线形动物门
扁形与线形动物门教案
扁形与线形动物门教案第一章：扁形动物门概述1.1 教学目标了解扁形动物门的定义和特征掌握扁形动物门的分类和代表物种理解扁形动物门在生态系统中的作用1.2 教学内容扁形动物门的定义和特征扁形动物门的分类和代表物种扁形动物门在生态系统中的作用1.3 教学方法采用PPT展示扁形动物门的特征和代表物种通过图片和实物展示扁形动物门的生活习性和生态环境分组讨论扁形动物门在生态系统中的作用第二章：扁形动物门的形态特征2.1 教学目标掌握扁形动物门的形态特征理解扁形动物门形态特征的形成和适应意义2.2 教学内容扁形动物门的形态特征扁形动物门形态特征的形成和适应意义2.3 教学方法采用PPT展示扁形动物门的形态特征通过实物观察和模拟实验，让学生亲手触摸和观察扁形动物门的形态特征分组讨论扁形动物门形态特征的形成和适应意义第三章：扁形动物门的生命周期3.1 教学目标了解扁形动物门的生命周期特点掌握扁形动物门的繁殖方式和生命周期3.2 教学内容扁形动物门的生命周期特点扁形动物门的繁殖方式和生命周期3.3 教学方法采用PPT展示扁形动物门的生命周期特点和繁殖方式通过图片和实物展示扁形动物门的生命周期过程分组讨论扁形动物门生命周期的适应意义第四章：扁形动物门的生态习性4.1 教学目标了解扁形动物门的生态习性掌握扁形动物门的生态环境和适应策略4.2 教学内容扁形动物门的生态习性扁形动物门的生态环境和适应策略4.3 教学方法采用PPT展示扁形动物门的生态习性和适应策略通过图片和实物展示扁形动物门的生态环境和适应策略分组讨论扁形动物门的适应意义和生态作用第五章：扁形动物门的保护与利用5.1 教学目标了解扁形动物门的保护现状和重要性掌握扁形动物门的利用方式和经济价值5.2 教学内容扁形动物门的保护现状和重要性扁形动物门的利用方式和经济价值5.3 教学方法采用PPT展示扁形动物门的保护现状和重要性通过图片和实物展示扁形动物门的利用方式和经济价值分组讨论扁形动物门的保护措施和可持续利用方式第六章：线形动物门概述6.1 教学目标了解线形动物门的定义和特征掌握线形动物门的分类和代表物种理解线形动物门在生态系统中的作用6.2 教学内容线形动物门的定义和特征线形动物门的分类和代表物种线形动物门在生态系统中的作用6.3 教学方法采用PPT展示线形动物门的特征和代表物种通过图片和实物展示线形动物门的生活习性和生态环境分组讨论线形动物门在生态系统中的作用第七章：线形动物门的形态特征7.1 教学目标掌握线形动物门的形态特征理解线形动物门形态特征的形成和适应意义7.2 教学内容线形动物门的形态特征线形动物门形态特征的形成和适应意义7.3 教学方法采用PPT展示线形动物门的形态特征通过实物观察和模拟实验，让学生亲手触摸和观察线形动物门的形态特征分组讨论线形动物门形态特征的形成和适应意义第八章：线形动物门的生命周期8.1 教学目标了解线形动物门的生命周期特点掌握线形动物门的繁殖方式和生命周期8.2 教学内容线形动物门的生命周期特点8.3 教学方法采用PPT展示线形动物门的生命周期特点和繁殖方式通过图片和实物展示线形动物门的生命周期过程分组讨论线形动物门生命周期的适应意义第九章：线形动物门的生态习性9.1 教学目标了解线形动物门的生态习性掌握线形动物门的生态环境和适应策略9.2 教学内容线形动物门的生态习性线形动物门的生态环境和适应策略9.3 教学方法采用PPT展示线形动物门的生态习性和适应策略通过图片和实物展示线形动物门的生态环境和适应策略分组讨论线形动物门的适应意义和生态作用第十章：线形动物门的保护与利用10.1 教学目标了解线形动物门的保护现状和重要性掌握线形动物门的利用方式和经济价值10.2 教学内容线形动物门的保护现状和重要性10.3 教学方法采用PPT展示线形动物门的保护现状和重要性通过图片和实物展示线形动物门的利用方式和经济价值分组讨论线形动物门的保护措施和可持续利用方式重点和难点解析1. 扁形与线形动物门的定义和特征补充说明：可以通过对比分析，让学生了解扁形与线形动物门的主要区别，如体型、消化道结构等。
线形动物和环节动物教案
线形动物和环节动物教案一、教学目标1.了解线形动物和环节动物的基本特征和分类；2.掌握线形动物和环节动物的生活习性和生态环境；3.能够识别和描述线形动物和环节动物的形态特征和生物学特性；4.培养学生的观察和分析能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 线形动物（1）基本特征线形动物属于无脊椎动物门，身体呈长条形，没有明显的头部和尾部，没有节肢。
其身体表面有纵向的纹路，称为纵肌纹。
（2）分类线形动物包括扁形虫、绦虫、鞭虫等。
其中，扁形虫体扁平，呈叶片状，绦虫体细长，呈带状，鞭虫体细长，呈棒状。
（3）生活习性和生态环境线形动物多生活在水中或湿润的环境中，如淡水、海水、泥土、动物体内等。
它们的营养方式多样，有的是寄生生活，有的是自由生活。
2. 环节动物（1）基本特征环节动物属于无脊椎动物门，身体由一系列环节组成，每个环节都有一对足和一对神经节。
其身体表面有横向的环肌纹。
（2）分类环节动物包括蚯蚓、水蛭、多毛类等。
其中，蚯蚓体长而圆，水蛭体扁平而呈椭圆形，多毛类体细长而呈条形。
环节动物多生活在水中或湿润的环境中，如淡水、海水、泥土等。
它们的营养方式多样，有的是食腐生活，有的是捕食生活。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解线形动物和环节动物的基本特征和分类；2.实验法：通过实验，让学生观察和分析线形动物和环节动物的形态特征和生物学特性；3.讨论法：通过讨论，让学生探讨线形动物和环节动物的生活习性和生态环境。
四、教学过程1. 线形动物（1）基本特征1.讲解线形动物的基本特征：身体呈长条形，没有明显的头部和尾部，没有节肢，身体表面有纵向的纹路，称为纵肌纹；2.展示线形动物的图片，让学生观察和描述其形态特征。
（2）分类1.讲解线形动物的分类：包括扁形虫、绦虫、鞭虫等；2.展示不同种类线形动物的图片，让学生观察和描述其形态特征。
（3）生活习性和生态环境1.讲解线形动物的生活习性和生态环境：多生活在水中或湿润的环境中，如淡水、海水、泥土、动物体内等，营养方式多样，有的是寄生生活，有的是自由生活；2.讨论线形动物的生活习性和生态环境，让学生探讨其适应环境的特点。
动物生物学原腔动物
人蛔虫成虫角质膜
（三）、假体腔
• 假体腔＝初生体腔＝原始体腔 是胚胎时期囊胚腔的剩余部分保留到成体形成 的体腔，只有体壁中胚层，没有肠壁中胚层及 体腔膜
• 腔内充满体腔液具有间充质细胞（mesenchyma cell）的胶状物；将体壁和肠道分开，出现简单 的流动循环；能促进肠道在体内独立运动。
• 进化意义：
• 假体腔动物包括7个门类的动物，即线虫动物门、腹毛 动物门、轮形动物门、动吻动物门、线形动物门、棘 头动物门和内肛动物门。
• 尽管各门动物差异较大，但它们具有共性。即都有假 体腔。假体腔是动物进化中最早出现的一种体腔类型 。
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几个重要问题
假体腔的意义表现在： • 使动物的肠道与体壁之间有了空腔，为体内器
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第一节、原腔动物的主要特征
• （一）、两侧对称，体不分节或仅体表具 横纹（假分节），体形大多为长圆筒形。
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（二）、体表有角质膜
• 由上皮分泌形成，主要成分为蛋白质， 坚韧富有弹性，起保护作用。
• 角质膜下面是一层合胞体（无细胞界限 ）的表皮层。
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原腔动物——进化地位
• 又称为假体腔动物（Pseudocoelomata）或者线形动物（ Nemathelminthes），该类群包括线虫动物门（ Nematoda）、轮虫动物门（Rotifera）、腹毛动物门（ Gastrotricha）、线形动物门（Nematomorpha）、棘头 动物门（Acanthopcephala）、动吻动物门和内肛动物门 ；
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（四）、发育完全的消化管
• 出现了肛门，有口和肛门两个开口，成为完全的消化系统 –前肠：外胚层内陷形成，包括口、口腔、咽 –中肠：内胚层形成，消化和吸收的主要部位 –后肠：外胚层内陷形成，包括直肠、肛门
第7章 线虫动物门
线虫横切示纵肌层
线虫不同的体壁肌肉型
根据肌细胞的大小、数量及排列方式，可分为三种肌型。 在每一索间区内只有2～5个大肌细胞者，称为少肌型 (meromyarian type); 肌细胞多，且细胞体突入原体腔明显 者，称为多肌型(polymyarian type); 肌细胞多而细小，细 胞体不明显者，称为细肌型(holomyarian type)。
丝 虫 生 活 史
丝虫的各个阶段
蚊虫叮咬
血液中的微丝蚴
雄性成虫
雌性成虫
丝虫病的病理
丝虫的微丝蚴和成虫均 可引起病变，但对人体造 成严重危害者是成虫所致 的病变。
淋巴管炎:
淋巴结炎 淋巴系统阻塞引起的病变
钩 虫 病 引 起 的 象 皮 腿
丝虫病患者, 明显的象皮 腿症状。
钩虫
寄生于人体的钩虫有 十二指肠钩虫、美洲钩虫、 锡兰钩虫和犬钩虫。我国 主要是前两种。 钩虫感染和钩虫病的分 布几乎遍及全世界。据估 计目前全世界钩虫感染人 数已超过9亿。我国感染 人数在2亿5千万以上。 钩虫对人体最大的危害 是导致贫血
线形动物门小结
• • • • • 身体大多呈圆柱形，细长，两端略尖； 三胚层假体腔体(原体腔)； 消化管分为前肠、中肠和后肠3段； 排泄器官为原肾细胞或排泄细胞； 中枢神经系统在前端有环绕着咽的围咽神经 环和与其相连的侧神经节和腹神经节等； • 绝大多数为雌雄异体； • 发育分为卵、幼虫和成虫三个阶段； • 生活环境和生活史是复杂、多样的。
线虫的外部、内部解剖
2.原体腔与体壁的结构: 自外向内由角皮层(cuticle) 、 皮下层和纵肌层组成。体壁围绕的空腔为原体腔。
角皮层：由皮下层 分泌物形成，无细 胞结构，含蛋白质 （角蛋白、胶原蛋 白）、碳水化合物 及少量类脂等化学 成分。质坚具弹性、 光滑，覆盖于体表 及口孔、肛孔、排 泄孔、阴道等部位。
第七章 原腔动物
肺部幼虫
8. 危害
▲摄取人体营养，造成人体营养不良，尤其 对儿童的身体和智力发育生成阻碍 ▲虫体的代谢产物、分泌物和分解产物产生 的毒素作用： 刺激神经系统引起失眠、磨牙、抽筋、头痛、 神经痛等 刺激肠道影响肠道的正常蠕动，引起肠痉挛、 肠套叠，产生腹痛、恶心、呕吐等
十年前香港富婆、贵夫人间曾流行一种恶心 的减肥方法，那就是在肚子养蛔虫，不管吃 了多少东西，养份热量都被虫吸收，当然就 胖不起来
2 .消化系统
具有完全的消化道，可分为前、中、后三部分： ▲前肠：由前端体壁 外胚层内陷而成， 包括口、口腔、食道。 ▲中肠：由内胚层形成，
是食物的主要消化吸收部位。
▲后肠：由后端的外胚层内陷而成， 包括直肠和肛门
3. 呼吸
无专门的呼吸器官，适应寄主体内的低氧 环境，强化了糖酵解途径，进行厌氧呼吸
玫 瑰 旋 轮 虫
(Philodina roseola)
1、特点：
体型极小（0.04-2mm）， 淡水最多，海产不多，寄 生更少。
身体分头、躯干和尾，具轮
盘（头冠或纤毛环）。
消化系统具咀嚼器，胃及消
化腺。
口腔漏斗
海藻细胞
孔室
是 捕 食 的 部 份
胃
轮 虫 的 前 部 ，
足
2、生殖特点：
雌雄异体异形，周期性孤雌生殖。
▲机械阻塞： 可阻塞肠道，引起机械性肠梗阻，产生 腹绞痛。 ▲机械损伤： 幼虫在人体内移行，可生造成一系列机 械损伤引起炎症和全身性过敏反应，出 现咳嗽、发热、荨麻症。严重时可引起 暴发性哮喘、肺炎。 蛔虫受药物刺激时可窜入肝脏、胆囊、 脑等处，引起急性炎症和绞痛。
三、线虫动物门的分类及重要寄生线虫
肠和大肠内，经口误食感染性卵而感染。
中学生物奥赛辅导课件动物学部分线形动物
1
2
2．7．4 觅食和营养
2
1
前肠：包括口、口腔和咽，其内壁也有角质层。口位于体前端，其周围有唇瓣，唇上有乳突。
后肠：包括直肠和肛门。其内壁也有角质层和肌肉层。绝大部分雄性线虫的射精管开口在直肠的腹面，所以雄虫的直肠又称泄殖腔。
中肠：由内胚层形成，是主要消化和吸收的地方。其壁只有一层（内胚层）细胞。细胞向肠腔的一侧具微绒毛（丝状细胞突起）。
体腔产生的意义：（1）有利于全身各个细胞的排泄、循环、呼吸等活动；（2）肠道可以在体腔中弯曲折叠，增大了消化吸收面积；（3）为排泄、生殖等器官系统的发育和分化提供了空间。
体腔
成虫1
成虫2
蛔 虫 横 切
线虫在发育过程中，角质层出现周期性脱落，叫蜕皮。体表的角质层以及前、后肠和阴道壁的角质层也一同脱去。蜕皮的目的是为了使身体长大。
动 物 生 物 学 （线虫动物）
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2．7 线虫动物门（Nematoda）
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重点：蛔虫与寄生生活相适应的结构特点。 难点：线形动物的形成及特点以及原体腔的产生对动物体的影响。
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2．7．1 线虫动物门的主要特征
体壁和运动
体形：大多数为长圆筒形。两侧对称。
角质膜：为表皮细胞分泌的非细胞结构的物质，其成份包括含蛋白质、糖类及少量类脂。 表皮层：有外胚层发生。其细胞的界限不清，为合胞体。 肌层：多为纵肌。
从外到内分3层：
2．7．2 成虫 的一般形态
原腔动物与扁形动物一样，也是三胚层动物，但是它比扁形动物更高等，即出现了体腔。但是原腔动物的体腔是原始的，称原体腔，也称假体腔、初生体腔。这种体腔相当于胚胎早期的囊胚腔，只有体壁中胚层，没有肠（脏）壁中胚层和肠系膜。腔内充满体腔液。
8-- 线形动物门
线形动物又称原腔动物， 线形动物又称原腔动物，是动物界中庞大而复杂的 一门。彼此间亲缘关系不密切，差异很大。 一门。彼此间亲缘关系不密切，差异很大。
假体腔的动物 （Pseudocoelomate） ）
腹毛动物门（Gastrotricha） 轮虫动物门（Rotifero） 动吻动物门（Kinorhyncha） 线虫动物门（Nematoda） 线形动物门（Nematomorpha） 棘头动物门（Acanthocephala） 内肛动物门（Entoprocta）
轮 虫 结 构 图
轮虫生活史
系统发生(线虫纲 线虫纲) 第四节 系统发生 线虫纲
次生辐射对称,次生性两对称问题 次生辐射对称 次生性两对称问题 与扁形动物的关系:共祖先 与扁形动物的关系 共祖先
蛔 虫 横 切 图
蛔 虫 角 质 膜 图 解
假 体 腔 示 意 图
小 结
都具三个胚层， 都具三个胚层，体壁与消化道之间有假体 腔；动物间亲缘关系不明确； 动物间亲缘关系不明确； 共同特征还有：螺旋卵裂； 共同特征还有：螺旋卵裂； 端细胞法形成 中胚层； 假体腔内充满体腔液 ； 具完整的消化 中胚层 ； 假体腔内充满体腔液； 排泄系统为原肾型； 道 ； 排泄系统为原肾型 ； 无循环系统和呼吸器 很多为寄生的种类， 官 ； 很多为寄生的种类 ， 广泛寄生在动物和植 物等体内， 给人体健康和农、 物等体内 ， 给人体健康和农 、 牧 、 鱼业的生产 带来危害。 带来危害。
第三节 本门附纲
腹毛纲（Gastrotricha ）
皮肌囊有角质膜， 1 皮肌囊有角质膜，但其背面 常形成鳞片或棘刺, 常形成鳞片或棘刺,特别其腹面 具纤毛.有环肌和纵肌, 具纤毛.有环肌和纵肌,纵肌成 束不成层. 束不成层. 2 原肾具焰细胞 3 雌雄同体,异体受精,但大部 雌雄同体,异体受精, 分淡水种类尚未见有精子的形 成 背景图为鼬虫（ ），属腹毛纲大鼬目 背景图为鼬虫（Pleurodasys），属腹毛纲大鼬目， ），属腹毛纲大鼬目， 在海水或河口等咸水生活，身体多呈带形、 在海水或河口等咸水生活，身体多呈带形、粘附腺 可位于身体的前端、后端或两侧。有咽孔， 可位于身体的前端、后端或两侧。有咽孔，雌雄同 交配生殖。 体、交配生殖。
扁形与线形动物门教案
扁形与线形动物门教案教学目标：1. 了解扁形动物和线形动物的主要特征及其分类；2. 掌握扁形动物和线形动物的生活习性和生态环境；3. 能够识别常见的扁形动物和线形动物；4. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 扁形动物和线形动物的主要特征；2. 扁形动物和线形动物的分类及生活习性；3. 常见扁形动物和线形动物的识别。
教学难点：1. 扁形动物和线形动物的特征及其分类；2. 扁形动物和线形动物的生活习性和生态环境。
二、教学准备教师准备：1. 扁形动物和线形动物的图片及实物标本；2. 教学PPT或黑板；3. 教学资料及参考书籍。
学生准备：1. 预习扁形动物和线形动物的相关知识；2. 准备笔记本和笔。
1. 导入：引导学生回顾动物的分类，引出扁形动物和线形动物。
2. 讲解：讲解扁形动物和线形动物的主要特征，如身体形态、消化道、生殖系统等。
3. 分类：讲解扁形动物和线形动物的分类，举例说明各类群的特征。
4. 生活习性：讲解扁形动物和线形动物的生活习性，如寄生、自由生活等。
5. 生态环境：讲解扁形动物和线形动物的生态环境，如土壤、水域、人体等。
四、课堂互动1. 提问：请学生回答扁形动物和线形动物的主要特征及其分类。
2. 讨论：请学生分组讨论扁形动物和线形动物的生活习性和生态环境。
3. 展示：请学生展示所准备的扁形动物和线形动物的图片或实物标本。
五、课后作业1. 请学生总结扁形动物和线形动物的特征及其分类；2. 请学生举例说明常见的扁形动物和线形动物；3. 请学生查阅资料，了解扁形动物和线形动物在自然界中的作用。
六、教学过程（续）6. 识别练习：展示一些扁形动物和线形动物的图片，让学生尝试识别并解释它们属于哪一类群。
7. 案例分析：提供一些扁形动物和线形动物的案例，让学生分析它们的生态环境和生活习性。
8. 总结：回顾本节课所学内容，让学生复述扁形动物和线形动物的主要特征和分类。
七、课堂互动（续）4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种扁形动物或线形动物，制作PPT 或海报，介绍它们的特征、生活习性和生态环境。
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1.4 雌、雄异体异形 线形动物雌雄异体，通常雄性比雌性小， 线形动物雌雄异体，通常雄性比雌性小，有些种 类还有特殊的感觉器官。 类还有特殊的感觉器官。 动物由雌雄同体转变为雌雄异体， 动物由雌雄同体转变为雌雄异体，进而转变为雌 雄异形，在进化上具有重要意义。 雄异形，在进化上具有重要意义。
1.5 圆筒形的神经系统
2.1.5 排泄系统 由一个原肾细胞衍生而成的 H 形排泄系统 排泄物汇集到体腔液内， 排泄物汇集到体腔液内，再随体腔液通过侧线的 上皮细胞渗透入排泄管内， 上皮细胞渗透入排泄管内，从排泄孔排出体外 2.1.6 神经和感觉器官 圆筒状的神经系统： 圆筒状的神经系统： 咽头周围的围咽神经环 向前、 咽头周围的围咽神经环 向前、后各发出六条神经 各有横神经相连 感觉器官： 感觉器官：不发达 唇瓣和泄殖孔周围有感觉乳突， 唇瓣和泄殖孔周围有感觉乳突，有感觉功能
笫五章 线形动物门
1. 门的主要特征 1.1身体圆柱形，体表具有角质膜 身体圆柱形， 身体圆柱形 线形动物身体细长，呈长圆柱形， 线形动物身体细长，呈长圆柱形，体制两侧对称 体表有一层上皮细胞分泌形成的角质膜， 体表有一层上皮细胞分泌形成的角质膜，光滑坚 韧而有弹性。 韧而有弹性。 1.2 出现假体腔 假体腔：线形动物体壁和消化道之间的空腔， 假体腔：线形动物体壁和消化道之间的空腔， 假体腔与体壁中胚层和肠壁内胚层所接触， 假体腔与体壁中胚层和肠壁内胚层所接触，没有中 胚层形成的体腔膜所包围，不是真正意义上的体腔， 胚层形成的体腔膜所包围，不是真正意义上的体腔， 称谓假体腔或原始体腔。 称谓假体腔或原始体腔。 假体腔是在系统发生上笫一次出现的体腔，也称作 假体腔是在系统发生上笫一次出现的体腔， 初生体腔 假体腔＝初生体腔＝ 假体腔＝初生体腔＝原始体腔
1.3 具有完全的消化系统 从线形动物开始，消化道出现了肛门， 从线形动物开始，消化道出现了肛门，有口和肛门 二个开口，与高等动物一样，成为完全的消化系统。 二个开口，与高等动物一样，成为完全的消化系统。 线形动物的消化道可分为前、中、后三部分： 线形动物的消化道可分为前、 后三部分： 前肠： 外胚层内陷而成，包括口、口腔、 ▲前肠：由前端体壁 外胚层内陷而成，包括口、口腔、 食道。 食道。 中肠：由内胚层形成，是食物的主要消化吸收部位 消化吸收部位。 ▲中肠：由内胚层形成，是食物的主要消化吸收部位。 后肠：由后端的外胚层内陷而成， ▲后肠：由后端的外胚层内陷而成，包括直肠和肛门。
2.代表动物 代表动物------蛔虫 蛔虫Ascaris lumbricoides 代表动物 蛔虫 蛔虫是人体最常见的寄生虫之一 2.1 形态结构 2.1.1外形 2.1.1外形 长圆柱形，向两端渐细。乳白色， 长圆柱形，向两端渐细。乳白色，侧线明 显 雌虫：肛门在距体后端0.2Cm的腹线上 0.2Cm 雌虫：肛门在距体后端0.2Cm的腹线上 生殖孔在身体前端约1/3的腹线上 生殖孔在身体前端约1/3的腹线上 1/3 雄虫：较细且短， 雄虫：较细且短，尾端呈钩曲状 肛门和生殖孔合二为一， 肛门和生殖孔合二为一，称为泄殖孔 二根交接剌从泄殖孔处伸出
▲肌肉层： 为最里层，由单层纵肌构成 肌细胞分为二部分： 顶端为含有细胞核的原生质部 基部为含有肌原纤维的收缩部 只有纵肌，没有环肌身体只能弯曲，不能伸缩 肌细胞的原生质部伸向背、腹神经索，接受神经支配 ▲假体腔：充满体腔液 ●输送营养 ●在体壁与内脏之间形成膨压使身体保持一定体形
2.1.3 消化系统 消化道简单，由口、 消化道简单，由口、咽、肠、直肠和肛门组成 取食宿主体内的半消化物质， 取食宿主体内的半消化物质，可不需进行消化就 可直接吸收利用， 可直接吸收利用，无特殊的消化腺 肠腔内有微绒毛，可增加吸收面积 肠腔内有微绒毛， 2.1.4呼吸 2.1.4呼吸 无专门的呼吸器官，适应寄主体内的低氧环境， 无专门的呼吸器官，适应寄主体内的低氧环境， 强化了糖酵解途径，进行厌氧呼吸 强化了糖酵解途径，进行厌氧呼吸
3.几种重要的寄生线虫 几种重要的寄生线虫
感染虫态 蛔虫 胚胎卵 传播途径 经口感染 寄生部位 小肠 病症 营养不良、 营养不良、 发育不良 绕虫 受精卵 经口感染 大肠 贫血、消瘦、 贫血、消瘦、 肛门瘙痒 钩虫 感染蚴 经肤感染 小肠 严重贫血、 严重贫血、 异嗜症 血丝虫 感染蚴 接种感染 淋巴系统 乳糜尿、 乳糜尿、 象皮肿
十二指肠 孵化） （孵化）
2.3 危害 蛔虫寄生在人体内对机体生成的危害也反映了体内寄生虫 对寄造成危害的一般规律： ▲摄取人体营养，造成人体营养不良，尤其对儿童 的身体 和智力发育生成阻碍 ▲虫体的代谢产物、分泌物和分解产物产生的毒素作用： 刺激神经系统引起失眠、磨牙、抽筋、头痛、神经痛等 刺激肠道影响肠道的正常蠕动，引起肠痉挛肠套叠，产 生腹痛、恶心、呕吐等 ▲机械阻塞：可阻塞肠道，引起机械性肠梗阻，产生腹绞痛 ▲机械损伤：幼虫在人体内移行，可生造成一系列机械损伤： 引起炎症和全身性过敏反应，出现咳嗽、发热、荨麻症。 严重时可引起暴发性哮喘、肺炎 蛔虫受药物刺激时可窜入肝脏、胆囊、脑等处，引起急性 炎症和绞痛
2.代表动物 代表动物------蛔虫 蛔虫Ascaris lumbricoides 代表动物 蛔虫
2.2 生活史
体内移行途径 ： 右心室 右心房 肝脏 肠系膜淋巴管 肠系膜血管 肺 蜕皮2 肺泡 蜕皮2－3次 气管 支气管 咽喉 食道 胃 小肠 蜕皮一次 受精卵（无感染性） 受精卵（无感染性） 经口感染 胚胎卵（感染性） 胚胎卵（感染性）
2.1.7 生殖系统 蛔虫的生殖系统为长管、子宫、阴道、 由卵巢、输卵管、子宫、阴道、生殖孔组成 雄性生殖系统：单管型 雄性生殖系统： 由精巢、输精管、 由精巢、输精管、储精囊和射精管组成
2.2生活史（看书） 2.2生活史（看书） 生活史 寄生部位： 寄生部位：小肠 感染途径： 感染途径：经口感染 感染虫态： 感染虫态：胚胎卵
2.1.2 体壁和体腔 蛔虫的体壁是由角质膜、表皮和肌肉组成的皮肤 肌肉囊 ▲角质膜：最外层，厚而光滑 分为三层：皮层、基质层、纤维层 功能：保护身体，抵御寄主体内消化液的腐蚀 ▲表皮层： 为8行上皮细胞组成的合胞体 在身体两侧和背、腹中央，上皮细胞层加厚形成侧 线和背、腹线 背、腹线中有背、腹神经索 侧线中有排泄管 表皮层细胞能向外分泌物质形成角质膜