教育局实验教学会议精神(2011年9月6日)
责任督学工作心得体会(6篇)
责任督学工作心得体会（6篇）责任督学工作心得体会（6篇）需要在工作中保持专业的态度和方法，对教育教学质量进行有效监督。
需要具备严谨的思维、扎实的基础知识和丰富的实践经验，以及强烈的责任心和使命感。
为你整理关于责任督学工作心得体会精选。
携带你的小伙伴一起看看吧。
责任督学工作心得体会精选篇1本学期来，在武隆县人民政府教育督导室的领导下，中学督学责任区积极开展工作，为促进全县中学教育教学工作的良性发展作出了应有的努力。
一、明确职责，找准方向为提升中学督学责任区成员的政策理论水平、明确自己的工作职责、切实增强督导工作能力，8月31日，中学责任区召开成员会，在武隆县人民政府督导室学习的基础上，再次认真学习《重庆市教育督导条例》，加深中学责任区成员对相关政策法规的的理解和认识；又根据8月28日武隆县人民政府督导室召开的会议精神及相关要求，深入领会工作性质，拟定了__年秋期工作行事历；同时，中学责任区每月、每周召开例会，总结前一阶段的工作，及时调整后期工作。
二、抓住重点，开展工作重点一：学校督导室建设工作本学期，中学责任区根据督导室的要求，指导责任区各学校搞好学校督导室建设工作，以此作为督学和学校的联系纽带，进行学校工作的有效督导。
1.学校教育督导室按要求挂牌、健全制度职责并开展工作。
2.中学责任区建立中学督导交流QQ群，主要交流督导工作信息，分享教育教学优质资源。
重点二：各类专项检查工作1.开学工作专项检查。
9月1日至10日，中学责任区对我县十二所中学（包括特殊教育学校和职业教育中心）展开了学校开学工作的专项督导，包含以下几方面的内容：学校开学安全工作专项检查、学校党风廉政建设、学校“十三五”规划。
2.重庆市安全交换大检查。
武隆中学和实验中学分别于9月14日和15日代表我县的中学迎接检查。
检查组这样评价我县中学的安全工作：管理到位，工作扎实。
3.消防安全专项检查。
10月19日至27日，中学责任区到职教中心、特殊学校和10所单设中学开展了消防安全专项检查工作。
教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见-[83]教供字071号
![教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见-[83]教供字071号](https://img.taocdn.com/s3/m/516178a3fc0a79563c1ec5da50e2524de518d0ea.png)
教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见（1983年12月9日[83]教供字071号）近几年来，由于党和政府的重视以及广大教育工作者的辛勤努力，中小学(含师范、职业中学)的实验室建设取得了可喜的成绩。
为了使中小学教育更好地为四化建设服务，必须采取切实措施，加强实验室建设，积极开展实验教学。
现就这方面需要解决的几个主要问题，提出如下意见：一、重视实验教学在学校教育中的地位和作用，加强对实验教学和实验室建设的领导中小学的实验教学是提高教育质量的一个重要环节，是学校教育不可缺少的重要组成部分。
它对于学生深入理解理论知识，训练实验能力，开发学生智力，培养科学作风，具有重要作用。
各级党政部门，特别是教育行政部门一定要重视中小学的实验教学，要加强对实验教学和实验室建设的领导，纠正各种轻视实验教学的倾向，切实改变实验室建设的落后局面。
各省、市、自治区教育厅(局)要有一名负责人分管这项工作，注意抓实验室建设的指导思想、健全管理机构、制定规划、落实条件等，每年定期布置和检查。
浙江省建立农村初中实验中心的经验，河南省从自制教具入手，加速实验室建设的经验，都是因为领导重视和措施得当而收到好的效果。
各地要注意从实际出发，按照不同类型学校的要求采取多种形式，加速学校的实验室建设，尽快使所有的学校都能开出相应的演示实验和学生分组实验。
各地教育学院、教师进修学院(校)、教学管理部门和教研部门等，要加强对实验教学的业务指导，积极组织实验教学的研究，督促学校切实完成实验教学任务。
教育部出台《关于加强和改进中小学实验教学的意见》
SHANXIEDUCATION文本刊记者实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。
为深入贯彻全国教育大会精神，落实全国基础教育工作会议部署，深化教育教学改革，全面提高基础教育质量，教育部就加强和改进中小学实验教学工作提出如下意见。
一、总体要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，努力构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。
夯实基础，开齐开足开好国家课程标准规定实验，切实扭转忽视教育部出台《关于加强和改进中小学实验教学的意见》Focus ·关注本期特稿实验教学的倾向；拓展创新，不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，丰富内容，改进方式；注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。
二、主要举措1.完善实验教学体系。
教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南。
省级教育行政部门要按照国家课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求；中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，组织开展好基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）。
注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发地方课程和校本课程。
2.创新实验教学方式。
各地各校要丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。
对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。
凝心聚力 真抓实干 着力提升本科教学水平
凝心聚力真抓实干着力提升本科教学水平陕西省教育厅认真学习、贯彻落实国家教育规划纲要和全国教育工作会议精神，分析了陕西高等教育发展现状，召开了全省教育工作会议，出台了陕西省贯彻国家规划纲要《实施意见》及5个配套文件，在加大高等教育投入、创新人才培养模式、促进高等教育科学发展等方面提出许多重要举措，争取实现新的突破。
根据教育部年度工作会议精神和2011年高教司工作要点，结合陕西高校实际，我们就如何聚焦本科教育、提升本科教学水平提出以下思路和设想：一、优化学科专业结构以西部地区特别是陕西经济发展需要和人才需求为导向，调整学科专业布局，优化学科专业结构。
围绕陕西主导产业发展和关一天经济区建设需要，着力建设一批特色专业和专业链群，形成布局合理、特色鲜明、优势突出的学科专业体系，重点建设能源化工、装备制造、国防科技、航空航天、现代农业、文化旅游等体现陕西产业特点的专业链群。
在满足区域产业结构调整和主导产业发展需要的同时，促进高校学科专业的发展，并为大学生就业创造条件。
二、改革创新人才培养模式以培养大学生实践、创新和创业能力为目标，大力改革和创新人才培养模式，加强大学生实践能力和综合素质的培养。
组织高校开展大调研、大讨论，完善人才培养方案，以国家卓越人才培养计划为突破口，强化基础、重在实践、努力创新，培养一批在工程技术、法律、师范和医疗等方面的卓越人才，实施陕西省卓越人才培养计划。
以大学生创新实验基地建设为支撑，大力推进实践教学改革。
更新观念，改革实验教学内容、方法，配套建设一批实验教学示范中心和实习基地。
大力推进大学生创新性实验项目，建立高校大学生创新实验基地，开展大学生创新技能竞赛和创新能力培养综合改革试点，建立大学生自主设计、自主研发、自主管理的创新与创业基地，增强大学生创新意识和创业能力。
三、加强师资队伍建设以完善教师业绩考核机制和提高教师业务能力为引领，不断提升本科教学水平。
一是指导高校积极创新教师绩效考核机制，把教学作为教师考核的主要内容，引导教授为本科生授课尤其是为低年级学生授课。
《关于加强和改进中小学实验教学的意见》核心思想解析
《关于加强和改进中小学实验教学的意见》核心思想解析第一部分：《关于加强和改进中小学实验教学的意见》背景与核心思想概述一、背景分析随着我国社会经济的快速发展，对创新人才的需求日益增强。
实验教学作为中小学教育阶段培养学生实践能力、创新精神的重要途径，其改革与发展愈发受到广泛关注。
为了进一步加强和改进中小学实验教学，提升教育质量，我国相关部门发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》（以下简称《意见》）。
本部分将对《意见》的核心思想进行详细解析。
二、核心思想解析1. 强化实验教学的重要性《意见》明确提出，实验教学是中小学教育的重要组成部分，对于培养学生的观察能力、动手能力、探究能力和创新能力具有重要意义。
学校要充分认识实验教学的重要性，将其纳入教育教学整体规划，确保实验教学落到实处。
2. 完善实验教学体系《意见》强调，要构建涵盖课程、教材、教学、评价、保障等多个环节的实验教学体系。
具体包括：（1）优化课程设置，确保实验课程课时充足，满足学生需求。
（2）加强教材建设，注重实验内容的科学性、实用性和趣味性。
（3）改进教学方法，提倡启发式、探究式、讨论式教学，充分调动学生积极性。
（4）建立多元化评价体系，关注学生实验过程和成果，激发学生实验兴趣。
3. 提升教师实验教学能力《意见》指出，要加强教师队伍建设，提高教师实验教学能力。
具体措施包括：（1）开展教师实验教学培训，提高教师实验理论水平和操作技能。
（2）鼓励教师参与实验教学研究，提升实验教学创新能力。
（3）建立激励机制，调动教师开展实验教学的积极性和主动性。
4. 加强实验教学资源建设《意见》要求，要加大实验教学资源投入，提高资源使用效益。
具体包括：（1）完善实验设施设备，保证实验教学的顺利进行。
（2）加强实验资源共享，提高实验教学资源的利用效率。
（3）推进信息化建设，运用现代信息技术手段，提升实验教学效果。
5. 保障实验教学安全《意见》强调，要建立健全实验教学安全管理制度，确保师生安全。
海南省教育厅关于公布2011年全省教育技术装备与实验教学优秀论文评比结果的通知
海南省教育厅关于公布2011年全省教育技术装备与实验教学优秀论文评比结果的通知
文章属性
•【制定机关】海南省教育厅
•【公布日期】2011.03.14
•【字号】琼教备[2011]4号
•【施行日期】2011.03.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
海南省教育厅关于公布2011年全省教育技术装备与实验教学
优秀论文评比结果的通知
（琼教备〔2011〕4号）
各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：2011年海南省教育技术装备与实验教学论文评比活动已经圆满结束。
本次评比活动得到了广大教师的积极响应，各市县教育部门认真组织了初评工作，选送了313篇论文参加省级评比。
我们组织了20位专家学者对论文进行了认真评审，各级各类奖项已经评出，其中一等奖28篇，二等奖78篇，三等奖154篇，组织奖6个单位。
我们将从获奖论文中精选出21篇参加教育部教学仪器研究所举办的“京华杯”优秀论文评选活动。
这些论文在一定程度上反映了当前我省教育技术装备与实验教学改革的成果，希望各市县以此为契机，对获奖论文进行大力宣传和推广，再接再厉，进一步推动我省教育技术装备与实验教学的研究和改革迈上新的台阶。
二○一一年三月十四日
附件：2011年海南省技术教育装备与实验教学优秀论文评比获奖名单与组织。
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知作者：来源：《中国教育技术装备》2010年第02期教基二[2009]11号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实党和国家教育方针,全面推进素质教育,促进义务教育均衡发展,全面提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》(以下简称《规程》),现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下:一、要从实践科学发展观的高度,充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。
要结合本地工作实际,制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。
要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。
把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育,深化课程改革,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求,认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。
按照分区规划,分类指导,因地制宜的原则,积极推进中小学校实验室标准化建设工作,可以采取先行试点的方法,以地、市或县为单位,选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点,以点带面,积极推进。
三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费,确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。
要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。
建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制,严把质量关,切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。
四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用,指导中小学校按照新课程标准要求,开齐开好实验课。
建立、健全实验操作考核、评价制度,将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。
五、各地教育行政部门要通过调整优化,逐步充实实验教学人员和管理人员,并纳入当地中小学教师队伍建设规划。
幼儿教育小学化(非正常)倾向的调查分析
幼儿教育小学化（非正常）倾向的调查分析目录摘要 (3)关键词 (3)前言 (3)一幼儿教育“小学化”倾向的现状 (3)（一）教学形式上的现状 (4)（二）教学内容上的现状 (4)（三）每日生活上的现状 (4)（四）幼儿园课程超载的现状 (4)二幼儿教育“小学化”倾向的原因 (5)（一）个体园 (5)（二）家长 (5)（三）应试 (6)三幼儿教育“小学化”的危害 (6)（一）生长发育受到威胁 (6)（二）学习兴趣丧失 (6)（三）束缚儿童个性及社会性的形成与发展 (6)（四）制约儿童智力的发展 (6)四纠正幼儿教育“小学化”倾向的措施.......................................7.（一）加大对幼儿园教育的督导 (7)1 健全幼教监督机构 (7)2 全面提高办园质量 (7)3 树立正确的入学准备理念 (7)（二）加强家长教育 (7)（三）推进中小学教育改革.......................................... .. (7)结束语 (7)参考文献 (7)幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析摘要：良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件。
但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的"小学化"倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。
东北师范大学儿童发展研究中心的调查组围绕"幼儿教育小学化"问题开展了专题调研, 旨在反映当前幼儿教育小学化倾向的现状,探寻其成因, 分析其危害,进而提出改善对策。
关键词：幼儿教育；小学化倾向；现状与对策。
前言良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件。
但是, 近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的"小学化"倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾, 危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。
东北师范大学儿童发展研究中心的调查组围绕"幼儿教育小学化"问题走访了多家幼儿园, 旨在反映当前的幼儿教育小学化趋势, 探寻其成因, 分析其危害, 进而提出改善对策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育局实验教学会议精神（2011年9月6日）
潘凤昌站长：
一、总结去年工作。
二、下一步工作思路。
1、以督导方案为总抓手（初中30分、小学25分）。
2、积极开展业务活动——实验教学能手评选、教师技能大赛、课堂达标、送课到校。
3、学生理化生实验操作考试（计入中考，一科成绩顶三科成绩）。
4、申报课题。
5、实验示范学校验收（严格要求）。
蒋琦站长宣读“实验教学论文”和自制教具评选成绩（已通知到各学校教导主任）。
其中实验教学论文全市有30%抄袭，以后严禁发生。
袁德选站长：一、教学能手通知（见附件文件）。
注意在申报条件1中“在年
度师德考评中获优秀等次”只指上学期。
二、实验课题申报。
因牵扯督导成绩，请各学校尽量申报。
两初中、中心小学最好报，其他学校能报最好。
只要在督导时（或期末）有阶段性成果即可得分。
实验教学课题若很有成效，则推荐“市政府成果奖”。
9月25日前将纸质申报表和电子稿报杨树军。
三、教师技能大赛。
假前已发通知，请有关人员认真准备。
9月27——29日比赛。
（通知见附件，相关人员指一中两人、二中一人、台小一人）。
9月15日前报名。
四、10月下旬进行第二批实验教学课堂达标活动（去年已经有三分之一教师进行了达标，今年再进行三分之一），请实验科教师做好准备。
五、11月份进行教学示范学校验收（潍坊）。