苏教版语文七年级上册 24《梦溪笔谈》二则教案2

《<梦溪笔谈>二则》教案
第一课时
教学过程
一、由预习第一题导入本课。

1.划出说明物理的句子（答案见前）。

2.谈所受启发。

小结要点：我们的先人，在遥远的古代，在生产力发展水平很低、科学实验设备极差的条件下，凭着自己的聪明才智，穷究物理，有不少的发明创造，对推动科学研究和应用的发展起了重大作用，是值得我们引为骄傲的。

这篇课文作者沈括就是其中杰出的一位。

二、作者简介。

沈括是北宋著名的学者。

宋神宗熙宁年间(1068￣1077)，他参加了王安石的变法革新运动，是这个运动中的骨干人物之一，官至三司使（度支、户部、盐铁三司，主管全国财政、经济工作），主持过天文研究、农田水利和军器的制造。

后出知延州（今陕西延安），练军有方，威声雄于他府。

李贽在《藏书》中将他列为“疆（强）主名臣”。

沈括晚年退居润州（今江苏镇江）东郊梦溪园，潜心著作，以笔记形式记述和总结了学术领域内的广泛知识和经验，写成《梦溪笔谈》一书。

全书共30卷（包括《补笔谈》3卷、《续笔谈》1卷），609条。

其中，有关自然科学和应用技术的有200多条，内容涉及数学、天文、气象、物理、化学、生物、地质、地理、医药、工程技术等领域，不仅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学和应用技术方面所取得的巨大成就，也表现出作者在这些方面的精辟见解（可以附带指出沈括在石油问题上所作的天才预测——见课本练习，今天已经实现）。

《梦溪笔谈》一书长期以来受到国内外科学界的高度重视。

美国科学家李约瑟在《中国科学技术史》卷一中，称赞它是“中国科学史上的里程碑”。

三、给课文划分层次。

1.齐读课文。

［提示］这是一篇小科学论文，读时要注意哪些语句是表达作者的观点的。

2.把重要的语句划出来。

答案如下：
①“古法采草药多用二月、八月，此殊未当”。

（要注意这个“殊”字，表示了作者极不赞成的态度。

）
②“皆不可限以时月。

”（“皆”，指上文用根、用叶、用芽、用花、用实诸事。

这就提出了针锋相对的主张。

）
③“岂可一切拘以定月哉？”（“拘以定月”跟上文“限以时月”是同一个意思，为避重而更换。

这是用反问形式强调作者的主张，兼批“古法”，跟篇首呼应。

）
［附注］在划出重要语句的同时，要根据答案后面括号里的话提出一些简单问题，让学生回答。

对划错了的也要加以分析，说明错在什么地方。

例如“缘土气有早晚，天时有愆伏”，这是解释原因，不是阐明观点。

3.划分层次中应解决的几个问题。

①“但二月草已芽……在药则未为良时”一句是属上还是属下？（教学参考书以此句属下。

）
讨论后小结：此句应属上。

理由是，它解释了“古法”产生的原因，又以“在药则未为良时”照应上句“此殊未当”。

②“皆不可限以时月”和“缘土气有早晚，天时有愆伏”能否作为前后两层的分界点？（教学参考书将“但二月草已芽……拘以定月哉”作为一层。

）讨论小结：“皆不可限以时月”是上文的总括语，是用实物来验证作者的观点。

“缘土气有早晚”的“缘”字虽有承上作解释的意思，但这两句又是下文的总领语，由此转入理论性的分析，即用植物的生长原理来证明作者的观点的正确性。

因此，以这两句话作为前后两层的分界，可以更明显地看出作者推理的步骤。

③“岂可一切拘以定月哉”这句是否应当专立一层？
讨论小结：专立一层，可以再次强调作者的观点，并呼应开头，以示批判“古法”之意。

但行文又跟上文联系得紧密，并入上一层也可。

4.各层大意如下：。