浅谈中职汽车运用与维修专业如何优化课堂教学
简述中职汽车运用与维修教学方法
简述中职汽车运用与维修教学方法随着社会经济的不断发展，汽车已经成为人们日常生活中不可或缺的重要交通工具。
学习汽车运用与维修的知识技能已经成为许多中职学生的首要选择。
为了提高学生的学习效果和就业竞争力，中职汽车运用与维修教学方法需要不断更新和创新。
一、理论与实践相结合中职汽车运用与维修教学方法的关键之一是理论与实践相结合。
学生需要通过系统的理论知识学习来建立汽车运用和维修的基本框架，同时也需要通过实践操作来巩固和加深理论知识的理解。
在教学过程中，教师可以引入仿真实验、模拟训练和实际操作来提高学生的实际操作能力。
只有理论与实践相结合，才能使学生真正掌握汽车运用和维修的技能，并将其运用到实际工作中去。
二、多媒体辅助教学随着科技的不断发展，多媒体教学已经成为现代教育的重要组成部分。
在中职汽车运用与维修教学中，教师可以利用多媒体教学手段，如图像、声音、视频等，来进行知识的讲解和案例分析。
多媒体教学不仅可以使抽象的理论知识变得更加直观和生动，而且可以激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
多媒体教学还可以帮助学生更好地理解汽车运用与维修的知识，提高他们的学习主动性和创造性。
三、产学结合中职汽车运用与维修教学方法的核心之一是产学结合。
汽车行业是一个不断发展和变化的行业，只有与实际工作紧密结合，才能使学生学到最新的技术和知识。
中职学校需要与汽车厂家、汽车维修公司等行业企业建立紧密的合作关系，开展实习、实训以及双向人才输送。
通过产学结合，学生可以在学校学到理论知识，同时也可以在企业实践和应用，从而更好地掌握汽车运用与维修的技能。
四、个性化教学中职学生的学习特点和就业需求各不相同，教师需要根据学生的不同特点和需求，开展个性化教学。
对于有志于从事汽车设计的学生，可以加强汽车结构设计和模拟仿真知识的教学；对于有志于从事汽车维修的学生，可以加强汽车故障诊断和维修技能的培养。
只有通过个性化教学，才能更好地满足学生的学习需求和就业需求，帮助他们更好地为社会和行业做出贡献。
简述中职汽车运用与维修教学方法
简述中职汽车运用与维修教学方法中职汽车运用与维修教学是中职教育中的重要一环，对于培养学生的实践能力和就业能力起着至关重要的作用。
下面将简要介绍一下中职汽车运用与维修教学的方法。
一、实践教学为主中职汽车运用与维修教学的特点是实践性强，因此实践教学是非常重要的一部分。
在课程设置方面，应该注重实践操作技能的培养，安排让学生进行汽车维修和保养等操作，并结合实际案例进行分析和解决问题。
通过实践教学，学生能够更好地掌握汽车运用与维修的实际操作技能，为将来的就业打下良好的基础。
二、师生互动在中职汽车运用与维修教学中，师生互动也是非常重要的。
教师应该注重与学生的互动，不仅仅是传授知识，更要引导学生主动思考和发现问题，激发他们的兴趣和探索欲望。
教师可以结合实际案例和教学经验，启发学生的思维，让他们在实践中积累经验，提高解决问题的能力。
三、产学结合中职汽车运用与维修教学应该注重产学结合，让学生在学校学到的知识可以与实际工作相结合。
学校可以与汽车维修工厂或者汽车服务中心合作，让学生到实际的工作岗位上进行实习，接触真正的汽车维修工作。
通过实习实训，学生可以更好地理解汽车运用与维修的相关知识，提高实际操作技能。
学校也可以邀请汽车行业的专业人士来学校进行讲座，让学生了解最新的汽车维修技术和发展趋势。
四、综合能力培养除了汽车运用与维修的专业知识外，中职汽车运用与维修教学还要注重培养学生的综合能力。
学生不仅要掌握汽车维修的技术，还要具备良好的沟通能力、协作能力和问题解决能力。
在教学过程中，教师可以设计一些团队作业和案例分析，让学生在合作中学习，锻炼自己的团队协作和问题解决能力。
五、注重安全教育在中职汽车运用与维修教学中，安全教育是一个非常重要的方面。
汽车维修是一个具有一定危险性的工作，学生在学习过程中要时刻注意安全意识，掌握安全操作规范。
教师在教学过程中要加强对学生的安全教育，让他们养成良好的安全意识和操作习惯。
中职汽车运用与维修教学方法要注重实践教学、师生互动、产学结合、综合能力培养和安全教育。
简述中职汽车运用与维修教学方法
简述中职汽车运用与维修教学方法1. 引言1.1 中职汽车运用与维修教学方法的重要性中职汽车运用与维修教学方法的重要性在当今社会中愈发凸显。
随着汽车产业的不断发展和汽车数量的不断增加，对汽车维修专业人才的需求也在不断增长。
中职汽车运用与维修教学方法的重要性主要体现在以下几个方面：汽车维修技术是一个实用性很强的专业，只有通过系统的学习和实践操作，才能掌握其中的精髓。
中职教育应该注重理论与实践相结合的教学模式，通过理论教学和实训教学相结合，使学生既掌握了理论知识，又具备了实际操作能力。
实训课程设置与实践操作是中职汽车运用与维修教学方法中至关重要的环节。
学生需要通过实际操作，才能真正掌握汽车维修技术，提高实际技能水平。
师生互动与案例分析教学能够有效提高学生的学习积极性和学习效果，培养学生的综合能力和职业素养，增强就业竞争力，激发学生对汽车维修行业的兴趣和热情。
定期实习与实践机会的提供也是非常重要的，可以让学生在真实的工作环境中接触和应用所学知识，提高综合素质和实际操作能力。
2. 正文2.1 理论与实践相结合的教学模式在中职汽车运用与维修教学中，理论与实践相结合的教学模式起着至关重要的作用。
通过将课堂教学与实践操作有机结合，可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。
在理论教学中，老师可以通过讲解汽车原理和维修知识，引导学生建立起系统的理论体系。
而在实践操作中，学生可以通过参与汽车维修实验和案例分析，将理论知识应用到实际操作中去，加深对知识的理解和记忆。
通过理论与实践相结合的教学模式，学生不仅可以在课堂上学到知识，还可以在实践操作中掌握技能，提高解决实际问题的能力。
这种教学模式既符合学生的学习特点，又能够满足汽车维修行业对技能人才的需求，为学生的就业和发展奠定坚实的基础。
中职汽车运用与维修教学中的理论与实践相结合的教学模式是非常重要和必要的。
2.2 实训课程设置与实践操作实训课程设置与实践操作是中职汽车运用与维修教学中至关重要的一环。
简述中职汽车运用与维修教学方法
简述中职汽车运用与维修教学方法中职汽车运用与维修教学会注重理论与实践相结合。
学生在学习汽车运用与维修的理论知识的也需要进行实际操作。
学校往往配备了专业的汽车维修设备和工具，为学生提供实践操作的条件。
学生通过实际操作，可以更加深入地理解理论知识，提高技能水平。
实践操作也能锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，培养他们的维修技能。
中职汽车运用与维修教学会注重与企业合作。
学校通常会与当地的汽车维修企业合作，建立实习基地。
学生在校期间可以到企业实习，学习实际的汽车维修技能。
通过与企业合作，学校可以更好地了解行业需求，调整教学内容和方法，更好地培养学生的就业能力。
学生在实习过程中也可以接触到行业内的先进技术和设备，提升自己的专业水平。
中职汽车运用与维修教学也会注重学生的综合能力培养。
除了技术知识和技能的培养，学校还会注重学生的综合能力培养。
学生需要学习汽车行业相关的法规和标准，培养良好的职业道德和职业素养。
学校还会开设相关的管理和营销课程，帮助学生了解汽车行业的管理和市场情况。
这些综合能力的培养，可以为学生未来的发展打下坚实的基础。
中职汽车运用与维修教学还会注重创新和实践教学方法。
学校会不断探索新的教学方法，例如引入现代科技手段，如虚拟仿真技术和远程互动教学，丰富教学资源，提高教学效果。
还会注重开展竞赛和项目实践活动，激发学生学习的热情，促进他们在实践中不断提高和成长。
中职汽车运用与维修教学方法包括理论与实践相结合，与企业合作，综合能力培养和创新实践教学方法等。
通过这些教学方法的应用，可以更好地培养学生的汽车运用与维修技能，提高他们的就业竞争力和职业发展潜力。
相信随着社会对汽车运用与维修技术的需求不断增长，中职学校的汽车运用与维修教学方法也会不断更新和完善，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
中职汽修专业教学问题及优化对策探究
中职汽修专业教学问题及优化对策探究随着汽车行业的迅速发展，汽修专业的需求也与日俱增。
中职汽修专业的教学问题也日益凸显，需要及时加以解决。
本文将就中职汽修专业教学问题进行探讨，并提出相应的优化对策。
一、教学问题分析1. 教材内容陈旧中职汽修专业的教学教材多数为传统教材，内容陈旧，难以满足快速变化的汽车技术需求。
学生学习到的知识与实际应用的需求存在较大差距，导致教学质量难以保证。
2. 实训设备更新滞后汽车技术日新月异，而中职学校的汽修实训设备更新滞后，难以满足学生的实际学习需求。
这样一来，学生在校期间学习到的技能在毕业后可能已经过时，无法适应社会的需求。
3. 教师素质不高中职汽修专业的教师素质参差不齐，一些教师技术水平不高，对汽车行业发展的趋势和需求不够了解，无法为学生提供有效的指导。
4. 学生实践经验不足由于学校资源有限，学生的实践机会较少，导致学生在毕业后面临实际工作时，缺乏足够的实践经验，难以胜任工作。
二、优化对策探究2. 更新实训设备学校应加大对汽修实训设备的更新力度，确保设备与时俱进，满足学生的实际学习需求。
可以与汽修行业企业合作，引进最新的汽修设备，为学生提供更好的实训环境。
3. 提高教师培训水平中职学校应加强对汽修专业教师的培训，提高他们的汽车技术水平和教学能力。
可以邀请汽车行业专家为教师进行培训和指导，帮助他们了解行业的最新动态和趋势。
4. 加强实践教学学校应增加学生的实践机会，例如与汽修行业企业合作，开展校企合作的实践项目，让学生在实际工作中学习和锻炼，积累实际经验。
5. 建立行业导师制度学校可以与汽修行业企业合作，建立行业导师制度，邀请行业内的专业人士来校指导学生的学习和实践，使学生接触到真实的汽修工作环境和技术要求。
6. 加强就业指导学校应加强对学生的就业指导，帮助他们了解汽修行业的就业形势和需求，提供岗前培训和就业指导，确保学生毕业后能够顺利就业并胜任工作。
中职汽修专业教学问题的解决需要学校、行业和政府多方共同努力，引入新的教学理念和手段，不断优化教学内容和环境，为学生提供更好的学习和实践机会，促进中职汽修专业教育的发展和提升。
简述中职汽车运用与维修教学方法
简述中职汽车运用与维修教学方法【摘要】中职教育在汽车运用与维修教学方面具有重要意义。
本文通过制定教学目标、教学内容安排、教学方法选择、实践操作指导和课程评估等方面剖析了中职汽车运用与维修教学方法。
教学目标的明确性能够指导教学内容的安排，而合理选择教学方法可以提高教学效果。
实践操作指导是中职教育的特色之一，能够锻炼学生的实际操作能力。
课程评估可以及时发现问题并进行改进。
总结表明教学方法对于中职汽车运用与维修教学至关重要，展望未来应加强实践操作的重要性。
教学方法将为学生提供更好的学习体验，促进他们成为优秀的汽车维修人员。
【关键词】中职教育, 汽车运用与维修教学, 教学目标, 教学内容安排, 教学方法选择, 实践操作指导, 课程评估, 教学方法的重要性, 未来发展方向, 实践操作的重要性.1. 引言1.1 概述中职教育中职教育是指以培养具有中等职业技能和知识的专门人才为目标的教育体系。
作为国家教育体系中重要的一部分，中职教育旨在培养学生掌握一定的职业技能和就业能力，为社会经济发展和产业升级提供人才支持。
中职教育注重实践操作和职业技能的培养，旨在使学生能够胜任各类职业岗位，并为其未来的职业发展奠定基础。
中职教育的特点主要体现在注重职业技能与实践操作的结合，学生能够通过系统的专业课程学习和实践操作，掌握相关的职业技能，提高就业竞争力。
中职教育还注重培养学生的综合素质和创新能力，使他们具备适应社会发展和变化的能力。
中职教育在当前社会经济发展中扮演着重要的角色，为提升国家产业水平和培养优秀的职业人才做出了重要贡献。
汽车运用与维修教学作为中职教育中不可或缺的一部分，将继续发挥重要作用，为学生的职业发展和社会进步贡献力量。
1.2 介绍汽车运用与维修教学相关性汽车运用与维修教学相关性的重要性在于帮助学生掌握现代汽车的运行原理和维修技术。
随着汽车产业的不断发展和进步，汽车已经成为人们日常生活中不可或缺的工具。
对于中职学生来说，掌握相关的汽车运用与维修技能是非常必要的。
中职汽修专业教学问题及优化对策探究
中职汽修专业教学问题及优化对策探究随着社会的发展和技术的进步，汽车已经成为人们生活不可或缺的一部分。
汽车维修技术也日益受到重视。
中职汽修专业作为培养汽车技术人才的重要途径，其教学问题一直备受关注。
本文将探讨中职汽修专业教学问题，并提出优化对策，以期提高教学质量和学生素质。
一、教学问题分析1.教学资源不足中职汽修专业的教学资源包括教学设备、教学场地和教师队伍等。
由于技术更新换代的速度较快，学校的教学设备往往难以满足学生的实际学习需求。
汽修专业对教学场地的要求也比较高，一些学校的实训场地较为狭小，无法提供足够的学习空间。
部分学校的汽修专业教师队伍结构不够合理，缺乏实战经验丰富的教师。
2.教学内容滞后汽车技术与产品更新迭代较快，教材和教学内容的更新也相对滞后。
一些学校的教学内容仍停留在传统的机械原理和维修方法上，无法满足学生对最新技术的需求。
学生在校期间学习的知识和技能与市场需求脱节，影响未来就业和发展。
3.实训环境单一中职汽修专业的实训环境过于单一，无法满足学生对多样化实训的需求。
一些学校的实训项目过于局限，无法对学生进行全面的训练和考核，导致学生在实际工作中存在一定的适应问题。
4.教学方法单一部分学校的汽修专业教学方法单一，过于注重理论知识的灌输，缺乏与实际工作相关的实际操作和案例分析。
这种单一的教学方法无法激发学生的学习兴趣，也无法培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、优化对策探究学校应加大对汽修专业的教学资源投入，提高教学设备的更新换代速度，加大对实训场地的建设和改造力度。
学校应加强对汽修专业教师队伍的培训和引进，提高教师的教学水平和实战经验。
学校应及时更新汽修专业的教学内容，加入最新的汽车技术和维修知识，使学生在校期间能够学习到最新的技术和理论。
学校还应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
学校应丰富汽修专业的实训环境，加大对多样化实训项目的开发和建设力度。
通过丰富的实训项目，学生能够获得更全面的技能和知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
汽车运用与维修技术专业中等职业学校初级阶段的教学方法优化
汽车运用与维修技术专业中等职业学校初级阶段的教学方法优化近年来，随着汽车行业的快速发展，汽车运用与维修技术专业的需求日益增加。
中等职业学校在培养汽车运用与维修技术人才方面扮演着至关重要的角色。
然而，现有的教学方法在满足学生需求方面还有待改善。
本文将探讨如何优化中等职业学校汽车运用与维修技术专业的教学方法，以培养更优秀的人才。
一、理论与实践相结合汽车运用与维修技术专业是一门实践性很强的学科，传统的理论课程往往让学生感到枯燥乏味。
为了增强学生对知识的理解和应用能力，教师应将理论与实践相结合，通过实际案例分析、实地考察等形式，引导学生将所学的理论知识应用到实际中解决问题的过程中。
这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能锻炼他们的解决实际问题的能力。
二、强化实践训练实践是培养汽车运用与维修技术人才的关键环节。
中等职业学校应该加强实践训练，提供充足的实践机会给学生。
可以通过模拟实际操作环境，开设实验室和训练基地，让学生实践操作，熟悉各种设备和工具的使用。
同时，学校还应与汽车维修行业和厂家合作，开展实习培训，让学生参与到实际项目中，提高他们的实际操作能力。
三、开设课程的多样性为了满足学生的不同需求，中等职业学校应该开设多样性的课程。
除了传统的技术课程之外，还可以加入创新设计、管理运营等相关课程，培养学生的创新思维和综合素质。
通过跨学科的学习，学生可以更好地理解汽车运用与维修技术的背后原理，并培养解决问题的能力。
四、提供个性化的学习支持每个学生的学习能力和学习方式都不相同，为了满足不同学生的需求，中等职业学校应该提供个性化的学习支持。
可以通过分组学习、小班教学等形式，让学生有更多的机会进行互动和合作。
此外，学校还可以建立辅导机制，提供个别辅导和咨询服务，帮助学生解决学习问题，激发他们的学习兴趣和动力。
五、教师培训与专业发展提高教师自身的专业素质和教学能力是优化教学方法的重要方面。
中等职业学校应该加强教师培训和专业发展，使其掌握最新的汽车运用与维修技术知识和教学方法。
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油喷射 系统 、电子点火 系统基 本知识 、 基 本技 能和判 断故 障的基本 原则 ， 又可以提
高 解 决 电控 发 动 机 油 、 电路 疑 难 问 题 的 综 合 能力 。 又 如 ， 师 采 取 故 事 形 式 叙 述 ， 辆 教 一
专业优化课 堂教学 ，应加强 直观教 学 ， 灵
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力下降 。学生纷纷探究其原因 ， 教师引导 学生结合理论知识分析现象 ， 从而获得对 曲轴主轴承响的故障诊断知识技能。
（ ） 实一体 化 教 学 法 二 理
炼了操作能力。以上例子说 明 ， 师在课 教 中职 汽车运 用与维 修专 业是结 合 了
汽车、 械 、 机 电子 及 计 算 机 等 多 门 学 科 为
等 。借助 Ｐ Ｏ Ｅ Ｓ Ｒ Ｔ Ｕ 仿真软件辅助理论课 程教学 ， 使抽 象的知识形象 化 ， 可视化 ； 实
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Ｐｏｅｓ ｒｔ 实验 室的建设… ． ｕ 实验技 术与管理 ，
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材 、 验 教 材 、 训 指 导 书 、 程 设 计 指 导 实 实 课
之一 ， 采用软件仿真教学既是课程教学 内 容， 又是教学手段 ， 能大大 改善经典 的 它 实训 教学人才培 训模式 ， 、 虚 实结合将 成 为今 后 中职 电子类专 业理论 与实践 相结 合 的一个重要教学手段 ， 更是未来智能化
浅 谈 中 职 汽 车 运 用 与 维 修 专 业 ＂ｌ 优 化 课 堂 教 学 ￣何 ｌ Ｓ
口梧 州市苍梧县 中等职业技 术学校 钟瑞辉
【 摘
要 】 述 中职 汽车运 用与 维修 论
中。当讲 到曲柄连杆机构这一知识 时 ， 教 师可采用 多媒体动 画的形 式展现 曲轴 飞
轮组 和 活 塞连 杆 组 之 间 的运 动关 系 ， 学 让 生 非 常 直 观 地 见 到 发 动 机 内 部 的 工 作 情
显， 原因何在？学生一听 ， 顿时来 了精神 ， 急切想知道发生故障 的原 因， 通过教师提
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射 系统 、 电子 点 火 系 统 的 教 学 ， 生 既 可 学
真实体验到汽车维修就在 自己的胸 中 、 手
活 运 用 教 学方 法 ， 充分 挖 掘 课 程 资 源 ， 巧 妙使 用 电教 手 段 ， 化课 堂教 学 效果 。 优
【 关键词 】 中职 汽车运用与维修专业
优 化课 堂教 学
况， 学习的兴趣大增 。 然后 ， 教师再 向学生 示范对这些零 部件拆装 ， 讲解这些零部件 工作原理 。最 后在教师指导下 ， 让学生 亲 自动手拆 装 。如 此既能提 高学生 学习 兴
个 感 性 认 识 ， 一 步 了解 （ 转 第 １ ２页 ） 进 下 ５
原理和工作原理 ， 对每个模块 的零件及 工
作原 理 ， 教师可通过动 画课件 的形式展 现 在学生面前 。这样 ， 学生 不但 直观地看到 汽车发动机的 内部结构 ， 而且 能真正弄清 汽车 发动机每个模块零件的工作原理 ， 能
增 加直观 、 象的课 堂教学 ， 形 使他 们萌 发
统性 的技能型学习。 学生的专业兴趣得不
到 激 发 ， 习积 极 性 难 以 调 动 。 个 时 候 ， 学 这
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教师就可 以采用理实一体化教 学。例如 ， 汽车保养课关 于制动系统保 养的课程 ， 按 传 统 的教 学过程 ， 度较大 ， 用理实 一 跨 采 体 化教学就 能提 高教学效率 。方法是 ： 教 师在教学中引入课题 ， 明确对汽 车制动系 统保养的 目的和意义 ， 具体 的操作方 法经 多媒体示图和实物的演示 ， 使学 生建 立一
统等在汽 车上 已经普及 ， 汽修课堂上专业
知识技能牵涉 面广 ， 许多学生对抽象 的理 论一知半解 ，认为汽修专业课枯燥单 调 ，
时， 可采用实例分析法教学 。所谓 实例 分
析教学法 ， 以“ 是 实例分 析” 为载体 ， 学 对 生进行理论知识 和技能的教学。 比如 ， 课 堂上 ， 教师把实例分 析教 学法 结合 故事形 式叙述一个难 以解决 的故障问题 ： 一辆东 风捷达轿车 ， 动机启动 困难 ， 发 怠速抖动 ，
赢” 的原 则 ， 立 校企 合 作 共 建 实 验 室 。 建 实 验 室 的 建 成 将 为 中 职 学 校 带 来 校 企 资 源
的仿真软件被广泛地应用到教学 当中 ， 成 为教学改革 的主要方 向之一 ， 其教学效果 必将得 到更 多学校 的认可 ， 有力地、 实两者 紧密结合 ， 以提高学生 学习 的效率 。
（ ） 立 开放 式 网络 自主 实验 平 台 。 六 建
【 参考文献 】
［］ １ 张靖武 ， 周灵彬． 高职仿 真教 学研
究 与 实践 ［］中 国职 业技 术教 育 ，０ ９ ８ Ｉ． ２０ （ ） ［］ ２ 匡栽 华 ， 小 鹏 ． 邓 电子 类 学 科 专 业
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加强 直观 教学
汽 车 由成 千 上 万 个 零 件 、 子 元 件 等 电 构成 ， 随着 科 学 发 展 Ｈ新 月 异 ， 子 技 术 电
的教学 内容 ， 在汽修课堂上灵活选用合适
的教学方法 ，有效激发学生学 习兴趣 ， 笔
者试 举 两 种 方 法 ：
（ ） 一 实例 分 析 法
和计算机技术在汽车上广泛应用 ， 、 、 机 电
液一体化 、 自动 变 速 器 、 防抱 死 系 统 、 全 安
记硬背 、 似懂非懂。 习排除故障时 ， 学 缺乏 思路 、 摸不着 头脑 、 枯燥乏味 ， 到专业技 感
气囊 、 发动机 电控燃油 喷射 、 车载诊 断系
当课程 内容涉及汽车检修 、 障排 除 故
加 速 不 良 ， 在 加 速 或爬 坡 时 现 象 更 为 明 且
术理 论难学 易忘 ， 厌学心 理普遍 ， 入修 进
理技 能实 习教 学阶段 ， 较感兴趣 ， 虽 但专
业 技 术 理 论 知 识 已遗 忘 甚 多 ， 法 形 成 系 无
因此 ，教 师应 转变传统 的职业教 学模 式 ，
趣 ，又 能 让 学 生 学 到 复 杂 的 理 论 知 识 ， 锻
汽车在行驶 中发动机转速突然变化时 ， 有 听到低沉 的“ 、 ” 响 ， 动机有 负荷 口 口 声 发
变化 时 ， 响更 为明显 ， 声 同时 感 到 机 油 压
【 中图分类号 】 【 Ｇ 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】４０ ９８ （０ ２ｏ ｃ一 ０ ５ — ８ ９ ２ １ ）７
一
的职业 能力的理论 与实践 相结合 的教 学 作 为一 个整体 ， 这是近年来兴起 的一种职 业教育教学方法 。由于中职学生普遍对汽 车零件 的空间形 体 、零 件之 间的位置 关
系 、 配关 系及传 动关系 、 装 ＿ 原 理 难 以 Ｔ作 形 成 完 整 的 认 识 。如 学 习 修 理 Ｔ 艺 时 ， 死
２＇ ９ １） （ （ １ ０
它 町与中职学 校成 为合 作伙 伴 ， 同组建 共
联合 实验 室 ，公司将 为学校提供 资源 ， 教
师可免费参加培训 ， 费获取相关课件 与 免 资料 ，参与 Ｐ Ａ Ｅ Ａ认证体 系培训 ，成 为
ＰＥ —Ｉ Ａ Ｅ ＰＣ工程 师 。 （ ） 材 改革 。 对 学 校 原 有 的 实验 五 教 针 硬 件设 备 开发 校 本 教 材 ，编 写 基 于 Ｐ Ｏ Ｒ—
【 作者简介 】 秧
虹 （９ ８ ）女 ， １６ 一 ， 广
置多媒体 教学课件 、 实验教材 、 实训指导
书 、 程设 计 指 导 书 以及 教 学 实 验 辅 助 资 课 料供学生学习。 电子 类 学 科 专 业 的 实 验 系 统 和 实 验
西 电子 技 工 学校 招 生 就 业 办主 任 ，讲 师 ， 研 究生 学 历 ， 究方 向 ： 研 电路 与 系统 。
先 画ｍ电路原理 冈 ，然后通过软件仿真 ，
成功 后 ，再 利 用 实 验 硬 件 设 备 做 实 验 ， 做
共享 ， 校能结 合市场进行教学 、 学 科研 ， 学 生能 真实体验 企业 提供 的专 业硬件 与软 件 ，为将来 的职业生涯 打下 良好 的基础 。
例 如 ， 州 风 标 电 子 技 术 有 限 公 司 近 年 来 广
教育 的基 础 。 随着 技 术 的发 展 ， 来 越 多 越
品接轨 ， 如将 Ｌ Ｄ控制 、 Ｅ 玩具 电子琴 等引 入 课件中 ， 学生了解 企业 产品的研 发过 让
程 与方 法 。 （ ） 企 合 作 ， 建 实验 室。 学 校 和 四 校 共
书、 辅助学 习资料 、 媒体教学 课件制 作 多
（ 编 苏 洋 ） 责
ＴＵ Ｅ Ｓ仿 真 软件 技 术 的专业 课 程理 论 教
内容 改革是其 教学质 量提高 的关键手 段
（ 接 第 １０页 ） 上 ５ 制动 的结 构 和 原 理 ， 将 再 所 检测 和更 换 的部 件 加 以 学 习 。 制 动 液 如 的 选 用 和 更 换 ， 动 片磨 损 极 限 的测 量 和 制