小学英语特色作业的布置
小学英语特色作业(5页)
小学英语特色作业（第1页）一、趣味字母设计为了激发孩子们学习英语的兴趣，我们设计了一项趣味字母设计作业。
请每位同学挑选一个自己喜欢的英文字母，用彩笔、贴纸等材料，发挥创意，将字母形象化。
例如，字母“O”可以画成一只眼睛，字母“M”可以画成两只小山。
完成设计后，用英文描述你的作品，并尝试用这个字母组成一个单词。
二、英语手抄报1. 用英文书写主题，如“My Family”；2. 文字内容：介绍自己的家庭成员、学校生活等，要求不少于50个单词；3. 插图：根据内容绘制相关插图，如家庭成员的卡通形象、学校场景等；4. 色彩搭配：色彩鲜明，布局合理。
三、英语绘本创作1. 故事梗概：用英文简要介绍故事背景和情节；2. 人物设定：为故事中的角色起英文名字，并用英文描述他们的性格特点；3. 对话编写：故事中的对话需用英文编写，要求语言地道、生动；4. 配图：根据故事内容绘制插图，要求画面丰富、有趣。
小学英语特色作业（第2页）四、英语日记记录1. 日期和天气：用英文标注日期和当天的天气情况；2. 事件描述：选择一天中印象深刻的事情，用英文描述经过，不少于100个单词；3. 感悟分享：表达自己对这件事情的感受和看法；4. 语法正确：注意日记的语法和词汇使用，尽量做到准确无误。
五、英语歌曲学唱1. 歌曲选择：挑选一首适合自己年龄段的英文歌曲；2. 歌词学习：理解歌词含义，掌握生词；3. 歌曲演唱：跟着原唱或伴奏，尝试唱出歌曲；4. 感受分享：用英文简述自己学习这首歌曲的感受。
六、英语电影配音1. 影片选择：挑选一部自己喜欢的英文动画片或电影片段；2. 台词学习：熟记所选片段的英文台词；3. 配音练习：对照影片，尝试为角色配音；4. 成果展示：录制自己的配音作品，与同学们分享。
小学英语特色作业（第3页）七、英语故事角色扮演1. 故事选择：挑选一个有趣且适合表演的英文故事；2. 角色分配：根据故事中的角色，小组成员各自分配角色；3. 台词准备：熟悉并记忆各自的台词；4. 表演排练：进行多次排练，确保表演流畅；5. 班级展示：在班级内进行表演，分享学习成果。
小学英语的作业设计
小学英语的作业设计小学英语作业设计1. 词汇练习：- 制作单词卡片，每张卡片上写一个单词和它的中文意思，让学生抽卡片并造句。
- 设计一个词汇接力游戏，学生轮流说出一个单词并解释它的意思。
2. 语法练习：- 编写简单的句子，让学生填充正确的语法结构，如时态、主谓一致等。
- 制作语法填空题，让学生在句子中填入适当的代词、介词或连词。
3. 听力训练：- 录制一段短对话或故事，让学生听后回答相关问题。
- 播放英文儿歌或童谣，让学生跟唱并理解歌词。
4. 阅读理解：- 选择适合学生水平的短文，让学生阅读后回答几个问题。
- 设计一个故事接龙活动，每个学生轮流添加故事的下一个句子。
5. 写作练习：- 让学生写一篇自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
- 布置写日记的任务，让学生记录一天中发生的有趣事情。
6. 口语练习：- 安排角色扮演活动，让学生用英语扮演不同的角色进行对话。
- 组织小组讨论，让学生就一个话题进行讨论并表达自己的观点。
7. 跨学科项目：- 结合数学，让学生用英语解决简单的数学问题。
- 结合美术，让学生画一幅画，并用英语描述画中的内容。
8. 文化探索：- 介绍不同国家的风俗习惯，让学生用英语描述他们感兴趣的文化特色。
- 让学生研究一个英语国家的节日，并用英语制作相关的海报。
9. 互动游戏：- 设计一个英语单词接龙游戏，学生需要用前一个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母。
- 制作英语版的“猜谜语”游戏，让学生猜谜底并用英语解释。
10. 自我评估：- 让学生自我评估他们的作业，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
- 设计一个自我反思日记，让学生记录学习过程中的感悟和进步。
通过这些多样化的作业设计，可以激发学生学习英语的兴趣，同时帮助他们全面提高英语听说读写的能力。
小学英语作业设计的特色
小学英语作业设计的特色引言作业是教学过程中的重要环节，它有助于巩固学生课堂上学到的知识，同时培养他们的自主学习能力和实践应用能力。
针对小学英语作业设计，我们强调以下几个特色，旨在提高作业的有效性和趣味性，从而提升学生的英语学习兴趣和成绩。
一、情境化设计我们的小学英语作业充分考虑学生的生活实际，以情境化的方式呈现。
通过模拟生活场景，让学生在真实的环境中运用所学英语知识，提高他们的语言实践能力。
例如，设计以学校生活、家庭生活、购物、旅游等为主题的作业，让学生在特定的情境中进行听、说、读、写的训练。
二、互动性作业为了增强学生的合作精神和沟通技巧，我们设计了多种互动性作业。
这类作业鼓励学生之间进行交流、讨论，共同完成任务。
如角色扮演、小组讨论、同桌互动等，这些形式有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。
三、多元化评价我们的作业设计不仅关注学生的学习结果，更注重评价过程。
通过多元化评价方式，全面了解学生的学习状况，提高他们的自信心和自我认知能力。
评价方式包括自评、互评、师评等，内容涵盖知识掌握、技能运用、合作态度等多个方面。
四、个性化辅导在作业设计中，我们充分考虑学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，提供个性化辅导。
如设置不同难度的作业，让学生在适合自己的层面上进行挑战；或者为学有余力的学生提供拓展性作业，拓宽他们的知识视野。
五、趣味性元素为了提高学生的作业兴趣，我们在设计中融入了大量趣味性元素。
如使用丰富的图片、图表、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业；同时，设置各种奖励机制，激励学生积极参与，提高他们的学习积极性。
结语总之，我们的小学英语作业设计注重情境化、互动性、多元化、个性化和趣味性，旨在提高学生的英语学习兴趣和成绩。
通过这些特色作业，我们希望能够激发学生的学习热情，培养他们的自主学习能力和实践应用能力，为他们的未来学习奠定坚实基础。
富有特色的小学英语作业策划
富有特色的小学英语作业策划目标- 提高学生的英语听说能力- 培养学生的创造力和合作意识- 激发学生对英语学习的兴趣策略一：英语角色扮演- 每周选取一个主题，如家庭、学校、动物等- 学生分组，每个小组扮演不同角色，例如家庭成员、老师、学生、动物等- 学生使用英语进行对话，表演有关主题的情景- 其他学生可以提问或加入对话- 鼓励学生使用自己的创造力进行表演策略二：英语绘画比赛- 定期举办英语绘画比赛- 比赛主题可以是学过的单词、课文中的场景或英语国家的文化- 学生可以用绘画表达自己对主题的理解- 鼓励学生使用英语标注绘画中的元素- 评选出最具创意和表达力的作品，并给予奖励策略三：英语歌曲创作- 学生分组，每个小组创作一首英语歌曲- 歌曲的主题可以是学过的知识点、生活经历或友谊等- 学生可以编写歌词、谱曲和演唱- 鼓励学生使用自己的创意和想象力- 最后举行一次歌曲演唱比赛，评选出最佳创作和演唱小组策略四：英语故事演绎- 学生在课堂上学习一些简单的英语故事- 学生分组，每个小组选择一则故事进行演绎- 学生可以使用道具、服装和音效等增加表演的趣味性- 鼓励学生用英语讲解故事背景和情节- 最后进行一次故事演绎展示，评选出最佳表演小组策略五：英语游戏竞赛- 设计一些英语知识和技能的游戏竞赛- 学生分组，进行小组对抗- 游戏可以包括单词拼写、听力理解、口语对话等环节- 鼓励学生积极参与并相互合作- 为获胜的小组颁发奖品和荣誉证书以上是一些富有特色的小学英语作业策划，通过这些策略可以提高学生的英语水平，培养学生的创造力和合作意识，激发学生对英语学习的兴趣。
小学英语课堂作业的布置
小学英语课堂作业的布置小学英语课堂作业是课堂学习的延伸，旨在巩固学生在课堂上所学的知识和技能，同时培养他们的自主学习能力。
在布置小学英语课堂作业时，教师应该遵循以下原则和策略：1. 符合学生年龄特点作业应该适合学生的年龄水平和认知发展阶段。
对于小学生来说，作业应该是有趣的、互动的，并且易于操作。
例如，低年级学生可以通过绘画或制作单词卡片来学习新单词，高年级学生则可以尝试写日记或编写小故事。
2. 注重实践和应用作业应该侧重于语言的实际应用，而非仅仅是死记硬背。
例如，可以让学生用英语描述他们的日常生活，或者创作一首简单的英文诗。
3. 差异化设计由于学生的学习能力和背景存在差异，作业应该有不同层次的难度，以满足不同学生的需求。
教师可以提供选择性作业，允许学生根据自己的能力和兴趣选择合适的任务。
4. 与课堂内容紧密相关作业应该紧扣课堂所学的内容，帮助学生复习和巩固重点知识。
例如，如果课堂上学习了有关食物的词汇，那么作业可以是让学生列出自己喜爱的食物，并用英语描述它们。
5. 促进家校合作作业可以设计成需要家长参与的形式，如亲子共读英文绘本，或者让家长帮助孩子记录下每天使用英语的情况。
这样既能增强家庭和学校之间的联系，也能鼓励学生在家中继续使用英语。
6. 适量原则作业量不宜过多，以防给学生造成过大的压力。
小学生每天的英语作业一般控制在15-30分钟左右为宜。
7. 多样化的评价方式作业完成后，教师可以采取多种方式进行评价，如同伴互评、自我评价或集体讨论。
这不仅能让学生了解自己的表现，还能培养他们的批判性思维和沟通能力。
8. 利用技术工具现代科技提供了许多便捷的工具，如在线学习平台、教育App等，可以用来布置和检查作业。
这些工具能够为学生提供即时反馈，并跟踪他们的学习进度。
通过精心设计的作业，小学英语教师可以有效地促进学生的语言技能发展，同时也能为家长提供一个参与孩子学习过程的机会。
小学英语特色作业设计
小学英语特色作业设计引言本文档旨在设计一种特色的英语作业，旨在激发小学生研究英语的兴趣，提高他们的英语语言能力。
本特色作业将包括以下几个方面的设计：选择合适的主题、设计有趣的任务、提供适当的指导和评估方式。
选择合适的主题为了激发小学生的研究兴趣，特色作业的主题应当与他们生活和兴趣相关。
以下是一些适合小学英语特色作业的主题示例：1. 周末活动：要求学生用英语描述他们的周末活动，例如去公园、看电影、和朋友一起玩等。
2. 我的家庭：要求学生用英语介绍他们的家庭成员，例如父母、兄弟姐妹和宠物。
3. 我的梦想：要求学生用英语写一篇关于他们未来梦想的短文，例如想成为医生、教师、音乐家等。
设计有趣的任务特色作业的任务设计应当富有趣味性和创造性，以吸引学生的注意力和参与度。
以下是一些适合小学英语特色作业的任务示例：1. 绘画和描述：要求学生根据主题绘制一幅图画，然后用英语描述图画中的内容。
2. 角色扮演：要求学生与同学一起进行角色扮演，例如扮演家庭成员进行英语对话。
3. 制作海报：要求学生设计和制作一份英语研究的海报，展示自己对英语研究的认识和想法。
提供适当的指导和评估方式为了使学生能够完成特色作业并获得有效的指导，需要提供适当的指导和评估方式。
以下是一些适合小学英语特色作业的指导和评估方式示例：1. 提供词汇表：在作业开始前，提供一个与主题相关的词汇表，帮助学生扩展他们的英语词汇。
2. 分组合作：鼓励学生与同学一起完成作业，可以使他们互相交流和研究。
3. 评估标准：明确作业的评估标准，例如正确使用词汇和语法、内容的连贯性等。
结论通过选择合适的主题、设计有趣的任务和提供适当的指导和评估方式，特色作业能够激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语语言能力。
希望这份特色作业设计能够为教师们提供一些参考和指导。
小学阶段英语作业的特色设计
小学阶段英语作业的特色设计
目标
小学阶段英语作业的特色设计旨在提高学生对英语学习的兴趣
和积极性，促进他们的语言能力和沟通能力的发展。
设计原则
1. 游戏化：通过将英语学习融入游戏中，增加学生的参与度和
乐趣，激发他们的学习热情。
2. 多样性：设计各类不同形式的作业，包括口语练习、听力训练、写作任务等，以满足不同学生的学习需求，培养全面的语言能力。
3. 实用性：作业内容与学生生活和实际应用相关，使学生能够
将所学的英语知识运用到实际生活中，提高学习的实用性和可持续性。
特色设计示例
1. 单词拼图游戏：设计一个拼图游戏，将单词的各个字母打乱，学生需要将字母拖拽到正确的位置，拼出正确的单词。
这样可以增
强学生对单词拼写的记忆和理解。
2. 角色扮演对话：给学生分发不同的角色卡片，每个角色卡片
上有不同的对话内容。
学生需要根据角色扮演对话，练习口语表达
和听力理解能力。
3. 绘画故事：给学生一个简单的英文故事，要求他们根据故事
内容进行绘画。
通过绘画来理解和表达故事，提高学生的阅读理解
和创造力。
4. 实地考察：组织学生进行英语实地考察活动，如参观动物园、超市等。
要求学生用英语描述所见所闻，锻炼他们的实际应用能力
和口语表达能力。
以上是小学阶段英语作业的一些特色设计示例，通过这些设计，可以使学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习效果和兴趣。
同时，这些作业也可以促进学生的综合能力的发展，为他们未来的
学习打下坚实的基础。
三年级英语寒假特色作业
三年级英语寒假特色作业
寒假到了，为了让大家在假期中继续提高英语能力，我们为大家准备了一些特色作业。
希望大家认真完成，加深对英语学习的理解。
1. 看英文动画片
在寒假期间，看一些英文动画片可以帮助你提高听力和口语能力。
你可以选择一些适合自己年龄的动画片，比如《小猪佩奇》、《汤姆猫和杰瑞鼠》等。
在看的过程中，可以试着跟随着英文对白念出来。
2. 制作英文手抄报
制作英文手抄报可以帮助你提高英文阅读和写作能力。
你可以选择一些自己喜欢的话题，比如动物、运动、食物等，然后在手抄报上加上一些英文单词和句子。
这样不仅可以提高英语能力，还可以美化寒假的房间。
3. 听英文歌曲
听英文歌曲也是提高英语能力的一种好方法。
你可以选择一些自己喜欢的英文歌曲，比如《Let it go》、《Happy》等。
在听的过程中，可以跟着歌词唱出来。
这样不仅可以提高英语发音和听力能力，还可以放松心情。
4. 写英文日记
写英文日记可以帮助你提高英语写作和表达能力。
你可以记录下每天的学习和生活，然后试着用英文来表达。
这样可以让你在不知不觉中提升英语水平，也可以让你在将来回忆寒假时更加有纪念价值。
祝愿大家在寒假中度过愉快的时光，同时也希望大家能够认真完
成这些特色作业，提高英语能力。
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小学英语特色作业的布置
作者：杨少曼
来源：《学校教育研究》2019年第10期
作为小学英语教师，我认为在设计作业时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。
在布置作业时，我尽量使英语作业生活化，改变了以往抄写单词、课文等单调性的作业形式。
让学生们愿意去做，主动去做，而不是被动地把它当成作业来完成，要让他们对英语作业产生兴趣。
所以我每次让学生预习课文前或讲完课文后，针对课文中的内容，设计比较生活化的作业，来提高英语课堂教学质量，提高学生的兴趣。
下面我把自己积累的一些简单易行且丰富多样的英语特色作业做以下小结。
1.在教五年级下册 Unit 4 When is Easter？之前，我布置作业是让学生提前回家搜集有关复活节的资料。
在学完这篇课文后，学生们对复活节很感兴趣，我就鼓励学生做复活节彩蛋，学唱英语歌，了解有关复活节的有趣活动.
2.在学习過六年级上册 Unit 25What does he do？这课后，学生们都学会了家庭成员称谓和各种职业，可以让学生用卡纸做一张个人名片来介绍自己或者家人的姓名、年龄、职业等。
3.在学习六年级上册 Unit 1 How can I get there？这一课时，我让学生设计自己家里到学校的地图，并用所学英语把它描述下来。
这样可以灵活地复习课文内容，改变那种呆板的抄写方式。
4.我请学生当“小音乐家”
实践证明，歌曲和歌谣能起到很好的分散弱化难度、增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，所以，我在教学中经常把song and chant融入课堂，通过song and chant 帮助学生在轻松愉快的旋律中习得语言，让学生更快地掌握新单词和重点句型，还经常把chant and song作为作业留给学生，让学生当“小音乐家”，给一首我们熟悉的曲子填词，或者模仿我编的chant或书本上的chant 再编一首新的chant.例如，我在复习动词一般现在时和一般过去时的时候，我给六年级的学生编了一首chant，是这样的：
Alice ， Alice ， what do you do ？
On Mondays ， I go to school .
Alice ， Alice ，what did you do ？
Last Monday ， I went to the zoo .
Do you go to school in the afternoon ？
Yes ， I do. Yes ， I do .
Did you go with Zoom？
Did you go with Zoom ？
No，I didn’t . I w ent with Sue。
再如，教完颜色的单词后，有的学生自编儿歌：blue blue蓝蓝的天，green green绿绿的草，yellow yellow黄黄的稻子，red red红红的太阳，black black黑黑的黑板，white white白白的裤子。
布置趣味性作业，不但提高了记忆效果，就连平时几个不爱做作业的学生也积极参与，培养了他们的创造能力。
我给学生布置作业是：如果你能用这两个时态编一首新的chant，你就编，。
这样的作业难易程度不一样，又有趣味性，所以不管哪个层次的学生都能完成作业了。
第二天，我请学生展示他们的作业的时候，有的学生把它唱出来了，他们唱起来朗朗上口，达到了自然习得语言的效果，而且比要他们背书轻松多了。
英语是一门工具性的学科，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。
随着观念的更新，教学已不仅局限于课堂，而是开放型的。
因此，我们要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，让学生真正走进社会，走向生活，用英语交流。