小学五年级上期语文第11课《诗词二首》
(语文S版)五年级语文上11课诗词两首
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第15页，共47页。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第16页，共47页。
解释课题
清平乐是词牌名， 是决定音韵和格律的。
六盘山是词的题目。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第17页，共47页。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第34页，共47页。
小词典
眺望:从高处远望 她继续眺望当地的风光
吟诵:有节奏地诵读诗文 吟诵诗篇
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第35页，共47页。
红军不怕远征难
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第2页，共47页。
语文S版 五年级语文上册
七律·长征
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第3页，共47页。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
第30页，共47页。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第31页，共47页。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第32页，共47页。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第33页，共47页。这是词 Nhomakorabea远眺六盘山所见 到的景象，这让他想到了什么？
小学语文五年级上册第十一课《古诗三首》主要内容和知识点
小学语文五年级上册第十一课《古诗三首》主要内容和知识点《古诗三首》是小学语文五年级上册的第十一课。
本课的主要内容是介绍三首古诗：《长歌行》、《静夜思》和《登鹳雀楼》，让学生欣赏古人优美的诗歌文化，感受中国传统文化的博大精深。
同时，通过学习这三首古诗，培养学生的诗歌鉴赏能力和语文表达能力，提升学生的文学素养。
首先，本课的重点是介绍三首古诗的内容和背景。
《长歌行》是唐代诗人白居易所作，是一篇描写军队出征的长篇叙事诗。
《静夜思》是唐代诗人李白所作，是一首描写夜间静谧的诗歌。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作，是一篇描写登高远眺的诗歌。
通过学习这三首古诗，学生可以了解古代文化、历史背景和诗歌创作技巧，培养对文学的欣赏和热爱。
其次，本课还介绍了古诗的语言特点，如对仗、押韵、比喻、拟人等。
对仗是指诗歌中的音、义、形、格等方面的平衡对应。
押韵是指诗歌中一些字的音韵相同。
比喻是指用一个事物来形容另一个事物，使语言更具形象、生动。
拟人是指用人的行为和感受来形容非人物，增加诗歌的艺术表现力。
学生通过了解这些语言特点，可以更好地理解古诗的内涵和魅力。
最后，本课还讲解了古诗的诵读与表演技巧，如音调、语气、节奏、停顿等。
学生可以通过模仿老师的示范，用正确的语音和语调朗读古诗，感受文学美的感染力。
除此之外，学生还可以通过现场模拟表演古诗，锻炼自己的表达能力，提高自信心和社交能力。
总而言之，《古诗三首》这一课是一堂富有传统文化和人文素养的课程。
学生们在学习古诗的过程中，不仅学会了文学欣赏的基本技巧，也开阔了自己的文化视野，提高了诗歌表达能力和艺术鉴赏能力。
一、《长歌行》在《长歌行》中，白居易描绘了一幅波澜壮阔的边疆画卷，表现了武士出征凯旋的壮烈场景。
这首古诗内容丰富，描绘精彩，语言优美，给人留下了深刻的印象。
学生们可以通过学习这首诗，了解古代传统文化的历史变迁及其影响，进一步增强爱国情感，培养对历史、文化和文学的浓厚兴趣。
同时，学生还可以通过学习本课，加深对中国传统文化的认知，提升综合素养和思维能力。
五年级上册语文教案11诗词二首七律·长征清平乐·六盘山_语文S版
1七律·长征2红军不怕远征难,万水千山只等闲。
[句导读:“不怕”二字概括出了红军在长征中不畏艰险、勇往直前的英雄气概。
][①这句诗在全诗中的作用是什么?]五岭逶迤(wēi yí)腾细浪,乌蒙磅礴(pánɡ bó)走泥丸(wán)。
3[句导读:“跨五岭,越乌蒙”写出了红军长征途中翻山越岭时的大无畏精神。
“腾”与“走”的拟人化的动态描写,使静止的山有了生气,使大山与红军都灵动起来。
][②这两句诗运用了什么修辞手法?试简要分析。
]译文:红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。
五岭山脉是那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里,不过像翻腾着的细小波浪,4乌蒙山是那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
[③试分析“万水”“暖”“寒”几个词语1☜2 ①首句以直白的词汇、豪迈的气势总领全诗。
高度概括了红军在整个长征过程中所表现出来的千古未有的英雄气概和百折不挠的精神,给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。
3②作者用比喻的手法把“五岭山脉”比作“细浪”,把“乌蒙山”比作“泥丸”,写出在红军眼中山之渺小;用夸张的手法写出山势雄险,突出表现了作者与红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和坚强意志。
4 ③这两句承接首句的“万水”,既实写抢渡金沙江、飞夺泸定桥两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数急流险滩。
一“暖”一“寒”,既写天气情况,又写心理感受。
“暖”字温馨喜悦,表现的是红军战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。
④“更喜”二字一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神,另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
这两句掀起高潮,写长征的最后路程虽艰苦卓绝但胜利在望,以“尽开颜”收篇,写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态。
的表达效果。
]更喜岷(mín)山千里雪,三军过后尽开颜。
最新语文S版五年级语文上册11 诗词二首教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：11 诗词二首板块：教学设计—教案设计思路：《诗词二首》这一课中的这两首诗，字数都不多，但它们所叙述的历史事件、创作年代距今较远，更由个别字词含义较深奥，学生在理解上有困难。
因此，在教学设计上体现以下几点：1.课前老师、学生共同上网、搜集资料，了解历史背景，激发学生兴趣，为学习本课作好铺垫。
2.注重新旧知识的联系，知识的迁移。
通过形象、直观的多媒体课件，再现历史壮观情景，让学生通过自己的体验、感悟，入情入境地体会诗人跌宕起伏的思想感情。
教学目标：1.指导学生认识8 个生字，学会10 个生字。
能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山”等词语。
2.理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。
重难点分析：教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
教学难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
课前准备：1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识。
2.生词卡片。
3.课件。
教学过程：4.全班齐读。
（二）质疑问难，以学定教。
1.请同学们小声朗读课文，看看有哪些不懂的地方。
2.学生边读边思考。
质疑。
三、再读诗歌，读悟结合，理解诗意, 指导背诵（一）出示学习提示：1.悟看注释、结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么？（用诗中的一句话来回答。
）理解诗句的意思。
2.说与小组同学交流学习成果。
（师提示学法：在学习的过程中，不要一碰到问题就查资料或问别人，自己应该先想一想，猜一猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确，这叫——猜读法）3.读把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。
（二）合作交流学习。
1. 同桌合作学习。
2. 交流理解，读中悟，悟中读。
（1）这首诗写了什么，能不能用诗中的一句话来回答。
五年级上册语文教案-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版
清平乐•六盘山教学内容小学五年级语文s版上册第11课教学目标1.指导学生认识和会写生字“缨、缚”。
能正确读写词语“屈指、漫卷、长缨、缚住”。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。
3.引导学生理解《清平乐·六盘山》的意思,感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的精神、英勇豪迈的气概和把革命到底的壮志豪情。
体会一代伟人毛泽东的博大胸怀和高昂气概。
教学重点：理解诗句描绘的景象和诗句的意思。
教学难点:感受诗人所表达的意境和抒发的感情。
教具挂图、课件教学过程一.谈话激趣,导入新课1.同学们，请欣赏挂图，说说图画描写了什么景象？2.这节课我们要学习毛主席的一首词——《清平乐·六盘山》。
(老师板书课文题目)3.老师解释课文题目:《清平乐·六盘山》是一首词。
“清平乐”为词牌名,“六盘山”是这首词的题目。
二.出示学习目标1.正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。
2.理解《清平乐·六盘山》这首词的意思，感受诗人抒发的感情。
三．背景介绍六盘山，在宁夏、甘肃交界处，高2900米。
山路曲折，要经六重盘山道才能到达顶峰，因此得名。
1935年10月，长征途中，毛泽东率领红军，在六盘山前，击败了前来围堵的敌人，打了胜仗。
在胜利的鼓舞下，红军战士一鼓作气，翻越六盘山，10月底胜利到达陕北革命根据地。
四.初读诗词(出示课件)1 读准字音，读准确、流利。
2 指导学习生字，缨( yīng ) 缚( fù )。
五.指导朗读，注意节奏、停顿。
(出示课件)清平乐·六盘山毛泽东天高∥云淡，望断∥南飞雁。
不到长城∥非好汉，屈指∥行程二万。
六盘山上∥高峰，红旗∥漫卷西风。
今日∥长缨在手，何时∥缚住苍龙？六.理解词句意思,体会作者情感1.小组讨论,理解词意。
望断：向远处望直到看不见。
漫卷：随风翻卷。
长城:借指长征的目的地。
红旗:词中指红军胜利的红旗。
长缨：长绳子。
这里指革命军队。
冀教版五年级上册语文教案全集11古诗二首 教案
11 古诗二首渭城曲设计理念：借助古诗文这一教学平台，通过“读、想、议、画、唱、写”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，教学目标：尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。
1.学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗。
2.体味“景语皆情语”，知道“折柳送别”、“客中送客”。
3.有感情的诵读和背诵这首诗，体会友人间依依惜别之情。
教学准备：含中国政区图、《阳关三叠》的多媒体课件教学过程：一、复习古诗，导入新课（一）师：“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。
我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。
今天我们再来学习一首送别诗。
（二）出示课件导入：送别诗《渭城曲》（三）复习学习古诗的方法：师：在学习之前，我们先来回忆一下学习古诗的方法，解诗题，知作者。
抓字眼，明诗意。
多诵读，悟诗情。
学古诗，知诗人。
二、朗诵诗歌，整体感知（一）出示课件师：了解了学习方法，就让我们一起回到唐朝，再次见证一段深厚的友谊。
1.自由读读这首诗，读熟。
指名读读，齐读。
2.课件出示：好，我们一起来走进这首诗！解题：《渭城曲》原名《送元二使安西》。
渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。
师：诗人王维送别他的朋友元二去安西，依依惜别之情寄托于了这首诗中。
我们来看看地图，王维在渭城送他的朋友元二去安西，诗中的阳关就是这个地方。
介绍作者，王维（701-761），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。
通音乐，工书画。
唐代著名诗人及他的诗作成就。
（二）抓字眼，明诗意那么诗中描写了怎样一幅画面？·渭城朝雨浥轻尘，出示课件。
浥：湿润（注意字型）。
轻尘：尘埃（注意“尘”字的“小”没有勾）。
解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。
小学语文五年级上册第11课诗词二首(七律
第11课诗词二首七律·长征学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵并默写全诗。
2、会认“逶、迤、磅、礴、丸、岷”，会写“逶、迤、磅、礴、丸、渡、索、岷”，掌握“逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山等词语。
3、理解诗句意思，感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
学习重、难点：理解诗句意思，感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
预习案—独立学习自主收获预习自测：细心才对，思考才会1、在加点字的正确读音下画“---”。
磅．礴（páng bàng）只．等闲（zhī zhǐ）乌蒙．（méng mēng ）铁索．（suǒ shuǒ）岷．山（mín mǐn）云崖．暖（yáái）2、看拼音写汉字。
zhēng páng bó suǒ wēi yí mín远（）（）铁（）（）（）山3、选择适当的音节填空。
nán nàn gēng gèng难．（）友难．（）题更．（）夫更．（）快艰难．（）难．（）民更．（）加三更．（）4、查字典填空。
（1）“丸”用音序查字法应先查音序，再查音节，在“泥丸”中，“丸”的意思是。
（2）“礴”用部首查字法应先查部首，再查画，它是结构的字，“磅礴”的意思是。
5、把词语和对应的解释连起来。
云崖气势很大只等闲脸上现出高兴的样子万水千山高耸入云的山崖逶迤形容路途遥远艰险磅礴只把它看做很平常的事开颜弯弯曲曲绵延不绝的样子5、用自己的话说说这首诗的大意，说说你从诗句中感受到了红军战士的什么精神。
探究案一、质疑探究——质疑解疑，合作探究探究点（一）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”诗句中分别把五岭山脉和乌蒙山比作什么？表现了诗人的什么精神？探究点（二）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个感人的故事？“暖”与“寒”分别指什么？“暖”和“寒”表达了诗人怎样的感情？训练案一、基础巩固题—把简单的事做好就叫不简单！（一）、读拼音写词语。
五年级上语文S《11.诗词二首》
• • • •
六盘山上高峰挺拔， 强烈的西风吹卷着红旗。 现在革命武装正在共产党的领导之下， 哪一天才能打倒国民党反动派？
你从这首词中读出了什么?
对六盘山风光的赞美. 读出诗人坚毅的性格，面对 困难英勇无畏的态度，历 尽艰辛的自豪。 作者有把握未来的豪情壮志 和远大抱负。
整首词洋溢着革命胜利的豪情， 抒发了将革命进行到底的壮志豪 情。
哪两句是全诗的总 纲，它们体现了红 军怎样的精神？
哪两句是全诗的总 纲，它们体现了红 红军不怕远征难， 军怎样的精神？
首联
万水千山只等闲。
体现了红军的 英雄气概和百 折不挠的勇毅 精神。
颔[hà n]联
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
五岭逶迤腾细浪， 理 解 颔 联
绵延不断的五岭，在红军看来 只不过是微波细浪在起伏
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
• 六盘山上高峰挺拔，强烈的西风吹卷着 红旗。
今日长缨在手，何时缚住苍龙。
• 现在革命的武装正在共产党的领导 之下，哪一天才能打倒国民党反动 派呢？
• • • •
长空高阔，白云悠悠，晴空万里， 望着南飞的大雁已飞到了天边。 不登临长城绝不是英雄， 算下来已征战了两万里的路途。
• 这首词表达了诗人对长征胜利的总结， 对南方根据地的怀念和北上抗日的决心， 表达了作者对未来前程的展望，对红军 战士打倒蒋介石、解放全中国的必胜信 念。
巧渡金沙江
声东击西：指造成要攻打东边的声势，实 际上却攻打西边。
大渡河
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
大渡河铁索
飞夺泸定桥 这是中国工农红军长征中的一场战役，发生于 1935年5月25日，事情经过如下：中央红军部队 在四川省安顺强渡大渡河成功，沿大渡河左岸 北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，红四 团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山 路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，终于 在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸。创 造了人类行军史的奇迹！第2连连长廖大珠等22 名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺 下桥头，并与左岸部队合围占领了泸定桥。
S版五年级语文上册(教案)11 诗词二首
第三单元难忘的岁月11诗词二首1．指导学生学会文中生字；能正确读写“逶迤、磅礴”等词语。
2．引导学生有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
搜集一些反映长征的文字、图片资料，有条件的话，观看长征的纪录片。
2课时第一课时《七律·长征》一、导入新课师出示课件，讲解：1934年10月，中央红军为了摆脱国民党军队的大围剿，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。
共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，翻过连绵起伏的雪山，行程二万五千里，于1935年10月到达陕北。
其间，毛泽东挥笔写下《七律·长征》和《清平乐·六盘山》。
让我们一起来学习一下。
二、初读全诗，识记生字词1．给下列画线字注音。
逶迤(wēi yí)磅礴(páng bó)岷山(mín)2．解释词语。
逶迤：弯曲绵延的样子。
磅礴：气势雄伟的样子。
3．指导朗读：红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
三、再读全诗，感知内容1．轻声读，不理解的地方可以运用联系上下文、查字典、看课文中的注释、结合资料等方法解决。
2．交流、汇报：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
四、分句理解，体会豪情1．读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？(五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。
语文S版五年级上册11 诗词二首教学方案
语文S版五年级上册11 诗词二首教学方案11 诗词二首第一课时七律·长征教学要求：1、知识与技能：认识本课的生字理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。
2、过程与方法：理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。
初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
3、情感态度与价值观：体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
教学难点体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
教学过程一、解题。
教师简介历史背景：国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。
红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。
二、学生自读课文，并提出不理解的问题。
三、范读、教读。
1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学五年级上期语文第11课《诗词二首》
一、看拼音，写词语。
wēi yǐpánɡbótiěsuǒyào wán
（）（）（）（）二、比一比，再组词。
民（）度（）婴（）
岷（）渡（）缨（）
三、将下面的陈述句改为拟人句。
1、月亮被黑云遮住了。
2、夏天，蝉在树上不停地叫。
3、春天来到人间。
4、秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
四、补充完整诗句，完成下题。
（一）七律·长征
红军不怕，万水千山。
五岭逶迤，乌蒙磅礴。
金沙水拍，大渡桥横。
更喜岷山，三军过后。
1.体现全诗中心思想的句子是：。
全诗的诗眼是：__ ___。
2.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各
用一个短语概括。
⑴ (2)
3.从这首诗中，你感受到了诗人什么样的思想感情？
4. 这首诗写了哪些景物？表达了红军的什么精神？
5. 结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“喜”“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？
（二）《清平乐六盘山》
天高云淡，。
，。
六盘山上亩峰，红旗漫卷西凤。
今日长缨①在手，何时缚住苍龙②？
1．请把这首词补充完整。
2．解释下列词语的意思。
（1）屈指：
（2）漫卷：（3）在手：
（4）缚住：
3．反映作者心情愉悦的句子是：
4．反映作者胜利在握的句子是：
5．这首词表达了作者的思想感情。
六、作文
题目:你有过旅游经历吗？让我们把自己浏览过的地方写一写吧！一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记录下来，可时时回忆起那有趣的、特殊的经历；另一方面可以介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。
请以“记一次出游”为题,写一篇不少于600字的游记。