大班语言活动《变色的房子》
大班语言《变色的房子》优质教案通用
大班语言《变色的房子》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《奇妙的自然》，详细内容为《变色的房子》。
本章通过讲述小兔子房子的故事，引导幼儿观察、发现、探索自然界的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用完整的句子表达自己的观察和想法。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿对科学知识的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解房子变色的原因，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
重点：掌握故事内容，学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、变色龙玩偶、小兔子玩偶、彩色笔、画纸。
2. 学具：小兔子房子手工材料、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙玩偶，让幼儿观察变色龙在不同环境下变色的现象，引导幼儿讨论变色龙变色原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《变色的房子》，引导幼儿关注房子变色的原因，让幼儿用完整的句子表达自己的观察和想法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论房子变色原因，每组派一名代表进行分享。
小组活动：用彩色笔和画纸，让幼儿画出自己心目中的变色房子。
拓展活动：发放小兔子房子手工材料，让幼儿动手制作变色房子。
5. 课后游戏（5分钟）游戏环节：组织幼儿进行“变色房子”接力赛，每组幼儿用彩色笔为自己的房子上色，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容：故事梗概：讲述小兔子房子变色的过程。
关键词语：变色、观察、思考、表达。
变色原因：环境、温度、湿度等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色房子，并解释变色原因。
2. 答案示例：我画的变色房子在阳光下是红色的，因为阳光照射使房子温度升高，导致颜色变红。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在讨论、分享、动手操作等环节的参与程度，以便调整教学策略。
大班语言教案《变色的房子》
大班语言教案《变色的房子》教案优化版一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域2. 详细内容：通过故事《变色的房子》，让幼儿理解故事情节，学习角色对话，并能够进行故事仿编。
二、教学目标1. 提升幼儿的倾听与表达能力，能复述故事内容，并参与角色扮演。
2. 激发幼儿的想象力，能够仿编故事情节。
3. 增强幼儿的观察力，通过观察和讨论，发现生活中事物的变化。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿能正确模仿故事中的角色对话，并参与角色扮演。
2. 重点：幼儿理解故事内容，并能够复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子模型、彩色纸张2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：展示房子模型，引导幼儿观察并讨论房子的颜色。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色对话。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中角色心理，培养幼儿的观察力。
5. 创意活动：让幼儿用彩色纸张制作故事中的变色房子，培养幼儿动手能力。
六、板书设计故事《变色的房子》角色：小兔子、小松鼠、小刺猬情节：房子变色原因结果七、作业设计1. 作业题目：与家长讨论故事角色心理，并尝试仿编故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂中的表现，评估教学目标，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家创作故事，培养想象力和创造力。
教学技巧与窍门1. 语言语调：运用生动、夸张的语言和变化的语调，增强故事趣味性。
2. 时间分配：确保每个环节时间合理，给予幼儿充分时间和参与机会。
3. 课堂提问：通过提问引导幼儿思考，鼓励表达自己的观点。
4. 情景导入：出示房子模型，引发幼儿兴趣，激发好奇心。
5. 教案反思：课后反思教学过程，根据幼儿表现调整方法。
教案反思1. 教学内容：故事《变色的房子》内容贴近幼儿生活，引发兴趣。
2. 教学目标：目标明确，引导幼儿在多方面进行学习。
大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】
大班语言活动变色的房子教案教学目标1.认识各种颜色并能正确说出颜色名称。
2.能辨别不同的颜色。
3.提高幼儿自我表达能力和语言交流能力。
教学准备1.变色的房子：用大小适中的盒子或纸板，小心地在四面描绘好不同颜色的墙壁，屋顶上标着“变色的房子”字样。
2.颜色卡片：用彩纸剪成不同颜色的卡片。
3.照片或书籍：收集照片或书籍，包含不同颜色的物品。
学生年龄范围3-5岁大班幼儿。
教学过程第一步：引入活动教师可以先读绘本《Elmer’s colors [埃尔默的颜色]》或放一段有关颜色的视频引入。
第二步：介绍变色的房子教师将变色的房子放在儿童面前，让他们自由地探索并问他们是否看到与众不同之处。
教师介绍房子的特殊之处——它可以变色！当我们捏一下房子的初始颜色时，房子就会变色。
教师也可以向儿童展示如何变换颜色。
给学生们一个机会亲自实践。
第三步：学习颜色教师将颜色卡片分发给学生，帮助他们了解每张卡片标注的颜色名称，并询问学生们是否在他们的生活中看到过这些颜色。
第四步：寻找颜色教师将照片或书籍给儿童们看，让他们注意其中的颜色，如果儿童能辨别其中的颜色名称，可以让他们用相应的卡片指出。
第五步：语言活动教师会提出一些如下的问题，鼓励幼儿讲述他们对颜色的看法，并回答问题：1.你最喜欢的颜色是什么？为什么？2.有哪些日常物品是你最喜欢的颜色？3.你觉得黄色是什么颜色？红色呢？4.你觉得这些颜色是温暖的，还是冷静的？5.你能用两种或以上的颜色来形容你的情绪吗？第六步：教学反思1.这节课的学习目标很直接，所有学生都能明白这是关于颜色的一堂课。
2.教师做好介绍活动的准备后，幼儿自然进入了学习状态。
3.学生们非常喜欢看变色的房子，这也促进了他们对颜色的认知。
4.通过观察照片和书籍来寻找颜色，可以锻炼幼儿的视觉辨别能力和语言表达能力。
5.教师提出的语言问题都很直接，而且与主题相关，给予了幼儿充分的表达机会。
总结本节课是一堂寓教于乐的活动，以让学生在玩乐中学习连串颜色知识为出发点。
大班语言教案：变色的房子
大班语言教案：变色的房子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解房子变色的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地表达自己的想法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事。
2. 互动式教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、实物等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学内容：1. 导入：邀请幼儿观察一幅房子变色的图片，引导幼儿说出房子变色的原因。
2. 讲述故事《变色的房子》：介绍房子的主人公小乌龟，讲述小乌龟如何通过努力让房子变色，以及它在这个过程中遇到的困难和小动物们的帮助。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讨论房子变色的原因，让幼儿说出小乌龟的勇敢和聪明。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟的过程，体验故事中的情感。
5. 创作环节：引导幼儿运用想象力，用画笔、彩泥等材料创作一个自己喜欢的变色房子。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一幅房子变色的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？房子为什么变色了？”2. 讲述故事：《变色的房子》。
3. 互动讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问：“小乌龟为什么想要变色房子？它遇到了哪些困难？它是如何解决困难的？”4. 情境体验：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验故事的情感。
5. 创作环节：教师引导幼儿运用想象力，用画笔、彩泥等材料创作一个自己喜欢的变色房子。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
大班语言教案《变色的房子》
大班语言教案《变色的房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《变色的房子》。
详细内容包括：通过故事导入，介绍房子为什么会变色，引导幼儿观察和思考自然界中事物的变化，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 了解房子变色的原因，培养幼儿对自然界事物变化的好奇心。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们关爱环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子变色的原因，以及如何引导幼儿观察、思考和表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示不同颜色的房子，引导幼儿观察并提问：“你们知道房子为什么会变色吗？”2. 故事讲解：讲述《变色的房子》故事，引导幼儿关注房子变色的原因。
3. 实践情景引入：组织幼儿讨论，如何保护环境，让房子不再变色。
4. 例题讲解：出示房子模型，引导幼儿观察并描述房子变色的过程。
5. 随堂练习：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一画、剪一剪，创作自己的变色房子。
六、板书设计1. 板书《变色的房子》2. 板书内容：a. 房子变色的原因b. 如何保护环境c. 幼儿的观察与表达七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的变色房子，并描述房子变色的过程。
2. 答案示例：我的房子是红色的，因为太阳晒得时间长了，颜色变浅了。
我要保护环境，让房子不再变色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能理解房子变色的原因，以及是否能用语言表达自己的观察。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察周围环境中的事物变化，提高他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿参与环保活动，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：房子变色的原因及引导幼儿观察、思考和表达。
大班语言《变色的房子》教案
第 1 页 大班语言《变色的房子》教案 大班语言《变色的房子》教案1 活动目标： 1. 学习用完好、连贯的语言讲解并描述故事的主要内容。 2. 利用幼儿用书，关心幼儿清晰地理解图片的内容及讲解并描述的思路，发觉春、夏、秋、冬房子变色的缘由。 3. 初步认读汉字：春、夏、秋、冬。 4. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 多媒体课件、教学图卡、歌曲《粉刷匠》。 活动过程： 1. 老师演示《变色的房子》多媒体课件，请幼儿说说自己在画面上看到了什么。 ——谁在盖房子？ ——哪些在帮小猪出想法？他们分别给小猪提了什么建议？ ——后来小猪找谁一起想方法？他们一起做了哪些事？ 2. 老师引导幼儿熟悉春、夏、秋、冬季节的改变。 ——小猪的房子在春天是什么颜色？为什么？ ——小猪的房子在夏天是什么颜色？为什么？ ——小猪的房子在秋天和冬天，又分别是什么颜色？为什么？ 3. 引导幼儿说说春、夏、秋、冬的季节改变以及该季节的特 第 2 页
色。 4. 老师出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引导幼儿说说对这四个字的印象，并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。〔如：春天百花盛开。〕 我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！〔放音乐〕 5. 利用颜色叠词的方式，尝试组句。学习叠词：绿油油、红彤彤、金灿灿、白花花。 6．观看视频。 活动反思： 这次活动中，最主要的是让幼儿能了解春、夏、秋、冬的季节性特征，找出房子变色的真正缘由。幼儿能用自己的语言描述出春、夏、秋、冬的景象，会用春、夏、秋、冬进行造句，并会逐步增加难度，用颜色叠词进行组句。不管幼儿说出的句子难易程度不同，只要他说了，都会给他鼓舞，增添他们的自信念。所以，幼儿从开头的“不敢说”，到后来“越说越好”！ 这次活动，大部分幼儿参加的主动性很高，只有两三名幼儿留意力很低，这两个孩子平常在各项活动中留意力较分散，我觉得由于他们的学习习惯没养好，一方面需要老师加强这方面的训练，另一方面需与家长沟通，在家庭学习中留意培育。 大班语言《变色的房子》教案2 活动目标 1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。 第 3 页
幼儿园大班语言教案《变色的房子》
幼儿园大班语言教案《变色的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为第三节《变色的房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自然界中物体颜色变化的原因，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知道房子为什么会变色，了解自然界中物体颜色变化的原因。
2. 能够用完整的句子表达自己所观察到的颜色变化现象。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解房子变色的原因，用完整的句子表达观察到的现象。
教学重点：观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、变色房子模型、实验器材。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色房子模型，让幼儿观察并描述所看到的颜色变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解房子变色的原因。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物体在自然界中会出现颜色变化？3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己所知道的变色物体。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿进行补充。
（2）引导幼儿思考：我们身边还有哪些有趣的科学现象？5. 实验环节（15分钟）（1）分组进行实验，观察物体颜色变化。
（2）记录实验结果，与同伴分享。
六、板书设计1. 变色的房子自然界中的颜色变化现象2. 例：房子为什么会变色？阳光、温度、湿度等影响氧化、还原等化学反应七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，记录下你所发现的颜色变化现象。
2. 答案：示例：苹果切开后会变色，因为切面与空气中的氧气发生氧化反应。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等形式，让幼儿了解了自然界中物体颜色变化的原因。
课后可以引导幼儿继续观察生活中的科学现象，激发幼儿的探索欲望。
同时，鼓励幼儿用绘画、写作等方式记录自己的观察成果，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班语言教案变色的房子
大班语言教案：变色的房子大班语言教案：变色的房子「篇一」设计意图：《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。
该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。
由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表达能力及观察能力有所欠缺，根据这种情况，对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。
与《纲要》中"鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程""以游戏为基本活动"的理念相吻合。
活动目标：1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。
2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
4、感受与同伴合作的乐趣。
活动重点：利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
活动难点：学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
活动准备：1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。
3、图片--为了让孩子们能更好的观察。
4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。
活动过程：一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。
直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?(这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。
大班语言教案《变色的房子》
大班语言教案《变色的房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为第一节《变色的房子》。
通过讲述小兔子家房子随季节变化而改变颜色的故事，引导幼儿观察自然现象，了解四季变化的特点。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受四季变化带来的房子颜色变化。
2. 学会描述四季的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解房子变色与季节变化之间的关系。
2. 教学重点：学会描述四季的特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四季图片、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示四季图片，引导幼儿观察并说出四季的特点。
2. 故事讲述（10分钟）讲述故事《变色的房子》，引导幼儿关注房子颜色随季节变化的过程。
3. 例题讲解（5分钟）通过房子模型，演示房子颜色随季节变化的过程，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿描述四季的特点，并在四季观察记录表上记录。
6. 拓展活动（5分钟）组织幼儿进行“我心中的变色房子”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的变色房子。
六、板书设计1. 右上角：四季图片，标注季节名称。
2. 中间：房子模型，标注随季节变化的家屋颜色。
3. 左下角：教学目标及重点难点。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色房子，并描述四季变化对房子颜色的影响。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极观察、表达。
2. 对绘画作业进行评价时，注重幼儿的想象力与创造力。
3. 拓展延伸：让家长参与，与幼儿共同观察家附近的房子，记录四季变化对房子颜色的影响。
重点和难点解析1. 教学难点：理解房子变色与季节变化之间的关系。
2. 教学重点：学会描述四季的特点，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《变色的房子》
幼儿园大班语言教案《变色的房子》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿认识颜色，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：帮助幼儿认识不同的颜色，并能够用颜色词语描述事物。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、颜色卡片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，开始讲述故事《变色的房子》。
2. 讲述故事：通过课件展示，一边讲述故事，一边展示故事的图片。
让幼儿跟随故事情节，感受故事的趣味性。
3. 讨论故事：讲述故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主要角色、情节，以及房子的颜色变化。
鼓励幼儿用颜色词语描述故事中的事物。
4. 活动延伸：a) 颜色卡片游戏：分发颜色卡片给幼儿，让幼儿找出故事中出现的颜色，并能够用颜色卡片正确地给故事中的事物上色。
b) 美术活动：让幼儿用画笔和画纸，绘制出自己心目中的变色房子。
鼓励幼儿使用不同的颜色，发挥想象力。
c) 彩泥活动：提供彩泥，让幼儿动手制作故事中的角色或场景，加深对故事的理解。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、以及对故事情节和颜色知识的掌握程度，来评价幼儿的学习效果。
在活动延伸环节，观察幼儿在美术活动和彩泥活动中的表现，以及对颜色词语的应用能力。
六、教学内容：1. 复习故事情节，通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
2. 学习颜色词汇，通过游戏活动，巩固颜色知识。
七、教学过程：1. 复习故事：邀请幼儿讲述故事《变色的房子》，巩固对故事情节和角色的认识。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的情感。
3. 颜色词汇游戏：通过颜色卡片，引导幼儿说出故事中出现的颜色，并能够用颜色卡片正确地给故事中的事物上色。
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大班语言活动《变色的房子》
执教人：学前一组17号
活动目标
1.感受散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语的语言美；
2.体会散文诗重复、富有童趣变化的均衡完整的结构美，尝试续编“冬
天„„”；
3.有感情、有节奏地朗诵诗歌，激发热爱大自然的感情。
活动重点
1.感受理解散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语；
2.体会散文诗重复、富有童趣变化的结构美。
解决策略：通过跟随图片反复朗读，结合生活经验分享来突破活动重点。
活动难点
尝试续编“冬天„„”。
解决策略：在分句理解春天、夏天、秋天的基础上，通过提问引导幼儿
回忆冬天的景象，并用画画的方式表现出来，让幼儿充分发挥自己的想
象。接着引导幼儿用“冬天„„”来表达自己的想法，最后利用冬天诗
句的操作图来巩固幼儿对“冬天„„”的理解和记忆，通过这一系列方
法最终突破了尝试续编“冬天„„”这一难点。
活动准备
1.故事《变色的房子》课件及配乐；
2.小兔子玩偶；
3.四季所对应的诗句图片以及背景图片；
4.白纸和水彩笔人手一份；
5.经验准备：已初步理解四季的特征。
活动过程
任务/目标 教师的提问 幼儿可能的回答 分析
想象各种各样的颜色，并把它们“刷在房子”上。 通过问题情境和音乐切入主题。 今天，老师请来了我们的好朋友，大家看看是谁呢？让我们来跟小兔子打招呼吧。 小兔子；小兔子你好。 采用提问法，根据故
事所涉及的小兔子粉
刷房子的内容创设问
题情境能激发幼儿的
想象，让幼儿较好地
融入活动中。
小兔子想要装修他的房子，你认为可以刷成什么颜色？那让我们一起帮小兔子刷房子吧（播放音乐《粉刷匠》）。 紫色、黄色、蓝色、粉红色„„ 在音乐中活动身体，
调动幼儿活动的积极
性，使幼儿对接下来
的活动充满期待。
结合形象化的图片以及音乐欣赏散文诗。 初步理解散文诗的内容，感受散文诗重复、富有童趣变化的均衡完整的结构美。 让我们来看一看小兔子用了什么方法粉刷房子？ 把种子搅在泥浆里，放了种子。 采用直观演示法，通
过课件和背景音乐的
方式让幼儿在轻松的
氛围里感受散文诗的
语言美和结构美
请小朋友们仔细听听都有哪些动物？ 狐狸、大灰狼、老
虎。
房子都变成了什么颜色？（教师结合课件有感情地朗读散文诗）。是什么季节？ 绿色、红色、金色
（黄色）。
春天、夏天、秋天。
请小朋友们跟着老师来念一念，仔细听听每个季节发生了什么事？ 通过反复朗读和提问
加深了幼儿对内容的
理解，初步解决了活
动的重点。让幼儿在
教师创设的想说、敢
说、喜欢说、有机会
说的环境中得以表达
自己的想法。
结合图片，分句不同的季节。 熟悉内容，理解散文诗的变化和结构，通过分句学习感受和理解“绿油油”、“红艳艳”“金灿灿”等词语的语言美。 春天到了，房子变成了？（根据幼儿的表达出示相应图片，并按顺序摆放，帮助幼儿理清思路） 绿色、绿油油的； 根据四季的变化分段
理解季节，同时通过
有层次的提问和图片
激发幼儿的思维，整
个环节循序渐进，层
层深入，不断反复，
较好的解决了感受理
解散文诗中绿油油、
红艳艳、金灿灿等词
语；体会散文诗重复、
富有童趣变化的结构
这一重点。
为什么房子变成了“绿油油”的？ 种子发芽了、小种
子长大了；
还有哪里可以用到“绿油油”？ 大树、叶子、草
地„„
春天之后是哪个季节？夏天小兔子的房子变成了什么样？ 夏天；红色、红艳
艳。
为什么变成红色？ 小苗开花了、有许
多红花；
还有什么是“红艳艳” 的？ 太阳、国旗„„
红艳艳的夏天之后是？秋天是怎样的？ 秋天；
黄色、金色、金灿
灿；
为什么？谁能来排一排“金灿灿”？ 小树结果了，有金
色的果子；
还有哪里也是“金灿灿”的？ 芒果、雪梨、田
野„„
画出心中的冬天并用“冬天„„”的句式说出来。 通过画画的方式创编冬天的诗句，激发想象力和创造力。 咦，春天，夏天，秋天„„怎么少了一个季节呢？你认为冬天是什么样子的？ 少了冬天；白花花的、雪白雪白的、树叶都掉光了、冷冷的„„ 在理解前三个季节的
基础上，创编冬天的
诗句显得水到渠成，
同时让每个小朋友都
亲身参与，通过画画
的方式进行创编，激
发其想象力和创造力
的同时，创编冬天的
诗句这一难点就得到
了解决。
那现在我请小朋友根据在纸上画一画你心中的冬天，并用一句话来说一说，你排出来的句子是？ 冬天„„
老师这也有几幅冬天的画，谁能来排一排？你排出来的句子是？ 冬天，天空下起了
雪，白茫茫的，白
房子藏在雪堆中，
狮子看不见„„
朗读完整诗句，体验四季的变化。 小兔子的房子真有趣，能变成春天、夏天、秋天、冬天的颜色，让我们跟着图片再来念一念吧。 幼儿根据图片学习有
感情的朗诵诗歌，在
体验季节变化的同时
也感受到散文诗的语
言美和结构美，激发
热爱大自然的感情。
寻找“变色的房子”，自然地结束活动。 小兔子的房子真神奇，跟
随不同的季节而变化，让
我们到外面找找看，我们
幼儿园的房子在这个季
节变成了什么颜色？
活动预期 通过本次活动，全体小朋友都能朗读这首散文诗，大部分的孩子能有感
情、有节奏地朗读，同时也感受到了散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿
等词语的语言美。积极创编冬天的诗句，勇于表达自己的想法，也体会
到散文诗重复、富有童趣变化的均衡完整的结构美。
活动反思
这次语言活动《变色的房子》从幼儿的生活出发，让幼儿感受四季的变
化，采用重复、富有童趣变化的散文诗，抓住幼儿喜爱艳丽色彩、喜爱
大自然的特点，充分发挥幼儿的想象力和创造力。同时在整个活动过程
中，注意启发问答、交流的方法，让幼儿在一种轻松愉快的活动氛围中
游戏。感受散文诗的语言美和结构美，激发热爱大自然的感情。