【精编文档】一年级语文下册第七单元识字729手捧空花盆的孩子探究活动设计鲁教版.doc
小学语文一年级教案——《手捧空花盆的孩子》（精选16篇）
小学语文一年级教案——《手捧空花盆的孩子》（精选16篇）小学语文一年级——《手捧空花盆的孩子》篇1教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、随课文认识15个生字。
3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学重难点1、掌握本课的生字，新词。
2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学准备。
教学过程一、引趣激qing。
1、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事（课件演示），教师声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？2、揭示课题（板书课题）二、初读感知。
1、自由读书。
同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。
注意：读准字音，标出自然段序号。
2、检查生词。
（出示课件）形式多样地认读课文中的生词。
3、练读课文。
在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。
三、合作释疑。
1、课文质疑。
课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。
2、合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。
4、汇报交流。
看到你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？好，在下面的学习中，老师将和你们一起探讨。
四、深入感悟。
1、读课文1~2自然段。
请同学们先一起来读一读课文1~2自然段，看看通过读，你知道了什么？2、时间很快过去了，孩子们种的花则、怎么样呢？让学生轻声、自由读课文3~5自然段，找找看。
3、根据学生回答得出结论：出现了两种情况。
（1）第一种情况是什么？找出句子练读。
（播放课件：众小孩手捧鲜花场景）加深感知。
导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
鲁教版一年级语文下册29手捧空花盆的孩子教学设计
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！
学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）
师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80页。
师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？
生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。
⑥“开火车”检查生字。
师：“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？
生：小小火车我来开。
⑦猜字游戏。
指名到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？
2、自主读文。
（1）师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报。）
生推荐自己的同桌来读。
师选择六个同学来读六段。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。
三、精读课文，把握研究主题
1、师出示图一，学习一至二自然段。
（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能*小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。
小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿
小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿【导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是我整理的小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文及说课稿相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》原文很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。
国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是他的继承人。
有个聪明善良的孩子，他十分用心地培育花种。
十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
又给花种施了些肥，浇了点水。
他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的那个孩子。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”孩子就把花种不发芽的经过告诉了国王国王听了，高兴地拉着他的手，说：你就是我的继承人！孩子们问国王：“为什么让他做继承人”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”【篇二】小学一年级语文《手捧空花盆的孩子》说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我为大家说课的题目是《手捧空花盆的孩子》，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面展开今天的说课。
一、教材分析《手捧空花盆的孩子》一课是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级（下册）一篇精读课文。
教材选编这篇课文的目的是围绕本组“诚实”这个主题，让学生通过阅读了解诚实的故事，知道诚实是一个人道德完善的基本准则，从小就应该努力做一个诚实的人，从道德上完善自己。
《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人，但花籽却是煮熟的。
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册第七单元《手捧空花盆的孩子》，详细内容为教材的第27页至第29页。
文章讲述了一个关于诚实守信的故事，通过描述孩子手捧空花盆的情景，传递了诚实是最宝贵的品质这一道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解重点词语的意思，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，激发他们对美好品质的追求。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语，体会诚实守信的重要性。
教学重点：正确认读生字，掌握课文主要内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师讲述一个关于诚信的小故事，引导学生思考诚信的重要性。
2. 自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字，尝试理解课文内容。
（2）学生用自己喜欢的颜色在课文中标注出优美词语和句子。
3. 合作交流（1）教师出示生字卡片，学生认读生字，交流识字方法。
（2）小组合作，讨论课文主要内容，教师巡回指导。
4. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示课文中的重点词语，引导学生理解词语意思。
（2）教师结合课文内容，讲解重点句子，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
（1）学生复述课文故事，体会诚实守信的重要性。
（2）教师引导学生联系生活实际，谈谈如何在生活中做到诚实守信。
六、板书设计1. 板书课题：《手捧空花盆的孩子》2. 板书生字：诚、实、信、守3. 板书重点词语：手捧空花盆、诚实守信4. 板书课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话讲述故事。
（3）思考：在生活中，你是如何做到诚实守信的？2. 答案：（1）见作业本。
《手捧空花盆的孩子》教案(一年级语文下册)
过程与方法目标
01
通过朗读、表演、想象等方式来 理解课文内容，感受人物的心理 活动。
02
在老师的指导下，结合课文内容 ，通过图文结合、联系生活实际 等方法辅助理解课文内容。
情感态度与价值观目标
懂得诚实是人的美德 ，愿意做一个诚实守 信的人。
《手捧空花盆的孩子》教案( 一年级语文下册)
汇报人：
2023-12-25
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 作业布置与要求
01
教学目标
知识与技能目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确、流利、有感情地朗读课文，并联系上下文理解“十分、用心、培育、一丝一 毫”等词语的意思。
情感教育深入
在讲解课文的过程中，注重引导学生体会诚实的 重要性，培养他们树立正确的价值观。
3
多媒体手段丰富
利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学，使课 堂内容更加生动有趣，有效吸引了学生的注意力 。
不足之处
部分学生注意力不集中
01
在课堂进行中，发现有少数学生出现注意力不集中的现象，对
教师提出的问题反应不够迅速。
03
教学难点与重点
难点
难点1
理解课文中蕴含的深刻道 理。
难点2
掌握生字“盆、分”的发 音和书写。
难点3
理解“诚实是金”的道理 ，培养孩子诚实品质。
重点
重点1
重点3
掌握课文中的生字词，理解课文内容 。
通过课文学习，引导孩子学会观察、 思考和表达。
重点2
培养孩子的诚实品质，引导孩子树立 正确的价值观。
【精编文档】一年级语文下册第七单元识字729手捧空花盆的孩子实例分析怎样才能做个诚实的孩子鲁教版.doc
怎样才能做个诚实的孩子
【情境聚焦】
昨天晚上家里来了客人，大家又说又笑，我又没完成作业。
今天早上收作业时，我很害怕。
只好低着头，吞吞吐吐地小声对老师说：“昨天晚上我发烧了没写完作业。
”当时我的心一直跳个不停。
老师停顿了一下，当时并没有批评我，还询问我的病情，并让我在中午把作业补上。
可是我觉得老师的眼睛在盯着我，同学们的目光也都投向我，好像是一个个探照灯，直射在我身上。
唉……说谎的滋味真不好受！我在内心叫着自己的名字说：“小华呀小华，你怎么不敢把真情告诉老师呢？”
【心理透视】
说谎有多种动机，有的是为了骗人、欺诈，有的是为了开脱自己的过错，有的是为了满足自己的虚荣心，有的是为了躲过惩罚，有的是为了怕受批评……小华的说谎是因为家里来人，影响了他完成作业，怕受到老师的批评，又怕给老师和同学留下不好的印象，是出于一种天真的自我保护和自尊心理。
小华虽然说了谎但是他对自己不诚实的表现感到忐忑不安。
【点到为止】
“撒谎”对于少年儿童来讲有可能是品德不良的前奏，怎样才能改掉这个毛病呢？关键是你自己要有成为一个诚实好孩子的愿望。
然后要有勇气面对自己所犯的错误，不掩饰、不回避。
承认错误、改正错误自己就变成正确的人，人们知道你是一个严肃对待自己错误的，当然也会更加信任你。
做错了事，并不可怕，可怕的是不敢正视错误，这样发展下去会犯更大的错误。
天下没有不犯错误的人，犯错误是坏事，但也可变成好事，常言道，吃一堑，长一智，人总是在挫折中成长壮大的！。
《手捧空花盆的孩子》教案
《手捧空花盆的孩子》教案《手捧空花盆的孩子》教案《手捧空花盆的孩子》教案预设目标：1、学会生字新词，写好要求的字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道国王为什么选雄日当继承人，明白“诚实”就是最美的花。
真切体会“诚实”比什么都重要。
教学重点：理解生字新词，指导朗读，理解感受。
教学难点：知道国王为什么选雄日当继承人，明白“诚实”就是最美的花。
真切体会“诚实”比什么都重要。
第二课时一、复习生字词，激情引趣1、昨天我们一起读了一个很动人的、充满智慧的故事，故事的题目是《手捧空花盆的孩子》（指板书学生齐读）。
他的名字叫雄日。
他可喜欢我们班的小朋友了，说我们班的孩子又聪明又会读书，说昨天能认识你们很高兴。
可是他今天遇到了点困难，现在正很苦恼呢！瞧，他把昨天认识的生字给忘了，他很认真地把他们装在了空花盆里，你们能帮一帮他，把生字响亮地读给他听吗？2、谁读了，看着拼音，如果对了，我们全班跟着读一次。
好吗？指名读。
3、你们真是太棒了！可他好象还是不高兴，我们再来关心他一下。
原来，他忘了怎样把这两个字装在空花盆的田字格里了，他怕自己做不了好孩子，不能被国王选上当继承人。
我们把“孩、选”在田字格的位置看清楚，告诉他吧！你认为要特别要注意哪些笔画？先说“孩”，再说“选”，指导看清横中线与竖中线上的笔画及要特别注意的笔画。
4、说得真好，我们一起帮雄日把它们写在田字格里吧！先伸出你们的手，帮老师把它们写在田字格里。
教师范写，学生书空，学生书写，教师巡视。
5、雄日写在和老师一起看了你们写的字，他也会写了，看他写得对吗？为他，也为自己鼓鼓掌吧！你们表现真好，老师给你们带来一件礼物，睁大眼睛看仔细了。
（课件出示美丽的鲜花）。
指名说：礼物是什么？（美丽的鲜花）教师板书。
对！他说除了这些，在这节课，他还会给你们送来比这些美丽的鲜花还要美丽的最美的花。
（课件出示）板书：最美的花二、用心读课文，盼望花开1、同学们，你们喜欢美丽的花吗？我们的朋友雄日多想自己的花盆里能开出美丽的花啊！再读一读他的故事，找出他很希望花开的那个自然段多读几次。
一年级下册语文《手捧空花盆的孩子》教案
改进教学方法
增加互动环节
强化实践教学
通过设计小组讨论、角色扮演等形式 ，增加学生之间的互动，提高学生的 学习兴趣和参与度。
组织学生开展相关主题的实践活动， 如写作、演讲等，让学生在实践中巩 固所学知识，提高实际应用能力。
引入多媒体资源
利用图片、视频等多媒体资源，帮助 学生更好地理解课文内容，增强学习 的直观性和生动性。
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是 否能够积极回答问题，参与讨 论，是否能够主动表达自己的
观点和想法。
知识掌握程度
通过课堂提问、小测验和作业 等方式，评估学生对课文的理 解和知识的掌握程度。
思维能力
观察学生在解决问题时的思维 方式和策略，是否能够进行逻 辑思考和创新思考。
情感态度
评价学生对学习的态度是否积 极，是否能够与同学合作，是 否能够接受挑战和面对困难。
重点
重点2：朗读与阅读理解的教学
本课的课文是一篇故事性很强的文章，教师 需要通过多种形式的朗读活动，例如个人读 、小组读、全班读等，帮助学生理解课文内 容，同时提高学生的朗读能力。在阅读理解 方面，教师需要引导学生理解课文中的重点 语句和段落，例如描述人物心理活动的句子
等。
04 教学评价与反馈
学生表现评价
一年级下册语文《手捧空花盆的孩 子》教案
汇报人： 2023-12-25
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学资源与工具 • 教学效果预测与改进
01 教学目标
知识与技能目标
掌握课文中的生字、 生词，能够正确读写 。
培养学生的阅读能力 和语言表达能力。
了解课文中的人物和 情节，理解课文内容 。