高中生物 每日一题 植物生长调节剂 新人教版
高中生物第5章植物生命活动的调节第3节植物生长调节剂的应用课时作业新人教版选择性必修1
第3节植物生长调节剂的应用A．脱落酸用于打破种子休眠B．2，4D用于促进扦插枝条生根C．乙烯用于果实催熟D．细胞分裂素用于蔬菜保鲜2．植物生长调节剂具有调节植物生长发育的作用，相关叙述错误的是( )A．喷施矮壮素(抑制赤霉素的合成)抑制细胞伸长，防止植物倒伏B．喷施6苄基氨基嘌呤(细胞分裂素类调节剂)能诱导芽分化和发育C．喷施乙烯利可以促进果实的发育和成熟D．喷施萘乙酸既可以防止落花落果，也可以疏花疏果3．[2023·山西运城高二统考]植物生长调节剂种类繁多，在农业、林业和园艺等方面应用广泛，下列叙述正确的是( )A．被催熟水果上残留的乙烯利会促进儿童性早熟B．青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，对人体无毒害作用C．利用大麦芽生产啤酒时，用赤霉素处理大麦使其发芽产生α淀粉酶D．对未受粉的玉米雌蕊喷施适量2，4D溶液仍然会造成减产4．[2023·河南南阳高二统考]植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。
下列说法错误的是( )A．用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，获得无子番茄，其原理和无子西瓜产生的原理一致B．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α淀粉酶C．一定浓度的膨大剂会使水果长势加快、个头变大，但果实口感较差、不易储藏D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子5．α萘乙酸(NAA)是一种广谱型的植物生长调节剂，常用于商用的发根粉或发根剂中。
下列有关说法错误的是( )A．乙烯利、2，4D和NAA一样，都属于植物生长调节剂B．在用高浓度NAA溶液处理插条生根时，适合采用浸泡法C．相比于IAA，NAA的作用效果更稳定D．果蔬上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康，使用时应严格控制用量6．下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是( )A．植物生长调节剂是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点C．植物生长调节剂的分子结构与植物激素相似D．植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时不用考虑药物浓度7．多效唑是一种能抑制赤霉素合成的植物生长调节剂，能够提高植物叶绿素的含量。
人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品5 3 植物生长调节剂的应用
第3节植物生长调节剂的应用一、植物生长调节剂的类型和作用1．含义：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。
2．特点：植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。
3．类型(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α萘乙酸(NAA)、矮壮素等。
4．应用事例(1)赤霉素可使大麦种子无须发芽就能产生α淀粉酶。
(2)膨大剂会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟、但口感较差，不宜长时间储存。
(3)延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素可能有副作用。
5．作用植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植物高度、形状等。
(1)植物生长调节剂对人类都是有利的()(2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久()(3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本()(4)施用植物生长调节剂能减轻人工劳动()(5)植物生长调节剂只要充分证明其效益就可批准登记()〖答案〗(1)×(2)×(3)√(4)√(5)×(1)在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是什么？〖提示〗天然植物激素含量少，提取困难。
(2)植物生长调节剂有何优点？〖提示〗原料广泛、容易合成、效果稳定。
二、植物生长调节剂的施用1．施用效果影响因素在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性；调节剂残留、价格和施用是否方便等因素；施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果。
2．探索植物生长调节剂的应用(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。
①实验原理适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。
植物生长调节剂-学易试题君之每日一题君2019学年上学期高二生物人教版(必修3)
1
高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆
下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是
A ．用适宜浓度的乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟
B ．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量
C ．用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂
D ．用适宜浓度2，4-D 处理插条，可促进插条生根
【参考答案】
C
1．下列叙述错误的是 A ．植物的顶端优势和根的向地性均体现生长素的生理作用具有两重性
B ．凹凸不平的西瓜，主要由于单侧光使其凹侧生长素含量少生长慢而形成的
C ．生长素浓度的增加会引起乙烯的合成，乙烯含量的增高会抑制生长素的生理作用
D ．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
2．某技术员将用不同浓度的生长素类似物溶液浸泡过的琼脂块分别放在去除尖端的胚芽鞘上，开始时，8株胚芽鞘高度相等，一段时间后的结果如图所示。
为了促使去除尖端的胚芽鞘快速生长，下列各浓度中，最好选用
A ．1.5 mg/mL。
人教版高中生物必修三第三章《植物激素调节》测试题
15.下图所示为燕麦胚芽鞘向光性试验，此实验主要说明( )
A． 尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光弯曲 B． 顶端向胚芽鞘背光一侧运输生长素多 C． 尖端产生的物质为吲哚乙酸 D． 顶端向胚芽鞘向光一侧运输生长素多
16.胚芽鞘是否生长取决于( )
A． 尖端的有无
B． 是否有光照
C． 生长素的有无
D． 是否有单侧光照射
D． 细胞分裂素和生长素在生长方面表现为拮抗作用
9.如图表示关于生长素的研究实验，下列关于实验结果的叙述正确 的是( )
A． M长得比N长 C． M弯向一侧生长而N不弯曲生长 弯曲生长
B． N长得比M长 D． N弯向一侧生长而M不
10.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知 识和图中信息判断，下列叙述错误的是( )
3.关于植物激素或植物生长调节剂的使用错误的是( ) A． 高浓度2,4－D除麦田杂草 B． 使用乙烯利促进果实成熟 C． 利用赤霉素促进芦苇纤维长度增加 D． 高浓度的NAA培育无子果实
4.关于植物生命活动的调节及应用，下列叙述正确的是( )
①某同学想借附近农民的土地里的农作物用生长素做无子果实的培
B． 向左弯曲生长的是⑤ D． 单侧光能够对②④起作用
19.下列暗箱中的植物生长情况正确的一组由左到右依次是( )
A． 向光弯曲生长、不生长、直立生长、向右弯曲生长 B． 向光弯曲生长、不生长、直立生长、不生长 C． 向光弯曲生长、直立生长、向光弯曲生长 D． 向光弯曲生长、直立生长、直立生长、向右弯曲生长
Ⅱ.方法步骤
(1)选取________的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，
用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。
第3 章 植物激素调节测试题
(新教材适用)高中生物第5章植物生命活动的调节第3节植物生长调节剂的应用课后习题新人教版选择性必修1
第3节植物生长调节剂的应用课后训练·巩固提升一、基础巩固1.下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述,错误的是( )A.生长素类调节剂能促进香蕉成熟B.细胞分裂素主要在根尖合成C.植物体内的激素含量很少D.植物生长调节剂如果施用不当会影响生产,生长素类调节剂能促进果实发育。
2.植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是( )A.两者的分子结构不同B.两者的生物活性不同C.两者来源不同D.两者在体内的运输方式不同,然后由产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
而植物生长调节剂则是由人工合成的调节植物生命活动的化学物质。
3.下列有关2,4D和乙烯利的叙述,错误的是( )A.二者都是由人工合成的植物生长调节剂B.二者的合成都不需要核糖体参与C.二者都能促进果实成熟D.2,4D能够用于培育无子果实是生长素类调节剂,和乙烯利都属于植物生长调节剂。
二者都是由人工合成的,合成过程都不需要核糖体参与。
2,4D能够促进果实发育,不能促进果实成熟,乙烯利可促进果实成熟。
利用生长素能够促进子房发育的原理,2,4D能够用于培育无子果实。
4.下列植物生长调节剂及其应用,对应正确的是( )A.脱落酸——麦田除草B.赤霉素——促进α淀粉酶的产生C.乙烯利——促进果实的发育和成熟D.细胞分裂素类调节剂——获得无子番茄;赤霉素能促进α淀粉酶的产生;乙烯利能促进果实的成熟,不能促进果实的发育;使用一定浓度的生长素或生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊柱头可获得无子番茄。
5.下列不属于由植物体内产生,并从产生部位运送到作用部位的物质的是( )A.2,4DB.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2,4D是由人工合成的植物生长调节剂。
6.在生产实践中,植物生长调节剂通常不能被应用于( )A.水果催熟B.农田间除去某些种类的杂草C.改变植物的基因型D.延长某些植物营养器官的储藏期,不改变细胞内的遗传物质;水果催熟是乙烯利的作用;农田间除去某些种类的杂草是生长素类调节剂的作用。
新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第3节植物生长调节剂的应用课后习题新人教版选择性必修
第3节植物生长调节剂的应用必备知识基础练1.(2021山东济南一中高二期中)以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践上的应用描述,符合实际的是( )A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落B.利用高浓度的2,4-D作除草剂,可抑制大豆田中的单子叶杂草C.用一定浓度的细胞分裂素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使纤维长度增加D.喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进果实成熟2.(2021四川阆中中学高二期中)由于仁用杏开花早,花果期易遭受晚霜寒流等引发的冻害,造成冻花冻果,导致减产。
研究表明,喷施植物生长调节剂比久、青鲜素等均可推迟仁用杏的花期,从而有效解决果树霜冻问题。
下列说法错误的是( )A.比久、青鲜素等可通过影响有关基因的表达,从而调节仁用杏的花期B.青鲜素可能对人体健康有害,因而需要谨慎使用青鲜素C.施用植物生长调节剂一定能够提高作物的品质和产量D.施用植物生长调节剂需考虑效果、毒性等,合理、合法使用3.(2021河北衡水中学高二开学考试)人工合成的矮壮素在我国农业生产中被广泛使用,其作用机制是抑制植物体内的赤霉素合成。
下表是研究人员利用矮壮素获得的对幼苗阶段番茄生长影响的结果。
组别实验组 4.39 3.03 5.6 2.022 0. 397 22.4对照组 6.47 3.06 5.3 1.574 0. 295 21. 9下列叙述错误的是( )A.赤霉素是植物激素,矮壮素是植物生长调节剂,两者相互对抗B.矮壮素对番茄幼苗的茎粗、叶数和须根数影响不大C.矮壮素通过增加相关酶的活性,导致实验组叶绿素含量增加D.施用矮壮素后的番茄幼苗具有不可遗传的抗倒伏性状4.(2022新疆维吾尔自治区乌市八中高三模拟)某生物兴趣小组为探究影响插条生根的因素,以同一植株生长状况一致的枝条为材料开展研究。
他们用营养素和生长调节剂X处理枝条后,得到如下结果。
据图分析,下列推断不合理的是( )A.本实验需要增加一组处理方式为等量蒸馏水的组别B.有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质C.生长调节剂X对两种枝条的生根均有较大的促进作用D.本实验的自变量是处理方式的不同和枝条有无叶5.(2022黑龙江大庆实验中学高二期末)植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用。
植物生长调节剂的应用练习 高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
《高中生物学 选择性必修1 稳态与调节》第5章 植物生命活动的调节 第3节 植物生长调节剂的应用 2024原创题集课程名称：高中生物学 选择性必修1 稳态与调节考试形式：课后练习满分：100分注意事项：1. 本题集共四部分，总分100分。
2. 请将答案写在答题纸上。
3. 所有题目必须回答，选择题请将正确答案的字母填在答题纸上，其余题目请将答案写清楚。
第一部分 选择题（共20题，每题2分，共40分）1. 下列不属于植物生长调节剂的是（ ）A. 多效唑B. 施蒂姆C. 敌草隆D. 矮壮素2. 在植物组织培养中，为了诱导不定芽的分化，应选择（ ）A. 生长素类生长调节剂B. 细胞分裂素类生长调节剂C. 赤霉素类生长调节剂D. 脱落酸类生长调节剂3. 我国最先应用的植物生长调节剂是（ ）A. 萘乙酸B. 施蒂姆C. 赤霉酸D. 矮壮素4. 下列不属于植物生长调节剂主要作用的是（ ）A. 调节植物的生长发育B. 防治病虫害C. 改善农产品的品质D. 调控植物体内激素的平衡5. 利用（ ）处理棉花，可提早落叶，有利于机械采收。
A. 生长素类生长调节剂B. 脱落酸类生长调节剂C. 细胞分裂素类生长调节剂D. 乙烯利6. 为防止马铃薯在贮藏期发芽，可采用（ ）处理。
A. 喷施生长素B. 喷施脱落酸C. 喷施抗生长素D. 喷施细胞分裂素7. 促进番茄等果实成熟的生长调节剂是（ ）A. 赤霉素B. 乙烯利C. 敌草快D. 施蒂姆8. 用于化学除草的生长调节剂是（ ）A. NAAB. 6-BAC. 2,4-DD. 多效唑9. 在蔬菜育苗中，为了控制徒长，常用（ ）处理。
A. 喷施赤霉素B. 喷施脱落酸C. 喷施生长素D. 喷施抗生长素10. 喷施（ ）可抑制水稻的徒长倒伏，提高抗病性。
A. 多效唑B. 施蒂姆C. 赤霉酸D. NAA11. 下列不属于生长素类生长调节剂的是（ ）A. NAAB. 2,4-DC. IAAD. 6-BA12. 利用植物生长调节剂可以（ ）A. 人工调节植物的生长发育B. 防治植物病虫害C. 改善农产品的储藏品质D. 以上全是13. 园艺生产上常用（ ）防止果实采后脱落。
新人教版高中生物必修三植物的激素调节
一、选择题1.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律，如右图。
从该图可得出乙烯能促进①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.根据下图所示的实验，分析正确的叙述是[ ]A.生长素能促进胚轴切段生长B.若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段一定会更长C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光剌激的部位是胚轴切段的顶段端3.以下措施与生长素的关系最密切的是（）A.常选用一定浓度的2,4D除去田间的杂草B.移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片C.使青色香蕉加速变成黄香蕉D.单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体数目加倍4.植物生长素能促进生长的主要原因是A.促进细胞分裂B.促进细胞呼吸C.促进细胞伸长D.促进光合作用5.下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，（图中锡箔套不透光，云母片具有不透水性)图中能弯向光源生长的是 ()A.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁D.甲、丁6.在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是()A.抑制侧芽生长B.解除向光性C.解除顶端优势D.抑制细胞分裂7.植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是A.细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位8.顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性C.植物激素的运输都有极性运输的特点D.刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠9.下列有关植物激素研究的叙述，正确的是( )，一加IAA和：* 加IAA flBGA 号匚一'不M激素A.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎段细胞分裂有增效作用8.图2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂C.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度只能在F点D.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D9.如下图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。
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植物生长调节剂
高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆
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下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是
A．用适宜浓度的乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟
B．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量
C．用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂
D．用适宜浓度2，4-D处理插条，可促进插条生根
【参考答案】C
的枝条生根。
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1．某技术员将用不同浓度的生长素类似物溶液浸泡过的琼脂块分别放在去除尖端的胚芽鞘上，开始时，8株胚芽鞘高度相等，一段时间后的结果如图所示。
为了促使去除尖端的胚芽鞘快速生长，下列各浓度中，最好选用
A．1.5 mg/mL
B．7.5 mg/mL
C．6 mg/mL
D．4.5 mg/mL
2．某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂——光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。
（1）实验步骤：（请补充完善）
第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为A、B、C、D、E、
F六组。
第二步：对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液：对B、E两组喷洒。
对C、F两组喷洒。
第三步：将六组番茄放置于的条件下培养，观察六组番茄的叶片颜色，
测量并计算每组番茄的，待成熟后计算每组座果数量，称量并计算单果重
量的平均值。
（2）实验结果如下表。
①该实验中，因变量有个。
设置A、D两组相同实验的目的
是。
②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了
（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高了果实产量。
据表中数据分析可证
明：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、。
③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄
产量（填“会”、“不会”、“不一定会”）降低。
答案
1．【答案】D
之间。
2．【答案】（1）第二步：等量的（适宜浓度的）光合促进剂等量的蒸馏水第三步：相同且适宜平均株高
（2）①4 减小误差，使实验结果更准确
②叶绿素促进果实发育
③不一定会
（2）由表中的结果可知，实验遵循平行重复原则，因变量有4个，分别是平均株高（cm）、座果数（个）、叶色、平均单果重（g）。
设置A、D两组相同实验的目的是减小误差，使实验结果更准确。
喷洒光合促进剂的B、E两组，比不喷洒的对照组的叶色更浓绿，可见光合促进剂能促进叶绿素的合成。
题干中已指明，光合促进剂具有与生长素类似的作用，故其作用具有两重性，若所施用的a浓度小于或等于最适浓度时，使用光合促进剂小于浓度a 时番茄的产量将降低；若a大于最适浓度时，番茄的产量有可能增加，也可能减少，也可能产量相同。