部编版语文七年级下册第二单元综合性学习 天下国家 精排版教案2020
人教部编版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
2. 阅读理解《北京的春节》，感受老北京的传统节日氛围，分析课文中所描绘的民俗风情。
3. 阅读欣赏《草原》，领略草原的壮美风光，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
4. 结合课文内容，开展综合性学习活动，激发学生对祖国文化的自豪感和热爱之情。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一次小型的文化体验活动，如制作春节窗花、分享草原故事等。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和文化体验活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“课文中的文化现象在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《天下国家》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解和感受课文中所传达的爱国情怀和民族文化。通过这节课，我发现了一些值得思考的地方。
首先，导入环节中，我提出了与日常生活相关的问题，试图引发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种提问方式确实起到了一定的效果，但仍有个别学生参与度不高。我考虑在下次教学中，可以更加具体地设计问题，让更多学生能够产生共鸣，积极参与。
3. 增强思维发展与提升素养：在学习过程中，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发创新意识，形成批判性思维。
4. 提高语言建构与运用素养：通过阅读、讨论、写作等多种形式，提高学生的语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描绘事物，表达情感。
5. 增进跨文化交流素养：以课文为载体，了解不同地域文化特点，培养学生尊重、包容多元文化的态度，为未来国际交流打下基础。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，但个别小组在分享成果时，表达能力有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的课堂中，多设置一些口语表达练习，让学生有更多机会锻炼自己的语言组织能力。
部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教学设计
部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教学设计一. 教材分析部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教材，以培养学生综合素质为目标，通过丰富的素材，让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，提高学生的爱国情怀和民族自豪感。
本节课的内容包括：了解国家历史、地理、文化、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感；学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质；通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的学习能力和独立思考能力，对于本节课的内容，他们可能已经了解一些国家的基本情况，但缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生对于综合性学习的方式可能还不够熟悉，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 教学目标1.了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感。
2.学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。
3.通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识。
2.难点：如何引导学生从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、网络等资源，自主了解国家的基本情况。
2.合作学习：分组讨论，让学生共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解国家的各个方面。
4.互动交流：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》。
2.网络资源：相关国家的历史、文化、地理、科技等方面的资料。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是国家？国家有哪些基本特征？让学生初步了解本节课的主题。
第二单元综合性学习《天下国家》教案
《天下国家》教案【教学目标】1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。
在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
【教学重难点】1.加强朗读，以读代练，以练促读。
在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
2.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
【教学方法】讲授法、小组合作探究法、朗读法。
【课时】2课时【教学过程】一、新课导入“天下国家”是一个亘古不变的话题。
在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。
下面让我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。
二、小组探究(1)激发心志：爱国人物故事会1.结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。
2.从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。
比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。
要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。
分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
(2)陶冶心灵：爱国诗词朗诵会古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。
1.搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。
2.小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。
(3)启发心智：爱国名言展示会1.课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。
【综合性学习】天下国家-七年级语文下册同步精品教案(统编版)
【综合性学习】天下国家-七年级语文下册同步精品教案（统编版）一. 教材分析《天下国家》是统编版七年级语文下册的一篇课文，主题是热爱祖国，赞美祖国的美丽河山、灿烂文化和伟大民族精神。
本课通过一首首诗歌，让学生感受到诗人对祖国的深情厚意，激发他们的爱国情怀。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合引导学生感受诗歌的魅力，培养他们的文学素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的文学素养基础。
他们对祖国有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和感悟。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们从诗歌中感受祖国的美，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握诗歌的基本知识。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学素养，培养他们的审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.重难点：课文诗歌的理解和感悟，诗歌朗读的技巧。
2.突破方法：引导学生深入阅读课文，通过讨论、写作等方式，让学生感受诗歌的美，培养他们的文学素养。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论。
3.情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关资料。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对祖国有什么印象？然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
学生跟读，体会诗歌的朗读技巧。
3.操练（15分钟）教师引导学生逐句理解课文，分析诗歌的意象、意境和表达技巧。
学生讨论，分享自己的感悟。
4.巩固（10分钟）教师布置练习题，让学生巩固所学内容。
【部编】人教版七年级下册语文综合性学习《天下国家》教案
【部编】人教版七年级下册语文综合性学
习《天下国家》教案
通过讲述屈原的故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
屈原是中国著名的爱国诗人、政治家、爱国主义者，他为了国家的利益，不惜牺牲自己的生命。
他的爱国精神值得我们研究和传承。
2）岳飞保家卫国。
岳飞是中国历史上著名的将领和爱国主义者，他在南宋时期抵御了金国的入侵，保卫了祖国的领土完整。
他的爱国精神和忠诚精神一直是我们研究的榜样。
3.第二篇章：爱国诗词朗诵会
1）《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这首诗描绘了大自然的变化和生命的轮回，表达了作者对祖国的深情祝福和对生命的热爱。
2）《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这首诗描绘了壮美的自然景色和作者对祖国的深情赞美，表达了热爱祖国的情感。
4.第三篇章：爱国名言展示会
1）孔子说：“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话告诉我们，
每个人都有责任为国家的兴旺和发展做出自己的贡献。
2）说：“为人民服务。
”这句话告诉我们，作为一个公民，我们应该始终以人民的利益为重，为人民服务，为国家的发展贡献力量。
三、课堂总结：
通过讲爱国故事、诵读爱国诗词和展示爱国名言，我们深刻感受到了爱国主义的伟大意义和价值。
我们要时刻牢记“天
下兴亡，匹夫有责”，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
部编本人教版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案(第二课时)
教学目标：
课题：综合性学习：天下国家 年班：七年级
1.通过欣赏经典歌词，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。 2.通过演唱经典歌曲，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
教学重点：
通过欣赏经典歌词，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。
教学难点：
通过演唱经典歌曲，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
是否充分体现了爱国情怀，提倡声情并茂的演唱效果。
适合曰常的表达。
3.投票选出全班必学的爱国歌曲。
在教师和所有学生推荐的歌曲中投票，选出自己最钟爱的爱国金曲，
可以是一首，也可以是多首，在两周左右的时间内反复演唱，争取成为班
级的保留曲目。
设计意图
合乐可歌是 中国诗词的魅力 之一，很多经典的 古代诗词其实也 都是当时的设计 流行金曲。今天的 歌曲作品也是这 样，好的歌曲的歌 词必然是一首动 人的诗。意图这样 的综合性学习，既 没有脱离语文教 材，又跳脱出日常 语文教学的样貌，
这是 1950 年周信芳先生作品《文天祥》的选段，其中饱含的家国情怀 给学生鲜活、多维
师生活动
一、学生推荐承载家国情怀的经典歌词 1.学生推荐的歌词来自课前的自主学习活动。 学生可以查阅资料，请教师长，求助音乐老师。 2.教师可做如下准备： （1）京剧《文天祥》选段。（原唱：周信芳） 自古来有几辈忠臣良将/且听我一件件细说端详 有伯夷和叔齐不食周饷/弟兄们双双饿死在首阳 报国仇漆身呑炭有义士豫让/张子房博浪沙椎击秦皇 汉苏武使匈奴山河气壮 可怜他十九年啮雪呑毡/塞北牧羊/只落得皓首还乡 还有那六出祁山诸葛亮 他鞠躬尽瘁/死而后已要扶保汉邦 颜杲卿断舌根骂贼命丧/张巡许远死守睢阳 最可叹岳忠武把金兵来抗 怎奈是十二道金牌/在风波亭下/就断送了忠良 这都是先朝的忠臣榜样/一个个垂青史名列庙堂 我今日纵然是断头台上 留下了浩然的正气/亘古长存/落一个万古名扬
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》主要包括以下内容：首先，通过对《诗经·小雅·北山》的阅读与赏析，了解古代诗歌中表达的家国情怀；其次，学习《战国策·齐策四》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》，理解古代士人如何以智慧为国家效力；再次，探讨《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，体会诸葛亮为国家付出的努力；最后，通过学习《滕王阁序》中的名句，感受作者王勃对家国的热爱与赞美。本节课将围绕这些内容，引导学生深入理解文章，培养他们的家国情怀。
-例如，学生需要了解《诗经》产生的时代背景，才能更好地理解诗中的家国情怀。
（2）分析《邹忌讽齐王纳谏》中的人物形象、故事情节，提炼文章主旨。
-学生需要学会分析人物性格、行为动机，理解邹忌劝谏的艺术和效果。
（3）理解《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，并联系实际生活加以运用。
-难点在于如何引导学生将诸葛亮的品质转化为自己的行为准则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将模仿《滕王阁序》的风格，创作一段表达家国情怀的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在现实生活中展现家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《邹忌讽齐王纳谏》中的智慧和国家利益，《出师表》中的忠诚与奉献这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编七年级语文下册《综合性学习：天下国家》教案
单元(章)
名称、课题
综合性学习：天下国家
主备人课时划分2源自时教学课时第 1、2 课时
总备课数
第 课时
教
学
目
标
1.知识与能力
（1）通过讲爱国故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
——邓小平
三、活动小结
（略）
祝福你，祖国！
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。同学们，请拿起你的笔,为祖国献上你美好的祝福……
四、布置写作任务
学生根据这次活动及感受，写一篇作文，力求突出所受到的启迪和认识。
课
后
反
思
签 阅
二、具体环节
第一篇章：爱国人物故事会
1、董存瑞的故事
2、张自忠的故事
3、奥运健儿的故事
第二篇章：爱国诗词朗诵会
《示儿》【宋】陆游
《过零丁洋》【宋】文天祥
《沁园春·雪》（毛泽东）
第三篇章：爱国名言展示会
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——列宁
为中华崛起而读书。
——周恩来
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿，准备参加讨论，在小组或全班交流。
教 学 过 程
个 性 彰 显
一、导入新课
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
最新统编版七下语文-第2单元-综合性学习-天下国家【教案】
综合性学习：天下国家教学目标文化自信：加深对祖国的认识，培养爱国主义情怀。
语言运用：搜集、整理有关“爱国”的故事、诗词名句等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。
思维能力：通过开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。
审美创造：通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。
活动准备：1.按照课文编排的内容，分为三块来开展。
2.布置学生课下搜集关于爱国人物故事、爱国诗词、爱国名言的相关资料，课堂交流。
活动过程一、导入新课“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
泱泱大中国，有着悠久的历史，灿烂的文明，美丽的大好河山，图片欣赏。
二、教学新课目标导学一：爱国人物故事会1.分组搜集爱国人物故事。
班内分成六个小组，分别搜集整理古代英雄人物、古代科学家，近代英雄人物、近代科学家，当代英雄人物、当代科学家的爱国故事或事迹，并整理成册。
搜集整理时，可结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等，也可到当地的烈士陵园或博物馆，甚至可以走访本地的英雄人物或科学家。
可以是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录音、录像等影视材料。
2.班内定期举行“爱国人物故事会”讲故事大赛。
制定具体的活动规则，推选出活动评委，可邀请语文老师、历史老师或班主任参加，最后评选出一、二、三等奖，以资鼓励。
了解的故事有：屈原怒沉汨罗江；霍去病匈奴未灭，何以家为；岳飞精忠报国；戚继光剿灭倭寇；郑成功收复台湾；林则徐虎门销烟……活动：猜猜他是谁？故事（1）屈原的故事：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索故事（2）赵国大将军廉颇：战国时期的赵国，有一位出名的武将。
他不但武艺高强，箭法出众，还善于用兵打仗。
秦国、齐国这些大国常来攻打赵国，赵王用他为统帅，多次打败了敌军。
部编版语文七年级下册 第二单元 综合性学习 天下国家 教案
天下国家【教学目标】1、通过活动,引发热爱家园、热爱祖国、报效祖国的情思。
2、通过听、说、读、写的参与,培养学习语文的能力及参与活动的热情。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听。
【教学重难点】通过听、说、读、写的参与,培养学习语文的能力及参与活动的热情。
【教学准备】多媒体课件【教学安排】1课时第一课时一、激情导入（5分钟）爱国主义是千百年沉淀下来的对自己祖国的一种最深厚的情感。
古往今来,无数英雄豪杰、仁人志士为祖国流血献身,谱写了一曲曲动人的篇章。
今天,作为21世纪主人的我们，也应该秉承英雄遗志,胸怀强烈的民族自尊心和自信心,努力学习，立志长大报效祖国。
下面，让我们一起登上“天下国家专列”，进行一次特别“旅行”吧!二活动探究（10分钟）1 搜集故事:结合课内的学习及课外阅读的积累,选择你熟悉的一两个历史人物,利用报刊书籍或网络,搜集他们的爱国事迹。
加工故事:从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当加工。
讲述故事:从声音是否响亮、清晰,语言是否生动、流畅，是否注意语调和语态等方面评出优胜者。
2陶冶心灵：爱国诗词朗诵会搜集诗词：古代的、现代的、外国的。
整理诗词：作分类,统一字体字号,校订文字。
朗诵诗词：从读音、语调、节奏、表情感染力、背景音乐等方面评出优胜者。
3启发心智：爱国名言展示会搜集名言:可按国别、历史时期或主题分类。
阅读名言:每人选择一二条名言谈理解和感受。
展示名言:采用各种方式，如小册子、展板、墙报、黑板报、幻灯片、创作书法作品在班内展示,评出优胜者。
三朗读练习（10分钟）十一月四日风雨大作宋·陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
泊秦淮唐·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
五拟写宣传标语（7分钟）如何拟写宣传标语宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。
答题思路：①内容具体，指向明确。
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第二单元综合性学习天下国家主课件配套教案
活动目标：
1、了解爱国人物，讲述爱国人物故事。
2、朗诵爱国诗词。
3、积累爱国名言。
过程与方法
通过讲述爱国人物故事、朗诵爱国诗词、收集积累爱国名言，培养学生的爱国情怀。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国、心怀天下的爱国主义情感。
活动重点：讲述爱国人物故事，积累爱国名言。
活动难点：有感情的诵读爱国诗词。
活动时间：1课时
活动过程：
一、导入新课
1
情景导入
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
二、第一篇章：爱国人物故事会
1948 年5 月25 日，我军攻打隆化城的战斗打响。
董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。
他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4 座炮楼、5 座碉堡，胜利完成了规定的任务。
连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。
部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。
、
董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。
由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。
危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
抗日名将张自忠
2
现在，在北京、天津、上海等城市，都有以张自忠命名的街道。
因为张自忠是为国捐躯的将军，是“抗战军人之魂”。
张自忠经常教育部下：军人只有以必死的决心去战胜敌人，才能对得起国家和自己的良心。
1940 年5 月，国民党军三十三集团军总司令张自忠率军在湖北襄樊一带抗战。
大洪山一战，他们消灭了1000多名日寇。
日军疯狂报复，派重兵包围过来。
张自忠和士兵们坚决抵抗，他手举步枪高喊：“弟兄们，一定把敌人消灭!”一天过去了，阵地还在，他们却一天没吃东西。
第二天，敌人用飞机大炮轰炸。
张自忠几次率军反击，没有成功。
部下劝他突围，他说：“我要撤了，这一带就保不住了。
我要用身体来保卫湖北西部河山!”后来他们被困在杏儿山上，无法冲出去。
张自忠左肩受了伤，他说：“我是不打败仗的，败只有死，我不能对不起部下。
只有誓死不退，才能抗敌保国。
”日军冲了上来，张自忠身中数弹，仍然立在山头，坚持抵抗。
一颗子弹击中他的胸部，血喷不止。
他倒在地上对副官说：“我这样死得好，对得起国家，对得起民族……心里平安。
”说完，他又顽强地地站起来，向敌人扑过去，敌人的子弹又射中他的腹部和头部。
张自忠为国尽忠了，他是在抗战中牺牲的中国军人中职务最高的一个。
自古以来，牺牲在战场上，一直是爱国军人引以自豪的志向。
特别是那些明知死在眼前仍勇敢赴难的人，更令人崇敬。
在中日甲午海战中牺牲的邓世昌就是这样的人。
杂交水稻之父袁隆平两弹元勋邓稼先铁路之父詹天佑现代桥梁之父茅以升
世界为你喝彩2008北京奥运会2010上海世博会
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三、第二篇章：爱国诗词朗诵会
《示儿》【宋】陆游死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《过零丁洋》【宋】文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
思念
汪国真
我叮咛你的
你说不会遗忘
你告诉我的
我也全都珍藏
4
对于我们来说
记忆是飘不落的日子
——永远不会发黄
相聚的时候总是很短
期待的时候总是很长
岁月的溪水边
捡拾起多少闪亮的诗行
如果你要想念我
就望一望天上那
闪烁的繁星
有我寻觅你的
目——光
四、第三篇章：爱国名言展示会
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
5。