《温度计》实验报告
温度计的使用实验报告
温度计的使用实验报告温度计的使用实验报告引言：温度计是一种常见的测量温度的仪器，广泛应用于各个领域。
本次实验旨在通过对温度计的使用实践，深入了解其原理和使用方法，并对其测量准确性进行验证。
实验材料和方法：材料：温度计、冰水、开水、室温水、温度计支架等。
方法：首先将温度计放置在室温环境下，记录室温。
然后将温度计分别浸入冰水和开水中，等待温度计指示稳定后记录温度。
最后，将温度计放入室温水中，记录温度。
实验结果和分析：在实验过程中，我们得到了以下结果：室温为25摄氏度，冰水中温度计指示为0摄氏度，开水中温度计指示为100摄氏度，室温水中温度计指示为25摄氏度。
根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 温度计能够准确测量温度，室温测量结果与实际室温相符合。
2. 冰水中温度计指示为0摄氏度，符合水的冰点温度，验证了温度计的准确性。
3. 开水中温度计指示为100摄氏度，符合水的沸点温度，再次验证了温度计的准确性。
4. 室温水中温度计指示为25摄氏度，结果与室温相符合，说明温度计在不同温度下的测量结果具有稳定性。
结论：通过本次实验，我们对温度计的使用方法和准确性有了更深入的了解。
温度计能够准确测量不同环境下的温度，并且在不同温度下的测量结果具有稳定性。
在实际应用中，我们可以根据温度计的测量结果来判断物体的温度，从而进行相应的控制和调节。
同时，我们也要注意温度计的使用注意事项：1. 使用前应检查温度计是否损坏，确保其正常工作。
2. 在测量过程中，应将温度计完全浸入被测物体中，避免外界因素对测量结果的影响。
3. 使用后应及时清洁温度计，避免污染和损坏。
总结：温度计作为一种常见的测量仪器，在科学研究、工业生产和生活中起着重要的作用。
通过本次实验，我们进一步认识了温度计的原理和使用方法，并验证了其测量准确性。
在今后的学习和工作中，我们将更加熟练地运用温度计，并合理利用其测量结果进行相应的分析和判断。
电阻温度计实验报告
电阻温度计实验报告电阻温度计实验报告引言：电阻温度计是一种常见的温度测量仪器，基于电阻与温度之间的关系进行测量。
本实验旨在通过构建一个简单的电阻温度计，探究电阻与温度之间的线性关系，并验证其可靠性和准确性。
实验材料与方法：材料：电阻丝、导线、电源、万用表、温度计、恒温水槽。
方法：1. 将电阻丝固定在实验装置中，保证其与温度计的接触良好。
2. 将电源与电阻丝连接，设置合适的电压，使电阻丝产生一定的电流。
3. 使用万用表测量电阻丝的电阻值，并记录相应的温度值。
4. 将电阻丝浸入恒温水槽中，逐渐提高水槽的温度，重复步骤3，记录不同温度下的电阻值。
实验结果与讨论：通过实验测量，我们得到了一系列电阻值与相应温度的数据。
将这些数据绘制成散点图，我们可以观察到电阻与温度之间的线性关系。
根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 电阻与温度之间的线性关系：根据实验数据的拟合曲线，我们可以看到电阻与温度之间存在着一个线性关系。
这是因为在电阻丝中，随着温度的升高，电阻丝的电阻值也会随之增加。
这是由于电阻丝的电阻值与材料的电阻率以及温度的关系有关。
在常见的金属电阻丝中，电阻率随温度升高而增加，从而导致电阻值的增加。
2. 电阻温度系数：电阻温度系数是描述电阻与温度之间关系的一个重要参数。
它定义为单位温度变化时电阻值的变化量。
在实验中，我们可以通过计算不同温度下电阻值的变化来确定电阻温度系数。
通过对实验数据的分析，我们可以得到电阻温度系数的数值，并与已知的理论值进行比较，以验证实验结果的准确性。
3. 电阻温度计的应用：电阻温度计由于其简单、可靠和准确的特性，被广泛应用于工业和科学领域中的温度测量。
它可以用于测量各种不同范围的温度，并具有较高的灵敏度和稳定性。
在实际应用中，电阻温度计常被用作温度控制和监测系统的重要组成部分。
结论：通过本实验，我们成功构建了一个简单的电阻温度计，并验证了电阻与温度之间的线性关系。
实验结果表明电阻温度计具有良好的准确性和可靠性，并可应用于实际的温度测量中。
温度计实验报告
1 设计原理 (2)1.1 温度计的实现 (2)温度传感器DS18B20介绍 (2)显示电路 (5)2 单片机小系统基本组成 (5)2.1 AT89S52芯片 (5)供电电路 (6)晶振电路 (6)3 硬件设计 (9)3.1 DS18B20与单片机的接口电路 (9)3.2 PROTEUS仿真电路图 (10)4 软件设计 (10)4.1 主程序流程图 (10)4.2 各子程序流程图 (11)5 调试过程 (14)调试结果 (14)调试出现的问题 (14)6 电路特点及方案优缺点 (14)7 收获与体会 (14)8 参考文献 (15)1 设计原理1.1 温度计的实现设计中采用数字温度芯片DS18B20测量温度，输出信号全数字化。
采用了单总线的数据传输，由数字温度计DS18B20和AT89S52单片机构成的温度测量装置,它直接输出温度的数字信号。
实验中采用AT89S52单片机控制，可通过编程实现各种各样的算术算法和逻辑控制，而且体积小，硬件实现简单，安装方便。
该系统利用AT89S52芯片控制温度传感器DS18B20进行实时温度检测并显示，能够实现快速测量环境温度，并可以根据需要设定上下限温度。
最后控制LED数码管，显示出所测量到的温度。
该测温系统电路简单、精确度较高、实现方便、软件设计也比较简单。
系统框图如图1所示。
图1 DS18B20温度测温系统框图1.2温度传感器DS18B20介绍DS18B20可以程序设定9~12位的分辨率，精度为±0.5°C。
可选更小的封装方式，更宽的电压适用范围。
分辨率设定，及用户设定的报警温度存储在EPROM 中，掉电后依然保存。
温度传感器DS18B20引脚如图2所示。
8引脚封装TO－92封装图2 温度传感器引脚功能说明：NC ：空引脚，悬空不使用；VDD ：可选电源脚，电源电压范围。
当工作于寄生电源时，此引脚必须接地。
DQ ：数据输入/输出脚。
漏极开路，常态下高电平。
温度技术测量实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解温度测量的基本原理和方法；2. 掌握常用温度传感器的性能特点及适用范围；3. 学会使用温度传感器进行实际测量；4. 分析实验数据，提高对温度测量技术的理解。
二、实验仪器与材料1. 温度传感器：热电偶、热敏电阻、PT100等；2. 温度测量仪器：数字温度计、温度测试仪等；3. 实验装置：电加热炉、万用表、连接电缆等；4. 待测物体：不同材质、不同形状的物体。
三、实验原理1. 热电偶测温原理：利用两种不同金属导体的热电效应，即当两种导体在两端接触时，若两端温度不同，则会在回路中产生电动势。
通过测量电动势的大小，可以计算出温度。
2. 热敏电阻测温原理：热敏电阻的电阻值随温度变化而变化，根据电阻值的变化，可以计算出温度。
3. PT100测温原理：PT100是一种铂电阻温度传感器，其电阻值随温度变化而线性变化，通过测量电阻值，可以计算出温度。
四、实验步骤1. 实验一：热电偶测温实验（1）将热电偶插入电加热炉中，调整加热炉温度；（2）使用数字温度计测量热电偶冷端温度；（3）根据热电偶分度表，计算热电偶热端温度；（4）比较实验数据与实际温度，分析误差。
2. 实验二：热敏电阻测温实验（1）将热敏电阻插入电加热炉中，调整加热炉温度；（2）使用数字温度计测量热敏电阻温度；（3）根据热敏电阻温度-电阻关系曲线，计算热敏电阻温度；（4）比较实验数据与实际温度，分析误差。
3. 实验三：PT100测温实验（1）将PT100插入电加热炉中，调整加热炉温度；（2）使用数字温度计测量PT100温度；（3）根据PT100温度-电阻关系曲线，计算PT100温度；（4）比较实验数据与实际温度，分析误差。
五、实验结果与分析1. 实验一：热电偶测温实验实验结果显示，热电偶测温具有较高的准确性，误差在±0.5℃以内。
分析误差原因，可能包括热电偶冷端补偿不准确、热电偶分度表误差等。
2. 实验二：热敏电阻测温实验实验结果显示，热敏电阻测温具有较高的准确性，误差在±1℃以内。
数字温度计实验报告
课程授课教案一、实验目的和要求1.掌握集成运算放大器的工作原理及其应用。
2.掌握温度传感器工作原理及其应用电路。
3. 了解双积分式A/D转换器的工作原理。
4. 熟悉213位A/D转换器MC14433的性能及其引脚功能。
5. 熟悉模拟信号采集和输出数据显示的综合设计与调试方法。
6. 进一步练习较复杂电路系统的综合布线和读图能力。
设计要求如下：1. 设计一个数字式温度计，即用数字显示被测温度。
数字式温度计具体要求为：①测量范围为0～100℃②用4位LED数码管显示。
二、主要仪器和设备1.数字示波器2.数字万用表3.电路元器件：温度传感器 LM35 1片集成运算放大器LM741 1片集成稳压器 MC1403 1片A/D转换器 MC14433 1片七路达林顿晶体管列阵 MC1413 1片BCD七段译码／驱动器 CC4511 1片电阻、电容、电位器若干三、实验内容、原理及步骤1.总体方案设计图1为数字温度计的原理框图。
其工作原理是将被测的温度信号通过传感器转换成随温度变化的电压信号，此电压信号经过放大电路后，通过模数转换器把模拟量转变成数字量，最后将数字量送显示电路，用4位LED数码管显示。
图1 数字温度计原理框图2. 温度传感器及其应用电路温度传感器LM35将温度变化转换为电信号，温度每升高一度，大约输出电压升高10mV。
在25摄氏度时，输出约250mV。
图2（a）、(b)图为LM35测温电路。
（a）基本的测温电路(+2°C to +150°C) （b）全量程的测温电路（−55°C to +150°C）图2（a）、(b)图为LM35测温电路LM35系列封装及引脚参见下图 3。
图 3 LM35系列封装及引脚图3.放大电路放大器使用LM 741普通运放,作为实验用数字温度计，可以满足要求；如果作为长期使用的定型产品，可以选用性能更好、温度漂移更小的OP07等型号的产品，引脚与LM741兼容,可以直接替换使用。
温度计的校正实验报告
温度计的校正实验报告温度计的校正实验报告一、引言温度计是一种用来测量温度的仪器，广泛应用于各个领域，如气象、医疗、工业等。
然而，由于温度计的使用时间长了或者受到外界环境的影响，其测量结果可能会产生偏差。
为了保证温度计的准确性，需要进行定期的校正实验。
本实验旨在通过对温度计的校正实验，探究其准确性并提供校正方法。
二、实验目的1.了解温度计的工作原理；2.掌握温度计的校正方法；3.验证温度计的准确性。
三、实验材料和仪器1.温度计；2.恒温水槽；3.温度计校准装置；4.计时器；5.实验记录表。
四、实验步骤1.将恒温水槽中的水加热至设定温度，使其保持恒定；2.将温度计插入恒温水槽中，等待温度计的读数稳定；3.记录温度计的读数，并与已知准确温度进行比对；4.重复上述步骤，分别在不同温度下进行实验。
五、实验结果与分析通过实验记录表，我们可以得到温度计在不同温度下的读数与准确温度的对比。
根据实验结果，我们可以看出温度计的读数与准确温度有一定的偏差。
这是由于温度计在使用过程中受到了环境因素的影响，例如气压、湿度等。
为了减小误差，我们需要对温度计进行校正。
六、温度计的校正方法1.线性校正法：通过在不同温度下对温度计进行校正，建立温度计读数与准确温度之间的线性关系，从而校正温度计的读数。
这种方法适用于温度计的误差较小的情况。
2.多点校正法：在不同温度下对温度计进行多次校正，建立非线性关系的校正曲线。
这种方法适用于温度计的误差较大的情况。
七、实验结论通过本次实验，我们了解了温度计的工作原理，掌握了温度计的校正方法，并验证了温度计的准确性。
实验结果表明，温度计的读数存在一定的偏差，需要进行定期的校正以提高准确性。
校正方法可以根据具体情况选择线性校正法或多点校正法。
通过校正，我们可以减小温度计的误差，提高测量结果的准确性。
八、实验改进和展望本实验中，我们仅仅对温度计进行了简单的校正实验。
在以后的实验中，可以进一步探究温度计的校正原理，以及不同校正方法的适用范围和效果。
DS18B20数字温度计设计实验报告(1)
单片机原理及应用课程设计报告书题目：DS18B20数字温度计姓名：李成学号：133010220指导老师: 周灵彬设计时间： 2015年1月目录1. 引言 (3)1.1。
设计意义31。
2.系统功能要求32。
方案设计 (4)3。
硬件设计 (4)4. 软件设计 (8)5。
系统调试106. 设计总结 (11)7. 附录 (12)8。
参考文献15DS18B20数字温度计设计1.引言1.1. 设计意义在日常生活及工农业生产中，经常要用到温度的检测及控制，传统的测温元件有热电偶和热电阻。
而热电偶和热电阻测出的一般都是电压，再转换成对应的温度，需要比较多的外部硬件支持。
其缺点如下:●硬件电路复杂；●软件调试复杂；●制作成本高。
本数字温度计设计采用美国DALLAS半导体公司继DS1820之后推出的一种改进型智能温度传感器DS18B20作为检测元件，测温范围为—55～125℃,最高分辨率可达0.0625℃.DS18B20可以直接读出被测温度值，而且采用三线制与单片机相连,减少了外部的硬件电路,具有低成本和易使用的热点。
1.2. 系统功能要求设计出的DS18B20数字温度计测温范围在0～125℃,误差在±1℃以内，采用LED数码管直接读显示。
2. 方案设计按照系统设计功能的要求，确定系统由3个模块组成：主控制器、测温电路和显示电路.数字温度计总体电路结构框图如4。
1图所示:图4.13. 硬件设计温度计电路设计原理图如下图所示,控制器使用单片机AT89C2051,温度传感器使用DS18B20，使用四位共阳LED 数码管以动态扫描法实现温度显示。
AT89C51 主 控制器 DS18B20 显示电路 扫描驱动主控制器单片机AT89C51具有低电压供电和小体积等特点，两个端口刚好满足电路系统的设计需要，很适合便携手持式产品的设计使用.系统可用两节电池供电。
AT89C51的引脚图如右图所示：VCC:供电电压。
GND：接地.P0口：P0口为一个8位漏级开路双向I/O口，每脚可吸收8TTL门电流。
温度与水的变化实验报告单
温度与水的变化实验报告单
实验目的：
通过观察水的温度与状态的变化，探究温度对水的影响。
实验材料：
1. 温度计
2. 水杯
3. 冰块
4. 热水壶
5. 火柴
6. 水
实验步骤：
1. 将冰块放入水杯中，记录下此时水的温度。
2. 将热水壶加热至沸腾，将火源关闭，记录下此时热水的温度。
3. 将一定量的水倒入另一个水杯中，并测量出初始温度。
4. 将热水倒入第二个杯子中，观察并记录下温度变化及状态变化。
5. 用火柴点燃一根蜡烛，并将其放在第二个杯子下方加热，观察并记录下温度变化及状态变化。
6. 重复以上步骤多次，取平均值得到较为准确的数据结果。
实验结果：
1. 冰块放入水中后，水温迅速降低至0℃以下，并开始结冰。
2. 热水沸腾时，其温度达到100℃左右。
3. 在初温为室温左右的水中加入热水后，水温迅速上升，并出现了水蒸气。
4. 在用火柴加热后，水温继续上升，直至沸腾。
实验结论：
1. 温度是影响水状态变化的重要因素之一。
2. 当温度降至0℃以下时，水开始结冰；当温度达到100℃时，水开始沸腾；当温度超过100℃时，水开始变成水蒸气。
3. 在不同温度下观察到的状态变化可以用于判断物质的性质和特点。
实验意义：
通过本次实验，我们进一步了解了温度对物质状态变化的影响，并从实践中得到了更深刻的认识。
同时也锻炼了我们观察、记录、分析数据和总结归纳的能力。
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实验报告姓名：
实验目的：1.练习使用温度计2.体验温度的高低
实验器材：实验用温度计，烧杯，水
实验步骤：1.观察温度计；2.测室温；3.估测热水的温度；
4.测量热水的温度；
实验数据：
（1）量程：；分度值：；
（2）室温：。
（3）
实验结论：
1.温度计的正确使用：
（1）；（2）；
（3）；
2.你对温度的估计能力（）
A、准；
B、不准。
学习目标：
1.理解温度计的工作原理及摄氏温度
2.了解生活环境中的温度值
3.会用温度计测量温度
本节检测
1.温度是表示物体的物理量。
我们常说天气热、冷是指气温的和。
2.温度计是利用的性质制成的。
3.在标准大气压下冰水混合物的温度是，在标准大气压下沸水的温度是，
分别读作和。
4.如图所示它是，量程是；分度值是；
它现在显示的温度是。
姓名:。