大班语言活动 《梦》
大班语言诗歌活动《梦》优质教案
大班语言诗歌活动《梦》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言诗歌活动教材第四章《奇妙的梦》中的《梦》一首。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美；学习诗歌中的生词和短语；通过诗歌欣赏和创作，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《梦》，体会诗歌的意境和情感。
2. 学会诗歌中的生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：学习诗歌中的生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、诗歌音频、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于梦的故事，引导幼儿关注梦境的奇妙。
邀请幼儿分享自己有趣的梦，激发他们的想象力。
2. 诗歌欣赏（10分钟）播放诗歌《梦》的音频，让幼儿感受诗歌的韵律美。
教师带领幼儿一起朗读诗歌，理解诗歌的意境。
3. 生词短语学习（10分钟）教师出示生字卡片，教授诗歌中的生词和短语。
通过游戏和互动，帮助幼儿巩固记忆生词和短语。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取诗歌中的一个句子，进行语法和表达方式的讲解。
引导幼儿模仿例句，进行句子创作。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据诗歌内容，用画笔描绘出自己的梦境。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 诗歌创作（10分钟）鼓励幼儿发挥想象，创作一首关于梦的小诗。
教师协助幼儿修改诗歌，提高语言表达能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《梦》全文2. 生词和短语卡片3. 梦境描绘示例图七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于梦的小诗，并配以插图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们在诗歌理解和创作方面的困难，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：组织一次“我的梦境”分享会，让幼儿在家庭中与家长共同完成梦境描绘和诗歌创作，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
语文教案-诗歌《梦》
语文教案－诗歌《梦》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!语文教案－诗歌《梦》语文教案－诗歌《梦》（精选16篇）语文教案－诗歌《梦》篇1一、说教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《梦》，适合大班幼儿学习。
大班语言活动：散文诗欣赏 《梦》
大班语言活动：散文诗欣赏《梦》一、引言散文诗是一种结合散文和诗歌的文学形式，通过散文的语言表达和诗歌的韵律、押韵等手法，达到表达情感、抒发思想的目的。
在大班语言活动中，给孩子们欣赏一些优秀的散文诗，可以培养他们对文学的兴趣和审美能力。
本文将介绍一首经典的散文诗作品《梦》，让孩子们通过阅读、思考和讨论，体验其中的情感和意境。
二、散文诗《梦》赏析1. 内容简介散文诗《梦》用简洁而深刻的语言，描绘了一个人通过梦境展开想象的场景。
诗中描述了一个美丽的梦，梦中有悦耳动听的音乐、绚丽多彩的花朵和令人心旷神怡的风景，使读者仿佛亲身体验到了这个梦境的美好和神秘。
2. 语言特点该散文诗运用了形象生动的细节描写，给读者留下深刻的印象。
同时，通过排比和押韵等修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。
这样的语言特点有助于激发孩子们的想象力和表达能力。
3. 情感和意境《梦》通过细腻的描写，表达了对美好梦境的追求和渴望。
读者在欣赏这首散文诗时，不禁感受到了诗人对美丽事物的热爱和向往。
同时，诗中所描绘的美好而神秘的梦境也让人陶醉其中，如同置身于一个美丽的幻境中。
三、教学活动设计1. 教学目标•培养孩子们对文学的兴趣和热爱。
•发展孩子们的观察力和想象力。
•提高孩子们的口头表达能力。
2. 活动步骤步骤一：导入教师可以用简短的引言介绍散文诗的概念，告诉孩子们今天要欣赏一首美丽的散文诗《梦》。
步骤二：朗读和讨论教师读出《梦》的诗歌内容，让孩子们一起聆听。
然后，教师带领孩子们一起讨论以下问题： - 你觉得这首诗的主题是什么？ - 诗中有哪些细节描写让你感受到了作者的情感？ - 这个梦境给你带来了什么感受？步骤三：写作练习让孩子们以《梦》为题，发挥想象力，写一段自己的散文诗。
教师可以给予一些启发性问题来帮助孩子们展开思考，例如： - 如果你有一个美丽的梦，你会梦见什么？ - 梦中有什么样的声音、颜色和景象？步骤四：朗读和分享让孩子们相互分享自己创作的散文诗，每个人都有机会朗读自己的作品。
2024年大班语言散文诗《梦》课件+教案+背景音乐
2024年大班语言散文诗《梦》课件+教案+背景音乐一、教学内容本节课选自2024年大班语言散文诗《梦》，教材的章节为第五章《梦幻之旅》。
详细内容包括：理解散文诗的意境，感受梦境的奇妙；学习散文诗中的生词和优美的句子；通过欣赏和创作，培养孩子的想象力和审美情趣。
二、教学目标1. 能理解并背诵散文诗《梦》，感受诗歌的韵律美。
2. 学会生词和优美的句子，能运用到日常交流中。
3. 培养孩子的想象力和创造力，激发他们对文学的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，培养孩子的想象力。
重点：学习散文诗中的生词和优美的句子，感受梦境的奇妙。
四、教具与学具准备1. 课件：包含散文诗《梦》的文本、图片和动画。
2. 背景音乐：与梦境氛围相符的音乐。
3. 生字卡片：准备散文诗中的生字卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：播放背景音乐，邀请孩子们闭上眼睛，感受音乐中的梦境氛围。
2. 新课内容展示：出示课件，展示散文诗《梦》的文本、图片和动画，引导孩子们跟随课件朗读诗歌。
3. 生词学习：学习散文诗中的生词，用生字卡片进行巩固。
4. 句子欣赏：挑选散文诗中的优美句子进行赏析，让孩子们模仿并背诵。
5. 创作环节：鼓励孩子们用画笔描绘自己的梦境，分享给其他同学。
六、板书设计1. 《梦》2. 生词：列出散文诗中的生词，并用不同颜色标出。
3. 优美句子：摘录散文诗中的优美句子，用划线或高亮显示。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己的话复述散文诗《梦》，并尝试创作一首关于梦境的小诗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对散文诗的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐相关梦境主题的文学作品，鼓励孩子们阅读和创作，提高他们的文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
大班语言优质课教案及教学反思《梦》
大班语言优质课教案及教学反思《梦》一、教学目标1.帮助学生理解“梦”的含义，并能够用简单的语言描述自己的梦想。
2.提高学生的听说能力，提高对词汇量的掌握。
3.培养学生的表达能力和想象力。
4.培养学生的感性和直觉，使其能够思考与梦想相关的问题。
二、教学准备1.教师准备课件和教学设计。
2.准备音频材料。
3.准备志愿者帮助教学。
4.准备小组活动所需的材料。
三、教学过程3.1 导入（15分钟）1.教师通过卡片游戏将“梦”这个词汇带入到课堂中。
2.引导学生关于“梦”的表达和感受。
3.2 大班活动（30分钟）1.教师播放音频，介绍相关的文章2.与志愿者一同为孩子表演课文3.播放音频进行听力练习4.根据故事情节与学生进行互动交流5.教师与学生一起讨论文章中包含的信息，帮助学生加深理解3.3 小组活动（30分钟）1.学生分成小组进行分组讨论。
2.每个小组要讨论自己的梦想，描述自己的梦想是什么？梦想需要用什么样的方式实现的？哪些恶习/行为会阻碍梦想的实现？3.教师鼓励学生在组内交流，帮助学生扩大表达能力。
3.4 展示及讲解（20分钟）1.每个小组选出代表进行展示。
2.一个小组的代表来到讲台上，进行梦想的阐述和讲解。
3.教师带着全体同学分析之前讨论小组的话题及表达方式是否准确。
3.5 小结和反思（5分钟）老师根据课堂情况针对学生进行回答和总结, 提醒学生将学到的内容融入日常生活，长时间的输出。
教师总结整个课程，帮助学生反思课程。
同时，教师为下节课安排提示。
四、教学反思本次教学中，我尝试了很多小组活动，也与志愿者进行了配合。
这样的教学方式使得孩子们的方案更加广泛，同时也可以很好地锻炼学生的表达能力。
当然，这个课堂上的完整语言交流也是很重要的。
我们应该怎样让学生的听，说，读，写能力达到一个比较好的平衡，这是我需要继续思考的问题。
同样，我也会更多地关注如何使得教学内容更加有趣，让孩子们变成对内容的探究者，不只是学生。
2024年大班语言诗歌活动《梦》标准教案
2024年大班语言诗歌活动《梦》标准教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材《梦》。
具体内容包括教材第四章“美丽梦”，详细内容涵盖对梦理解、描述和创造。
通过学习，让幼儿感知梦奇妙，激发他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知道梦是一种自然现象，理解梦内容和形式。
2. 能够用生动、形象语言描述自己梦。
3. 培养幼儿想象力、创造力和表达能力。
4. 培养幼儿对诗歌欣赏能力和朗诵技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用生动、形象语言描述梦。
2. 教学重点：让幼儿理解梦内容和形式，培养他们想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、诗歌《梦》朗诵音频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“小朋友们，你们昨晚做什梦？”让幼儿分享自己梦，激发他们对梦兴趣。
2. 新课导入（10分钟）1）展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中梦境。
2）播放诗歌《梦》朗诵音频，让幼儿感受诗歌韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）1）解析诗歌《梦》内容，引导幼儿理解梦形式和特点。
2）通过提问、讨论，让幼儿用生动、形象语言描述自己梦。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组进行“我梦”主题活动，让幼儿用画笔、彩泥等学具表现自己梦。
2）组织幼儿进行诗歌朗诵，培养他们表达能力。
1）邀请幼儿分享自己作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 诗歌《梦》全文2. 梦形式和特点3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画自己梦，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿用语言描述梦过程中，部分幼儿表达不够清晰，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次“梦分享会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭、学校中继续探索梦奥秘。
同时，鼓励幼儿多读诗歌，提高他们语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时互动2. 例题讲解时语言引导3. 随堂练习组织与指导4. 作业设计针对性与拓展性一、实践情景引入时互动1. 创设轻松、愉快氛围，让幼儿感受到分享梦境是一件快乐事情。
幼儿园大班语言教案：《梦》
幼儿园大班语言教案：《梦》幼儿园大班语言教案：《梦》10篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案：《梦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言教案：《梦》1活动目标：1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。
3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。
2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。
活动准备：ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。
教学过程：一、引发幼儿兴趣（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……（二）引出散文诗。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。
幼儿园大班语言教案诗歌《梦》
幼儿园大班语言教案诗歌《梦》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《梦》一课。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗人对美好事物的向往；学习并掌握诗歌中的生词和句式；通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 理解并感受诗歌《梦》的意境，培养幼儿对美好事物的向往。
2. 学习并掌握诗歌中的生词和句式，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过参与课堂活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，生词和句式的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、诗歌录音、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦的故事，引发幼儿对梦的好奇心和兴趣。
2. 新课展示：出示挂图，引导幼儿观察并讲述诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌意境。
3. 生词学习：学习并掌握诗歌中的生词，如“翩翩起舞”、“璀璨”等。
4. 句式练习：通过朗读和替换句式中的关键词，让幼儿熟悉并运用诗歌句式。
5. 实践活动：分组进行诗歌表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
六、板书设计1. 诗歌梦2. 生词：翩翩起舞、璀璨、闪耀、奇妙3. 句式：如同……一般……七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的生词和句式，写一段关于梦境的描述。
答案示例：在梦里，我如同翩翩起舞的仙子，来到了一个璀璨闪耀的世界。
那里的花儿五颜六色，如同彩虹般奇妙。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学诗歌，并进行家庭表演，提高幼儿的自信心和表现力。
同时，家长可引导幼儿观察生活中的美好事物，激发幼儿的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌意境的理解，生词和句式的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高审美情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动《梦》教学反思
幼儿园已逐步取消了单纯的分科教学形式，课程注意了整合性、综合性而主题活动是当前幼儿园比较流行的一种课程模式。
幼儿园语言教育活动是幼儿置身于语言环境或语言信息中主动学习的过程。
从幼儿园语言教育活动的这个特点来看，幼儿园语言教育活动是无处不在的。
生活是语言的源泉，所以我们必须把幼儿在园的全部活动看作是语言教育的活教材。
而且语言教育活动不但仅是指我们组织的一个个专门的语言活动，还包括我们组织的任何一个活动，因为任何一个活动都需要用语言来组织。
那如何提升幼儿们的语言水平呢？教育过程是师生交互作用的过程，《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地、积极地思考，再主动用语言实行感情的抒发。
之前，我设计引导了一节大班的语言活动《梦》，现在回想发现了其中的一些问题并做出了以下反思小结：
《梦》这首儿童诗歌以它优美的旋律及贴近生活的语言来描述小女孩小妮妮的梦，在梦里，她是甜蜜的，而之所以她会做这样甜蜜的梦，是因为她幸福地生活在祖国温暖的怀抱里，整首诗歌不算短。
活动初始，我向幼儿们讲述了我自己以前做过的一个好梦，并讲述了我对这个梦的感受，重点讲出这个梦是喜悦的，甜蜜的，给我带来了好心情。
接着请孩子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦，并谈谈梦后的感受。
幼儿们都争先恐后地举起了小手，都积极地发言。
于是我趁机引出课文中的小姑娘小妮妮，并用讲故事的方式讲述了诗歌的内容，并配了图片加于理解感受，随后通过听读和朗读，让幼儿加深体会诗歌的意境。
曾有人说过：真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程，我在活动结束后，发现预想的设计有不合适的地方。
上课前，我以为我的设计是完美的，自信满满的，可在真正实施的过程，我却发现我的设计有问题。
首先，我没有考虑到幼儿现有的学习水平；其次，我的引导功力不够高，在引导的过程中出现了表达不清的问题，表达水平和引导方法还有待提升。
每一节课的实施都需要不停地推敲，不停地改进，而我错在心急，太过于自信，没能在上课之前多加考虑活动的各环节是否适合在本班实施。
活动第三个环节，请幼儿说说自己的亲自经力。
幼儿们说出了很多的例子。
如他们有的为爸
爸和妈妈拿包和鞋子；有的帮小朋友穿鞋、叠被子；有的幼儿说为老师放杯子等事。
通过亲自经历地讲述加深了对谢谢这个词的理解。
这个教学活动，使幼儿懂得受到别人的协助后道谢是人与人之间交往的基本要求，了解故事中老人意味深长地用：“狼”和“人”作比较，引起了幼儿的思考。
活动中，如果配上图片，会增强具体形象性，易于幼儿理解。
在整个教学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。