大班语言活动：《上学第一天》教案设计
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《上学第一天》。
内容包括：通过讲述小兔子上学第一天的经历，帮助幼儿认识和适应新的学习生活，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的一日生活，学会用简单的语言描述自己的感受。
2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
教学重点：通过故事让幼儿了解幼儿园的一日生活，培养他们的情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述自己上学第一天的经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）播放多媒体课件，让幼儿观看小兔子在幼儿园的一天。
教师针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论并回答。
引导幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作自己的“上学第一天”作品。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的感受。
5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验与同伴的交流。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主人公：小兔子3. 关键词：幼儿园、一日生活、情感交流七、作业设计1. 作业题目：我的上学第一天答案：幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于自己上学第一天的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的活动，让幼儿在家庭中分享自己的幼儿园生活，提高他们的语言表达能力。
同时，鼓励家长关注幼儿在园的情感需求，共同促进幼儿健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
2. 例题讲解：针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够用完整的句子描述自己上学第一天的情景。
2. 培养学生倾听他人讲话的礼貌，提高课堂互动效果。
3. 帮助学生理解上学第一天的心情，学会关心和帮助同伴。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己上学第一天的经历。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生回忆自己上学第一天的经历，引导他们用简单的语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
（2）讲述故事《上学第一天》，让学生跟随故事情节，关注主人公的情感变化。
（3）针对故事中出现的关键句子，进行解释和指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分成小组，讨论并描述自己上学第一天的经历。
（2）每组选取一名代表进行分享，其他同学认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 关键词：上学、第一天、心情、表达、分享七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的上学第一天经历，并分享给家长。
（1）我上学第一天的早晨，阳光明媚，心情很激动。
（2）来到幼儿园，我看到了很多陌生的面孔，感到有些紧张。
（3）在老师的引导下，我逐渐适应了新环境，还交到了新朋友。
（4）放学回家后，我迫不及待地跟爸爸妈妈分享了我的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的课堂表现，了解他们在语言表达方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起分享自己的上学第一天经历。
（2）组织学生进行课后小组讨论，互相学习，提高语言表达能力。
（3）鼓励学生参加各类语言活动，提高他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的设计；5. 作业设计与课后反思。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
5.实践活动：教师应注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的时间和空间，让他们用画笔表达自己的感受。
五、作业设计的针对性与拓展性
作业设计应具有针对性和拓展性，旨在巩固课堂所学，同时激发幼儿的思考和创造力。针对本节课，作业设计为“画出你的上学第一天”，让幼儿用故事中的词汇描述自己的感受。此外，教师还可鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的学校，以拓展幼儿的思路。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇，提高语言表达能力。
2.培养幼儿情感认知，学会关心、帮助同伴，适应学校生活。
3.培养幼儿良好的学习习惯，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点：故事中情感变化的理解，新词汇的掌握。
2.教学重点：培养幼儿的情感认知，激发学习兴趣。
四、教具与学具准备
2.在实践活动和小组讨论环节，适当延长或缩短时间，根据幼儿的实际反应灵活调整。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同认知水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用幼儿的生活经验，设计有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过分享、讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
六、课后反思的深入与延伸
课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应从以下几个方面进行反思：
1.教学目标的达成情况：分析幼儿在课堂上的表现，评估教学目标的实现程度。
2.教学方法的有效性：思考所采用的教学方法是否适用于幼儿，如何调整和优化教学策略。
3.幼儿的参与度：关注每个幼儿在课堂上的参与情况，如何激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《我上学了》，具体内容为《上学第一天》。
该章节详细描述了小主人公上学第一天的所见所闻，以及在学校里认识新朋友、学习新知识的情景。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱学校生活，尊敬老师，关爱同学的良好品质。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事的主要情节，运用故事中的好词好句进行表达。
教学重点：培养学生热爱学校生活的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、磁性教具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己上学第一天的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，为学生讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的好词好句，理解故事的主要情节。
3. 例题讲解：选取故事中的典型句子，让学生模仿造句，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生两人一组，互相讲述故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要情节：小主人公上学第一天的所见所闻认识新朋友学习新知识热爱学校生活3. 好词好句：让学生在课堂上分享，教师板书展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用故事中的好词好句，写一篇关于自己上学第一天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的语言表达能力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他相关主题的故事，提高学生的语言表达能力，培养学生热爱学校生活的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与理解2. 教学目标的具体制定与实施3. 教学难点与重点的区分与针对性教学4. 教学过程中的实践情景引入与互动5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与理解1. 故事情节的连贯性，确保学生能够理解整个故事的来龙去脉。
大班语言活动上学第一天教案
大班语言活动上学第一天教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《上学第一天》，详细内容包括：故事理解、情感体验、词汇学习和表达交流。
主要围绕小熊上学第一天的经历展开，通过描述小熊的所见所闻，引导幼儿体验新环境，培养他们的表达能力和情感交流。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 通过角色扮演，培养幼儿情感交流和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
教学重点：培养幼儿情感交流能力，提高表达水平。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊玩偶、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过小熊玩偶，引发幼儿兴趣，邀请他们和小熊一起体验上学第一天。
2. 讲解故事：播放录音，让幼儿跟随故事发展，理解小熊上学第一天的经历。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论小熊在学校的所见所闻，分享他们的感受。
4. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如“兴奋、紧张、勇敢”等，并运用到实际情景中。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养情感交流和合作能力。
6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出小熊上学第一天的场景，并分享作品。
六、板书设计1. 故事上学第一天2. 故事主人公：小熊3. 新词汇：兴奋、紧张、勇敢、友谊4. 教学重点：情感交流、表达能力七、作业设计1. 作业题目：小熊上学第一天答案要求：用图画和文字描述小熊上学第一天的经历，至少运用三个新词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感交流和表达方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。
同时，引导家长关注幼儿的情感需求，培养他们的自信心和社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《我的学校生活》，详细内容为“上学第一天”的故事。
通过故事，让学生了解上学第一天的经历，学会用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《上学第一天》，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生学会描述自己上学第一天的情感和经历，培养观察力和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会用语言表达自己的情感和经历。
教学重点：听懂并复述故事，积极参与课堂讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种上学第一天的场景，引导学生说出自己上学第一天的经历和感受。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，老师同步讲解，引导学生关注故事中的情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相讲述自己的上学第一天经历，要求用学到的方法表达情感。
5. 课堂讨论（10分钟）a. 你在上学第一天有什么感受？b. 你觉得故事中的小主人公怎么样？c. 你认为怎样克服上学第一天的不适应？七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《上学第一天》。
b. 写一篇关于自己上学第一天的日记。
2. 答案：a. 学生复述故事，老师评价。
b. 学生日记，老师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《上学第一天》，让学生学会用语言表达自己的情感和经历，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 开展“我的学校生活”主题班会，让学生分享自己的学校生活。
b. 组织学生参观学校，了解学校的各个场所和设施，培养学生的学校荣誉感。
c. 开展家校合作活动，让家长参与学生的学校生活，共同促进学生全面发展。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思《上学第一天》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容《上学第一天》幼儿园大班语言活动二、教学目标1、培育幼儿对上学第一天的感受本领。
2、帮忙幼儿把握和运用自我介绍的方法和技巧。
3、提高幼儿口语表达和语言交流本领。
三、教学步骤1、情境营造（5分钟）带领幼儿进入“上学第一天”的情境，如教室布置成学校的模样，让幼儿感受到本身的确来到了一个新的环境。
2、导入（10分钟）通过幼儿自我介绍来拉近彼此之间的距离，同学依次介绍本身的名字、年龄、来自哪里等等，老师引导幼儿做出大声、流畅的自我介绍。
3、游戏活动（20分钟）依据幼儿的认知本领，设置适当的游戏活动，如“找伙伴”“接力跑”等游戏，让幼儿间通过游戏相互认得，并在游戏中加强语言的交流本领。
4、绘本故事（15分钟）选择一本与上学相关的绘本故事（如《猫和老鼠上学去》），通过这个故事，引导孩子们了解上学的过程，让他们在阅读中体会同伴间的友情，哪怕是一只猫和一只老鼠。
5、独立制作活动（20分钟）为了帮忙幼儿快速适应新的环境，可以让幼儿本身动手制作小明信片或者幸运星，来表达他们对同学、老师的感谢之情。
6、课堂小结（5分钟）通过对本节课教学活动的回顾总结，对幼儿的表现进行确定和称赞，同时引导幼儿对本身在本节课中的表现做出反思。
四、教学反思1、教学过程中，幼儿们在游戏活动中相互认得的效果很好，在游戏中学到了很多班上的新伙伴。
但在自我介绍时，个别幼儿的表达不够流利，希望通过常规活动来加强这方面的训练。
2、幼儿的互动合作意识得到了加强，通过游戏等互动活动，情绪得到调整，表现出了融洽的氛围。
3、关于本身的反思，在准备活动时，在准备上下了不少功夫，但在现场执行的时候，有些细节考虑不够全面，需要和园队共同反思和协作优化。
大班语言活动教案《上学第一天》
大班语言活动教案《上学第一天》一、活动目标1.了解上学第一天可能发生的趣事，激发幼儿对学校生活的期待。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.增强幼儿之间的友谊，提升集体荣誉感。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿分享上学第一天的趣事，让幼儿学会倾听和表达。
2.难点：培养幼儿在集体活动中互相合作、互相帮助的良好品质。
三、活动准备1.PPT课件：《上学第一天》故事内容。
2.教具：小熊玩具、小兔子玩具、小鸭子玩具等。
3.音乐：《上学歌》。
四、活动过程（一）导入1.教师播放《上学歌》，引导幼儿跟随音乐做律动。
2.教师出示小熊、小兔子、小鸭子玩具，引起幼儿兴趣。
（二）故事分享1.教师讲述《上学第一天》故事，让幼儿了解故事内容。
2.教师提问：故事里的小熊、小兔子、小鸭子第一天上学发生了哪些趣事？请幼儿分享自己的看法。
3.教师引导幼儿讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么做？（三）小组讨论1.教师将幼儿分为若干小组，每组选出一个组长。
2.教师给出讨论话题：上学第一天，你最期待的事情是什么？请各组讨论并分享。
3.各组依次分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
（四）情景模拟1.教师设置情景：上学第一天，小熊、小兔子、小鸭子遇到了困难，请幼儿帮忙解决问题。
2.幼儿分组讨论，提出解决方案。
3.各组依次分享解决方案，教师给予评价和鼓励。
2.教师提问：通过今天的活动，你们学到了什么？今后在学校里，我们应该怎么做？3.幼儿分享自己的感悟，教师给予评价和鼓励。
（六）结束活动1.教师播放《上学歌》，带领幼儿做律动。
2.教师宣布活动结束，祝愿幼儿在学校里快乐成长。
五、活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后将今天的活动内容分享给家人。
2.家长协助幼儿记录上学第一天的趣事，以便在班级内分享。
六、教学反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，幼儿参与度是否较高。
重难点补充：一、活动重点补充教师：“小朋友们，你们第一天来学校的时候，有没有什么特别的事情发生呢？”幼儿A：“我找不到我的教室。
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大班语言活动：《上学第一天》教案设计1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事。
1、出示PPT1
（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
2、PPT2
师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？
师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、PPT3
第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？
师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4.PPT4
5.师：（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大
家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
6.PPT5
师：(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？
(2)我们听听老师是怎么说的？
7.PPT6
（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
8.PPT7
师讲述内容二、完整欣赏故事一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。