！”。
提高口语表达和语言理解。
图片作为游戏元素只是为了增加孩子的游戏兴趣和游戏力度。
4. 教学总结幼儿园中班是孩子语言和认知发展阶段的重要时期。
游戏教育在幼儿园中起着举足轻重的作用。
幼儿通过游戏，不仅可以体验到乐趣，更可以在游戏中认识事物，学习语言，培养自我意识、合作能力、沟通技巧等多方面的综合素质。
教学中教师应注重游戏活动的引导和规范，和引导幼儿正确地使用日常语言。
通过《请进来》这个简单的游戏，既可以培养幼儿的基本语言能力，又可以让幼儿体验到游戏的乐趣。
幼儿中班语言诗歌教案《请进来》含课件
一、教学目标1. 让幼儿喜欢诗歌，体验诗歌带来的乐趣。
2. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及想象力。
3. 帮助幼儿认识日常生活中的事物，如动物、水果等。
二、教学内容1. 诗歌《请进来》：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物依次进入屋子里。
2. 相关词汇：小老鼠、小猫咪、小鸭子、小兔子等。
3. 日常用品：桌子、椅子、碗、筷子等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会诗歌，并能参与表演。
2. 难点：帮助幼儿认识诗歌中的动物和日常用品，并能正确表达。
四、教学准备1. PPT课件：包含诗歌内容、动物和日常用品图片等。
2. 教具：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物玩具，桌子、椅子等模型。
3. 音乐：诗歌背景音乐。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 诗歌导入（5分钟）教师播放诗歌背景音乐，引导幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律。
教师逐句教唱诗歌，让幼儿跟唱。
3. 诗歌学习（10分钟）教师结合PPT课件，展示诗歌内容，让幼儿认识诗歌中的动物和日常用品。
教师讲解诗歌中的句子，帮助幼儿理解诗歌的意思。
4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演诗歌中的动物，进行诗歌表演。
教师可邀请部分幼儿到舞台上进行表演，其他幼儿观看并掌声鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾诗歌内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
6. 课后作业（家园共育）教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起复习诗歌，并进行角色扮演表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、唱歌、表演等。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识、分享行为和口语表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后家园共育环节的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行诗歌创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的诗歌。
2. 开展诗歌主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的诗歌角色或场景。
幼儿园中班语言请进来教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会使用简单的请进来词汇，如“请进来”、“欢迎”、“坐下”等。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，使他们能够清晰地表达自己的意愿。
3. 情感目标：培养幼儿的礼貌意识和交往能力，使他们能够主动邀请他人参与活动。
二、教学内容：1. 学习请进来的词汇和用法。
2. 学习礼貌用语，如“请问”、“您好”、“谢谢”等。
3. 通过情景表演，让幼儿学会邀请他人参与活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握请进来的词汇和用法，学会使用礼貌用语。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，邀请他人参与活动。
四、教学准备：1. 教具准备：请进来卡片、小椅子、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如邀请幼儿一起玩游戏，引导幼儿说出“请进来”。
2. 教学请进来词汇：教师出示请进来卡片，教授幼儿发音和用法，让幼儿模仿并练习使用。
3. 学习礼貌用语：教师示范使用礼貌用语，如“请问”、“您好”、“谢谢”，引导幼儿学会使用。
4. 情景表演：教师设置情景，让幼儿扮演角色，运用所学知识邀请他人参与活动。
六、教学活动：1. 游戏：请进来接力赛玩法：幼儿分成两队，每队排成一列。
教师将每队的前两名幼儿眼睛蒙上，让他们原地转三圈。
教师发出“请进来”的口令，两名幼儿带着蒙眼的同伴通过障碍物（如小椅子、玩具等）到达终点，将眼睛上的布取下，回到队列中。
下一对幼儿继续进行。
先完成的队伍获胜。
2. 小组活动：礼貌星评选玩法：教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表担任评委。
各小组成员互相邀请对方参与活动，使用礼貌用语。
评委根据各组成员的表现，评选出礼貌星，并进行奖励。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表达，了解他们对请进来词汇和礼貌用语的掌握情况。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用请进来词汇和礼貌用语的情况。
幼儿园语言游戏：请进来教案
幼儿园语言游戏：请进来教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与语言游戏，提高他们的语言表达能力和交际能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 游戏名称：请进来2. 游戏规则：每个幼儿轮流扮演“请进来”的角色，其他幼儿则扮演访客。
当“请进来”的幼儿说出一个物品名称，其他幼儿必须尽快说出该物品的用途。
3. 游戏目标：让幼儿通过描述物品的用途，提高他们的语言表达能力和交际能力。
三、教学准备：1. 教室内设置一个“请进来”的区域。
2. 准备一些常见的物品，如桌子、椅子、书本、玩具等。
3. 准备一张物品用途的图片或卡片，用于引导幼儿描述物品的用途。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则，并引导他们观察教室内的一些物品。
2. 游戏一：教师扮演“请进来”的角色，说出一个物品名称，其他幼儿尽快说出该物品的用途。
例如，教师说“桌子”，幼儿回答“用来放东西”。
3. 游戏二：幼儿轮流扮演“请进来”的角色，其他幼儿回答。
例如，幼儿说“书本”，其他幼儿回答“用来阅读”。
4. 游戏三：教师出示一张物品用途的图片或卡片，幼儿需要说出该物品的用途。
例如，教师出示一张椅子的图片，幼儿回答“用来坐”。
5. 总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，让他们认识到语言表达和交际能力的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的语言表达能力和交际能力，以及他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，以及他们的自信心和自我表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用游戏经验的情况。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
教师应根据幼儿的反应灵活调整教学内容，确保教学目标的实现。
在游戏结束后，教师应及时进行总结和评价，引导幼儿认识到语言表达和交际能力的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义和目的，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的交流活动，如家庭成员轮流描述某个物品的用途，提高幼儿的语言表达能力。
《请进来》中班语言教案
《请进来》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《请进来》2. 故事梗概：讲述了一个小动物们邀请其他动物到它们家中做客的故事，通过故事传达了礼貌待人的道理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会礼貌待人。
2. 教学难点：让幼儿运用观察、想象和语言表达能力参与课堂活动。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置模拟情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，培养幼儿的沟通技巧。
五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、动画、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造温馨的氛围。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在老师身边，讲述一个有关礼貌的小故事，引导幼儿说出礼貌的重要性。
2. 情景演示：教师扮演故事中的角色，进行情景演示，让幼儿了解故事情节。
3. 观看故事课件：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受故事的魅力。
4. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿学会礼貌待人。
5. 实践环节：设置模拟情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养幼儿的礼貌行为。
七、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和礼貌行为。
2. 家长协助幼儿，在家中创设一个礼貌待人的环境，共同培养幼儿的礼貌行为。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和吸收情况。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估幼儿对礼貌行为的掌握程度。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现，共同关注幼儿的成长。
九、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在课堂上展示礼貌行为。
幼儿园中班语言请进来教案
幼儿园中班语言请进来教案第一章：认识动物教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解几种常见的动物。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学内容：1. 几种常见动物的图片和实物。
2. 动物的特征和习性。
教学活动：1. 展示动物图片和实物，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 引导幼儿观察动物的特征和习性，如猫科动物的爪子、犬科动物的牙齿等。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。
作业：1. 让幼儿在家中观察家人或朋友的宠物，了解其特征和习性，并分享给同学。
第二章：我的家人教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家人的关爱和感恩之心。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
教学内容：1. 家庭成员的图片和实物。
2. 家庭成员之间的关系和角色。
教学活动：1. 展示家庭成员的图片和实物，让幼儿说出家庭成员的名称。
2. 引导幼儿了解家庭成员之间的关系和角色，如父母、兄弟姐妹等。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己与家人之间的趣事。
作业：1. 让幼儿在家中观察家人的日常生活，了解家人的工作或学习，并分享给同学。
第三章：快乐的水果教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解几种常见的水果。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学内容：1. 几种常见水果的图片和实物。
2. 水果的特征和营养价值。
教学活动：1. 展示水果图片和实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
2. 引导幼儿观察水果的特征和营养价值，如苹果的红色、香蕉的弯曲等。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的水果及其原因。
作业：1. 让幼儿在家中观察家长购买的水果，了解其特征和营养价值，并分享给同学。
第四章：美丽的季节教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解四季的变化。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学内容：1. 四季的图片和实物。
《请进来》中班语言教案
《请进来》中班语言教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的礼貌用语和社交能力。
4. 培养幼儿对语言的兴趣和积极参与活动的热情。
二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。
2. 讲述故事《请进来》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演故事中的角色，进行故事情境表演。
4. 讨论：引导幼儿思考邀请别人进来的礼貌用语和行为。
5. 创作：分组进行邀请函的制作，教师提供材料，幼儿动手制作邀请函。
四、主题活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友进来，并使用礼貌用语。
第二章：主题活动实施步骤一、主题活动目标1. 引导幼儿正确使用礼貌用语进行邀请。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。
2. 讲述故事《请进来》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演故事中的角色，进行故事情境表演。
4. 讨论：引导幼儿思考邀请别人进来的礼貌用语和行为。
5. 创作：分组进行邀请函的制作，教师提供材料，幼儿动手制作邀请函。
四、主题活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友进来，并使用礼貌用语。
第三章：主题活动实施步骤一、主题活动目标1. 引导幼儿正确使用礼貌用语进行邀请。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。
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幼儿园中班语言游戏《请进来》全套教案获奖教案公开课教
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幼儿园中班语言游戏教案《请进来》
【活动目标】
1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演，学习诗歌内容。
3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。
【活动准备】
挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
【活动过程】
一、用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：
1、一个人在家时能不能随便开门？
2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？
二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。
提问：
（1）小姐姐家来了哪些朋友？
（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？
（3）你还听到诗歌里讲了什么？
2、看中班情景表演，学习诗歌。
提问：
（1）第一位敲门的朋友是谁？（屈老师）小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？。