实验一至十
十个简单的科学小实验

十个简单的科学小实验大家好,今天科学小达人又将之前发布过的小实验整理了一下,合并到一篇文章中,便于大家收藏分享。
一、科学小实验之硬币变绿之谜1小朋友们,你们一定在电视里见过美国的自由女神像吧?还记得她是什么颜色的吗?对,是绿色。
可她为什么是绿色的你知道吗?今天科学小达人就给你揭秘一下吧。
材料:铜硬币(五角硬币为钢芯镀铜的,图中为美元一分硬币,内核为锌,外层镀铜)白醋盘子或碗纸巾观察报告(可不选)步骤:1.将纸巾折叠,使其大小刚好放进碗里。
2.将硬币放在纸巾上。
3.将白醋倒在硬币上,使纸巾完全浸湿。
4. 在接下来的几个小时,甚至几天内,观察硬币。
可在观察日志内记录下变化。
小贴士:我们将此次实验进行了几天,在纸巾干了的时候,再加入白醋,偶尔将硬币翻面。
时间越久,它们变得越绿。
思考:硬币发生了什么变化?你怎样解释这种变化?你还能想到其它生活中常见的化学反应吗?实验揭秘:硬币变绿是因为发生了化学反应。
(化学反应就是将两种物质结合,产生新物质的过程。
)硬币由铜制成。
纸巾上的白醋使硬币中的铜与空气中的氧发生反应,形成了一种蓝绿色的化合物,我们称之为孔雀石(碱式碳酸铜)自由女神像表层也是铜制的,由于长时间暴露在空气的氧气中,加上雨水中的酸性物质加速了这种化学反应,塑像就变成现在的绿色了。
(就和醋使硬币变绿是一个道理哦)延伸活动:1.可以尝试一个类似的实验:将一个杯子内放入1/4白醋,一茶勺盐,然后搅拌。
加入一些硬币,将其静置5分钟,将硬币取出,冲洗,看看会发生什么?2.用食用苏打和醋一起做个火山的小实验吧3.做一个像自由女神像那样的火把和王冠吧。
二、科学小实验之沉与浮孩子都喜欢观察事物沉下去或浮上来。
今天给大家推荐的实验不管宝宝年龄多大,都会喜欢。
而且,是一个会让宝宝动脑思考,乐于预测的实验。
现在就开始吧。
材料:1.装了水的大容器2.各种想拿来做实验的物品3.观察日志步骤:1. 找一个不怕脏的地方开始实验。
2. 带着孩子搜罗可以用来做实验的各种材质的物品。
实验一-三相异步电动机点动和自锁控制线路

实验一三相异步电动机点动和自锁控制线路一、实验目的1、通过对三相异步电动机点动控制和自锁控制线路的实际安装接线,掌握由电气原理图变换成安装接线图的知识。
2、通过实验进一步加深理解点动控制和自锁控制的特点以及在机床控制中的应用。
二、实验设备三、实验方法实验前要检查控制屏左侧端面上的调压器旋钮须在零位。
开启“电源总开关”,按下启动按钮,旋转调压器旋钮将三相交流电源输出端U、V、W的线电压调到220V。
再按下控制屏上的“关”按钮以切断三相交流电源。
以后在实验接线之前都应如此。
1、三相异步电动机点动控制线路:按图1-1接线。
图中SB1、KM1选用D61-2上元器件,Q1、FU1、FU2 、FU3 、FU4选用D62-2上元器件,电机选用WDJ24(△/220V)。
接线时,先接主电路,它是从220V 三相交流电源的输出端U、V、W开始,经三刀开关Q1、熔断器FU1、FU2、FU3、接触器KM1主触点到电动机M的三个线端A、B、C的电路,用导线按顺序串联起来,有三路。
主电路经检查无误后,再接控制电路,从熔断器FU4插孔V开始,经按钮SB1常开、接触器KM1线圈到插孔W。
线接好,图1-1 点动控制线路经指导老师检查无误后,按下列步骤进行实验:(1)按下控制屏上“开”按钮;(2)先合Q1,接通三相交流220V电源;(3)按下启动按钮SB1,对电动机M进行点动操作,比较按下SB1和松开SB1时电动机M的运转情况。
2、三相异步电动机自锁控制线路:按下控制屏上的“关”按钮以切断三相交流电源。
按图1-2接线,图中SB1、SB2、KM1、FR1选用D61-2挂件,Q1、FU1、FU2 、FU3 、FU4选用D62-2挂件,电机选用WDJ24(△/220V)。
检查无误后,启动电源进行实验:(1) 合上开关Q1,接通三相交流220V电源;(2) 按下启动按钮SB2,松手后观察电动机M运转情况;(3) 按下停止按钮SB1,松手后观察电动机M运转情况。
实验一 培养基母液的制备

二、实验目的
1、了解培养基母液的配制原理 学习和掌握培养基母液的配制方法。 2、学习和掌握培养基母液的配制方法。
三、实验原理
• 在配制培养基前,为了使用方便和用量准确,常常 在配制培养基前,为了使用方便和用量准确, 将大量元素、微量元素、铁盐、有机物质、 将大量元素、微量元素、铁盐、有机物质、激素类 分别配制成比培养基配方需要量大若干倍的母液。 分别配制成比培养基配方需要量大若干倍的母液。 当配制培养基时, 当配制培养基时,只需要按预先计算好的量吸取母 液即可。 液即可。 • 对植物外植体进行离体培养时,要依靠培养基提供 对植物外植体进行离体培养时, 生长所需的营养成分。 生长所需的营养成分。不同材料对培养基的要求不 适当的设计和选用培养基, 同,适当的设计和选用培养基,对植物组织培养取 得成功至关重要的。 得成功至关重要的。
缓冲间(过渡室) 缓冲间(过渡室)
• (二)、无菌操作室 )、无菌操作室
• 无菌操作室并非无菌,但应该保持清洁 无菌操作室并非无菌, • 1、超净工作台:内设紫外灯、吹风装置 超净工作台:内设紫外灯、 每次实验前要用紫外灯灭菌20分钟以上, 20分钟以上 每次实验前要用紫外灯灭菌20分钟以上,然后喷 酒精灭菌,工作过程中注意一直开着吹风机, 酒精灭菌,工作过程中注意一直开着吹风机,并 且一定要关掉紫外灯,过滤网应经常清洗。 且一定要关掉紫外灯,过滤网应经常清洗。 • 2、无菌操作用的器具:刀、镊子、剪刀、酒精灯 无菌操作用的器具: 镊子、剪刀、 等 • 3、医用小平车:推送、放置培养基用 医用小平车:推送、
• 一、实验室设计与要求 • 在进行组织培养工作之前,首先应对工作中需要那些 在进行组织培养工作之前, 基本的设备条件有全面的了解。 基本的设备条件有全面的了解。 • 实验室设计最基本应该有三个室: 实验室设计最基本应该有三个室: 准备室 无菌操作室 培养室
新编教科版小学四年级社会上册实验目录

新编教科版小学四年级社会上册实验目录实验1:的身体- 实验目的:通过实践活动,让学生的身体各部位名称和功能。
- 实验材料:大幅人体器官图、标签贴纸、实验报告表格。
- 实验步骤:1. 给学生展示大幅人体器官图,并解释其中各部位的名称及功能。
2. 学生使用标签贴纸,在图上标出各部位的名称。
3. 学生填写实验报告表格,记录所学到的知识。
实验2:探究水的性质- 实验目的:通过实际操作,让学生探究水的性质及其在生活中的应用。
- 实验材料:水、、吸管、蜡纸、小瓶子、小塑料袋。
- 实验步骤:1. 给学生提供上述材料,并简要解释每个材料的作用。
2. 学生按照指导进行实验,探究水的性质。
3. 学生填写实验报告表格,记录实验过程和结果。
实验3:感受日光的温暖- 实验目的:通过观察与实践,让学生感受日光的温暖和太阳的重要性。
- 实验材料:玻璃、水、温度计、阳光。
- 实验步骤:1. 学生将水倒入玻璃中。
2. 学生用温度计测量水的温度。
3. 将玻璃放在太阳下,学生记录每隔一段时间的温度变化。
4. 学生填写实验报告表格,总结观察结果。
实验4:探索风的力量- 实验目的:通过实践活动,让学生认识风的存在及其对物体的影响。
- 实验材料:纸带、扇子、风力计。
- 实验步骤:1. 学生用扇子吹动纸带并观察其飘动情况。
2. 学生使用风力计测量扇子吹动时的风力大小。
3. 学生填写实验报告表格,总结观察结果和结论。
实验5:探究磁铁的性质- 实验目的:通过实际操作,让学生了解磁铁的性质和吸引力。
- 实验材料:磁铁、各种物体(如纸夹、小铁钉、铜片等)。
- 实验步骤:1. 学生将磁铁靠近不同的物体,并观察其吸引情况。
2. 学生记录各种物体在磁铁附近的反应。
3. 学生填写实验报告表格,总结观察结果和结论。
以上为新编教科版小学四年级社会上册的实验目录,共包括五个实验,涵盖了身体、水、太阳、风和磁铁等方面的知识。
每个实验都有明确的实验目的、所需材料和实验步骤,学生还需填写实验报告表格记录实验过程和结果。
教科版科学四年级上册实验报告

教科版科学四年级上册实验报告实验一:把一根橡皮筋的两端固定下来,并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
(1)实验材料:橡皮筋、实验记录表等。
(2)实验步骤:①如图1所示,拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋,将听到的结果记录下来。
②如图2所示,轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上),注意听一听是否有声音。
能听到声音时,观察橡皮筋是否振动。
将听到及观察到的结果记录下来。
③让橡皮筋停止振动,注意听一听此时是否还有声音,将结果记录下来。
(3)实验现象:①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时,没有声音。
②轻轻弹拨橡皮筋时,有声音出现,此时,皮筋是在振动着的。
③橡皮筋停止振动时,声音消失了。
(4)实验结论:声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。
实验二:空气及真空能否传播声音?(1)实验材料:闹铃、玻璃罩、真空泵等。
(2)实验步骤:①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。
②让空气进入玻璃罩中,注意声音的变化。
(3)实验现象:随着空气被抽出,闹铃的铃声越来越小,最后几乎听不到闹铃的声音了;空气又进入玻璃罩后,铃声逐渐增大。
(4)实验结论:声音的传播需要物质,声音可以在空气中传播,真空不能传声。
实验三:固体能否传播声音?(1)实验步骤:①两个同学一组,一个同学把耳朵贴在长桌子的一端,并用耳塞或手堵住另一侧的耳朵。
②另一个同学非常轻地敲击桌子的另一端或用手指轻轻抓挠桌面,记录耳朵贴在桌面上听到的声音情况。
③将耳朵离开桌面,记录此时听到的声音情况,比较两次声音的不同之处。
(2)实验现象:耳朵贴在桌面上时可以清楚地听到敲击桌面或抓挠桌面的声音,耳朵离开桌面后,听到的声音明显减弱,甚至听不到声音。
(3)实验结论:声音能在固体中传播。
固体传声效果比气体传声效果好。
实验四:固体能否传播声音?(1)实验材料:大水槽、音叉(带橡胶锤)、水。
(2)实验步骤:①将水槽中装入约3/4的清水。
电路实验新

目录实验一元件伏安特性的测试 (2)实验二基尔霍夫定律 (7)实验三叠加定理 (8)实验四戴维南定理和诺顿定理 (10)实验五运算放大器和受控源 (15)实验六常用电子仪器的使用 (22)实验七一阶、二阶动态电路 (24)实验八RLC串联电路的幅频特性与谐振现象 (28)实验九交流电路等效参数的测定 (32)实验十单相交流电路及功率因数的提高 (36)实验十一三相交流电路的测量 (39)实验十二二端口网络的研究 (42)实验一 元件伏安特性的测试一、实验目的1. 掌握线性电阻元件,非线性电阻元件及电源元件伏安特性的测量方法。
2. 学习直读式仪表和直流稳压电源等设备的使用方法。
二、实验原理电阻性元件的特性可用其端电压U 与通过它的电流I 之间的函数关系来表示,这种U 与I 的关系称为电阻的伏安关系。
如果将这种关系表示在I U ~平面上,则称为伏安特性曲线。
1. 线性电阻元件的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线,该直线斜率的倒数就是电阻元件的电阻值。
如图1-1所示。
由图可知线性电阻的伏安特性对称于坐标原点,这种性质称为双向性,所有线性电阻元件都具有这种特性。
图1-1图1-2半导体二极管是一种非线性电阻元件,它的阻值随电流的变化而变化,电压、电流不服从欧姆定律。
半导体二极管的电路符号用1-2所示。
由图可见,具有单向性特点。
因此,半导体二极管的电阻值随着端电压的大小和极性的不同而不同,当直流电源的正极加于二极管的阳极而负极与阴极联接时,二极管的电阻值很小,反之二极管的电阻值很大。
2. 电压源电压源的电压总能保持为某个给定的时间函数,其电压与通过元件的电流无关,称为理想电压源。
理想电压源的符号和伏安特性曲线如图1-3(a)所示。
理想电压源实际上是不存在的,实际电压源的端电压总是随通过它的电流的变化而变化。
这种实际电压源可以用理想电压源与电阻的串联组合来作为模型(见图1-3b )。
其端口的电压与电流的关系为:S S IR U U -=式中电阻S R 为实际电压源的内阻,上式的关系曲线如图1-3b 所示。
《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 2013.3

《C语言程序设计》实验报告2012~2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称:C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0一、实验目的:1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序:#include <stdio.h>int main( ){printf("This is a C program.\n");return 0;}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。
#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果:1. 运行结果(或截图):2. (1) 改正后的源程序:(2) 运行结果(或截图):五、思考题:1. 一个C程序上机的步骤有哪些?答:2. 组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分?答:成绩指导教师签名实验二实验项目名称:数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0一、实验目的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使用方法;3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法;4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序,编译、连接、调试该程序。
一年级科学下册必背科学实验步骤

一年级科学下册必背科学实验步骤实验1: 种子发芽观察
所需材料:
- 种子
- 盖子
- 湿润的棉花或纸巾
- 透明
- 水
步骤:
1. 在透明中放入湿润的棉花或纸巾。
2. 将种子放在棉花或纸巾上,并轻轻按压。
3. 用盖子覆盖,保持湿度。
4. 每天观察种子的变化,记录下发芽的时间和发芽的情况。
5. 继续给种子提供足够的水和光线,观察它们的生长过程。
实验2: 空气的存在
所需材料:
- 透明玻璃杯
- 水
- 火柴或蜡烛
步骤:
1. 填满玻璃杯的水。
2. 将玻璃杯倒扣在盘子上,确保杯子完全倒扣。
3. 用火柴或蜡烛点燃一根,然后将它的烟尽量聚集到玻璃杯下面。
4. 观察烟的情况,你将会看到烟不能进入玻璃杯内。
5. 反过来,将杯子正立放置,你将会看到烟逐渐进入杯子内部。
6. 这说明了空气的存在和压力的作用。
实验3: 引力与物体的重量
所需材料:
- 水果
- 弹簧秤或天平
步骤:
1. 使用弹簧秤或天平称量水果的重量,记录下来。
2. 将水果抛向空中,并观察它的下落过程。
3. 再次使用弹簧秤或天平测量水果的重量。
4. 重量的变化说明了引力的存在以及在物体运动中的作用。
注意事项:
- 进行实验时要注意安全,遵循实验指导和注意事项。
- 尽量保持实验环境的恒定,以减少其他因素的干扰。
- 仔细观察和记录实验结果,以便后续分析和讨论。
以上是一年级科学下册的必背科学实验步骤,希望对你的研究有所帮助!。
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软件技术实验指导实验一:名称:VB的感性认识实验要求:1)在屏幕上开辟一个窗口(文本框),窗口的上部放置一个标签,标签中显示:“欢迎使用Visual Basic6.0中文版”。
窗口的下部有三个按钮,左边按钮中标有“开始显示”,中间按钮中标有“清屏”,右边按钮中标有“结束”。
当鼠标单击左边按钮时,文本框中显示“欲穷千里目,更上一层楼!”如果单击中间按钮,则清除文本框中显示的内容,单击右边按钮则程序结束。
2)单击“清屏”后,让光标出现在文本框中,此时往文本框中输入若干文字,例如“您好”,然后单击窗体,使得在窗体的指定位置上显示在文本框中输入的文字。
3)如果将1)中单击左边按钮后文本框中显示的“欲穷千里目,更上一层楼!”改为“白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼!”此时文本框在一行中将显示不下所有文本,请试调整该文本框的“Multiline”属性,并将文本框纵向距离调整到可容纳两行以上文字。
此时再次执行程序,观察执行结果所发生的变化。
实验设计知识点:文本框的双向作用(即输入与输出);窗体的双重作用(容器与输出);事件过程的编写;输入输出的简单实现;窗体、文本框、标签、命令按钮等基本控件的常用属性的动、静态设置等。
附加内容:建立我的工具箱:该程序用于对Windows中的常用工具例如记事本、画图板等等进行方便的管理。
程序使用者只需单击界面上的相应图标按钮,就可以启动相应的Windows程序。
实验步骤:1)在窗体中央放入四个命令按钮,并选中4个按钮控件令其全部处于激活状态,单击“格式”菜单,选择“统一尺寸”子菜单下的“两者都相同”选项,可使所有被选中的按钮的外观尺寸统一;2)分别修改4个按钮的Caption属性分别为:记事本,画图板、写字板和媒体播放,并且将四个按钮的Style属性值取为Graphical属性以便在按钮控件上可以添加小图标和设置背景颜色。
在图标库中给四个按钮选择放入合适的小图标。
(图标库位于VB安装目录下有一个“Common\Graphics”文件夹中有大量windows的图像和图标可选。
)3)使用函数Shell来调用Windows中相应的可执行程序,该函数完整形式如下:Shell(pathname[,windowstyle])其中:Pathname——欲调用的可执行程序路径名;Windowstyle——指明被调用函数的窗口显示方式参考程序代码:•Private Sub Command1_Click()•Shell "C:\windows\system32\notepad.exe", 1•End Sub•Private Sub Command2_Click()•Shell "C:\windows\System32\mspaint.exe", 1•End Sub•Private Sub Command3_Click()•Shell "C:\Program Files\Windows NT\ Accessories\•wordpad.exe", 1•End Sub•Private Sub Command4_Click()•Shell "C:\Program Files\Windows Media Player\ wmplayer.exe", 1•End Sub实验二:界面辅助工具的应用实验要求:运用VB中提供的界面辅助工具生成一个应用程序界面,要求该界面带有顶行下拉菜单和工具栏按钮。
实验步骤:1)实验中要求采用两个外部控件即Toolbar和ImageList,这两个控件都是ActiveX 控件,都被包含于VB中携带的“Microsoft Windows Common Control 6.0”控件组中,需要在“工程”下拉菜单中找到“部件”并单击之,随后在弹出的控件目录中点选“Microsoft Windows Common Control 6.0”,使之“应用”并“确定”,这样,该组控件便被全部添加到了工具箱中。
2)预先准备好要用于窗体的素材,例如图片和若干小图标。
然后分别点击工具箱中的Toolbar和ImageList,控件并将这两个控件画到窗体上。
3)向 ImageList 控件中置入合适的图象,即把未来要用于界面中按钮上的小图标预先置入ImageList 控件,具体做法:①用鼠标右键单击 ImageList 控件,然后单击“属性”以打开“属性页”对话框。
②在“通用”选项卡中点选图标预设大小,这里采用32×32;然后单击“图像”选项卡;③填入索引号1,然后单击“插入图片”按钮,在随后弹出的选择图片对话框中找到希望出现在 Toolbar 控件中的图象。
重复该操作(每次重复,索引号加1)直到得到了所需的所有图象后,单击“确定”按钮。
4)将 ImageList 控件与Toolbar控件相关联,具体做法:①用鼠标右键单击 Toolbar 控件,然后单击“属性”以打开“属性页”对话框。
②在“通用”选项卡中,单击“图象列表”框,并选择刚才置入的 ImageList 控件,然后单击“应用”。
5)向 Toolbar 控件中添加按钮,具体做法:①用鼠标右键单击 Toolbar 控件,然后单击“属性”。
②在“属性页”对话框中,单击“按钮”选项卡。
③单击“插入按钮”。
④单击“样式”框,并选择“分隔符”。
⑤再次单击“插入按钮”,样式将自动被设置为“缺省”。
⑥在“标题”框中,键入你希望出现在按钮上的文字(中文显示)。
⑦在“关键字”框中,键入程序中将用到的代表该按钮的名称标识符(英文)⑧在“图象”框中键入你想作为该按钮上图标且已经置入ImageList 控件中的图片索引号。
⑨如果需要连续生成若干按钮则重复上述过程,直至生成所有的按钮后,单击“确定”按钮,从而完成所有按钮的添加。
6)打开菜单编辑器,可在VB的顶行菜单下面的工具栏点击快捷按钮或在顶行菜单中找到“工具”菜单并下拉选择单击“菜单编辑器”,然后逐一填写标题框中的标题(即你希望出现在顶行菜单中的标题文字和名称框中的名称(即你将要在程序中使用的有关于该菜单操作时的英文标识符),注意,最左边一列菜单项即为顶行菜单显示项,如果需要生成下拉,则每级级联都向右缩进一格。
7)最后,选择你喜欢的界面图片设置为该窗体的picture属性即可。
8)状态栏控件的使用:在工具箱中点选“StatusBar”然后在窗体的底部画上该控件,设置状态栏的属性操作如下:①用鼠标右键单击 StatusBar 控件,然后单击“属性”以打开“属性页”对话框。
②选择“窗格”选项卡,在“文本”框中输入你想显示在状态栏中的状态信息。
③然后可根据需要添加窗格,只需单击“添加窗格”按钮,并在相应的“文本”框中输入所需的提示信息,例如版权等等,亦可根据需要选择显示日期或时间,具体做法是在“样式”组合框中选择“5-sbrtime”即为显示时间,选择“6-sbrdate”即为显示日期。
9)在该工程中添加若干窗体(与Toolbar生成的按钮数相同),并且在每个窗体上放一个命令按钮,以便实现窗体间的切换。
实验知识点:掌握Toolbar、Imagelist、StatusBar等控件的加载、设置和使用,窗体间的切换方法。
参考程序代码:Private Sub Toolbar1_ButtonClick(ByVal Button As MSComctlLib.Button)'依据按下按钮的不同,调出不同的窗体Select Case Button.CaptionCase "TOOLBAR举例1"Form2.Showform1.HideCase "TOOLBAR举例2"Form3.Showform1.HideCase "TOOLBAR举例3"Form4.Showform1.HideCase "TOOLBAR举例4"Form5.Showform1.HideCase "退出系统"If MsgBox("确定退出系统吗?", vbYesNo + vbQuestion) = vbYes Then Unload MeEndEnd IfEnd SelectEnd Sub实验三、VB程序设计技巧实验知识点:练习VB程序设计的技巧。
如:RGB函数的用法,控件数组的应用,select case分支结构的掌握等实验要求:1)设计一个可以进行四则运算的简单计算器。
该计算机除了可以进行加、减、乘、除、求模(取余)等简单的四则运算外,还要求可以进行四则混合连算,并具有符合计算器日常使用习惯的容错纠错功能。
具体步骤如下:①在界面上建立按钮控件数组:首先在窗体中置入一个命令按钮控件后,将其激活并点击右键通过“复制”、“粘贴”的方法依次产生19个一样的命令按钮控件,其中在创建第一个“粘贴”控件时VB会询问“是否要创建控件数组?”回答“是”即可开始依次创建该数组。
②按钮属性的设置:将各按钮的caption属性分别设置为0,1,2……9,+、-、×,/,Mod,=,cls,Exit,注意在设置这些属性时其值与按钮控件的Index属性的对应性。
③其它控件的属性设置:文本框作为显示操作数和结果的控件,应遵循一般计算器的显示习惯,将其Alignment即对齐属性设置为“Right”,此外,将各控件相关的字体、字号等设置为统一风格。
④在程序的通用区定义四个窗体层变量:num1、num2、sum、act、前三个为双精度、act为整型变量。
⑤编写进行四则运算所需的程序作为命令按钮的单击事件过程。
2)设计一个趣味调色板。
通过改变红、绿、蓝三种基本颜色的比例,显示调色结果。
具体步骤如下:①在界面上放置3个滚动条控件(HScrollBar水平滚动条),8个标签(label)控件,1个形状(shape)控件和2个命令按钮,其中形状控件是用来显示调出的颜色结果的,标签控件则分别用来静态显示“红”、“绿”、“蓝”和动态显示红绿蓝三色配比读数以及其它提示性信息,三个滚动条则用来在程序执行时调整三原色的配比比例。
②形状控件shape的初始设置:Shape属性设置值为“oval”这样所显示的形状就是椭圆形的;Backstyle属性设置值为“opaque”;Fillcolor属性设置初始值为白色;③程序中使用RGB函数。
该函数的完整格式:RGB(red,green,blue)其中的red、green、blue分别代表红、绿、蓝的三个整型数据,其值在0~255之间(如果超过255,则当作255处理)。
合理搭配这三个整型数据,就可以得到全部色彩。