生活与哲学网络课程课件
合集下载
生活与哲学.ppt
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有 一则广泛流传的故事。
有一回，他走在路上，抬头仰望天的 星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁 的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲 笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的 嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会 回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动 范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了 看天是一种更可笑的无知。
访问一种新生活
一、生活处处有哲学
有人说：哲学不能烘面包，但是能 增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但 是能使人知道吃饭是为了什么。
想一想：你从中领悟到了什么？
一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程；
二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应该 就是哲学。
（一）、哲学就在我们身边
1、生活需要智慧、需要哲学
总结：人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法， 都和一定的哲学智慧联系在一起
看下面的图画，想一想人们的哲学智慧又来自哪里呢？
生活中的哲学(一)
“攻”与“守” －－对立统一
生财有道
2、哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动
想一想：哲学智慧与我们的学习、生活和工 作有什么关系？
生活中的哲学(二)
苏格拉底：古希腊著名的唯心主义哲学家和 教育家。主要哲学观点：
（１）哲学的基本任务是论证伦理道德，把握 永恒不变的道德观念；
（２）在论辩中充分采用辩证法。
柏拉图： 古希腊唯心主义哲学家，他提出世界的本原 是“理念”，现实中的事物都“理念”的摹本。
3、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
归纳：哲学与我们的生活密切相关，总是自觉或 不自觉地影响着我们的学习工作和生活。 表明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术
生活与哲学PPT课件
A、 ①③ B、 ②④ C 、③④ D、 ②③
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸 福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来，世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系）
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸 福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来，世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系）
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
高二《生活与哲学》第一课PPT课件
3.（哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表
现）
17
有一年，家乡闹洪水……
奶奶 孙女
思想 认为命由天定
认为人定胜天
行动
身处困境时消极等 待，逆来顺受，指 望得到神的恩赐。
在困难面前积极 奋争，不屈不挠
世界观
方法论
结果…… 18
3、哲学是世界观与方法论的统一
（1）方法论的含义： 人们在世界观的指导下认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。
世界观的含义 世界观是人们对整个世界以及人与世
界关系的总的看法和根本观点。 所谓“总的看法”和“根本观点”，
是指人们对事物共同特征进行概括和抽象 出来的看法和观点。
15
下列说法是世界观的是
A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
祖孙两人都有世界观吗？ 她们都有哲学吗？
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
9
成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”－－－不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发
结论一：哲学的智慧产生于人类的实践活动
10
11
本节内容：
三个关系 三个概念
哲学与世界观 世界观与方法论 哲学与具体科学
哲学 世界观 方法论
12
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
6
2、哲学的功能和任务
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
生活与哲学全套课件集PPT课件 人教版11
【从生理基础看】 （1）人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑 的特有机能，动物的脑不会产生意识 （2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列 反射活动实现的 人和动 无条件反射 物共有 第一信号系统 反射 人所 条件反射 特有 第二信号系统
意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映
一、意识的本质 2、意识是人脑的机能
一、意识的本质
宗教观念的形成
一、意识的本质
鬼神观念的形成
一、意识的本质
3、意识是客观存在的反映 【从内容看】
（1）意识是客观存在的主观映象，它的内 容来自客观存在。 （2）无论是正确的意识还是错误的意识， 都是人脑对客观存在的反映。
正确的意识是人脑如实地反映了客观存在 的本来面目，而错误意识则是歪曲、虚幻地反 映了客观存在的本来面目。
一、意识的本质
1、意识是物质世界长期发展的产物 【从起源看】
（1）意识是自然界长期发展的产物 （2）意识更重要的是社会发展的产物
劳 动、 社 会 交 往
促进了意识的物 质器官的生成 促进了意识的表 达手段的产生 提供和丰富和意 识的内容
人脑
语言
人脑离开劳动和社会能否产生意识？
狼孩
1929年，在印度加尔各 答东北的米德纳波尔，人们 常看到一种神秘的动物出没 于森林。一到晚上，有一个 四肢走路的怪物尾随在四只 大狼的后面。后来，人们打 死了大狼，在狼窝里发现了 俩个怪物，原来是俩个母狼 养大的裸体女孩，大的有七 八岁，小的只有两岁。她们 的习性象狼，吃生食，爬行， 不会说话，不会思维，只会 象狼一样嗥叫，常常在晚上 出来觅食。
葵花的反应
蚯蚓的反应
蚯蚓在受到针刺时，其身体自然立即收缩。
第 三 阶 段
反 射
高中政治《生活与哲学》课件：第一课 美好生活的向导 (共28张PPT)
第一单元 生活智慧与时代精神 （哲学的基础知识及马克思主义哲学） 第一课 美好生活的向导
美 好 生 活 的 向 导
哲学与 生活实践 哲学与世界 观、方法论
哲学源于生活 哲学指导生活 世界观 方法论 区别 联系
统一 共性和个 性
哲学与 具体科学
一、生活处处有哲学——哲学就在我们身边 人和动物不同——需要哲学知识。 1．哲学的智慧产生于人类的实践活动 A．是人们实践中逐步形成和发展起来的； B．源于人们在实践中对世界的追问和思考； C．哲学影响着我们的学习、工作和生活。 结论：哲学源于生活，指导生活（哲学
研究问题
观 点
派 别
哲 学
世界 是什么
物质 意识
唯物 主义
唯心 主义 辩证法
形而上学 不可知论
朴素唯物主义
形而上学唯物主义
辩证唯物主义 客观唯心主义 主观唯心主义 唯心主义辩证法
世界 怎么样
联系、发 展、矛盾
否认
唯物主义辩证法
人与外 不能反映 部世界 的关系 能反映
可知论
被动反映论 能动反映论
马克思主义哲学体系
注意2（世界观与方法论）
不 同
世界观 方法论 人们认识世界和 是人们对整个世界 改造世界的根本原 以及人与世界关系的 则和根本方法。 总的看法和根本观点 世界观和方法论是同一问题的两个方面。
注意1（哲学与世界观） A.世界观是人们对整个世界以及人与世界关 系的总的看法和根本观点。 （世界观是关于整个世界的最普遍、最一般的 问题的观点） B.人人都有自己的世界观，但并非人人都有 哲学； C.哲学是系统化理论化的世界观，要靠不断 的学习、思考、实践才能掌握。（但也不能说哲 学家才有哲学）
第一单元 生活智慧与时代精神 （哲学的基础知识及马克思主义哲学）
《生活与哲学》36页PPT
前者： 后者：
物质和意识哪个是世界的 本原 意识能不能正确反映物质 物质决定意识 意识具有能动作用
“主观能动性”、“意识能动性”、“意识对客观 事物的反作用” 想
主观能动性 做
精神状态
意识能动性
反映 反作用
意识对客观事物的反作用（意识——指导——实
践——使用物质的东西——作用于——物质的东西— —引起客观对象的改变）
“物质的唯一特性” “物质的根本属性”
客观实在性
运动
运动是物质存在
是物质的本质 唯
根 的方式
一
客观实在性是 特 物质的具体形 性 态的共性
物 质
本 物质只有在运动 属 中才能存在，运 性 动是物质存在的
方式
四、知识纳
*一个核心 *三个易混 *四个基本概念 *五个基本原理
物 质
辩
证
唯 物
意 识
▲矛盾（唯物辩证法的根本观点）：
1.矛盾分析法包括：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论 的统一、矛盾普遍性和特殊性相结合、抓主要矛盾、抓矛盾主要方面、 内外因相结合。 2.矛盾就是对立统一。对立是无条件的，而统一是有条件的。“统一 “是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互 转化。 3.矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是 把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。 4.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克 思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。 5.具体问题具体分析的重要性：首先在于它是人们正确认识事物的基 础；还在于它是正确解决矛盾的关键。 6.矛盾普遍性与特殊性的关系不是“整体”与“部分”的关系、“多 数”与“少数”的关系。 7.事物的主次矛盾转化了，我们的工作中心也随之转移。 8.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了。
《生活与哲学》原理和方法论总结ppt课件
19、是否发挥主观能动性是办事情取得成功 的决定性因素；（错误）
20、规律的存在和发生作用是无条件的； （错误）
精选2021版课件
17
21、规律发生作用的条件和范围是不可改变 的；（错误） 22、离开主观能动性的发挥就不能按客观规 律办事；（正确） 23、因为规律是正确的（错误），所以我们 必须把规律作为我们行动的向导；（正确） 24、规律是客观的，尊重规律按规律办事是 成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚。 (正确)
正确说法：物质的唯一特性是客观实在性，运 动是物质的根本属性，不一定是显著的变化。
12、运动是相对的、有条件的，静止是绝 对的、无条件的。
注意：颠倒了二者的特点。
精选2021版课件
15
13、发挥主观能动性可以认识和改造规律；
正确说法：人可以认识规律，但不能改造（创造、 改变、消灭）规律。
14、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落 地，属于自然规律；
•
精选2021版课件
7
4、规律的客观性和普遍性原理
• 〖原理内容〗：规律是客观的 ，规律是普遍的。
• 〖方法论〗：p33-34 • ①必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），
而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们必然受到规 律的惩罚。
• ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认 识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形 式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
精选2021版课件
25
4、真理最基本的属性是客观性，所以 真理是客观的；
正确说法：真理的客观性是指真理反映的内容是客 观的，但真理的形式是主观的。
5、认识的反复性表明，追求真理是一 个永无止境的过程；
正确说法：认识的无限性表明，追求真理是一个永 无止境的过程。（注意反复性和无限性的区别。）
20、规律的存在和发生作用是无条件的； （错误）
精选2021版课件
17
21、规律发生作用的条件和范围是不可改变 的；（错误） 22、离开主观能动性的发挥就不能按客观规 律办事；（正确） 23、因为规律是正确的（错误），所以我们 必须把规律作为我们行动的向导；（正确） 24、规律是客观的，尊重规律按规律办事是 成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚。 (正确)
正确说法：物质的唯一特性是客观实在性，运 动是物质的根本属性，不一定是显著的变化。
12、运动是相对的、有条件的，静止是绝 对的、无条件的。
注意：颠倒了二者的特点。
精选2021版课件
15
13、发挥主观能动性可以认识和改造规律；
正确说法：人可以认识规律，但不能改造（创造、 改变、消灭）规律。
14、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落 地，属于自然规律；
•
精选2021版课件
7
4、规律的客观性和普遍性原理
• 〖原理内容〗：规律是客观的 ，规律是普遍的。
• 〖方法论〗：p33-34 • ①必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），
而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们必然受到规 律的惩罚。
• ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认 识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形 式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
精选2021版课件
25
4、真理最基本的属性是客观性，所以 真理是客观的；
正确说法：真理的客观性是指真理反映的内容是客 观的，但真理的形式是主观的。
5、认识的反复性表明，追求真理是一 个永无止境的过程；
正确说法：认识的无限性表明，追求真理是一个永 无止境的过程。（注意反复性和无限性的区别。）
必修四《生活与哲学》课件： 1.1生活处处有哲学 (共54张PPT)
必修四《生活与哲学》基本框架：
第一单元：生活智慧与时代精神 什么是哲学 第二单元：探索世界与追求真理 唯物论、认识论 第三单元：思想方法与创新意识 辩证法 第四单元：认识社会与价值选择 群众观 、价值观
人生观
【全书基本框架】
辩证的唯物论
辩证唯 物主义
唯物的辩证法
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯物主义认识论 社会历史观
改变自然界，人的智力就在怎样的程度上
发展起来。”这句话主要说明
（
）
A 哲学智慧产生于人类的实践活动
B 认识世界需要智慧
C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D 改变自然界，需要发展人的智力
4、马克思说，“如果没有哲学我就不能
前进”。这句话主要是强调（
）
A 马克思是研究哲学的哲学家
B 哲学与生活是不可分割的
结亚论里：士多德认为，哲学应追求“头等智 慧”。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
有没斗有注转开星意始移：？，这空春间并秋有变不没换意有，味尽我着头们？仰所宇望有宙苍的由穹哲何：而时学来间都？ 万是物正从确何的而生。？西天可有天堂？世间可有鬼神？
人类可有灵魂？ ①中国…的…老子说：宇宙至大无外，至小无内；
导语
英国哲学家培根： “读史使人明智，读诗使人灵透， 数学使人精细，物理使人深沉， 伦理使人庄重，逻辑使人善辨”
哲学使人……
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；
要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
②王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
③赫拉克利特说：火是世界的始基；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、真正的哲学的作用，两个看待，三个对待 4、哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、三个概念
什么是哲学、世界观、方法论？
三对关系
哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学的关系
全面理解哲学的概念
1.从本义上看：P6
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的 本义是爱智慧或追求智慧
联系： 统一
世界观 哲学 决定 体现 意识范畴 方法论
统一
哲学与具体科学的关系
具体科学 区 研究 别 对象 哲学 整个世界的最一般的本 质和最普遍的规律。
某一具体领 域的规律
联 系 （2）具体科学的进步推动着哲学的发展；
（1）哲学是对具体知识的概括和总结
（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论 的指导。
唯心主义 基本形态 主观唯心 主义
基本观点
把人的主观精神如人 的目的、意志、感觉、心 灵等当成世界本原 把客观精神如上帝、理 念、绝对精神等看作世界 的本原（独立于人之外的 精神产物）
客观唯心 主义
哲学史上“两个对子”之间的关系
注意三个划分标准
（1）唯物主义和唯心主义的划分标准 （2）可知论和不可知论的划分标准 （3）辩证法和形而上学的划分标准： 辩证法用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学用孤立、静止、片面的观点看问 题，二者的根本分歧在于是否承认矛盾是 事物发展的源泉和动力。
坚持了唯物 ①是一种猜测，没有科学 古代朴素 否认世界是神 1、共同点：都认为物质是世界的本 主义的根本 根据。 ②把物质归结于 唯物主义 创造的 ，认 原，根本观点是正确的 为世界的本质 方向，本质 具体的物质形态，把复杂 上是正确的 问题简单化了。 是物质的 2、古代朴素唯物主义和近代形而上 近代形而 认为原子是世 在总结自然 ①把物质归结为自然科学 学唯物主义都有一定的局限性，是不 上学唯物 界的本原，原 科学成就的 意义上的原子②具有机械 彻底的、不科学的 主义 子的属性就是 基础上丰富 性，形而上学性和历史观 3、马克思主义哲学是科学的世界观和 物质的属性 和发展了唯 上的唯心主义等局限性 方法论 物主义 辨证和历 物质决定意识， 史唯物主 意识对物质具有 ①正确揭示了物质世界的基本规 义（马克 能动作用。人类 律②反映了社会历史发展的客观 思主义哲 社会是一个客观 要求③是科学的世界观和方法论 的物质体系。 学）
第四课
世界是物质的
探究世界的本质
含义： 唯一特性：
——物质是运动的 ——运动是有规律的
物质
物质与物质具体形态的区分
自然界是物质的 世界物质性 人类社会是物质的 原理及方法论 意识依赖于物质
含义 基本形式 物质离不开运动——形而上学 运动离不开物质——唯心主义 只承认静止否认运动 形而上学不变论 只承认运动否认静止 相对主义或诡辩论
2.从与世界观的关系看：P7 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世 界观。 3.从与世界观与方法论的关系看：P8 哲学是世界观和方法论的统一。 4.从与具体知识的关系看：P8
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
世界观：人们对整个世界的总的看 法和根本观点P7 方法论：人们认识世界和改造世界 的总的原则和根本方法P8
第一单元
《生活智慧与时代精神》复习
第一课 第二课 第三课 美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华
哲学的一般知识（题型：选择题）
1、哲学与生活的关系：
哲学产生于生活 哲学指导生活（哲学的含义、作用、
任务）
2、三个概念（哲学、世界观、方法论） 三对关系（哲学与世界观、方法论、具体科学） 3、哲学的基本问题及其内容 4、哲学的两个派别及其基本形态 5、哲学与时代的关系 6、马克思主义哲学的产生、基本特征、发 展及功能
抽象--具体 共性--个性 不是整体和部分
一般--个别 普遍—特殊
3、哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在何者是本 原 思维和存在有没有同一性
存在决 定思维
唯物主义
思维决 定存在
唯心主义
承认能正确 反映存在
可知论
否认正确 反映存在
不可知论
4、哲学两大派别：唯物主义和唯心主义
唯物主义 形态 基本观点 合理性 局限性
运动
物质和运动的 辩证关系
含义、实质、特点
相对静止
运动与静 止的关系
规律的客观性与普遍性原理： 规律的含义、特点 方法论：尊重，按，认识、利用
第五课 把握思维的奥妙
物质
产生 起源 生理基础 内容 认识世界 作用 改造世界
意识
物质 与意 识的 辩证 关系
巩固训练 讲解试题
重要提示：
马克思主义哲学的基本特征
（从内容上）马克思主义哲学第一次实现了两个统一： ①实现了唯物主义与辩证法的有机结合。从而结束了 旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态。 ②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，从而
结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。
③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和 革命性的统一。
1、生活与哲学的关系是怎样的?
(一)哲学产生于生活(生活处处有哲学)P4、5
1、哲学智慧产生于人类的实践活动。 2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
(二)哲学指导生活（指导人们生活得更好的艺术）P6
1、本义：爱智慧或追求智慧；
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2、马克思说哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
科学性在于 它正确反映 物质世界的 本质与规律， 全部理论来 源于实践、 又在实践中 检验
实践性
革命性就在 于它是“改 变世界”的 科学、指导 人类解放的 科学，
科学性
革命性
马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征 －－实践性
辩证唯物论—— 探索世界（本质是什么）
第四课 探究世界的本质
第五课 把握思维的奥妙
6、哲学史上的伟大变革
阶级基础
产生条件 马 克 思 主 义 哲 学 自然科学基础 直接理论来源 是时代发展 的必然产物
唯物论和辩证法的结合
基本特征 唯物辩证的自然观和历 史观的统一 科学性和革命性的统一 马克思主义中国 化的理论成果 毛泽东思想 中国特色社会 主义理论体系 一脉相承 与时俱进 统一于 实 践
哲学与世界观的关系：P7第二段
世界观 区别 含义 见教材 特点 见教材 哲学
自觉形成的、系 自发形成的、零散的 统化、理论化 不是人人都有
存在 人人都有
联系 哲学是系统化理论化的世界观； 二者的研究对象都是整个世界。 注意 哲学与世界观都有科学和非科学之分
世界观与方法论的关系 P8
区别：含义不同
5、 哲 学 与 时 代 的 关 系
1、哲学来源于 时代，时代精神 的总结和升华 P16
（1）任何哲学都是一 定社会和时代的经济和 政治在精神上的反映 （2）真正的哲学是自 己时代的精神上的精华 及原因2、哲学反作 用于代社会 变革的先导 P17、18
（1）批判功能：更新观念， 解放思想； （2）引导、塑造功能： 预见和指明方向，动员 和掌握群众，化精神力 量为物质力量。
2、三个概念
什么是哲学、世界观、方法论？
三对关系
哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学的关系
全面理解哲学的概念
1.从本义上看：P6
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的 本义是爱智慧或追求智慧
联系： 统一
世界观 哲学 决定 体现 意识范畴 方法论
统一
哲学与具体科学的关系
具体科学 区 研究 别 对象 哲学 整个世界的最一般的本 质和最普遍的规律。
某一具体领 域的规律
联 系 （2）具体科学的进步推动着哲学的发展；
（1）哲学是对具体知识的概括和总结
（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论 的指导。
唯心主义 基本形态 主观唯心 主义
基本观点
把人的主观精神如人 的目的、意志、感觉、心 灵等当成世界本原 把客观精神如上帝、理 念、绝对精神等看作世界 的本原（独立于人之外的 精神产物）
客观唯心 主义
哲学史上“两个对子”之间的关系
注意三个划分标准
（1）唯物主义和唯心主义的划分标准 （2）可知论和不可知论的划分标准 （3）辩证法和形而上学的划分标准： 辩证法用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学用孤立、静止、片面的观点看问 题，二者的根本分歧在于是否承认矛盾是 事物发展的源泉和动力。
坚持了唯物 ①是一种猜测，没有科学 古代朴素 否认世界是神 1、共同点：都认为物质是世界的本 主义的根本 根据。 ②把物质归结于 唯物主义 创造的 ，认 原，根本观点是正确的 为世界的本质 方向，本质 具体的物质形态，把复杂 上是正确的 问题简单化了。 是物质的 2、古代朴素唯物主义和近代形而上 近代形而 认为原子是世 在总结自然 ①把物质归结为自然科学 学唯物主义都有一定的局限性，是不 上学唯物 界的本原，原 科学成就的 意义上的原子②具有机械 彻底的、不科学的 主义 子的属性就是 基础上丰富 性，形而上学性和历史观 3、马克思主义哲学是科学的世界观和 物质的属性 和发展了唯 上的唯心主义等局限性 方法论 物主义 辨证和历 物质决定意识， 史唯物主 意识对物质具有 ①正确揭示了物质世界的基本规 义（马克 能动作用。人类 律②反映了社会历史发展的客观 思主义哲 社会是一个客观 要求③是科学的世界观和方法论 的物质体系。 学）
第四课
世界是物质的
探究世界的本质
含义： 唯一特性：
——物质是运动的 ——运动是有规律的
物质
物质与物质具体形态的区分
自然界是物质的 世界物质性 人类社会是物质的 原理及方法论 意识依赖于物质
含义 基本形式 物质离不开运动——形而上学 运动离不开物质——唯心主义 只承认静止否认运动 形而上学不变论 只承认运动否认静止 相对主义或诡辩论
2.从与世界观的关系看：P7 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世 界观。 3.从与世界观与方法论的关系看：P8 哲学是世界观和方法论的统一。 4.从与具体知识的关系看：P8
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
世界观：人们对整个世界的总的看 法和根本观点P7 方法论：人们认识世界和改造世界 的总的原则和根本方法P8
第一单元
《生活智慧与时代精神》复习
第一课 第二课 第三课 美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华
哲学的一般知识（题型：选择题）
1、哲学与生活的关系：
哲学产生于生活 哲学指导生活（哲学的含义、作用、
任务）
2、三个概念（哲学、世界观、方法论） 三对关系（哲学与世界观、方法论、具体科学） 3、哲学的基本问题及其内容 4、哲学的两个派别及其基本形态 5、哲学与时代的关系 6、马克思主义哲学的产生、基本特征、发 展及功能
抽象--具体 共性--个性 不是整体和部分
一般--个别 普遍—特殊
3、哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在何者是本 原 思维和存在有没有同一性
存在决 定思维
唯物主义
思维决 定存在
唯心主义
承认能正确 反映存在
可知论
否认正确 反映存在
不可知论
4、哲学两大派别：唯物主义和唯心主义
唯物主义 形态 基本观点 合理性 局限性
运动
物质和运动的 辩证关系
含义、实质、特点
相对静止
运动与静 止的关系
规律的客观性与普遍性原理： 规律的含义、特点 方法论：尊重，按，认识、利用
第五课 把握思维的奥妙
物质
产生 起源 生理基础 内容 认识世界 作用 改造世界
意识
物质 与意 识的 辩证 关系
巩固训练 讲解试题
重要提示：
马克思主义哲学的基本特征
（从内容上）马克思主义哲学第一次实现了两个统一： ①实现了唯物主义与辩证法的有机结合。从而结束了 旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态。 ②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，从而
结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。
③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和 革命性的统一。
1、生活与哲学的关系是怎样的?
(一)哲学产生于生活(生活处处有哲学)P4、5
1、哲学智慧产生于人类的实践活动。 2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
(二)哲学指导生活（指导人们生活得更好的艺术）P6
1、本义：爱智慧或追求智慧；
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2、马克思说哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
科学性在于 它正确反映 物质世界的 本质与规律， 全部理论来 源于实践、 又在实践中 检验
实践性
革命性就在 于它是“改 变世界”的 科学、指导 人类解放的 科学，
科学性
革命性
马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征 －－实践性
辩证唯物论—— 探索世界（本质是什么）
第四课 探究世界的本质
第五课 把握思维的奥妙
6、哲学史上的伟大变革
阶级基础
产生条件 马 克 思 主 义 哲 学 自然科学基础 直接理论来源 是时代发展 的必然产物
唯物论和辩证法的结合
基本特征 唯物辩证的自然观和历 史观的统一 科学性和革命性的统一 马克思主义中国 化的理论成果 毛泽东思想 中国特色社会 主义理论体系 一脉相承 与时俱进 统一于 实 践
哲学与世界观的关系：P7第二段
世界观 区别 含义 见教材 特点 见教材 哲学
自觉形成的、系 自发形成的、零散的 统化、理论化 不是人人都有
存在 人人都有
联系 哲学是系统化理论化的世界观； 二者的研究对象都是整个世界。 注意 哲学与世界观都有科学和非科学之分
世界观与方法论的关系 P8
区别：含义不同
5、 哲 学 与 时 代 的 关 系
1、哲学来源于 时代，时代精神 的总结和升华 P16
（1）任何哲学都是一 定社会和时代的经济和 政治在精神上的反映 （2）真正的哲学是自 己时代的精神上的精华 及原因2、哲学反作 用于代社会 变革的先导 P17、18
（1）批判功能：更新观念， 解放思想； （2）引导、塑造功能： 预见和指明方向，动员 和掌握群众，化精神力 量为物质力量。