苔藓植物yuan
植物王国的小矮人
踩在脚下。 虽然微小 ， 但它们凭着顽强的意志 ． 人 目不 暇接 ：
忍 受 着 严 寒 和 酷 热 的煎 熬 ， 足迹 遍 布 丁 界 各 个角 落 极 地 、 岩石 、 沙丘 、 沼泽 、 墙 角 …… 到 处都 有 它们 的芳 踪 ：它们 不仅 顽强 地 活 着 ． 它们 ，叫作 苔藓 全世界约有苔藓植物 ２ ３ ， ０ ０ ０ 种 ，我 国约
分 布 于 中 国 、朝 鲜 和 日本 ． ， ＃长 于 温 暖 湿 润
的林地 和路边 阴坡
你 还 知 道 其 他 苔 藓 吗？ 欢 迎 来 酷 咖 网
（ ｋ ｕ ｋ ａ ． ｈ ｒ ｏ ｍ ｎ）一 起分享 ．
东亚 小金 发 藓 叶状 体
拥抱世 界的苔藓
苔藓是 自然界的拓荒者 ： 苔藓 可能 是我们最容 易忽 略的植物 ．但
当它 们 簇 拥 着 蔓 延存 你 眼 前 时 ，你 不 得 不 承
认 ．它赢了…… 它用微小 的身躯拥抱 了世界…・
趣眼看世界
３ ５
悦读伴成长
有２ ８ ０ ０多种，可分为苔纲 、藓纲 、角苔纲
还 活 了 自 己的 风 采 它 们 把 自 己打 扮 得 多 个 纲
生 长 在 西天 日山岩 壁 上 的 苔 藓
植 藓
金发藓 （ 别 名 ：大 金 发 藓 ）是 苔 藓 家 族 中的 “ 小 巨人 ” ，最 高可 达 ２ ０ 多 厘 米 它 可
东亚地 区。小金发藓与金发藓虽属同一个科 ，
个头却 比金发藓矮多了．身高仅 ｌ～３ 厘米．
脾 气 也 温 和很 多 ，叶 片 呈 辐 射 状 排 列 ，密 密 麻麻地 紧挨 在一 起 ，和谐 相 处 ，其 乐融融 。
苔藓植物园林景观应用浅析
景 充 满 生 机 ，更加 美 丽 ，又 补 充 了 水 中 的氧 气 ；在 假 山 上 ，铺 一些 藓 类 ，如 小 羽藓属 （ ｐ ｏｌｄｕ ）、 Ｈａ ｌｃ ｉｍ ａ
种 苔类 、１ ０ 角 苔类 和 １ ０ ０ 藓 Ｏ种 ５０种
类 ，现知 中 国苔 藓植物 的种 类约 占全
ｗａ ｅｄ ｓｓ ｌｏｍ ｅ ｎ ｙ ｔ Ｉ ｈｉ ｐｅ， ｈｅｍ ａ ｒ ｃ ｐｉ ｎｄｍ ｉｒ ｏ ｍ ｉ ｐｐ ｃ ｆｏｎ ｏｆｂ ｙ ｓ ｅ ｅ． ｎ ｔ ｓｐａ ｒ ｔ ｃ ｏｓ ｏ ｃａ ｃｏｃ ｓ ｃａ ｆ ａ ｉ ｉ ｒ ｏｐｈ ｔ ｓｉ ａ ｄｓ ａ ｉ ，ｔ ｄｖ ｎ ａ ｓｏｆｕｓｎ ｙ ｅ ｎ ｌｎ ｃ ｐｎｇ ｈｅａ ａ ｔｇｅ ｉｇ ｂｒ ｏ ｙ ｅ ｎ ａ ｙ ｐｈ ｔ ｓｉ ｌｎｄｓ ａ ｎ ａ ｈｅｐｒｌｍ ｎ ｒ ｘ ｏｒ ｔ ｙ ｐｈ ｔ ｓｉ ａ ｃ ｐｉｇ， ｎｄ ｔ ｅｉ ｉ ａ ｙ ｅ ｐｌ ａｉ ｏｆｂｒ ｏ ｙ ｅ ｎｌｎｄｓ ａ ｎｇｉ ｔ ｉｙａ ｅＢｏ ａ ｉａ ｒ ｎ ｗｅ ｅｂｒｅ ｙ ｏｎ ｃ ｐｉ ｈｅＦａｒ ｌｋ ｔ ｎｃ ｌＧａ ｄｅ ｒ ｉ ｆ ｎ ｌ
Ｃ Ｅ Ｊ ｎ ｈ ． ＪＩ Ｎ ｎ ． Ｚ Ａ Ｇ Ｌｉ ＨＮ ｕ－ｅ Ａ Ｇ Ｍｉ ｇ Ｈ Ｎ
（ａ ｙ ａ ｅ Ｂ ｔ ｎ ｏ ＩＧ ｒ ｅ ，Ｓ ｅ ｚ ｅ １ ０ ４ Ｃ ｉ ａ Ｆ ｉ Ｉｋ ｏ ａ ｉ ａ ａ ｄ ｎ ｈ ｎ ｈ ｎ ５ ８ ０ ， ｈ ） ｒ ｎ
ｈ ｉｉｍ 苔 藓 植 物 在 园林 宏 观 方面 的造 大 羽 藓 属 （Ｔ ｕｄ ｕ ）等 ，既掩 饰 世 界 的１ …。 苔藓 植物广 布世 界各 景 ，大多体现 在苔 藓专 类园大视 野范 了人 工 建 造 的 痕 迹 ，又 增 加 了 自然 门０
苔藓植物在园林景观上的应用
苔藓植物在园林景观上的应用浅析摘要：我国苔藓植物资源丰富，但很少应用到园林造景中去，本文从宏观和微观两个方面介绍了苔藓植物在园林景观上的应用，简要介绍了各景观上苔藓繁殖的多种方法，并说明了苔藓造景的优势。
Abstrat:Bryophytes in China is rich in resources, but they are rarely applied to the landscaping of gardens. This paper introduces the bryophytes applieation in the landscape gardening from two aspects of landscape and miniature level,a brief description of the landscape moss propagation methods is introduced, as well as the advantages of landscaping is illustrated.如果要你在一个阴湿、光照强度弱、土壤贫瘠甚至严重缺乏的地方进行园林规划，你会怎样规划呢？是把它设计成一个常见的草木花卉园林吗，那将是一个非常大的挑战！如果把它设计成一个以苔藓（Bryophytes）为造景主题的苔藓公园（Moss Garden ）就简单地多了。
苔藓是植物界的第二大家族，种类仅次于被子植物（Angiosperms）,全世界约23000种，其中包括8000中苔类、100种角苔类和15000种藓类，现知中国苔藓植物的种类约为全世界的十分之一[1]。
苔藓植物广布世界各地，从极地到热带均可见，尤其在潮湿的环境中最为繁茂，散射光照即可生长良好，既可在土壤上生长，也能在石头、沙壤、树木等上生长。
尽管我国苔藓资源如此丰富，但我国在苔藓造景上的应用，大部分体现在盆景覆盖层方面，很少涉及苔藓专类园、苔藓小品等系列造景方面。
走进苔藓世界
地衣苔藓的世界以前的南极探险家争先抵达南极，拼命赶程，为了插一面旗到地球最南端，可是错过了欣赏沿途很多微妙的生态。
像大卫单独驾船前往，充分表现了个人英雄主义，他们想“征服”大自然；和我“天地与我并生，万物与我为一”的境界完全不同。
中国人的精神是和大自然合一的。
况且，南极的“英雄年代”早已过去。
吸引很多人的南极光，虽然是极地上空电离层特有的发光现象，而弧形的彩色光带出奇地移动与变幻，跟太阳风及磁力场有密切关系，可是，不少匆促的探险家却忽略了南极“绿洲”一些小水池和岩石上的小小生命，它们同样奇异地吸引入，同样与天地共生。
虽说南极是最洁净单纯的“无菌世界”，人在冰雪上割伤也不怕受感染；可是，在最荒芜的南极“绿洲”中，比如圣琼安池，也有对生物有害的一种微生物和溶在水里的氯化钙存在。
使我目瞪口呆的不是要到最南部才可侥幸碰到的南极光，而是寄生在赤裸裸石上、土上的枷多种地衣和70多种苔藓类植物。
它们全属群生，和水池中与雪面上的2印多种淡水藻类，都是最接近南极点的低等植物。
它们的生命力比较南极仅有的两种显花植物(一为禾本科的草，一为康乃馨)还要强，能和南极70多种很原始的扁虱同时并存。
这些地衣、青苔、石上发草，与木化石、南极玛瑙、水晶石、玄武岩等一般富有历史性，可说是最卑微的“活化石”。
它们大多数生长在沼泽地带，如冰海旁边的石块一样相貌趣怪。
我觉得那些南极青苔，带动了青春气息，使一大片雪白中有一丁点儿青绿存在，否则色调太冷太空便了无生气。
那些苔藓地衣色调更奇妙，那种褐黄色与土黄色像国画中点苔用的天然颜料，具有矿物质的色素。
火山岩的纹理，与国画中的披麻法、劈斧法更互相吻合；可见国画中的不少东西也是与大自然融合为一的。
冰封雪盖掩盖不了它们低微的存在，它们才是坚韧顽强生命中的无数“无名英雄”!苔藓的属性植物门（Bryophyta）属于低等植物。
植物无花，无种子，以孢子繁殖。
世界约有23,000种苔藓植物，中国约有2800多种。
幼儿园微型植物园——苔藓教案：激发幼儿对自然的探索兴趣
知识文章标题：幼儿园微型植物园——苔藓教案：激发幼儿对自然的探索兴趣对于幼儿园的教育，自然探索是非常重要的一部分。
然而，如何引导幼儿对自然产生兴趣并进行深入的探索呢？在这篇文章中，我们将探讨如何利用微型植物园和苔藓教案来激发幼儿对自然的探索兴趣。
1. 微型植物园的建立在幼儿园的环境中，可以设置一个微型植物园，这可以是一个小小的花园区域，或者是一些装在玻璃容器中的小型植物。
这些植物可以包括一些常见的花草，也可以加入一些苔藓植物。
植物园的建立不仅可以美化幼儿园的环境，更重要的是可以成为幼儿进行自然探索的起点。
2. 苔藓教案的设计针对幼儿的芳龄特点和认知水平，设计一些简单有趣的苔藓教案。
可以设计一个“苔藓小宇宙”活动，让幼儿观察苔藓的特点并利用放大镜进行观察，引导他们发现苔藓的微小世界；也可以设计一个“苔藓绘画”活动，让幼儿用颜料和画笔来模仿苔藓的形态，激发他们对自然的想象和创造力。
3. 引导幼儿的自然探索在植物园中，老师可以引导幼儿进行自然探索活动。
可以组织幼儿们观察不同的植物、比较它们的共同点和差异，可以和幼儿们一起摸索和探讨植物的生长过程、营养需求等。
在这个过程中，可以引导幼儿提出问题、尝试寻找答案，这样可以有效地激发幼儿对自然的探索兴趣。
4. 我的观点和理解通过以上的活动和教案设计，我相信可以有效激发幼儿对自然的探索兴趣。
微型植物园和苔藓教案能够通过直观的方式向幼儿展示自然的美丽和奥秘，帮助他们树立对自然的敬畏和热爱之情。
通过与自然的亲密接触和观察，幼儿不仅能够学习到科学知识，更重要的是培养了他们的观察力、想象力和探索精神。
总结：通过搭建微型植物园和设计苔藓教案，可以有效地激发幼儿对自然的探索兴趣。
在自然探索的过程中，幼儿不仅可以学到知识，更能够培养他们的观察力、创造力和独立思考能力，这将对他们今后的发展产生深远的影响。
建议在幼儿园教育中，更多地注重自然探索和体验的教育方式。
幼儿园微型植物园——苔藓教案：激发幼儿对自然的探索兴趣自然探索是幼儿园教育中非常重要的一环，而微型植物园和苔藓教案可以成为激发幼儿对自然的探索兴趣的有力工具。
幼儿园微型植物园——苔藓教案
幼儿园微型植物园——苔藓教案编写时间：2022年10月【主题】幼儿园微型植物园——苔藓教案【教学目标】1. 了解苔藓的特点和生长环境。
2. 能够辨认和区分不同种类的苔藓。
3. 培养幼儿的环保意识，懂得爱护植物，从小学会珍爱自然。
【教学内容】1. 苔藓的特点和生长环境介绍。
2. 苔藓的分类及其特点。
3. 苔藓观察和实验。
4. 种植苔藓小盆景。
【教学准备】1. 苔藓或者现成的苔藓盆景。
2. 放大镜、显微镜、实验盘等观察工具。
3. 小盆、土、沙子、石头、小玩具、植物配件等制作苔藓小盆景需要的材料。
【教学过程】1. 苔藓的特点和生长环境介绍a. 导入教师可以用幼儿都熟知的“青蛙乐园”动画片的片头曲启动教学，让幼儿感受到自然环境的美妙。
b. 引入教师介绍苔藓这种植物的特点和生长环境，让幼儿在概念上有一个初步的认识。
教师可以让幼儿发表意见，目的是为了让幼儿感受到自由，也能让老师感知到幼儿对这个概念的了解。
c. 拓展让幼儿观察或者看图，一起搜寻苔藓生长的环境以及它的外观。
可以在明确的时间内让幼儿集体仔细观察苔藓的大小、形态和外表并记录。
2. 苔藓的分类及其特点a. 导入教师可以示范,让幼儿先观察手上的苔藓，然后将其放大到大屏幕上，让幼儿能更好地查看和感受苔藓的特点。
b. 引入教师介绍苔藓的分类及其特点。
让幼儿根据观察到的苔藓的不同外观，认真区分出不同种类的苔藓。
c. 拓展让幼儿把认出的苔藓名称贴在相应的苔藓上，老师引导幼儿说出苔藓的特点和环境喜好，让大家都能够更深入地了解苔藓。
3. 苔藓观察和实验a. 导入教师可以让幼儿用不同的手法来摸摸苔藓，根据自己的感受，想象一下它的味道是什么。
让幼儿了解苔藓的实质。
b. 引入让幼儿通过放大镜、显微镜等工具，更加细致地观察苔藓的构造以及它的特点。
c. 拓展让幼儿进行一些有趣的实验，如：用各种液体浸泡苔藓，探究它的吸水性；让幼儿摆弄着苔藓，掌握苔藓的触感和韧性。
4. 种植苔藓小盆景a. 导入教师可以示范如何在盆中铺上泥土、镶上各色石子以及添加小配件等，让幼儿学会制作苔藓小盆景。
幼儿园微型植物园——苔藓教案 幼儿园苔藓教案
幼儿园微型植物园——苔藓教案一、引言1.1 介绍苔藓的特点和重要性苔藓是一类古老的植物，它们以其独特的生态功能和鲜明的形态特征，被广泛应用于园艺、生态学和环境保护等领域。
在自然界中，苔藓不仅能够吸收空气中的有害物质，还可以帮助土壤保持水分和避免水土流失。
通过在幼儿园设置微型苔藓植物园的方式，可以帮助幼儿了解并关注植物的重要性，培养他们的保护环境的意识。
1.2 目的和意义植物园的设置目的在于通过展示苔藓植物的生长情况，激发幼儿对植物的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，同时激发他们对环境保护的认识。
二、植物园的布置和装饰2.1 微型植物园的位置选择在幼儿园内选择一个通风、光照充足的地方，摆放适量的苔藓植物并保持园区的整洁。
2.2 环境装饰在植物园周围可以搭建简易的小木栅栏，同时配上一些可爱的小动物和植物玩偶，增添亲和力，吸引幼儿的注意。
三、苔藓教学活动3.1 实际观察苔藓的生长情况让幼儿亲自动手，将木块、石头等材料上的苔藓用放大镜等工具进行观察，让他们感受和认识苔藓的特点。
3.2 制作和观察苔藓园让幼儿使用透明容器制作自己的苔藓园，观察苔藓生长的过程，鼓励他们通过自己的劳动创造美丽的自然景观。
3.3 讲故事传递知识通过讲述有关自然和苔藓的故事，激发幼儿的好奇心和探索欲，帮助他们更加深入地了解苔藓植物。
四、延伸活动4.1 植物园参观定期组织幼儿参观附近的植物园或公园，让他们近距离感受自然的美丽，并激发对植物的更多兴趣。
4.2 制作苔藓书签让幼儿用自己喜欢的苔藓植物制作书签，增加对苔藓的亲近感，同时锻炼他们的手工技能。
五、结语5.1 教案总结通过微型植物园的设置和相关教学活动，不仅可以让幼儿了解苔藓植物的特点，并且可以锻炼他们的观察和动手能力，培养出对自然的热爱和保护环境的意识。
5.2 展望未来希望通过持续不断地开展苔藓教学活动，可以培养出更多关心植物和自然的优秀幼儿，为将来的生态环境建设奠定基础。
六、培养孩子的保护环境意识通过幼儿园苔藓教案的实施，不仅可以让幼儿对植物产生浓厚兴趣，还可以培养他们的环境保护意识。
幼儿园微型植物园——苔藓教案及小植物养护要点
幼儿园微型植物园——苔藓教案及小植物养护要点幼儿园微型植物园——苔藓教案及小植物养护要点一、引言在孩子的成长过程中，培养他们的观察力和养成热爱大自然的好习惯至关重要。
幼儿园微型植物园便是一个很好的教学工具，苔藓作为其中的一种微型植物，具有很好的观赏性和教育意义。
本文将围绕苔藓教案及小植物养护要点展开讨论，希望通过深入的探讨，让大家能更好地了解和应用这些内容。
二、苔藓教案1. 引导幼儿观察在苔藓教案中，首先要引导幼儿观察苔藓的外部特征，如颜色、形状、大小等。
可以利用放大镜让幼儿仔细观察，让他们了解到苔藓与一般植物的不同之处。
2. 讲解苔藓的生长环境接下来，可以通过图片或实地实物展示，让幼儿了解苔藓的生长环境，比如潮湿的岩石表面、树木上等。
让幼儿明白苔藓对生长环境的要求，培养他们的环保意识。
3. 实地采集苔藓在校园或者周边的自然环境中，可以组织幼儿一起实地采集苔藓，这样能让他们更深入地了解苔藓，并且更加亲近大自然。
4. DIY制作微型植物园可以让幼儿将采集的苔藓和其他小植物一起制作成微型植物园，通过实际动手的过程，让他们感受到植物的生命力和美丽。
三、小植物养护要点1. 适宜的光线和温度针对微型植物园中的苔藓和其他小植物，我们要注意给予它们适宜的光线和温度。
一般来说，微型植物对光线的要求不高，但也不能长期处于阴暗环境下。
温度也要适宜，不能暴晒或者长期处于低温环境。
2. 保持适宜的湿度苔藓和其他小植物都对湿度有一定的要求，过干或者过湿都会影响它们的生长。
我们要经常注意保持微型植物园中的湿度，可以采取喷雾或者覆盖一层湿润的纱布等方法。
3. 定期浇水和通风定期浇水对于微型植物园中的植物来说非常重要，但也要避免过量，以免导致根系腐烂。
另外，适当的通风也有助于植物的生长，要确保室内空气流通。
四、总结与展望通过本文的深入探讨，相信大家对于幼儿园微型植物园的建设、苔藓教案和小植物养护要点有了更清晰的认识。
希望大家能够在实际教学中，根据幼儿的兴趣和实际情况，合理制定教学计划，让孩子们在玩中学，在学中乐。
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植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
泥炭藓属（Sphagnales） 泥炭藓目，只1科1属 a.配子体： 生境：生于水湿或沼泽地区。 形状：成垫状，上部生长，下部死亡，无假根。 叶 ：无中脉，有两种细胞
小型，绿色的活细胞 大型，无色的死细胞，吸水、贮水作用很强。
茎 ： 强枝直立，弱枝下垂 横切面圆形，分为皮部（细胞大，无色，透明） 中轴（细胞小，多厚壁或薄壁）
南极的苔藓群落
长白山高山苔原
植物学 第四章 苔藓植物
主 要 内 容
第一节 第二节 第三节 第四节 苔藓植物的一般特征 苔藓植物的分类（一）苔纲 苔藓植物的分类（二）藓纲 苔藓植物小结
植物学 第四章 苔藓植物
高等植物包括苔藓植物门、蕨类植物 门和种子植物门，是进化系统上较为高级 的一类植物。绝大多数陆生，其植物体有 根、茎、叶的分化，都有适应陆生环境的 维管系统，世代交替明显。生殖器官是由 多细胞构成的。受精卵形成胚，再长成植 物体，所以称为有胚植物。
受精过程及孢子体发育
精子（借助于水） （通过颈部、腹部）卵 合子（直接分裂）胚（在颈卵器内发育） 孢子体（孢蒴capsule、蒴柄seta、基足 foot） 造孢组织（sporogenous tissue）（在孢蒴内） 孢子母细胞（减数分裂）孢子（成熟后 从孢蒴中散出）原丝体（protonema） （具分枝的丝状体）配子体
轴分化，叶螺旋式排列，故辐射对称。有的叶具 中肋。 c.孢子体构造复杂，蒴柄坚挺，孢蒴内无蒴轴，无 弹丝，成熟时多盖裂。 d.孢子萌发时，原丝体发达，并常形成多个植株。 e.分类：泥炭藓目，黑藓目，真藓目
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
泥炭藓属（Sphagnales） 泥炭藓目，只1科1属 a.配子体 b.雌雄同株 c.孢子体 d.生活史：与地钱相似，但雌雄同株。 e.分布
真藓目在藓类中种类最多，分布最广，遍布世界各地，是 藓类中的1个大目。
a.配子体 b.雌雄同株 c.孢子体 d.生活史：与地钱相似，孢子体寄生，不能独立生活。
孢子体 雌枝
雄枝
雌雄同株的茎叶体
雌器苞
雄器苞
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
葫芦藓属（Sphagnales） 真藓目中最常见的藓类 a.配子体 根，假根
丝状，可生多个配子体
片状，可生一个配子体
生殖
生于茎、枝顶端
有专门的生殖托
植物学 第四章 苔藓植物
第四节 苔藓植物的分类 小结
一、起源与演化： 二、演化： 三、在植物中的位置： 四、苔藓植物在自然界中的作用： 五、苔藓植物研究的历史：
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类 小结
（一）起源：
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
黑藓属（Sphagnales） e.分布：生于高山，寒地或两极地方。 全世界约123种，我国中类不多见，常见 于1 800m以上高山的花冈岩石上。
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
葫芦藓属（Sphagnales） 真藓目中最常见的藓类
蒴帽 孢蒴
蒴柄
基足
第一节、苔藓植物的一般特征
颈 部
颈沟细胞 腹沟细胞 卵
颈卵器：形如瓶，外围有一层
细胞构成颈卵器的壁，上部称 颈部，下部称腹部。颈卵器成 熟前，颈部有一串颈沟细胞， 腹部有一个腹沟细胞和一个卵 细胞。成熟时，颈沟细胞和腹 沟细胞消失，仅有卵细胞留在 底部。
腹 部
植物学 第四章 苔藓植物
第一节、苔藓植物的一般特征
植物学 第四章 苔藓植物
颈卵器壁
颈沟细胞 腹沟细胞 卵
植物学 第四章 苔藓植物
地钱颈卵器
颈卵器 ：外型如瓶状，上部细狭，下部膨大。 颈部、腹部、颈沟、腹沟
植物学 第四章 苔藓植物
精子器：椭圆形或棒形，外有一层细胞构成精子器壁， 内有许多精子，每个精子具两条鞭毛。当精子成熟时， 精子器破裂，精子溢出，借助水进入颈卵器，并与卵 结合，成为合子。
苔藓植物的生活史
植物学 第四章 苔藓植物
第二节 苔藓植物的分类（一）苔纲
一般特征： 1、苔类植物一般要求较高的温、湿条件，在热 带亚热带绿林内种类尤为丰富。 2、营养体（配子体）很不一致，有叶状体，也 有茎叶的分化，但多位背腹式。 3、孢子体简单，孢蒴无蒴齿，多数种也无蒴轴， 但有弹丝。 4、孢子萌发时，原丝体阶段不发达。 5、通常分为3目：地钱目，叶苔 起源于轮藻： （1） 生殖器官都为多细胞。 （2） 体形也有茎叶分化。 （3） 也有合子萌发的原丝体。 轮藻无孢子体世代。
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类 小结
2、起源于裸蕨 理由： （1）角蕨属和鹿角蕨属。没有真正的叶和根。 有假根，和苔藓植物相似。 （2）在角蕨属，孢囊蕨属，孢子囊中也有和藓一 样的蒴轴。 （3）裸蕨中维管束有逐渐退化的趋势，认为角茎 的蒴轴就是由裸蕨退化而来的。 （4）裸蕨出现于志留纪，而苔藓出现于泥盆纪中 期。
茎，短小，表皮，皮层，中轴（非输导组织） 茎顶端，具生长点，生长点顶细胞呈倒金字
塔形，三面分裂，生成侧枝和叶。
叶，丛生上部，卵形或舌形，排列疏松，
1条中肋。
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
葫芦藓属（Sphagnales） 真藓目中最常见的藓类 b.生殖器官： 雌雄同株，但在不同的枝上。
精子器：枝顶端叶形较大，外形像花，雄 器苞（精子器，侧丝） 颈卵器：枝顶端如顶芽，其中有数个颈卵器。 瓶状，颈部（细长），腹部（膨大），长 柄（腹下，着生于枝端）。
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
葫芦藓属（Sphagnales） 真藓目中最常见的藓类
c.孢子体： 基足，蒴柄，孢蒴，蒴帽。 蒴盖：1层细胞，覆于顶端。 孢蒴 环带（外），蒴齿（内，32枚，内外各16） 蒴壶：表皮，蒴壁，气室，蒴轴。 蒴台：最下部，气孔，薄壁细胞（叶 绿粒，光合） 原丝体：绿丝体，轴丝体，假根。
植物学 第四章 苔藓植物
引 言
低级 高级
藻类 菌类 地衣 苔藓 蕨类 裸子 被子 那么,在植物分类系统中, 1.苔藓植物门有许多新的名称，为什么? ⑴高等植物⑵非维管植物⑶孢子植物⑷颈卵器植物 2.苔藓植物门的地位和作用又如何?
希望通过本章的学习来解释和回答这些问题。
长白山林下苔藓群落
长白山林下苔藓群落
植物学 第四章 苔藓植物
第二节 苔藓植物的分类（一）苔纲 地钱 [药用植物] （1）叶状体：扁平二叉分枝，背腹两面，背面 深绿色。 （2）配子体：雌雄异株。 （3）孢子体：孢蒴，蒴柄，基足。 （4）生殖：有性，无性，营养繁殖。 （5）生活史：世代交替
第二节 苔纲(Hepatiae)
地钱，生于阴 湿的环境，配子 体为叉状分枝的 绿 色 扁 平 叶状 体 。
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
1.一般特征：5个方面 2.代表植物：
2.1泥炭藓属 2.2黑藓属 2.2葫芦藓属
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（一）藓纲
1.一般特征 a.种类繁多，遍布世界，比苔类耐低温。 b.配子体：茎叶体，无背腹之分。有的种，茎中
苔 藓
葫芦藓
植物学 第四章 苔藓植物
第一节、苔藓植物的一般特征
地 钱（叶状体）
苔 藓（叶状体）
植物学 第四章 苔藓植物
第一节、苔藓植物的一般特征 孢子体的结构特征 寄生在配子体上
孢蒴：孢子体上端的孢子囊 。 产生孢子的组织称为造孢组织。 蒴柄：位于孢蒴下的柄。 基足：位于蒴柄最下部，深入配子体的组织中吸收 养料。 原丝体：孢子在适宜的条件下萌发形成的丝状体。
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
泥炭藓属（Sphagnales） b.雌雄同株：
泥炭藓目，只1科1属
精子器，颈卵器分别生于主茎顶端不同小枝上。
精子器，球形，具长柄，小枝叶腋处。 颈卵器，也有柄，小枝的顶端。
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
泥炭藓属（Sphagnales）
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
黑藓属（Sphagnales） a.配子体：棕色或黑棕色，直立丛生。
茎叶全由厚壁细胞构成，茎无中轴分 化，叶中肋1－2条或退化。
b.生殖器官：雌雄同株或异株
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类（二）藓纲
黑藓属（Sphagnales） c.孢子体：孢蒴，蒴柄，基足。 孢蒴：有蒴帽，但无蒴盖，有蒴轴。 孢子囊壁：四纵裂。 原丝体片状。
1、起源于藻类： A 起源于绿藻 B 起源于轮藻 2、起源于裸蕨 裸蕨为一类原始的已经灭绝了的蕨类植物。
植物学 第四章 苔藓植物
第三节 苔藓植物的分类 小结
A 起源于绿藻： （1）有相同的叶绿素，叶黄素和细胞构成。 （2）蛋白核和贮花角茎和绿藻更相同。 （3）产生游动精子及合子在配子体中发育和 绿藻类相似。 （4）50年代在日本发现了藻苔——从藻到苔的 中间类型。
叶状体的腹面(近
地面)长有假根。
植物学 第四章 苔藓植物
腹面
背面
地钱
地钱
地钱，营养繁殖方式，是在配子体背部产生胞芽杯，内 有胞芽，当胞芽成熟后，落入土中即发育成新的配子体。
植物学 第四章 苔藓植物
地钱
地钱是雌雄异株植物，当有性生殖时，雄配子体产生精子器托， 上部为托盘，下部为托柄，椭圆形的精子器陷生于托盘内。雌配子 体上所产生的颈卵器托也分托盘和托柄两个部分，但托盘边缘深裂， 成为辐射状的芒指，颈卵器倒生于芒指之间。成熟精子随水进入颈 卵器与卵结合成合子，合子在颈卵器内发育成胚，由胚成长为孢子 体。