第2课时 依法履行义务
4.第2课时 依法履行义务
第2课时依法履行义务1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
提示：男生的观点是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。
女生的观点是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
2-4-2依法履行义务(教案)
而“探究与分享”
务：道德义务和法定义务。
学生欣赏图片， 思考问题： 案例的分析，既让
展示一组图片， 进一步帮助学 说一说上述图片所反映的
学生明白在 实际
生 区 分 道 德 义 务 和 法 定 义 义务中哪些是道德义务？
生活中如何 履行
务，。
哪些是法律义务？从而明
法定义务， 又明
5. 展示组图，提出问题，启发 确：法定义务必须履行。
本环节重点 让学
4. 播放视频 《医院看病落钱包 题：捡到他人钱包“只还
生树立“法定义务
对方捡到不归还》 ，提出问题。 证件不还钱”行吗？为什
必 须履 行 的意
教师归纳： 捡到他人遗失物归 么？，各抒己见，最后明
识”，并能落实到
还失主不仅是道德的要求， 更 确：这是侵占他人财物的
实际行动中。
是法律的要求。 并引出两类义 违法行为。
通过拓展提升、学 以致用。
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
共享收获
政、刑事庭审。
教师对板书进行归纳， 课堂总 师生互动， 根据教师板书， 梳理知识脉络，达
结、教师寄语。
学生总结课堂收获。
成教学目标。
不归还，要承担什么责任？
题答案。并初步了解三类
从而过渡到下一知识点： 违法责任。
三类
法律责任：民事责任、行 政责任和刑事责任。
3. 补充知识点： 三类法律责任 分别有哪些。并布置任务：阅 读 P56“阅读与分享”，完成 教材问题。
3. 学生齐声朗读三类违法 责任的补充内容，并进一 步依据补充内容学会判断 法律责任。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系，知道法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生自觉履行公民义务，维护社会秩序，促进学生法治观念的形成。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对权利和义务的关系认识不清，容易混淆。
此外，部分学生在现实生活中，对自己的义务认识不足，缺乏履行义务的自觉性。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确权利和义务的关系，提高履行义务的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系。
2.培养学生自觉履行公民义务，维护社会秩序的能力。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。
2.权利和义务的关系。
3.如何在日常生活中履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民义务的重要性和必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会履行公民义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的法治思维。
六. 教学准备1.教学案例：准备相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学素材：收集相关的法律法规，用于指导学生学习。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，内容包括公民在行使权利、履行义务的场景。
让学生观察并回答：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
让学生讨论：案例中的人物为什么要这样做？他们的行为体现了哪些公民义务？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，总结出宪法和法律规定的公民义务。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第四课 公民义务第2课时 依法履行义务
10．《中华人民共和国国歌法》第七条规定：奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举 止庄重，不得有不尊重国歌的行为。个别同学却在奏唱国歌时嬉笑打闹，你会用哪些 法律知识去说服他们( A )
①明辨是非，提高自控能力 ②公民应自觉遵守法律规定 ③法律禁止做的，我们 坚决不做 ④公民应自觉履行维护国家安全的义务
A．②③ B．①③ C．①②④ D．②③④
11．(2020·辽宁辽阳)小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用暴力、言语威胁 等手段，抢劫其他未成年人财物，后被公安机关抓获。经法院审理，小斌等人的行为 构成抢劫罪，被判处有期徒刑。小斌等人的经历警示我们( A )
①要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做 ②实施法律所禁止的行为，会受 到法律制裁 ③公民必须按照法律要求去做，否则，就会被判处有期徒刑 ④公民在 行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利
道德与法治 八年级下册 人教版
第二单元 理解权利义务
第四课 公民义务
第2课时 依法履行义务
1．(2020·浙江宁波)以下能正确反映如图主题的选项是( A ) A．坚持权利和义务相统一 B．权利和义务是完全对等的 C．公民要依法履行义务 D．公民享有广泛的权利
2．(2020·湖北孝感)2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民 共和国民法典》。民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能 力，依法享有民事权利，承担民事义务。由此可见( C )
①法律禁止做的坚决不做 ②依法行使权利，自觉履行义务 ③维护规则靠秩序 ④权利和义务是完全对等的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．阅读材料，回答问题。 材料一：受新冠肺炎疫情影响，八年级学生小云按照学校统一安排，在家进行线上 学习。小云爸爸为此准备了一台专用电脑，并提供网络技术保障。妈妈则负责“后勤 保障”，还常常提醒小云按时听网课，指导小云作业。在这段特殊的日子里，小云倍 感家的温暖。 (1)小云享有的基本权利是___受__教__育__权_______。 (2)小云父母履行的基本义务是____父__母__抚__养__教__育__未__成__年__子__女__的__义__务_________。 (3)结合材料分析(1)(2)之间的关系，从中可得出什么结论？ ①关系：公民的权利和义务相统一。②结论：权利的实现需要义务的履行，义务的
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。
本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2.培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点1.重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2.难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。
通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
八年级下学期政治教案2依法履行义务
生：略
师：拾得者是否有权利索要报酬，或者说，遗失者是否必须要给拾得者一定 报酬？我们先看看《物权法》是怎么规定的。
（展示ppt ）
那大家想想，拾得人的义务由谁“说了算”？个人还是法律？ 生：法律
师：既然是法律所规定的义务，那我们就得遵守。
这就是我们所说的“法定 义务”。
请大家齐读54页第一段，法定义务的定义。
生：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
师：其中大家要注意“强制性”意味着法定义务是一种不可推卸的责任。
例 如：
①依法服兵役；②履行受教育义务；③依法纳税；④遵守公共秩序；⑤保护 野生动物；⑥遵守交通规则。
这些法律要求做的我们就必须去做，大家明白吗？
生：明白了！ 师：（展示ppt ）
师：根据这些规定，我们就会发现一一
①依据法律规定，有的法定义务要求公民必须做出一定行为，公民必须按照 法律要求去做。
否则就可能构成违法甚至犯罪；
②我国法律明确规定禁止公民实施某些行为，实施法律所禁止的行为，会受 到法律制裁。
这就是履行法定义务的原因。
生：略
师：我们作为中学生，首先要做到的“法律要求做的必须去做，法律禁止做 的坚决不做。
” 二、违反义务须担责
师：若店员拒绝归还钥匙，失主使用暴力行为和言语辱骂来威胁店员，你认 为谁对谁错？理由？
【设计意图】增 加一环节，加强 学生的认知，深 刻印象，对重点 知识能够进行深 化和理解。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
部编版八年级下册道德与法制4第2课时依法履行义务教案设计
第2课时依法履行义务1 教学分析教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
提示：男生的观点是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。
女生的观点是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
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2.履行法定义务的要求有哪些？ （1）依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出 一定行为，公民必须按照法律要求去做。我们要依法 履行公民义务，法律要求做的必须去做。 （2）我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们 要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
探究与分享
P55：小斌等几名15岁的学生多次使用不正当手段 抢劫其他未成年人财物，后经抓获审理，小斌等人的 行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。 小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎 样的警示？ 【提示】我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚 决不做。
实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
探究与分享
如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说 明你的看法。
1.权利和义务如影随形，没 有无义务的权利，也没有无 权利的义务。 2.权利与义务是完全对等 的，我享受了多少权利， 就应履行多少义务。
【提示】观点1是正确的，观点2是错误的。 公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互
1.法定义务的含义和履行法定义务的重要性是什么？
（1）含义：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具 有强制性。 （2）重要性：自觉履行法定义务，是公民不可推卸的 责任。
探究与分享
我国法律要求公民必须作出的行为还有：
1）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财 产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； 2）维护祖国安全、荣誉和利益的行为； 3）劳动的义务； 4）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织； 5）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教 育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母等。
探究与分享
P57：小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？
【提示】违反行政法律，应当依法承担行政责任。
P57：金某应依法承担什么性质的法律责任？
【提示】违反刑事法律，应当承担刑事责任。
方法与技能
模拟法庭
流 程 7）法庭调查，证据交换:原告出示第一组 证据，说明 证明内容，传递给被告质证，被告发表质证意见 (一般 1 ）书记员核对当事人情况； 从证据真实性和证明内容两方面说，比如真实性无异 2 ）书记员宣布起立，法官进入； 议，但所证明内容有异议之类的 )。然后第二组，然后 3 ）法官介绍案件基本情况(合议庭组成，原被告，案 被告出示； 由等 )； 8）原告宣读起诉书，从诉讼请求开始读； ）法庭辩论，原告先说，被告后说，主要是对有争议 4 的事实进行说明； 5 ）被告宣读答辩意见； 9) 法官询问要不要调解，不调就判了。 6 ）法官可以提问，归纳辩论焦点；
课堂小结
随堂演练
1.下列关于权利和义务的说法，不正确的是（ A.不能只享有权利不承担义务
）。
B.权利和义务是两个截然不同的概念，二者之间没有任 何的关系 C.权利和义务是相互依存的 D.有权利则必有义务
√
2.下列选项中哪一个既是我国公民的基本权利，同时也
是我国公民的基本义务？
A.劳动
B.休息 C.选举
八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件
第二单元 理解权利义务
第四课 公民义务
第2课时 依法履行义务
新课导入
了解了宪法和法律规定的公民的基本义务，那么
作为公民该如何履行自己的义务呢？ 商家未履行义务 团购网站自行垫付赔款
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新课讲解
运用你的经验
1）列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需 要他人付出怎样的努力。
√
D.被选举
二、法定义务须履行Байду номын сангаас
探究与分享
P53：小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里，捡到 钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。
归还失物能否索要报酬？请谈谈的你的看法，与 大家分享。
【提示】从道德的角度看，拾金不昧是中华民族的传 统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美德； 从法律的角度看，捡到失物归还失主是法定义务，作 为公民应该自觉履行。
【提示】需要老师的辛勤付出。
【提示】需要国家和社会各界 爱心人士的帮助。
2）列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自 己和他人具有什么意义。
【提示】既锻炼了自己又美 丽的校园。
【提示】既是对自己的约束也 有利于校园和谐发展。
一、权利义务相统一
1.公民权利与义务的关系是怎样的？
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的
捡到失物勒索百万巨款终被擒
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三、违反义务须担责
1.什么是违反法定义务的行为？
在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或 者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行 为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
2.违反法定义务要承担什么责任？
公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反 行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构 成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
（3）公民的某些权利同时也是义务。例如，根据我国
宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是
公民的基本义务。
探究与分享
结合上面两幅图，联系生活实际，与同学一起交 流应如何正确对待权利与义务。
【提示】我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，
而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务
的履行促进权利的实现。 权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我 们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务 是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹
码，割裂权利与义务的统一关系。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承
担者。 我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定