【教育资料】五年级上册语文一课一练-7海上日出语文s版学习专用
7 海上日出
1.用“√”为加点的字选择正确的读音。
很快地,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛(téng tònɡ),很难分辨(biàn bàn)周围的景物。
它旁边的云也突然有了光彩,我们感叹这大自然的神奇(jīqí)力量和美丽景色。
2.读拼音,写词语。
zònɡshǐ
xiānɡshànɡ
chànà
3.照样子,写词语。
(1)一刹那(表示时间快的词语):
(2)目不转睛(表示注意力集中的词语):
4.根据句子和括号里的解释写词语。
(1)然而太阳在黑云背后放射它的( )(向四面放射的强烈光线),给黑云镶了一道光亮的金边。
(2)后来,太阳慢慢透出( )(层层的包围),出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。
5.写出加点词语的近义词。
(1)为了看日出,我常常
．．早起。
( )
(2)它旁边的云也突然有了光彩
．．。
( )
(3)这不是伟大
．．的奇观么?( )
1.“果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。
”
(1)这句话采用了的修辞手法,写出了太阳刚升起时的
和。
(2)用上面的修辞手法再写一句话。
2.这不是伟大的奇观么?(改成陈述句)
1.本课的作者是著名作家,他是我国现代著名文学家,代表作有长篇小说《》《》《》。
2.作者在观察和描绘了海上日出的美景之后,发出了“”的感叹,这是因为无论是时还是时,作者笔下的海上日出都给人带来的享受,表达了作者发自内心地对海上日出景色的。
3.课文是按照的顺序来描绘日出景象的:一片( )——一道( )——越来越亮;出现小半边( )——( )使劲向上升——冲破( )跳出海面——发出夺目的( )。
(一)课内回顾
有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直(照射)到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来,人就不能够看见。
然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云(镶装)了一道光亮的金边。
后来,太阳慢慢(透跑)出重围,出现在天空,把一片片云(涂染)成了紫色或者红色。
这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
1.用“×”划去括号里用得不恰当的词。
2.“只看见一片灿烂的亮光”是描写时日出的景色,还可以说: 的亮光, 的亮光。
“很难分辨出哪里是水,哪里是天。
”这句话可以用一个词来形容: 。
这里表现的是阳光透过直射时天水的特点。
3.黑云出现了光亮的金边,是因为在黑云背后放射它的光芒。
4.“这时候,不仅
．．是太阳、云和海水,连．我自己也成了光亮的了。
”这里描写的是阳光灿烂的景象,抒发了作者对日出景象的之情。
用加点的词语仿写一个句
子。
5.对短文中画线句子理解不正确的是( )
A.用几个连续动词形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美
B.描写的是日出前的美丽景色
C.通过描写日出来暗示光明的力量是不可阻挡的,启示我们遇到困难要勇往直前
(二)课外天地
火烧云
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑上它的背,
它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着。
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。
必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子,一会儿工夫,火烧云下去了。
1.写出下列词语的反义词。
模糊——( ) 凶猛——( )
2.文中画横线句子采用的修辞方法是( )
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.排比
3.第一段的中心句是: 。
描写火烧云颜色的词语有、金灿灿、半紫半黄、、葡萄灰、、茄子紫,可以说是“”。
这些描写颜色的词语可以用来形容的脸蛋、的奖杯、的苹果、的阳光。
4.短文中详细描写火烧云的形状有、和。
5.“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子,一会儿工夫,火烧云下去了。
”这里主要是写火烧云变化的特点。
6.短文是从哪两个方面来描写火烧云的?
你注意观察过日落、刮风等自然景象的变化过程吗?可以学习课文中描写的方法,试着选择一种自然景色的变化写一段话,注意写好变化的过程。
7 海上日出
字词训练营 1.tòng biàn qí
2.纵使镶上刹那
3.示例:(1)一瞬间一眨眼转眼间
(2)聚精会神全神贯注专心致志
4.(1)光芒(2)重围
5.示例:(1)经常(2)光辉(3)雄伟
句子七彩虹 1.(1)拟人形状色彩
(2)示例:风儿用她那温柔的手轻轻地抚摸着小草,连山间的野花也展开了开心的笑脸。
2.这就是伟大的奇观。
重点突破吧 1.巴金家春秋
2.伟大的奇观有云无云美赞美
3.事物发展变化浅蓝红霞脸一纵一纵云霞亮光
阅读小长廊(一)1.
照
装
跑
涂
2.有云示例:绚烂绚丽天水一色
云缝难辨
3.太阳
4.日出后赞美示例:这时候,不仅是我、同学和家长,连班主任老师也都被惊呆了。
5.B
(二)1.示例:清晰温顺
2.D
3.这地方的火烧云变化极多红彤彤
半灰半百合色梨黄五颜六色示例:红彤彤金灿灿红彤彤金灿灿
4.马狗狮子
5.快
6.颜色、形状。
素养提升屋示例:大雨来得快去得也快,大雨下了大约1个小时,雨渐渐地小了,风也停了,太阳出来了,东方挂起了一道美丽的彩虹。
人们打开窗户,一股新鲜的空气扑鼻而来,楼下的孩子们在打水仗。
这时树绿了,房子如同换了一件新衣裳。
这时青蛙出来了,在岸上呱呱唱歌。
小麦大口大口地喝着水。
雨天给我带来了无穷的乐趣。
语文S版五年级上册第二单元第7课《海上日出》同步练习
语文S版五年级上册第二单元第7课《海上日出》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共21题；共91分)1. （3分）我是拼音小能手_____________________秘书脱身雌雄2. （4分）反复读句子，找出含有ie、ei、ui、iu的音节。
椰树上，果实累累，可只有会爬树的牛人才能摘得到。
_______ _______ _______ _______3. （3分）选词填空辩论分辨①阳光透过云缝直射到水面上，很难_______出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
②班级正在举行激烈的_______会。
景观奇观③钱塘江大潮被称为天下_______。
④北京的自然_______吸引了很多外国游客。
4. （3分）认真读下面的句子，将句中划线的部分用恰当的词语替换。
大象竟然优雅得像一个文雅而有礼貌的绅士。
_______5. （3分）看拼音，写词语mù bù zhuǎn jīng chà nàxiāng biān duó mù____________________________biàn biétòng kuài qíguān fātòng____________________________6. （4分）课前预习①本文作者是_______，你所知道的他的作品有_______、_______、_______等。
②课文详细描绘了_______和_______时海上日出的景观。
③文中的中心句是_______。
7. （5分）阅读课文《海上日出》，完成下列问题。
找出《海上日出》中的好词好句。
好词：佳句：8. （5分）实践平台。
每到周末，小军除了写作业就是上各种补习班。
五年级上册语文一课一练-课文7 海上日出｜语文S版(含答案) (1)
《海上日出》课后作业这不是伟大的奇观么？改为陈述句：这是伟大的奇观。
改为感叹句：这真是伟大的奇观呀！改为双重否定句：这不能不说是伟大的奇观。
这句话运用了反问的修辞手法，表达了作者对海上日出的喜爱，对光明的向往。
4、课文描写了海上日出的哪几种景象？是按什么顺序来写的？答：课文描写了天晴时和有云时海上日出的不同景象。
是按日出前、日出时、日出后的顺序来写的。
语段阅读1、按原文填空，说一说这段是按什么顺序来写的。
这一段是按照太阳初升、半升到全部升起的变化顺序来写的。
2、这一段着重描写了海上日出时壮观的样子，关于它不同时间的颜色，作者细致而准确地描写道：刚露出一小部分时，它红是红得很，却没有亮光；完全升起那一瞬间，它颜色真红得可爱；完全升起后，深红的它发出夺目的亮光。
抄写一句本段中你认为写得最好的句子，用“△”标出你认为用得最好的词语。
到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海△△△△面，颜色真红的可爱。
说说为什么你觉得这句好。
作者运用了拟人手法，“冲破”和“跳出”形象生动地写出了太阳顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力，也洋溢着作者热爱光明的喜悦之情。
2、按原文填空，并完成下面各题。
如同宛如仿佛犹如似乎所填词语中，用法不同的一句是（ E ）。
其他几句都是（比喻句）。
选择一句说说这样描写的好处。
（）句写得好，把（）比作（），形象生动，让我体会到（）。
《课堂作业》《暴风雨》的答案2、按原文填空，并完成下面各题。
如同宛如仿佛犹如似乎所填词语中，用法不同的一句是（ E ）。
其他几句都是（比喻句）。
选择一句说说这样描写的好处。
（）句写得好，把（）比作（），形象生动，让我体会到（）。
1、填上所缺词语。
这是两个表示转折意思的关联词。
2、“只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美”文中指的是只看到暴风雨来之前、来之时的狂暴，或只看到暴风雨过后的绚丽，却忽略了把暴风雨来之前、来之时、过后的不同美丽结合起来。
这句话告诉我们任何事物都有两面性，我们要用发展的、全面的眼光来看问题。
【语文S版】五年级上册语文同步练习-7海上日出
7 海上日出同步练习一、读拼音，写词语。
1、chà nà jiān（）间，这个深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛fā tònɡ（）。
2、阳光透过云缝直射到水面上，很难fēn biàn（）出哪里是水，哪里是天。
二、多音字组词。
chà（） zhuǎn（）刹转shā（） zhuàn（）三、按要求写句子1、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
(用加点的词语造句) __________________________________________________________2、这不是很伟大的奇观么？（改成感叹句）__________________________________________________________四、阅读理解红树林（节选）我乘着小船，慢慢划进红树林深处。
这简直是一个海上的世外桃（园源），一个神秘的植物天地。
一株株红树纵横交错○褐红色的树干弯弯曲曲○盘根错节○形成一座座立体栅栏○支撑着硕大的树冠○树干○低的二、三米○高的十来米○东扯西拉联织成一张海上的绿色之网○树枝上（盛胜）开着红的○白的花朵○微风中逸出淡淡的幽香○我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神（化话）里龙宫的大花园。
……我爱这片海上森林，红树林和北国沙漠中的红柳一样，在植物世界里是一个具有奉（献现）精神的卫士，它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根顺扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。
依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
1、用“/”划去短文括号里不正确的字。
2、在文中的“○”里填上适当的标点符号。
3、仿照例子用加点的词语写句子。
（1）我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
（2）它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境。
语文S版五年级上册第二单元第7课《海上日出》同步练习
语文S版五年级上册第二单元第7课《海上日出》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共21题；共91分)1. （3分）读拼音，写汉字zhì：_______手可热两军对_______ 孤注一_______ 闲情逸_______hé：_______泽而渔 _______东狮吼chóu：壮志难_______ 一_______莫展2. （4分）写出zcs三个声母与韵母i的四声合拼的音节。
z: _______ _______ _______ _______c：_______ _______ _______ _______s：_______ _______ _______ _______3. （3分）对号入座填词语。
分辨分辩①阳光透过云缝直射到水面上，很难_______出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
②我被妈妈问得哑口无言，难以_______。
4. （3分）写近义词。
道别 _______ 叮咛 _______ 掠过_______辽阔 _______ 绽开 _______ 继续_______5. （3分）看拼音，写词语mù bù zhuǎn jīng chà nàxiāng biān duó mù____________________________biàn biétòng kuài qíguān fātòng ____________________________6. （4分）我来选择正确的解释。
负：①背；②担负；③遭受；④享有；⑤失败。
Ⅰ太阳像负着什么重担似的。
_______Ⅱ桂林的山水可是久负盛名。
_______Ⅲ我暗暗激励自己：胜负就在此一举了。
最新小学语文s版五年级上册第7课《海上日出》第二课时说课稿
最新小学语文s版五年级上册第7课《海上日出》第二课时说课稿小学语文s版五年级上册第7课《海上日出》第二课时说课稿我今天说课的内容是小学语文s版五年级上册第7课《海上日出》第二课时。
下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
一、教材分析（一）《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。
这篇课文是第二单元的第二篇精读课文，描写了作者乘船时多次看到海上日出的美丽（壮丽）景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情，表达了作者对光明的追求和向往。
（二）《海上日出》所在单元的训练重点是“注意作者是怎样观察大自然的，并想想文章采用了哪些表达方法”。
所以本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。
读的形式多样，可以默读、自由读，也可以小组内互读。
通过读，让学生感悟作者的表达方法。
而难点在理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，培养热爱大自然的审美情趣。
（三）文设计意图：通过学习课文，可以让学生了解作者是如何细致地观察大自然的，学习作者是怎样有顺序地描绘海上日出这一伟大奇观的，并欣赏作者为我们描绘的美景，感受作者对大自然的热爱之情。
（四）课文重难点：重点是学习第2——5自然段，了解海上日出过程中景物的变化，想象作者描绘的画面，揣摩文章的记叙顺序；难点是理解课文中的难句，除了课后练习第3题中的两句外，还有其它句子也需要理解，才能再现作者描绘的画面，感悟作者的赞美之情。
二、学情分析五年级学生已经具备了一些简单的语文学习能力，能读懂一些简单的文章。
但对学习方法和习惯的培养要持之以恒的进行，对语言美的感悟要在学习过程中不断提高。
《海上日出》一文语言平实晓畅，读懂并不难，但要让学生沉浸于课文的意境里，还需要抓好教学过程的设计。
三、教学目标（一）本课的教学时间分为两课时，第一课时的任务是初读课文，了解海上日出的全过程，理清层次，学会本课生字词，初步感受海上日出的壮观。
五年级上册语文一课一练试题-课文7 海上日出｜语文S版
课文7 海上日出｜语文S版【精品】一.给下面句子加标点这时候不仅是太阳云和海水连我自己也成了光亮的了这不是伟大的奇观吗二.把下列词语填到括号里亮光光亮光彩夺目的（）云有了（）（）的金边灿烂的（）三．写出下列句子用的修辞方法，并仿照着写句子。
这不是伟大的奇观吗？那儿露出了太阳的小半边脸。
四.读下面习作，完成练习。
观日出周六，我特地早早起来，来到窗前来看日出。
那是天空还有一点黑，疏落的小星星眨着疲倦的眼睛。
四周一片寂静。
时间一分一秒地过去，东方天空的颜色变得越来越浅，黑色变为深蓝，深蓝变为浅蓝，浅蓝变为灰白……看看星星，星星不知躲到哪里去了。
又过了一会儿，东方的天边出现了鱼肚白，山峰立刻像刷上了一层光亮的奶油。
小鸟们亮开嘹亮的歌喉，让人心旷神怡。
东方越来越白，似一面反光镜，亮得使人眼睛感到发花。
这时，在那一片白色中，慢慢地出现了一道金光。
金光转眼间变成了一朵金黄色的花朵，黄色花朵在天边慢慢扩展着扩展着…… 在一片金灿灿的光芒中，慢慢地出现了浅红色的光芒，红色一点一点加强。
再过了一会儿，那遥远的东方，一个小东西从山颠探出头来。
它非常的小，只有一丁点露了出来，红红的,像一块儿红烧肉。
我一看，知道太阳就要升起来了，就目不转睛地看着那里。
太阳好像背着一个大包袱，慢慢地一点一点往上爬。
它越来越大，终于全部显露了出来，红红的，像一位害羞的女孩儿。
市场上此时喧闹起来，小贩在高声叫卖蔬菜、水果，人们在讨价还价，十分热闹。
天边的颜色在变化着，好像画家正在拿着画笔一层一层地涂抹颜色，越来越浓，越来越丰富多彩，红的、黄的、紫的、橙的……十分美丽。
太阳越升越高，越来越亮，变成了一个挂在天空中的火球。
有一块大乌云来到太阳面前“散步”，把太阳“请”到了“后房”。
乌云立刻被脱去了黑斗蓬，换上了紫色的大衣，该改名叫紫云了。
在乌云的空隙中，太阳也不放过丁点炫耀的机会，它将自己的身躯闪出一点，给乌云的紫色大衣镶上一道金边儿。
过了一会儿，太阳从乌云后面走了出来，一些顽皮的白云宝宝跑到太阳面前，要与太阳比一比谁厉害。
五年级上册语文一课一练-7海上日出｜语文s版含答案
7 海上日出1.用“√”为加点的字选择正确的读音。
很快地,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛(téng tònɡ),很难分辨(biàn bàn)周围的景物。
它旁边的云也突然有了光彩,我们感叹这大自然的神奇(jīqí)力量和美丽景色。
2.读拼音,写词语。
zònɡshǐxiānɡshànɡchànà3.照样子,写词语。
(1)一刹那(表示时间快的词语):、、。
(2)目不转睛(表示注意力集中的词语):、、。
4.根据句子和括号里的解释写词语。
(1)然而太阳在黑云背后放射它的( )(向四面放射的强烈光线),给黑云镶了一道光亮的金边。
(2)后来,太阳慢慢透出( )(层层的包围),出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。
5.写出加点词语的近义词。
(1)为了看日出,我常常．．早起。
( )(2)它旁边的云也突然有了光彩．．。
( )(3)这不是伟大．．的奇观么?( )1.“果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。
”(1)这句话采用了的修辞手法,写出了太阳刚升起时的和。
(2)用上面的修辞手法再写一句话。
2.这不是伟大的奇观么?(改成陈述句)1.本课的作者是著名作家,他是我国现代著名文学家,代表作有长篇小说《》《》《》。
2.作者在观察和描绘了海上日出的美景之后,发出了“”的感叹,这是因为无论是时还是时,作者笔下的海上日出都给人带来的享受,表达了作者发自内心地对海上日出景色的。
3.课文是按照的顺序来描绘日出景象的:一片( )——一道( )——越来越亮;出现小半边( )——( )使劲向上升——冲破( )跳出海面——发出夺目的( )。
(一)课内回顾有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直(照射)到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来,人就不能够看见。
语文S版五年级语文上册《海上日出》教案
语文S版五年级语文上册《海上日出》教案一、教材分析本课教材为《海上日出》，是五年级语文上册的第三单元。
本课主要通过讲演、问答、读文等方式，让学生了解海上日出的神奇景象，理解海洋的力量并进一步感受海洋的宽广与深邃。
本课旨在通过深入浅出的方式，培养学生对大自然的热爱和对生活的热情。
二、教学目标知识与技能1.学习词语：板鸭、埋、飘荡、浸泡、潮汐、波涛等。
2.理解课文内容，能够简单概括海上日出的特点。
3.培养阅读理解能力，能够准确把握课文中文字的含义。
情感态度与价值观1.通过了解海上日出，培养学生对大自然的热爱和心灵的宽广。
2.感受海洋的力量和深邃，学会珍惜自然资源。
三、教学重、难点1.重点：学生能够准确理解课文内容，概括海上日出的特点。
2.难点：培养学生对大自然的热爱，理解海洋的力量和深邃，关注环保问题。
四、教学方法1.游戏法，通过海洋动态图和视频的展示，调动学生兴趣，激发情感。
2.阅读理解方法，在认真阅读课文的基础上，加强对单词、短语、句子等的理解。
3.思维导图法，通过思维导图，把学生与大自然的联系融入到教育教学之中，使学生更好的理解课文。
五、教学过程Step 1：导入1.海洋视频分享教师播放一段有关海洋的视频，让学生感受海洋的美丽和宽广，激发学生对海洋的兴趣。
2.学生猜想教师提出问题：“海上日出是怎么来的？”，让学生自由发散想象和猜想，激发学生主动思考。
Step 2：讲解与体验1.讲解海上日出的神奇景象，引导学生感受海洋的力量和深邃。
并播放他人的海上日出记录，使学生了解海上日出的真实情况。
2.饮食体验，教师准备板鸭并邀请学生品尝板鸭，使学生感受到板鸭与海洋之间的联系。
也可以准备一些海洋动物相关的食物，引导学生理解海洋资源。
Step 3：阅读理解1.让学生自己朗读课文，重点抓取出現的关键词语。
2.教师通过组合式问答引导学生深入理解：例如，“什么是海上日出？”，“海上日出为什么如此神奇？”“在我们生活中，有什么与海上日出相关的事物和食品？”3.利用思维导图工具，联系生活，让学生思考如何在日常生活中保存海洋，关注环保问题。
五年级上册语文一课一练-预习作业-第二单元语文S版-精选教学文档
痛()镶()
辨()
注意:“痛、辨”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)
一刹那目不转睛夺目重围奇观
点拨:见“字词详解析”。
搜集资料,了解作者的轶事。
点拨:见“背景创作台”。
作者记叙了在和看到的海上日出景象,表达了传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
《暮江吟》表达了。
点拨:见“概括主题”。
试着完成课后作业:说说诗句中带点词语的意思,想象诗句描绘的景象。
点拨:见“教材习题答案”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
7.海上日出
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。
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1.给下列生字注音。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.给下列生字注音。
五年级上册语文一课一练-第二单元第7课《海上日出》同步练习 语文S版含解析
语文版2018-2019学年五年级上册语文第二单元第7课《海上日出》同步练习一、基础运用（共5题；共47分）1.看拼音，写词语mù bù zhuǎn jīng chà nàxiāng biān duó mù________ ________ ________ ________biàn biétòng kuài qíguān fātòng________ ________ ________ ________2.火眼金睛。
辨字组词。
从________ 痛________ 镶________ 芒________纵________ 通________ 壤________ 茫________丛________ 桶________ 嚷________ 忙________3.填上合适的词语。
夺目的________ 灿烂的________ 伟大的________可爱的________ 慢慢地________ 使劲地________4.为划线字选择正确的读音。
一刹________那（chàshà）重担________（dān dàn）重________围（chóng zhòng）云缝________（féng fèng）似________的（sìshì）范________围（fán fàn）5.按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？改成陈述句：（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变：二、阅读理解（共2题；共34分）6.阅读下文，回答问题。
朝霞和日出天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。
渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒脸上呈现出的红晕一样。